BIOLOGA: SEGUNDO AO DE BGU

LECTIVO 2016-2017

DOCENTE: DR. MARIO ACOSTA

AO

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

CN.B.5.1.8. Indagar los criterios de clasificacin taxonmica actuales y demostrar, por
medio de la exploracin, que los sistemas de clasificacin biolgica reflejan un ancestro
comn y relaciones evolutivas entre grupos de organismos, y comunicar los resultados.
CN.B.5.1.18. Indagar y describir los biomas del mundo e interpretarlos como sitios donde se
evidencia la evolucin de la biodiversidad en respuesta a los factores geogrficos y
climticos.
CN.B.5.1.9. Analizar los tipos de diversidad biolgica a nivel de genes, especies y
ecosistemas, y plantear su importancia para el mantenimiento de la vida en el planeta.
DESTREZA IMPRESINDIBLES
CN.B.5.1.18. Indagar y describir los biomas del mundo e interpretarlos como
sitios donde se evidencia la evolucin de la biodiversidad en respuesta a los factores
geogrficos y climticos.
CN.B.5.1.9. Analizar los tipos de diversidad biolgica a nivel de genes, especies y
ecosistemas, y plantear su importancia para el mantenimiento de la vida en el planeta.
CN.B.5.1.19. Indagar en estudios cientficos la biodiversidad del Ecuador, analizar los
patrones de evolucin de las especies nativas y endmicas representativas de los diferentes
ecosistemas, y explicar su megadiversidad.
CN.B.5.1.21. Indagar y examinar las diferentes actividades humanas que afectan a los
sistemas globales, e inferir la prdida de biodiversidad a escala nacional, regional y global.
CN.B.5.5.10. Interpretar modelos poblacionales que relacionan el crecimiento poblacional
con diferentes modelos de desarrollo econmico, y tomar una postura frente al enfoque del
uso sostenible de los recursos naturales.
CN.B.5.1.22. Interpretar las estrategias y polticas nacionales e internacionales para la
conservacin de la biodiversidad in situ y ex situ, y la mitigacin de problemas ambientales
globales, y generar una actitud crtica, reflexiva y responsable en favor del ambiente.
DESTREZAS DESEABLES
CN.B.5.1.20. Reflexionar acerca de la importancia social, econmica y ambiental de la
biodiversidad, e identificar la problemtica y los retos del Ecuador frente al manejo sostenible
de su patrimonio natural.
CN.B.5.1.10. Analizar la relacin de las diversas formas de vida con el proceso evolutivo, y
deducir esta relacin con la recopilacin de datos comparativos y los resultados de
investigaciones de campo realizadas por diversos cientficos.

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CN.B.5.1.20. Reflexionar acerca de la importancia social, econmica y ambiental de la

biodiversidad, e identificar la problemtica y los retos del Ecuador frente al manejo sostenible
de su patrimonio natural.
CN.B.5.5.11. Planificar y ejecutar una investigacin sobre los diferentes avances
tecnolgicos que cubren las necesidades de la creciente poblacin humana, con un enfoque
de desarrollo sostenible.

WEBQUEST N 3
En las siguientes direcciones de webquest encontraras informacin de la
biosfera, ecosistema, ecologa, biodiversidad y mnimo de Liebig, ciclos
biogeoqumicos y otros.
El presente webquest est dividido en cuatro secciones o en cuatro clases
que segn vayan avanzando en las mismas por medio de trabajo grupal y
trabajo individual en clase se ira presentando a su profesor para su
respectiva calificacin.

PARTE 1. LA BIOSFERA, LOS

ECOSISTEMAS Y LA ECOLOGA
https://sites.google.com/site/webquestlabiosfera/concluciones
http://zunal.com/introduction.php?w=221140
a) La tarea, la evaluacin y la conclusin realzalo en tu cuaderno no
olvides que el papel lustre tambin es llamado papel brillante.
b) Realiza una presentacin de grupo ante tus compaeros con la
informacin de la parte de procesos.
En la siguiente direccin aprenders ms de la biosfera da doble clic
al terminar de copiar la url:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quince
na11/imagenes/concept_generales.swf
c) Realiza un mapa conceptual de ecosistemas y explcalo con tus
palabras puedes escoger una de las siguientes opciones
http://documents.mx/documents/la-estructura-de-los-ecosistemasimagenes-tomadas-de-santillana.html
https://vimeo.com/37820836
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/1032
94/9/5EP_Cono_cas_ud5_187/frame_prim.swf
https://www.youtube.com/watch?v=sFA-aiDN4mY
d) Realiza en tu cuaderno como queda el siguiente mapa conceptual y
escribe los elementos de la ecosfera:
http://gc.initelabs.com/recursos/files/r147r/w3299w/U2_2.swf
e) Pega unas seis infografas de ecosistema en tu cuaderno que lo
puedes obtener del buscador de google en la seccin imgenes
f) Realiza un collage para presentar el tema de ecosistemas a tu clase
para ser evaluado de forma grupal y explica que factores limitan los
ecosistemas.
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http://www.ehowenespanol.com/factores-limitan-ecosistemahechos_464921/

PARTE 2: LA BIODIVERSIDAD
Biodiversidad o diversidad biolgica es, segn el Convenio Internacional
sobre la Diversidad Biolgica, el trmino por el que se hace referencia a la
amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que
la conforman, resultado de miles de millones de aos de evolucin segn
procesos naturales y tambin de la influencia creciente de las actividades
del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad
de ecosistemas y las diferencias genticas dentro de cada especie que
permiten la combinacin de mltiples formas de vida, y cuyas mutuas
interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida
sobre el planeta.
Contesta la siguiente pregunta para empezar tu exposicin:
a) Que caractersticas debe tener los seres vivos:
http://www.escuelacima.com/caracteristicasdelosseresvivos.html
b) Mira la siguiente direccin, lee la informacin y explica y explica de
forma grupal todo lo que sepas delo que es la biodiversidad, puedes
escribir resmenes pequeos en tu cuaderno.
http://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/porque.html
c) Mira el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=frQEO1cWPY y escribe en tu cuaderno:
Qu haras tu para contribuir en la conservacin de la biodiversidad
de tu localidad?
Qu acciones debo realizar para conservar la biodiversidad de mi
comunidad?
d) Mira el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?
v=5x2O0q2R8NU y escribe un resumen en tu cuaderno y realiza una
presentacin grupal del tema.

PARTE 3: FACTORES LIMITANTES Y

MINIMO DE LIEBIG
Lee la siguiente informacin, analzalo mentalmente e imprime y pega en tu
cuaderno
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http://biologiageologia.com/BG4/84_factores_limitantes_y_adaptaciones.html

Explica en tu cuaderno en que consiste el mnimo de liebig segn la

siguiente informacin proporcionada aqu te dejo varias direcciones para
que escojas la que creas conveniente.
https://ecologiageneral2.wordpress.com/inicio/leyes-de-la-ecologia/
http://biologia.laguia2000.com/ecologia/introduccion-a-la-ecofisiologiafactores-limitantes-y-nicho-ecologico
aqu te dejo un ejemplo para que lo analicen y discutan en grupo y
expongan sus razones
http://biotic.wikifoundry.com/page/WQ.+Factor+limitante

PARTE 4. LOS CICLOS

BIOGEOQUMICOS
Dibuja y explica en tu cuaderno los ciclos biogeoqumicos
http://www.contraclave.es/biologia/ciclos.swf.

EVALUACIN FINAL
EVALUACIN DE CONCEPTOS
Explicar con sus propias palabras los siguientes conceptos:
o

Ecosistema

Biotopo

Biocenosis

Competencia

Cooperacin

Depredacin

Mutualismo

Comensalismo

Inquilinismo

2.

Conocer los factores limitantes de los diferentes medios: areo, acutico y suelo.

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3.

4.

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Una laguna es un ecosistema. Nombra algunas caractersticas de su biotopo y

alguna poblacin de su biocenosis.
Para cada factor, indica si es bitico o abitico.
Punta del 0 al 5 la importancia de los factores abiticos en el medio acutico y en el
suelo
Factor

Bitico/Abitico

Importancia en
medio acutico

Importancia
en suelo

Lucha por alimento

Luz
Temperatura
Ayuda mutua
Humedad
Lucha por el espacio
Cantidad de oxgeno en el agua
Textura del suelo
Salinidad

Para contestar las siguientes preguntas revisa las siguientes direcciones:

http://biologia.laguia2000.com/ecologia/introduccion-a-la-ecofisiologia-factores-limitantes-ynicho-ecologico
4.1 En una experiencia de campo se recolectaron mariposas y liblulas. Se midi la
temperatura del lugar en el que se encontr cada ejemplar. Con los datos obtenidos se
elaboraron estas grficas:

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a) Cules son los lmites de tolerancia de las mariposas frente a la temperatura? y los
de las liblulas?
b) Cul de las dos especies es ms tolerante respecto a la temperatura?
4.2 Elige una especie (captus) y un oso polar y su factor limitante y crea una grfica
similar a la anterior.
4.3 escribe las respuestas correctas
http://iespoetaclaudio.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/factores_limitantes_test.swf

6. Pronostica y justifica que le sucedera a las siguientes especies si

se produjese un cambio brusco del factor que se indica al lado:
Lagartija Temperatura
Alcornoque aumento de basicidad del suelo
Coral aumento de la profundidad
Trucha Temperatura
Ranas descenso de humedad
7. Despus de ver el video sobre la plaga del mejilln cebra, producido por el Laboratorio
de Ecologa y Evolucin de Plantas de la Universidad de Vigo, contesta a las siguientes
preguntas:
1. Cul es la principal causa de la destruccin de los ecosistemas?
2. De que mares es originario el mejilln cebra?
3. Por qu no supone una plaga all?
4. Cmo se transportan y depositan las larvas en otros ecosistemas?
5. Por qu se convierten en una plaga?
6. Qu problemas generan?
8. Realiza un mapa conceptual en el que aparezcan los principales

factores que afectan a los diferentes tipos de medios: areo o

terrestre, suelo y acutico.
9. Salida al Seoro de Bertiz.

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9.1 Indica qu tipo de ecosistema se trata: biocenosis y biotopo.

9.2 Medida de los factores abiticos de un biotopo:
a) Medida con un termmetro de la temperatura del suelo y del agua en tres zonas
diferentes.
b) Toma de muestra de tres suelos diferentes y posterior medida del pH in situ. Introducir
las muestras de suelo en un tubo de ensayo con agua destilada y medir el pH con papel
indicador.
c) Medida de la velocidad de un curso de agua. Para ello, construir un aparato con un
corcho unido a un hilo de nailon de dos metros. Lanzarlo a la corriente sujetando el
extremo del hilo y medir el tiempo que tarda en recorrer el corcho los dos metros.
Calcular la velocidad de la corriente.
Compara tus respuestas optenidas del siguiente wiki: https://masbio.wikispaces.com/a.+Gu
%C3%ADa+curricular

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Otras direcciones si deseas aprender mas

http://webquestcreator2.com/majwq/ver/ver/14233
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/docume
nts/thinking-tools/seeing-reason/project-examples/sr-ecology-explorersesp.pdf mapas causales

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