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2013v34n2p167
Abstract
This study aimed to conduct a brief literature review and reflection on biology teaching approached the
high school grades of Brazilian public schools. With this study it was found that teaching this science
is still considered abstract, unrelated facts of reality and alienated from the society in which students
are placed, especially when the topics covered are the genetics area. It appears that these threads are
considered difficult to understand generating a disposition by a large number of students especially
when the contents are technologies and products arising from this area. Therefore, this report suggests
that the teaching of biology is every day more, rethought consistently and contextualized front of the
students reality.
Keywords: Education. Schools. Students. Society.
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Introduo
Desenvolvimento
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Biologia/Gentica: O ensino de biologia, com enfoque a gentica, das escolas pblicas no Brasil breve relato e reflexo
meio da prtica da leitura, do raciocnio lgico, do
planejamento e da avaliao de objetivos, etc. Desse
modo, estaremos formando indivduos abertos
realidade, capazes de reformular constantemente os
conhecimentos adquiridos e atualizando-se sempre
que perceberem a necessidade disso. Nossos alunos
devem ter conscincia de que as cincias progridem
e as verdades de hoje podero no ser as verdades de
amanh, mas que eles podero sempre, a qualquer
momento, tomar posse das novas verdades instauradas
pelo progresso, graas s habilidades adquiridas na
escola.
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Biologia/Gentica: O ensino de biologia, com enfoque a gentica, das escolas pblicas no Brasil breve relato e reflexo
Moura, J. et al.
Concluso
A partir dessa breve reviso pode-se verificar que
ainda grande o abismo entre o ensino de biologia,
com nfase a gentica, com os acontecimentos
dirios dos alunos em meio sociedade na qual
eles esto inseridos. Este problema se deve a
fatores como a precarizao da formao docente,
excessivas cargas horrias de trabalho, utilizao do
livro didtico como instrumento nico de ensino,
contedos abstratos e superficiais, ausncias de
aparato tecnolgico no ambiente escolar, ausncia
de atividades interdisciplinares e contextualizadas.
Muito j se avanou no ensino de biologia,
porm, muito ainda precisa ser feito para que alm
de ter conhecimento bsico sobre essa cincia o
aluno tambm possa, a partir dela, exercer o seu
direito de cidadania, como um indivduo crtico
frente aos acontecimentos e decises cientficas
oriundas dessa cincia.
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