ESC. PRIM CUAUHTMOC T.M.

C.C.T. 06DPR232H
Planeacin 5to A

M A T E M T I C A S
Maestro titular del grupo: Pedro Ivn Palomino Mndez
Normalista: Jorge Luis Rodrguez lvarez
BLOQUE II
LECCIN 20 y 21
INTENCIN DIDCTICA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Que los alumnos:
Resolver problemas de manera autnoma
- Reconozcan la relacin que guardan entre si las diversas
Comunicar informacin matemtica
representaciones de una fraccin y la utilicen para abreviar
Validar procedimientos y resultados
pasos
Manejar tcnicas eficientemente
- Interpreten la relacin que hay entre una fraccin y la
unidad a la que se est haciendo referencia
EJE
TEMA
CONTENIDOS
Sentido numrico y pensamiento
Nmeros y sistemas
Conocimiento de diversas
algebraico
representaciones de un nmero
de numeracin
fraccionario: con cifras, mediante
la recta numrica, con
superficies, etc. Anlisis de las
relaciones entre la fraccin y el
todo.
TIEMPO: 4 sesiones de 50 minutos
PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO: 50 - 53
Del 31 de octubre al 4 de noviembre del 2016

ACTIVIDADES
SESIN 1.
Inicio

Mostrar unas cuantas fracciones.

Recursos
didcticos
-Anexo

Productos o
evidencias
-Act.

Desarrollo

Cierre

(Fracciones).
Preguntar que indica cada uno de los nmeros de la fraccin
Realizar ejercicio en el que se colorean la fraccin indicada as como fracciones -Libreta.
equivalentes.
Preguntar:
Cules fracciones ocupan el mismo espacio?
Por qu son nmeros distintos?
Qu es un mltiplo?
Qu pasa cuando el divisor es mayor?
Formar cuatro equipos.
Entregar a cada equipo 10 tiras del mismo largo y de colores distintos para
formar una tabla de fracciones.
Cada color, segn sea indicado se utilizara para las fracciones n/1, n/2 n/10
Escribir en una tabla las fracciones que son equivalentes
Compartir resultados con el grupo.
SESIN 2.

Inicio

Desarrollo

Trazar una lnea en la libreta de 10 cm, como la siguiente:

-Tiras
diferente
color.

Fracciones.
-Cuestionario.

de -Tabla
fracciones.

de

-Libreta

-Tabla
de
fracciones
(equivalencia).

Recursos
didcticos
-Libreta

Productos o
evidencias
-Act. Ubicacin
de fracciones.

Solicitar a los alumnos ubiquen la recta las siguientes fracciones: 1/2, 3/8 y 3/4.
De manera ordenada, solicitar a algunos alumnos pasen al pizarrn a ubicar las
fracciones y expliquen cmo determinaron su ubicacin
-Anexo
Entregar una hoja con una recta numrica divida del 0 a 2 enteros.
Escribir en el pizarrn las fracciones que debern ubicar. (1/2, 3/4, 3/2, 8/6, (recta).
5/15, etc)
Los alumnos utilizando sus propios procedimientos debern realizar la

-Divisin de la
recta.

Cierre

ubicacin de cada una de las fracciones dadas.

Apoyar a aquellos equipos que presentan dificultad para realizar la actividad
Socializar respuestas de manera grupal
Cuestionar:
De qu otra forma se puede representar una fraccin?
En qu situaciones necesitamos de las fracciones?
Entregar a cada alumno una figura recortable para crear material de trabajo.
Reunir todo el material ya formado.

-Figuras para -Figura

recortar.
formada.

Recursos
didcticos
-Libreta.
Solicitar a los alumnos que ubiquen , 5/4. Cuestionarlos acerca de si ambas
fracciones se pueden ubicar. Los alumnos debern reflexionar respecto a la
fraccin 5/4. Solicitarles que hagan una divisin:
SESIN 3.

Inicio

Desarrollo

Al realizar esto notarn que su resultado es 1 entero y sobra .

Realizar otra recta de ms tamao como la siguiente:

Nuevamente intentar ubicar 5/4 y hacer reflexin de cmo se logr y las

caractersticas de la fraccin, donde el numerador es mayor que el
denominador. Adems se debe reconocer lo siguiente:

-Libreta.

Productos o
evidencias
-Divisin de la
faccin.

-Act.
#20

Desafo

Cierre

Reunir a los alumnos en 3 y resolver el desafo #20, en el cual debern

reconocer la relacin que guardan entre s las diversas representaciones de
una fraccin y las utilicen para abreviar pasos.
Socializar las respuestas
SESIN 4.

Inicio

Desarrollo

Cierre

Plantear a los alumnos el siguiente problema:

Don Ricardo se gan 20 000 pesos en un premio econmico en una rifa. La
mitad del premio se lo regal a su esposa, la otra mitad del premio la reparti
en partes iguales entre sus cuatro hijos. Qu fraccin del premio le toc a
cada uno de sus hijos?
Permitir resolver el problema en forma individual utilizando sus propios
procedimientos.

Recursos
didcticos
-Libro
-Libreta

Reunir los alumnos en equipo y resolver el desafo #21, donde se plantean -Libro
diversos problemas que tratan sobre el reparto de una fraccin con relacin al -Libreta
-Material.
total.

Hacer uso de los materiales disponibles para trabajar.

Socializar formas de solucin

Dejar ms problemas en el cuaderno, para practicar. Permitirles que usen la
forma grfica para su solucin, ya que es una herramienta muy comn y
concreta de resolver.
Vinculacin con otras asignaturas:
Evaluacin
CRITERIO
MODALIDAD
- Reconoce las distintas
Heteroevaluacion
representaciones de una fraccin
- Relaciona la fraccin con su
representacin grafica

-Libreta.

Productos o
evidencias
-Problema
resuelto.

-Act.
#21

Desafo

-Resolucin de
fracciones.

INSTRUMENTO
Lista de cotejo

Ubica fracciones en la recta

- Identifica la equivalencia entre
fracciones
- Resuelve problemas que implican
el uso de fracciones
- Reconoce el papel del
denominador y numerador en la
fraccin
Adecuaciones curriculares
OBSERVACIONES DEL DOCENTE TITULAR SOBRE LAS ACTIVIDADES PLANEADAS

Firma del normalista

Vo. Bo. del docente titular