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Audicin y lenguaje
Tema 10
VOCAL
Respiracin, fonacin,
balbuceo, risa, resonancia,
articulacin, sonidos
MECANISMOS DE
TRANSMISIN
VERBAL
NO VERBAL
Habla
Habla sintetizada
Llanto
Risas
NO VOCAL
VERBAL
Estritura
(ortografa tradicional, Bliss,
Lenguaje de signos, Cdigo
Morse)
NO VERBAL
Gestos
(asentimiento,
negacin,)
Muecas
(agrado,
desagrado,)
Dibujos
Fotografas
Movimientos
Proxmicos (mantener las
distancias,
marcar
el
territorio)
Paralingsmo (cualidades
de la voz y vocalizaciones).
Audicin y lenguaje
Tema 10
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Audicin y lenguaje
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dentro
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insecto
proteccin
Tema 10
multiplicacin
pregunta
nota musical
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Smbolos arbitrarios creados por el mismo Charles Bliss.
Smbolos
combinados.
Pueden
incluir
diferentes
combinaciones de los anteriores. Son algunos ejemplos:
W.C
Silla
Agua
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grande
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pequeo
Audicin y lenguaje
cielo
Tema 10
Direccin-orientacin. Ejemplo:
habitacin
puerta
Amplitud
alto
bajo
lejos
cerca
Sealizaciones. Ejemplos.
pierna
pie
Referencias posicionales
debajo
encima
olvidar
aprender
plural
atributo
Accin
V
materializacin
Audicin y lenguaje
presente
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10
Tema 10
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Audicin y lenguaje
18
Tema 10
SPC
El objetivos del S.P.C. es facilitar la comunicacin en sujetos no
orales con dificultades ,motrices y auditivas. Puede utilizarse como
sistema alternativo y como aumentativo (esta ltima funcin
principalmente con deficientes mentales).
La convenencia de la aplicacin del S.P.C. est en funcin de las
siguientes consideraciones:
Nivel de sofisticacin del lenguaje
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Habilidades cognitivas.
Para poder utilizar el S.P.C. es condicin bsica que la persona
sea capaz de reconocer objetos dibujados y que disponga de un
mnimo de posibilidades de memorizacin.
Actitud del sujeto.
La persona usuaria debe experimentar un mnimo de
necesidades comunicativas, que en otro caso se habrn de ir
desarrollando paralelamente.
Actitud de las personas que participen en la enseanza del
S.P.C.
Los padres, maestros, y todas aquellas personas importantes
para la persona candidata al uso del S.P.C. tienen un papel
importante en el xito de su aprendizaje. Deberan estar
suficientemente motivadas y aceptar emplear tiempo y esfuerzo.
Funcin facilitadora.
El logopeda ser la persona encargada de centralizar los
esfuerzos y de facilitar el aprendizaje del S.P.C e ir creando
progresivamente las ayudas y las modificaciones que se vayan
evidenciando como necesarias para el sujeto en particular.
Audicin y lenguaje
19
Tema 10
BLISS
Los requisitos necesarios para utilizar el sistema BLISS son:
1.
2.
3.
4.
5.
BIMODAL
En la comunicacin bimodal con los sujetos sordos se pueden
distinguir tres formas principales:
Utilizacin sistemtica
Los adultos que rodean al nio se dirigen a l desde el principio
en lenguaje bimodal. El aprendizaje se produce de forma parecida
al lenguaje oral en los normoyentes o al lenguaje mmico en
sordos profundos. En los primeros meses hay un avance del
aspecto gestual sobre el oral, reducindose en la medida en que
los progresos del lenguaje oral se van produciendo.
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