Universidad Autnoma de Nuevo Len

Facultad de Filosofa y Letras

Licenciado en Letras Hispnicas
1. Datos de identificacin
Nombre de la institucin y de la dependencia:

Nombre de la unidad de aprendizaje:

Horas aula-teora y/o prctica, totales:
Horas extra aula, totales:
Modalidad:
Tipo de periodo acadmico:
Tipo de Unidad de aprendizaje:
rea Curricular:
Crditos UANL:

Universidad Autnoma de Nuevo Len

Facultad de Filosofa y Letras
Licenciado en Letras Hispnicas
Estudios de narratologa

60
30
Escolarizada
(6 Semestre)
Obligatoria
ACFP
3

Fecha de elaboracin:
Fecha de ltima actualizacin:
Responsable(s) del diseo:

Lic. Vctor Ramrez Cortz

2. Propsito(s)
El propsito de esta unidad de aprendizaje es que el alumno construya, a partir de un conocimiento sistemtico,
diversos enfoques tericos que ofrecen propuestas y paradigmas para la construccin narrativa; con base en
estas teoras, el alumno definir y aplicar los enfoques y perspectivas metodolgicas para realizar investigacin
literaria asumiendo una posicin crtica y propositiva, por tanto, comprender el acto narrativo y sus principios
para luego construir una propuesta analtica y descriptiva que aplicar en obras concretas, situndolas en su
desarrollo genrico y tradicin. De esta manera esta unidad colabora con el perfil de egreso al desarrollar el
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conocimiento de su rea de formacin y ejercer la crtica de la literatura y contribuye a las competencias de

aplicar estrategias de aprendizaje autnomo en este campo de conocimiento, por medio del uso del lenguaje
para comprender e interpretar ideas y con esto, analizar el fenmeno literario desarrollando proyectos de
investigacin. Por lo anterior, esta UA se relaciona con las unidades de Estudios de potica, Investigaciones
retricas y Teora y crtica literaria. Estudios actuales.
3. Competencias del perfil de egreso
Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje
1. Aplicar estrategias de aprendizaje autnomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan
la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los mbitos personal, acadmico y profesional.
2. Utilizar los lenguajes lgico, formal, matemtico, icnico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para
comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teoras y corrientes de pensamiento con un enfoque
ecumnico.
7. elaborar propuestas acadmicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de auerdo a las mejores prcticas
mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.
9. Mantener una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prcticas sociales y culturales que
reafirman el principio de de integracin en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover
ambientes de convivencia pacfica.
14. Resolver conflictos personales y sociales conforme a tcnicas especficas en el mbito acadmico y de su
profesin para la adecuada toma de decisiones.

Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje

1. Evaluar con responsabilidad textos de diversa ndole, de manera crtica e interdisciplinaria, identificando sus elementos
lingsticos, estticos y culturales para valorar impacto social.

3. Analizar crticamente el fenmeno lingstico-literario desde diversas perspectivas tericas, con dominio de la
metodologa de investigacin para brindar aportacin al estado del arte en el rea de la lengua y la literatura.
4. Desarrollar propositivamente proyectos de investigacin en el rea de lengua y literatura para la solucin de
problemas del fenmeno lingstico-literario con pertinencia y cientificidad.

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4. Factores a considerar para la evaluacin de la unidad de aprendizaje

Explorar textos narrativos breves desde diferentes perspectivas
Reportes de lectura
Anlisis de textos narrativos breves
Exposiciones
5. Producto integrador de aprendizaje
Anlisis de un texto narrativo a partir de la construccin de una propuesta narratolgica con base en las teoras revisadas
durante la unidad de aprendizaje.

6. Fuentes de apoyo y consulta (bibliografa, hemerografa, fuentes electrnicas)

Bajtin, M. (1982). Teora y esttica de la novela. Madrid: Taurus.
Barthes, R. (1980). S/Z. Mxico: Siglo XXI.
Barthes, R. & Todorov, T. et al. (1984). Anlisis estructural del relato. Mxico: Premi.
Garca Berrio, A. (1988). Teora de la literatura. La construccin del significado potico. Madrid: Ctedra.
Garrido Gallardo, M. A. (comp.) (1988). Teora de los gneros literarios. Madrid: Arco/Libros.
Genette, G. (1988). Nuevo Discurso del Relato. Madrid: Ctedra.
Propp, V. (1985). Morfologa del Cuento. Madrid: Akal.
Reis, C. & Lopes, A.M. (1995). Diccionario de Narratologa. Salamanca: Colegio de Espaa.
Ricoeur, P. (1995). Texto y Narracin 1. Mxico: Siglo XXI Editores.

Todorov, T. (1991). Crtica de la crtica. Barcelona: Paids.

Aguirre Romero, J.M. (2003). Por qu, cmo y para qu: una (breve, modesta y particular) Teora General del Cuento. Espculo.
Revista de estudios literarios. Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de
http://www.ucm.es/info/especulo/numero25/tcuento.html
Garca Garca, A. (2000). El iconotexto. Un nuevo modelo de construccin narrativa. Espculo. Revista de estudios literarios.
Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de http://www.ucm.es/info/especulo/numero16/agarcia.html

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