LICEO MIXTO

LOS
CENTAUROS
GUIA

TABLA DE CONTENIDO
I . Cmo pienso, como hablo?
A. Lenguaje
B. Pensamiento
II. Edad media
A. Cristianismo
B. Caractersticas edad media
III. Filosofa medieval
A. Exponentes
B. Caractersticas filosofa medieval

GUIA NUMERO 1

GRADO 7

Eje temtico: Filosofa Medieval

Mediacin temtica: Lenguaje y pensamiento, filosofa medieval,
cristianismo, caractersticas edad media, filosofa medieval, exponentes,
caracterstica filosofa medieval

LA FILOSOFIA MEDIEVAL
Cmo pienso, como
hablo

Caractersticas
edad
Pensamiento

Periodo medieval

Filosofa medieval
Lenguaje
Exponentes

Cristianismo
Caractersticas
c
Filosofa
medieval

EXPLICACION DEL MAESTRO Y

RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas
mucha atencin, hagas preguntas y
aclares tus dudas

Pensamiento, Lenguaje y Realidad

1. Es lo mismo el concepto "luna", la palabra "luna" y el objeto "luna"? Qu

relacin hay entre el concepto, la palabra y el objeto
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2. Representa en cada cuadro segn corresponda

Objeto

Palabra

Concepto

II. Lee con atencin el siguiente enunciado y responde las preguntas sobre l.

Nada existe. Si alguna cosa existiera, sera incognoscible; y si la

pudiramos conocer, no la podramos comunicar (Gorgias)
1. Podemos conocer las cosas realmente?
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2. Atreves de que medio conocemos el mundo que nos rodea?
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__________________________________________________________________
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3. Explica en cada caso el medio o la forma en que puedes conocer cada uno de
estos conceptos.

a. Luz ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. Calor __________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. Estruendo ______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
D. Vrtigo _________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Elabora en los siguientes cuadros un dibujo a partir de una lnea y elabora una
frase relacionada con tu dibujo:

3. Crees que se puede hacer una analoga entre la lnea y la libertad?

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Cundo crees que ere libre?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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Actividades para el
cuaderno
1. Con base en la actividad elabora un esquema del proceso como surgen las
ideas.
2. Investiga y elabora un mapa mental con sobre los sentidos en el ser humano.
3. Investiga la biografa de Hellen keller y elabora una resea de ella

EXPLICACION DEL MAESTRO Y

RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas mucha
atencin, hagas preguntas y aclares tus dudas

1. Lee el siguiente texto

2. Responde las preguntas a continuacin

Fragmento de Hombre y lenguaje

. Carlos Scaffo
Nuestra idea de la realidad depende de la perspectiva con que nos situemos frente
a su manifestacin El hombre vive rodeado de objetos y ese conjunto de objetos,
de cosas, constituye su mundo, un mundo con el que ya se encuentra, o de cuya
formacin ya no tiene conciencia. Este tema, que Cassirer ha llamado El lenguaje
y la construccin del mundo de los objetos consiste en destacar la participacin
que el lenguaje tiene en la constitucin de esas cosas y de esos objetos que ya
encontramos formado a nuestro alrededor. En esta participacin del lenguaje en la
formacin de los objetos tiene particular importancia el acto de nombrar. La
nominacin, el nombre que adjudicamos a las cosas que nos rodean, la palabra
con que rotulamos los objetos, representa el final de un proceso a travs del cual
hemos ido conquistando nuestra conciencia de esos mismos objetos En
principio qu es un objeto, una cosa? Es un conglomerado un haz de
sensaciones que se nos disparan desde algn punto de la realidad o de la
exterioridad, de lo que es externo a nosotros, referente a color, olor, magnitud,
posicin, etc, Ahora bien, esas diversas sensaciones para organizarse en objetos
en cosas, en cosas distintas de otras, necesitan de un nexo, de un vnculo que las

mantenga unidas en nuestra experiencia, y ese nexo es principalmente el nombre,

la palabra. Las caractersticas y las funciones inconfundibles de cada cosa, son
reunidas y evocadas en conjunto en nuestro pensamiento, esto es llegan a tener
una significacin permanente a travs del nombre; sin esa etiqueta que pegamos
en las distintas zonas de la realidad tendramos nicamente una masa informe y
desordenada de sensaciones.
1. Qu es una sensacin?
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2. Por qu le damos nombre a las cosas?
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3. Segn la lectura que es un objeto o cosa?
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4. Es posible conocer una coa in vivir la experiencia de que tenga contacto con
nuestros sentidos?
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6. Explica el significado de la siguiente afirmacin Los lmites de mi mundo son
los lmites de mi lenguaje (Ludwig Wittgenstein)
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__________________________________________________________________

Actividades para el
cuaderno
1. Busca la definicin de neolengua y explica en que consiste
2. Busca una noticia, pgala en tu cuaderno y transforma el titular cambiando el
sentido de la noticia.
EXPLICACION DEL MAESTRO Y
RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas mucha
atencin, hagas preguntas y aclares tus dudas

LA TEOLOGIZACION DE LA FILOSOFIA EN LA EDAD MEDIA

Colorea la imagen y lee la frase para responder las preguntas de la parte inferior.
No hago el bien que quiero, sino el mal que no quiero San
Agustn de Hipona
1. -Qu idea de hombre me inspira la anterior frase? Explico mi respuesta.
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2. Qu relacin encuentro entre la frase y la imagen?

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3. En qu momentos de mi vida me ha pasado lo que se menciona en la
frase?
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________

4. Busca en la sopa de letras trminos relacionado con la edad media y

completa el texto de la parte inferior.

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1 Los filsofos ms destacados de ese perodo fueron ___________

y__________.
2 El lema de San Agustn era el ___________ y la __________.
3 Los sistemas del lado opuesto haban engendrado el__________ y el
_________.
4 Agustn haba pertenecido con anterioridad a una secta llamada los
maniqueos, donde se afirmaba la existencia de dos naturalezas, una
________ y otra ________.
5 La iglesia termina aceptando el liderazgo absoluto del obispo de Roma.
Con ello, el ______________, _________ y ____________.
6 La exageracin de los principios platnicos haban conducido a negar el
__________.
7 El cristianismo se basaba en la ______________.

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8 Cules eran los principios de autoridad que la iglesia genero?

9 La ciudad de Dios frente a la ciudad de las damas.
Cambio de paradigmas del pensamiento durante la _____________.
10 Las temticas de los libros de San Agustn giran, en torno a la
__________.
11 La filosofa medieval se bas prcticamente en la cuestin de que si
eran compatibles la ____ y la ________.

La filosofa Medieval
1. Observa la imagen y coloca debajo el nombre correspondiente y una
caracterstica de su pensamiento y una obra

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2. Defina en 5 renglones quin es Dios?
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3. Elabore un paralelo entre cristiano y ateo, indicando cules son sus ideales.

4. Qu diferencia hay entre monotesmo y politesmo?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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5. En qu poca se ubica la edad media?
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__________________________________________________________________
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6. Qu caractersticas posee el pensamiento de la edad media?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Cules son los temas centrales del pensamiento medieval?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Quines son los padres de la iglesia y cul era su propsito?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9. Resuelve esta sopa de letra y con las palabras encontradas elabora un texto en
tu cuaderno

F E A

M M A R X O H E G E

M P M E

D O E S

G I

Z O N J

A C

Z P

O S

O N L

N R O C

H D O O E P O

O V I

S P

W A Q E T R A

R Q V B N U I

D I

R E T

K L

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B I

FE

R E S

A I

S O S T

A L

M I

O C U C

O M A

S A V A

M O

S F

R T

K W D

C I

O N D X G

O S

G L

M N T

RELIGION

S Q L

T I

A Y

MARX

IGLESIA

INQUISICION

UNIVERSIDAD

CONOCIMIENTO

DOGMA

FEUDALISMO

RAZON

CRUSADAS

PERES TROICA

SANTO TOMAS

JUDIOS

CRISTIANISMO

ESCOLASTICA

HEGEL

MONOTEISMO

CONQUISTA

DIOS

Trabajo Autnomo: Investiga la biografiar de

San Pablo y con tus compaero prepara una
dramatizacin sobre l.

Actividades para el
cuaderno
1. Investiga el concepto de patrstica
2. Consultas quienes son los padres de la iglesias y consgnalo en tu cuaderno

A VER SI SABES?
EVALUACION TRIMESTRAL
1. La filosofa que influy en la formacin del cristianismo es
A. el pitagorismo
B. el atomismo
C. el aristotelismo
D. ninguna de las anteriores
2. El cristianismo como doctrina de salvacin presenta
A. slo una concepcin del mundo, los hombres y Dios
B. slo preceptos religiosos y morales
C. ambas cosas
D. ninguna de las anteriores
3. Las relaciones entre el cristianismo y la filosofa
A. siempre han sido buenas
B. a veces han sido buenas y a veces malas
C. siempre han sido malas
D. ninguna de las anteriores
4. La preocupacin ms importante del pensamiento medieval ha sido
A. la relacin entre la teologa y la filosofa, entre la fe y la razn
B. el tema de la fundamentacin de la moral
C. el tema de la posibilidad del conocimiento
D. ninguna de las anteriores
5. El movimiento filosfico que ha recibido el nombre de "filosofa cristiana"
entra en crisis
A. a finales de la modernidad
B. en la poca contempornea
C. en el Renacimiento
D. ninguna de las anteriores