PLANEACIN DIDCTICA : GESTION DEL CONOCIMIENTO

Profa : Maria del Rosario Caldern Campuzano

BACHILLERATO GENERAL
Asignatura: Gestin del Conocimiento
Campo Disciplinar : COMPONENTES COGNITIVOS Y
HABILIDADES DEL PENSMIANTO

Ciclo 2015-2016
Semestre: SEGUNDO

OBJETIVO GENERAL
(Lo que el alumno aprender)

Acceso a las fuentes de informacin y

jerarquizacin
de
los
datos,
mediante
organizadores mentales para responder a la
temtica planteada.
Generacin de un ambiente de motivacin
mediante la creacin de un escenario didctico y
el planteamiento de una pregunta generadora y
varias secundarias.
Bsqueda y evaluacin de informacin electrnica,
de internet, documentacin bibliogrfica y
construccin de una estrategia de indagacin.
Construccin de estrategias de resolucin de
problemas de acuerdo a la organizacin de los
referentes tericos y metodolgicos respectivos.

COMPETENCIAS GENERALES A DESARROLLAR

Conocimientos
Qu?-(Saberes)
-Estructura ideas de
manera Clara.
- Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva
- Escucha interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos.
-Maneja las Tecnologas
de la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin.

E
1

Habilidades
Cmo? (saber hacer)

Actitudes
Para qu? (ser)

-Considera otros puntos

de vista de manera
crtica y reflexiva.
-Comprende cada uno
de los pasos e
inferencias.
-Expresando ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas.
-Ordena informacin de
acuerdo a categoras y
jerarquas.

-Para aprender de forma

autnoma y autorefexiva.
-Desarrollar innovaciones a
partir de mtodos
establecidos.
-Para alcanzar objetivos
concretos.
-Identificar las ideas clave
de un texto o discurso.
-Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia general.
-Identificar los sistemas de
reglas y principios
medulares que subyacen a
una serie de fenmenos.

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Profa : Maria del Rosario Caldern Campuzano
UNIDADES TEMTICAS

Semana
de
Diagnostico

Examen

1. Qu es la gestin
del conocimiento?
1.1.1 La habilidad de
conocer
1.1.2
Conciencia
del
propio aprendizaje

Total
de
sesio
nes

Fechas

Estrategias y actividades de enseanza.

8 de Febrero

+ Se realizaran preguntas a los alumnos con

respecto a los temas abordar en Gestin del
conocimiento
.Qu es conocimiento y cules son sus
categoras?
Cmo se gestiona o administra el conocimiento?

8-12 FEBRERO

15-19
FEBRERO

22-26 DE
FEBRERO
1.2 Modelo cognitivo
1.2.1 Mapas mentales
1.2.2
Conocimiento
lineal
1.2.Conocimiento
estructurante

29-4 DE
MARZO
7-11 DE
MARZO

Se proceder a dividir a los grupos de manera equitativa, se

recomienda aplicar la tcnica de la flor, donde el docente preparara
una canasta con tarjetas de distintos colores (segn el nmero de
equipos que desee integrar es la gama de colores que utilizar). Dar
a elegir a los alumnos una tarjeta a cada uno, de tal modo que se
distribuyan igual nmero de tarjetas.
1er momento.
El docente presentara el tema GESTION DEL CONOCIMIENTO(centro
de la flor) e invitara a la clase a agruparse segn los colores(ptalos
de la flor).
2do momento: EN EQUIPOS PARA DAR RESPUESTA A LAS PREGUNTAS
SECUNDARIAR, CONSIDERANDO ZONAS DE DESARROLLO PROXIMO
EN SU MODALIDAD REAL Y POTENCIAL
Cada grupo reflexionara sobre las preguntas y sintetizara las ideas
registrndolas en el ptalo del color asignado.
3er momento: SE ACTIVAN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA
COMENZARAN A CONSTRUIR LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS
Cada grupo expondr en una plenaria sus conclusiones y
simultneamente se construirn las flores en el pizarrn, que incluya
el tema central.

*Los alumnos
presentaran exposicin de los
conceptos bases de la gestin del Conocimiento
as como sus referentes histricos, esta exposicin
tendr el valor del 20%, junto con el trabajo de
investigacin. Cada equipo se integrara de dos
alumnos los cuales sern responsables de
la
presentacin del tema con ayudas y gua del
2

Recursos

*Pizarrn
*Sala de
Audiovisual
Documental
*libreta
+ Pizzaron
*Plumones
-

-video
caon

--

*Libros de
Consulta
*Libreta
*Pelcula
*Cuestionario
*Gua de anlisis
*Pizarrn
*Diapositivas
*Copias
*Dinmicas de

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14-18 DE
MARZO

5- 8 DE ABRIL
UNIDAD II
HABILIDADES PRA
RECOPILAR LA
INFORMACIN
2.1 Observar

11-15 DE
ABRIL

docente.
-Se tendr que presentar previamente el trabajo
de investigacin para su revisin.
- Debern presentar diapositivas, video o material
de apoyo.
-Realizaran un Glosario de Conceptos Ilustrado al
finalizar las exposiciones.
-Se le asignara a cada equipo una pregunta de
anlisis para visitar los siguientes hipervnculos en
internet y se harn las respectivas visitas de
consulta para realizar ejercicios en internet:
En qu consiste la habilidad Metacognitiva?
http://www.profes.net/rep_documentos/Monograf/1PEI_ProcMe
tacognitivos_b.pdf
http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n1/art11.pdf
Qu son y para que sirven los modelos cognitivos? http://www.etorredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/ModelosCognitivos.htm
Qu es y cmo se construye un mapa conceptual?
http://www.cesmadrid.es/documentos/guia.pdf
Qu es el conocimiento estructurante?
http://www.cesmadrid.es/documentos/guia.pdf
Qu es el conocimiento lineal?
http://gestiondelconocimientochicome.blogspot.mx/

2.1.1 Bsqueda de la
Informacin

-Se proyectara el video The Potter (el alfarero),

sobre aprendizaje significativo

2.1.2 Centrar la atencin

sobre lo que se necesita

-Se entregara el Proyecto de Investigacin

Bimestral .
13-14 abril examen parcial y revisin de gua de
examen

2.1.3 Ordenar los datos

18-22 DE
ABRIL
25- 29 DE
ABRIL

*Los alumnos
3

presentaran exposicin de los

Grupo
*Sala de
Audiovisual

*Material de
apoyo didctico.
*Mapas Mentales
Sala de
Audiovisual
Sala de computo

*Mapas Mentales
*Can
*Pizarrn
*Diapositivas
*Sala de
Audiovisual

*Mapas Mentales
*Can
*Pizarrn

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2.2Formular preguntas
2.2.1 Generar dudas
como motor de
conocimiento

2- 6 DE MAYO
9-13 DE MAYO

2.2.2 Replantear
preguntas

Habilidades para
relacionar la
informacin IV
-Establecer jerarquas
valorativas

16-20 DE
MAYO
23-27 DE
MAYO

- Qu son las analogas?

-Cmo se construyen las
analogas?

30-3 DE JUNIO
6-10 DE JUNIO

-Identificar semejanzas
-Patrones y categoras
-platear reglas y
excepciones

conceptos bases de la formulacin de preguntas y

dinmicas de cuestionamientos, esta exposicin
tendr el valor del 20%, junto con el trabajo de
investigacin. Cada equipo se integrara de dos
alumnos los cuales sern responsables de
la
presentacin del tema con ayudas y gua del
docente.
-Se tendr que presentar previamente el trabajo
de investigacin para su revisin.
- Debern presentar diapositivas, video o material
de apoyo.
-Se proyectaran las pelculas
12 hombres en
pugna
-Se realizara anlisis de pelcula.

-Los alumnos continuaran con las exposiciones as

como la presentacin de tcnicas creativas para el
anlisis de la informacin y la misma organizacin
- Mapas mentales, Meta constructos, redes
conceptuales, Diagrama
de Ven, Espinas de
pescado. Entre otros.

*Diapositivas
*Sala de
Audiovisual

*Material de
apoyo didctico.
*Mapas Mentales
*Sala de
Computo
*Hojas de
Colores
*Pizarrn
*Plumones
*Libros de
Consulta
*Audiovisual
*Hojas Blancas

Se realizara la proyeccin de la Pelcula el abogado

del diablo y se ara el anlisis desde la perspectiva
de la Mayutica y el mtodo de la entrevista para
la formulacin de preguntas.

13- 17DE
JUNIO
20-24 DE

-Se realizaran entrevistas y encuestas

sobre
temas polmicos de la actualidad y se presentaran
en forma de proyecto de investigacin las
encuetas realizadas con anlisis del testimonio y
4

+Audiovisual

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JUNIO

pequeas
Bimestral)

graficas

de

anlisis.

(proyecto
EXAMEN Y GUIA

20 DE JUNIO
2.3 Bsqueda de la
informacin en internet
2.3.1 Qu es un motor de
bsqueda?
Cmo se establece una
categora de bsqueda?
Cmo categorizar y
modificar la informacin?

HABILIDADES PARA
DEDUCIR INFORMACIN
UNIDAD IV
4.1Sacar conclusiones
4.1.2 Qu es una
conclusin?
4.1.3 Argumentos y
posturas

+Se proyectaran las pelculas del abogado, o

discusin de hombres para analizar como se
lanzan las conclusiones y los argumentos en
defensa de los acusados.
-Se har una mesa redonda y debate

27-1 DE
JULIO
20 de junio Aplicacin de Examen Final y entrega
de proyecto bimestral.

-Se realizara taller de toma de Decisiones

relacionndolo con las inferencias y la
identificacin de consecuencias en la vida diaria.

*SALIDA
RECRETIVA

*Sala de
Computacin
*Pginas de
Internet de
ciberntica

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Profa : Maria del Rosario Caldern Campuzano
4.2 Hacer inferencias
4.3 Identificar
consecuencias

FORMA DE EVALIACION DE LA PRIMER PARCIAL

20% EXPOSICIN Y TRABAJO DE INVESTIGACIN
20% PROYECTO BIMESTRAL ( Proyecto de
Investigacin )
10 % FOLDER DE MAPAS MENTALES
10% TRABAJO EN CLASE(Reportes de pelculas)
40% Examen

FORMA DE EVALIACION DE LA SEGUNDA PARCIAL

20% EXPOSICIN Y TRABAJO DE INVESTIGACIN
20% PROYECTO BIMESTRAL (Entrevistas, Encuestas. )
10 % FOLDER DE MAPAS MENTALES
10% TRABAJO EN CLASE (Reportes de pelculas) o
Salida Extracurricular.
40% Examen

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