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SESION DE APRENDIZAJE

I.

INFORMACION GENERAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.

II.

CURRICULAR AREA
CYCLE
GRADO Y SECCIN
DATE
TOPIC
LENGTH

LEARNING ACHIEVEMENT (PROPSITOS)


CAPACIDAD

Elaboracin de un texto a
partir de ideas principales.

PRUDUCCION DE
TEXTO

III.
IV.

CONOCIMIENTO

Construccin de
un texto.

ACTITUDES
Respeta la opinin, participacin, intervencin de sus compaeros.
Escucha sugerencias y corrige errores que comete al leer o escribir.
Participa permanentemente aportando con ideas o preguntando cuando
tiene dudas

TEMA TRANSVERSAL:
3.1. EDUCACIN PARA LA CONCIENCIA, LA SUPERACIN Y LA PAZ.
LEARNING PROCESS (SEQUENCIA DIDCTICA)
METHODOLOGICAL STRATEGIES - / -TEACHERS / STUDENTS ACTIVITIES

-Markers,Teachers voice,
-Thought

Recuperaci
Transferencia Construccin
Conflicto n de saberes
del
del
cognitivo
previos
aprendizaje
aprendizaje

10

Con ayuda del docente estudiantes elaboran un prrafo para cada idea principal

-Book
-Dictionary
-Board

Docente propone cinco ideas principales sobre El Porvenir y los estudiantes elaboran un texto previa
agrupacin.

-Copybook
-Creative
presentations.

Evaluacin

Los estudiantes y la profesora se saludan.


Se conversa sobre la clase anterior con la participacin activa de los alumnos.
Docente pega en la pizarra una imagen
o
Preguntas: Qu observan?
o
Dnde est localizado Trujillo?
o
Cundo fue creado Trujillo?
o
Cules son los atractivos ms importantes de la ciudad de Trujillo?
o
Cmo ha sido su desarrollo?
o
Cul es su posible futuro?

DIDACTIC
RESOURCES

-Creative
presentations.
-Observation
Guide.
Co evaluacin

Meta cognicin

DESARROLLO

INICIO

Motivacin

PEDAGOCAL PROCESS

CULMINACIN

: COMUNICACION
: VI
: 1st
:
: CONSTRUCCION DE UN TEXTO
: 2h.

Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes logrados en la sesin a travs de las preguntas:
- Qu aprend hoy?
- Cmo lo aprend?
- Qu dificultades tuve?
- Cmo puedo mejorar mi aprendizaje?
- En qu momento puedo aplicar lo aprendido?
- Cmo me siento?

Ss. Responden a preguntas


Docente expone sobre el proceso para elaborar o construir un texto.
Los estudiantes proponen/ predicen el tema entonces responden la pregunta Cul es el tema?
Docente propone cinco ideas principales sobre Trujillo: datos informativos, datos histricos, atractivos
tursticos, actualidad y posible futuro.

Docente hace preguntas sobre ideas principales del texto.


Los alumnos responden a las preguntas individuales y en pares.

-Teachers voice
-Copybook

-Oral expression.

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La profesora califica a los estudiantes a travs de una ficha de observacin.


A requerimiento un representante de grupo lee su texto.
Estudiantes y docentes emiten juicios de valor.
Con uno, dos, tres aplausos aprueban el trabajo de grupo.

V.

-Student`s voice.
-Teachers voice.

EVALUACIN
5.1.
DEL APRENDIZAJE:

CRITERIO DE
EVALUACIN

Comprensin de texto.
Produccin de texto.

30

INDICADOR
Elaboracin de un texto a partir de ideas principales con sentido pertinente .

VI.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
6.1. PARA EL ESTUDIANTE
- Santillana, communication 1. Students
Book. Santillana S.A.

6.2.
-

INSTRUMENTO
Observation
Guide.

PARA EL DOCENTE
Diseo Curricular Bsico Nacional de la EBR 2008. MINEDU
Gua de Diversificacin: Ministerio de Educacin-2006.
Gua de Evaluacin del Aprendizaje: Ministerio de Educacin-2007.
Orientaciones Tcnico Pedaggicas: Ministerio de Educacin-2010.
Manual para el docente. Santillana S.A.