2016.

AO DEL BICENTENARIO DE LA DECLARACIN DE LA INDEPENDENCIA NACIONAL

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

CONSEJO TCNICO ESCOLAR
2016-2017

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0562 SIMN BOLIVAR

TURNO: MATUTINO

C.C.T. 15EES0876Z

DOMICILIO: CONOCIDO SAN FELIPE SANTIAGO

MUNICIPIO: VILLA DE ALLENDE, MXICO.

SUBDIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BASICA VALLE DE BRAVO

ZONA ESCOLAR: S136 DE SECUNDARIAS GENERALES

SAN FELIPE SANTIAGO, VILLA DE ALLENDE, MEXICO, AGOSTO DE 2016

PRESENTACIN

En la actualidad el papel de la educacin se ha considerado como la base fundamental para generar las herramientas esenciales
que modificaran a Mxico impulsndolo a convertirse en un pas competitivo, capaz, y comprometido con su gente, esto mediante
el desarrollo de mexicanos y mexicanas que posean los elementos fundamentales que propicien dicha transformacin, acto que
solo puede lograrse en la escuela. De acuerdo con el Artculo 3 de nuestra Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, donde establece y menciona que -todos los ciudadanos en edad escolar tienen derecho a una educacin de calidad
que maximice los propsitos del aprendizaje; que este sea inclusivo, eficaz, eficiente, pertinente, y equitativo-, as mismo mejorar el
rumbo de nuestro pas a travs de la mejora y la calidad de los servicios, los materiales educativos, las escuelas, pero sobre todo
de sus docentes, en pocas palabras se busca desarrollar una educacin que se centre en el logro de los aprendizajes de todos los
alumnos del nivel bsico.

Para que los propsitos de la Educacin puedan ser alcanzados, las autoridades educativas derogan a los Consejos Tcnicos
Escolares de todas y cada una de las instituciones, lo cual les otorga la oportunidad de disear y desarrollar actividades
estratgicas para la deteccin y atencin de las necesidades de su comunidad escolar, encaminadas al logro ptimo de las 4
prioridades; mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemticas, abatir el rezago y el abandono escolar, la normalidad
mnima y la convivencia escolar; este instrumento se conoce como RUTA DE MEJORA ESCOLAR, llevando a cabo los
siguientes procesos -planeacin, implementacin, seguimiento, evaluacin y rendicin de cuentas- siendo elemento fundamental

que le da la facultad a las escuelas autonoma de gestin. Teniendo como objetivo, que se constituya una comunidad y un proyecto
de trabajo donde prevalezca una visin comn, comunicacin, coordinacin y colaboracin efectivas entre directivos, docentes,
alumnos, padres de familia y autoridades, dando cumplimiento de los acuerdos y las metas establecidas con el propsito de
mejorar continuamente el servicio educativo.

Es por ello que la Escuela Secundaria Oficial No. 0562 Simn Bolvar ubicada en la comunidad de San Felipe Santiago, Villa
de Allende, Mxico, a travs de su CTE a diseado la Ruta de Mejora Escolar ms adecuada para satisfacer las necesidades
detectadas en los alumnos, para as mismo garantizar la calidad del servicio que brinda a la comunidad escolar y de igual manera
el logro de los aprendizajes esperados para insertar en la sociedad individuos ms capacitados con las herramientas esenciales
que les permitan enfrentar un mundo cada vez ms competitivo y globalizado.

Bajo esta premisa el colectivo docente en el CTE, presenta la RUTA DE MEJORA 2016 2017, producto de un extensivo y
profundo anlisis de los factores internos y externos, que han influido en el trabajo realizado.

JUSTIFICACIN
El modelo educativo para el siglo XXI propone poner a la escuela en el centro del sistema, esto implica desarrollar
mecanismos institucionales que permitan conocer y atender con oportunidad y pertinencia las necesidades de la escuela, es
decir renovar y fortalecer la organizacin, el acompaamiento, la infraestructura, docentes y servicios que conviertan las
aulas en autnticos espacios de aprendizaje.
La secretara de educacin pblica, a travs de la subsecretara de educacin bsica, implementa la elaboracin de la ruta de
mejora escolar, la cual es un planteamiento dinmico que hace patente la autonoma de gestin y permite a la escuela
ordenar y sistematizar sus procesos de mejora mediante acciones concretas en los salones y en la escuelas para hacer frente
a los retos educativos desde la propia institucin sustentada normativamente en lo siguientes documentos:

Artculo 3 Constitucional
Fortalecer la autonoma de gestin en las escuelas con el objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales
educativos, resolver problemas de operaciones bsicas y propiciar condiciones de participacin para que los alumnos,
maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolucin de los retos que cada escuela
enfrenta.
Acuerdo Secretarial 717
Por el que se emiten los lineamientos para formular los programas de gestin escolar: Ubica a la escuela en el centro de
atencin de los servicios educativos para contribuir en el logro de una educacin de calidad. Debido a que la calidad no se da
de inmediato si no que es un procedimiento planeado, esta escuela tendr como objetivos permanentes mejorar el servicio
que se brinda a los alumnos y a la formacin profesional de sus docentes.
Por tal motivo, la presente ruta de mejora escolar establece las directrices que genera la escuela para atender sus prioridades
educativas. La evaluacin de la misma se realizar en las juntas de consejo escolar mensuales a fin de verificar si hay
avances, rectificar o retroalimentar las decisiones y acciones de la comunidad escolar.

AUTOEVALUACIN Y DIAGNSTICO
Durante la fase intensiva del consejo tcnico se autoevalu la gestin escolar que se realiz durante el ciclo escolar
2015-2016, como resultado de la misma se hace una primera conclusin: no se lograron todos los objetivos
propuestos, algunos con un avance significativo, en algunos ms solo un cierto avance y en otros no se avanz. En
trminos generales y para justificar los trminos anteriores cuando se habla de que no se avanz, se refiere a que
hubo una clara evidencia de lo que no se plane correctamente por situaciones imprevistas tales como la falta de
maestros, la falta de comunicacin y apata docente.
Los resultados generales por grupo son:

Promedio General: 8.0

PRIMER GRADO: 7.9

SEGUNDO GRADO: 8.1
A partir de las necesidades destacadas en el ejercicio de autoevaluacin/diagnstico, el colectivo docente
establece con base en el cumplimiento de los rasgos de la normalidad mnima escolar atender las siguientes
prioridades:
1.- La mejora de los aprendizajes (lectura, escritura y matemticas)
2.- La normalidad mnima
3.- Convivencia escolar
4.- Abatir el rezago educativo y desercin escolar

ESTABLECIMIENTO

DE

PRIORIDADES

La Secretaria de Educacin Pblica, a travs de la Sub Secretaria de Educacin Bsica y en el marco de la Reforma Educativa, ha
impulsado el Sistema bsico de Mejora que contempla la atencin de cuatro prioridades: garantizar la normalidad mnima de
operacin escolar, mejora de los aprendizajes de los estudiantes, abatir el rezago y el abandono escolar, promover una
convivencia escolar sana, pacfica y formativa.

Con base en los resultados del diagnstico efectuados durante la fase intensiva del CTE, del 15 al 18 de agosto de 2016; referente
al marco de anlisis que en colectivo se realiz, se estableci el orden en que se atendern todas y cada una de las prioridades
quedando organizadas de la siguiente manera:

1.- Mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemticas,

2.- La normalidad mnima,
3.- La convivencia escolar sana, pacfica y formativa,
4.- Abatir el rezago y el abandono escolar.

PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.

PROBLEMAS O FACTORES CRITICOS: EL 80% DE LOS ALUMNOS NO HA CONSOLIDADO EL LENGUAJE Y
COMUNICACIN CARECIENDO DE LA HABILIDAD PARA COMPRENDER DIVERSOS TEXTOS.
OBJETIVO: FORTALECER EN LOS ALUMNOS EL GUSTO Y HBITO POR LA LECTURA PARA MEJORAR LA COMPRENCION
Y POR ENDE EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

META: QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS POR MEDIO DE LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS POR LOS DOCENTES, SE
APROPIEN Y ADQUIERAN EL DOMINIO DE LOS ESTANDARES ESTABLECIDOS EN EL PROGRAMA NACIONAL DE
LECTURA DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2016-2017.

ACCIONES
1. Identificar a travs de un
diagnostico inicial a los
alumnos de cada grupo
que presenten dificultad en
la lectura

1.1 Comprensin lectora

RESPONSABLES

AMBITO

Orientadores

MATERIALESCOSTO

TIEMPOS

SEGUIMIENTO

- EXAMENES DE
DIAGNOSTICO

DEL 22 DE
AGOSTO AL 9
DE
SEPTIEMBRE

Informe:Resultado

MENSUAL

-Reporte bimestral
de Lectura

$ 2,000.00

Docentes

En el
saln de
clases

s del Diagnostico
(concentrado por
grupo)

-LECTURAS
-FORMATOS
$ 200.00

2.- Visita guiada a la

biblioteca escolar para que
los alumnos conozcan el Orientadores
acervo bibliogrfico

En la
escuela

Libros de la BEBA
-

Cartulinas
Marcadores
- Cinta
adhesiva
$100.00

Del 12 al 16
de
Septiembre

-Evidencias
fotogrficas, con
previa
autorizacin.

PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.

PROBLEMAS O FACTORES CRITICOS: EL 90% DE LOS ALUMNOS TIENEN DIFICULTAD PARA EXPRESARSE DE
MANERA ESCRITA LO QUE IMPIDE ALCANZAR EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES.
OBJETIVO: FORTALECER EN LOS ALUMNOS LA GRAMTICA, ORTOGRAFA Y CALIGRAFA PARA EL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS.

META: QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS POR MEDIO DE LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS POR LOS DOCENTES,
ADQUIERAN LA HABILIDAD DE REDACTAR Y CREAR TEXTOS PARA INCREMENTAR LOS APRENDIZAJES DURANTE EL
CICLO ESCOLAR 2016-2017.

ACCIONES

1.- Implementacin de
actividades
para
el
desarrollo de motricidad
fina, caligrafa y ortografa

RESPONSABLE
S

Docentes

mbito

Material-

TIEMPOS

SEGUIMIENTO

COSTO

En el saln de
clases

Cuaderno
profesional de doble
raya
Diversos materiales
(sopa, papel,
pegamento, etc.)

Durante todo el
ciclo escolar

Cuaderno de trabajo.

PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.

PROBLEMAS O FACTORES CRITICOS: EL 80% DE LOS ALUMNOS TIENEN DIFICULTAD PARA ANALIZAR,
INTERPRETAR, COMPRENDER Y RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICOS PORQUE CARECEN DEL DOMINIO DE
LAS OPERACIONES BASICAS.
OBJETIVO: FORTALECER EN LOS ALUMNOS EL PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO MATEMTICO PARA EL LOGRO DE
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

META: QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS POR MEDIO DE LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS POR LOS DOCENTES,
ADQUIERAN EL DOMINIO DE LAS OPERACIONES BASICAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2016-2017.

ACCIONES

RESPONSABLES

1. Identificar a travs de un Colectivo

diagnostico inicial a los Docente
alumnos de cada grupo que
presenten
dificultad
al
resolver las operaciones
bsicas

AMBITO

En el saln de
clases

MaterialesCOSTO

TIEMPOS

SEGUIMIENTO

- EXAMENES DE
DIAGNOSTICO

DEL 22 DE
AGOSTO AL 9
DE
SEPTIEMBRE

Informe:Resultado

$ 2,000.00

s del Diagnostico
(concentrado por
grupo)

PRIORIDAD: NORMALIDAD MNIMA

PROBLEMAS O FACTORES CRITICOS: EN LA COMUNIDAD ESCOLAR NO SE CUMPLE AL 100% LOS RASGOS DE
LA NORMALIDAD MINIMA.
OBJETIVO: REGULAR Y FORTALECER EN LA INSTITUCIN LOS RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA PARA
FAVORECER EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

META: QUE EL 100% DE LA COMUNIDAD ESCOLAR, CUMPLAN CON LOS RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA.
DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2016-2017.

ACCIONES
1. Organizacin escolar
para implementar acciones
que
favorezcan
el
cumplimiento
de
la
normalidad mnima para
lograr una educacin de
calidad.

RESPONSABLES

Directivos
Orientadores
Colectivo Docente

AMBITO

En el
saln de
clases
En la
escuela
Entre
maestro
s
Con los
padres
de
familia

MATERIALESCOSTO
- EXAMENES DE
DIAGNOSTICO
$ 2,000.00
Libros de la BEBA
-

Cartulinas
- Marcadores
- Cinta
adhesiva
$100.00

TIEMPOS
DURANTE
EL CICLO
ESCOLAR

SEGUIMIENTO
Informe:Resultado
s del Diagnostico
(concentrado por
grupo)
Informe mensual y
bimestrales

PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

PROBLEMAS O FACTORES CRITICOS: En nuestra institucin existen conductas inapropiadas como: la mala
comunicacin, el lenguaje soez y bullying lo que propicia ambientes nocivos e inadecuados para el logro de los
aprendizajes.
OBJETIVOS: disminuir las conductas inapropiadas dentro y fuera del saln de clases para lograr ambientes favorables
que permitan el logro de los aprendizajes.
META: Que la totalidad de la comunidad escolar se apropien, apliquen y promuevan de manera permanente las normas
de convivencia escolar.
ACCIONES
1.

RESPONSABLES

AMBITO

Propiciar
el
En el saln de
desarrollo de una
clase
convivencia
sana, Comunidad escolar.
pacfica y armnica
En la escuela
entre la comunidad
Con padres de
escolar.
familia
Entre maestros

MaterialesCOSTO

TIEMPOS

Normas de
convivencia
escolar.

Durante el ciclo
escolar.

Manual de
escuela
segura.
Fotocopias de
las normas de
convivencia
escolar 20162017
Lonas con las
normas de
convivencia.
$ 2,000.00

SEGUIMIENTO
- Anecdotario.
- Evidencias
fotogrficas.

PRIORIDAD : REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR

PROBLEMAS O FACTORES CRITICOS: Alumnos que faltan constantemente a la escuela ocasionando un bajo
aprovechamiento escolar.
OBJETIVOS: Disminuir el ndice de alumnos que se ausentan para el logro de los aprendizajes esperados.
META: Mediante estrategias lograr que el 100% de los alumnos asistan regularmente a clases durante el ciclo escolar
2016 2017.
ACCIONES
1.- Seleccionar formas
efectivas de comunicacin con
la comunidad escolar para
llevar un seguimiento y registro
sistemtico en la resolucin de
casos especficos.

RESPONSABLE
S
Docentes
Orientadores

AMBITO
En el saln de
clases
En la escuela
Entre maestros

MATERIALE
S Y COSTO
-Listas de
asistencia
$ 200.00

TIEMPOS
Mensual
Durante
todo el ciclo
Escolar

SEGUIMIENTO
-Lista de
asistencia
-Reportes
Mensuales
-Citatorios

Profr. Gerardo Alejandro Garca Chvez

Profra. Naid Soto Garca

Profr. Maurilio Gonzlez Lpez

Profra. Marlene Meja Flores

Profr. Roberto Velzquez Reynozo

Profr. Jorge Lpez Montes de Oca

Profr. Eloy Delgado Delgado

Profra.Anabel Lucia Rodrguez Perea

Profra. Mara Concepcin Iglesias

Mendoza

Profr. Angel Gonzalo Martnez Reyes

Profr. Enoc Tello Franco

Profra. Mara Patricia Garca Franco

Profr. Jos Alejandro Aguilar Jimnez

Profr. David Gonzlez Gonzlez