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Offenes Lernen

von Maria Montessori (18791952) wird das Prinzip Freiheit fr Wahl des Lernmaterials im
organisierten erzieherischen Milieu und damit seine Umsetzung in der Freiarbeiti betont.
Geruch von Beliebigkeit und Unverbindlichkeit
1. Was heisst "Offenes Lernen" (OLE)?
Das Wort "offen" ist gleichbedeutend mit "selbstbestimmter",
"eigenverantwortlicher" Arbeit bei "freier" Wahl von aufbereiteten
Lernmaterialien und Arbeitsaufgaben in einem vorgegebenen
Zeitraum.
Dieser Schulversuch ist derzeit nur an der Oberstufe am Realgymnasium
mglich, das Ansuchen um bernahme in die Regelschule liegt beim
Landesschulrat. Fr diesen Schulversuch gelten die selben Lehrplne und
Stundentafeln wie fr das "normale" Realgymnasium.
2. Wie sieht "Offenes Lernen" konkret aus?In den 5. und 6. Klassen geben
jeweils sechs Fcher eine Wochenstunde, in den 7. und 8. Klassen jeweils 4 Fcher eine
Wochenstunde in den Stundpool OLE ab.
Der gebundene Unterricht dieser Fcher verringert sich um eine Wochenstunde.
Diese 6 bzw. 4 Stunden werden zu drei bzw. zwei Doppelstunden pro Woche gebndelt und
finden in der Bibliothek statt.
Die rumlichen Gegebenheiten der Bibliothek ermglichen die Arbeit in Kleingruppen, ihre
Ausstattung frdert die Nutzung von Bchern und Medien, wie Internet, Video, CDs als
zustzliche Wissensquellen.
Whrend der "OLE"-Stunden werden die SchlerInnen von zwei LehrerInnen betreut.
OLE verlangt keinen zustzlichen finanziellen Aufwand.

OLE ist eine Fortsetzung und Intensivierung der an der Unterstufe


bereits mehrfach angebotenen Phasen mit aufbereiteten
Unterrichtsmaterialien.
Im OLE werden Selbstttigkeit, Eigenverantwortlichkeit und
Teamfhigkeit optimal gefrdert.
OLE frdert ein kollegiales Klassenklima und eine offenes Verhltnis
zwischen SchlerInnen und LehrerInnen.
OLE macht generell individuellere Betreuung und daher optimale
Frderung aller SchlerInnen mglich.

Diese Lernform war und ist immer noch der Versuch, aus vorgegebenen
Bahnen auszubrechen, um unseren SchlerInnen die Mglichkeit zu geben,
ihr Lerntempo individuell zu gestalten, ihr Wissen selbstttig zu
erwerben sowie ihre Teamfhigkeit und soziale Kompetenz
wesentlich zu frdern.
Die individuelle Betreuung schafft ein kollegiales Klima, sowohl unter
den SchlerInnen als auch zwischen SchlerInnen und LehrerInnen.
Dieser Schulversuch wird stndig evaluiert, es werden laufend zustzliche
Arbeitsmaterialien entwickelt bzw. bereits vorhandene weiter verbessert.
Wir legen groen Wert darauf, dass die SchlerInnen lernen, mit ihrem
Zeitbudget noch besser umzugehen.

Die Rckmeldungen von Absolventen besttigen unseren Weg: "Fr mein


Studium war OLE eine ideale Vorbereitung, denn ich habe gelernt, mir die
Zeit einzuteilen und eigenverantwortlich die Ressourcen einer
Bibliothek und des Internets zu nutzen."
http://www.doppgym.at/schulorganisation/schulprofil/offenes_lernen.htm
Mglichkeiten:

eine Hrstation (Walkman),


einen bungszettel,

eine Partnerscheibe mit gegenseitiger Kontrolle,

ein Memory - Spiel,

ein Laufdiktat,

Fehlerstze (man muss die Fehler suchen),

Dialogkarten,

Die Reihenfolge kann von den SchlerInnen selbst bestimmt werden und die Richtigkeit der
Aufgaben wird von den SchlerInnen selbst geprft, denn es gibt zu jeder bung
Lsungszettel.
http://musicweb.hmt-hannover.de/ipmm/mth_content/partiturlesen/titelseite.html

Outdoor
- nach drauen gehen
- Gewohntes verlassen um Neues zu entdecken
-mit allen Sinnen erLEBEN und lernen