UN CONCEPTO REVISADO DE MSICA CLSICA

Victoria Eugenia Bautista Garca

Trabaja como docente desde el ao 2000 en diversos mbitos educativos, Conservatorio,
Enseanza Secundaria Obligatoria y la Universidad de Mlaga, obtiene en esta el ttulo de
Doctora en Pedagoga y donde se encuentra actualmente como investigadora del grupo del
Plan Andaluz de Investigacin Msica, Arte, Creatividad e Innovacin Educativa. Entre
sus publicaciones se encuentran Aproximacin al patrimonio natural y cultural de
Archidona; Diseo y validacin de un cuestionario de evaluacin de la actitud hacia la
msica clsica del alumnado de E.S.O.; Recursos didcticos de geografa y cartografa:
aplicaciones en el municipio de Archidona, entre otros.
Resumen:
Desde 1611 hasta la actualidad, se encuentran en diferentes estudios una apuesta por
diferentes tesis en torno al concepto de msica clsica que abarcan diferentes puntos de
vista: msica clsica como arte, como una msica caracterstica de concierto, como msica
opuesta a la msica popular, etc, sin llegar a una definicin concreta que sea capaz de
describir cada uno de los elementos que la componen y la complementan. Por ello
pretendemos realizar un acercamiento a los elementos fundamentales que componen este
concepto heterogneo de msica clsica.
Palabras clave: concepto, continuidad, des-modernidad, discontinuidad, Filosofa de la
msica, msica clsica, postmodernidad.

A Revised Concept of Classical Music

Abstract:
All over of History of Music, theorists have studied a description of music of Classical
Western Tradition from differents points of view (music like art, concert music, opposition
to pop music, so on) without a concrete definition. With this research we analyze different
kinds of concepts belonging to musical history to development of own and different
definition on each other musical styles.
Keywords: concept, continuity, des-modernity, discontinuity, philosophy of music,
Classical Music, postmodernism.
Bautista Garca, Victoria Eugenia. Un concepto revisado de msica clsica. Msica
oral del Sur, n. 10, pp. 207-217, 2013, ISSN 1138-8579.

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1. Introduccin
Tras la infinidad de descripciones existentes sobre msica clsica, integradas por
pseudo-conceptos240 que conducen a remisiones interminables y cuyo significado es
obviado por la mayora de tericos pero actualmente indefinido, nos encontramos con una
labor prioritaria sustentada en la necesidad de definir dicho concepto.
En este estudio se recogen las diferentes denominaciones que son otorgadas a la msica
clsica desde el ao 1611 hasta hoy da. Nomenclaturas que cada autor considera idneas
dependiendo de la poca, del estilo musical o de la supremaca de la msica clsica sobre la
popular, pero actualmente indefinidas.
A partir de esta seleccin gnoseolgica, trazamos el camino hacia un nuevo concepto de
msica clsica que, a su vez, sea capaz de recoger los elementos principales de estas
definiciones y nos permita diferenciar este tipo de msica respecto de otros estilos
musicales paralelos.

2. Una visin actual del concepto msica clsica

Este concepto de msica clsica, que Rubn Lpez Cano (2006:20) denomina el gran
arte musical occidental, fue acuado por el Oxford English Dictionary en 1836 cuya
definicin hace referencia a las composiciones europeas ms destacadas del siglo XVIII.
No podemos conocer el sentido que adquieren las palabras ms destacadas, pero se
conjetura que se refiere a la msica ms elaborada del perodo Clsico, a una msica con
mayor preparacin acadmica donde no cabe la msica folklrica que ya por la poca,
forma el grosso temtico de algunas composiciones.
Ya en 1995 The New Grove aporta una definicin ms completa definiendo el concepto de
msica clsica desde diferentes puntos de vista e incluyendo adems de la msica del
Clasicismo, un concepto ms amplio que abarca tanto su origen epistemolgico, como las
definiciones recogidas por otros tericos:
Trmino que junto a sus definiciones clsica, Clasicismo, clasicista, etc, ha sido aplicada a
gran variedad de msica de diferentes culturas. Del latn classicus (ciudadano de clase alta) [...]
En una de las primeras definiciones (Dictionarie French and English Tongues, 1611), clsico es
definido como (i) clsico, formal, ordenado o autntico; (ii) correcto, capital, principal. Ambas
vertientes han sido tratadas a lo largo de la historia como (i) disciplina formal, (ii) modelo de
excelencia, (iii) nacida en Grecia o en la Antigedad Clsica y (iv) como lo opuesto a
romntico.

Hoy da existen diferentes puntos de vista sobre su argumentacin conceptual, siendo una
de ellas el concepto de msica clsica como exclusin, es decir, como msica opuesta a
240

Se entiende por pseudo-conceptos las definiciones que no conducen a una concreta delimitacin
conceptual y que hacen remisiones continuadas a otros conceptos, obviando la definicin de la que se
trate.
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la msica popular. En un estudio de campo relacionado con la msica contempornea,

Marta Cureses241 enuncia en este sentido: todas las denominaciones referidas se
entendieron siempre en el marco de la msica culta (es decir, excluyendo la msica pop
que tambin se engloba en la produccin sonora contempornea 242). Juan Gmez243 en su
estudio sobre las letras de la msica pop, la denomina como un tipo de msica popular
(opuesta a la msica clsica o culta). En esta lnea Quim Puig 244 afirma que la
denominacin de msica pop se refiere a un nmero variable de estilos musicales dispares
de origen anglosajn aparecidos a lo largo del siglo XX y cuyo nico punto en comn es no
ser considerados msica clsica.
Desde un punto de vista ms elaborado podemos hablar del concepto de msica clsica
como condicin, cuya interpretacin y composicin requieren de un amplio conocimiento
terico y tcnico y que algunos autores denominan msica de concierto 245:
[...] producto originario de Europa que se ha extendido al mundo entero [...] que se ha
denominado docta, sabia, profesional y seria, porque su composicin e interpretacin exige un
arsenal terico y tcnico que slo es posible obtener en el marco de los conservatorios, as como
de un virtuosismo y talento innato en los intrpretes y compositores (Tamayo y Fernndez
2010).

Dentro de la categora a la que hemos denominado condicin, se aporta una segunda

premisa fundada en la especializacin del auditor, incluyendo nicamente a las minoras
capaces de concebir este tipo de msica246. Otros autores247 incluyen un concepto ms
amplio dentro de la msica de concierto donde se encuentran adems de la msica
instrumental, operstica o de escena, la msica popular 248 y folklrica que, arreglada249, ha
formado parte de este tipo de msica concertante. En esta lnea Valds 250 aporta una
caracterstica de orden cualitativo, definindola como msica de orden jerrquico
241

Vase La msica contempornea en la Educacin Secundaria (Cureses 1998: 213).

El concepto de msica contempornea en este estudio tambin es algo difuso, entendindose
como tal a la msica impresionista, expresionista, etc, concepto que ha quedado obsoleto y que es
necesario revisar.
243
Consltese el artculo de Gmez (2004) titulado: La potica del pop: los recursos retricos en las
letras del pop espaol. Anales de Literatura Espaola 17: 52.
244
Puig (2007:107) en su obra Sexo, drogas y msica pop: supuestas trasgresiones, comunicacin de
masas y consumo en la msica pop espaola (1977-2006), parte del concepto de msica pop para
definir el de msica clsica como un concepto opuesto o de exclusin.
245
Consltese el artculo de Tamayo y Hernndez (2010:9) titulado La necesidad de preservar lo que
nos define. Anlisis crtico de las categoras msica de concierto y memoria cultural.
246
El concepto de msica elitista, slo para minoras recuerda la distincin clasista de oyentes a que
haca referencia Teodor Adorno (2002: 155) con el buen oyente, el consumidor de cultura, el oyente
emocional y el resentido.
247
Eli, Victoria y Gmez, Zoida. 2005. Haciendo Msica Cubana. La Habana: Flix Varela.
248
Este concepto de msica popular engloba la msica pop, rock, dance, etc.
249
Con arreglada hacemos alusin a un tipo de msica que ha sido desarrollada en base a una
estructura armnica.
250
Vase La msica que nos rodea (Valds 2007:21).
242

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mayor, es decir, una msica de alto nivel de especializacin. Por ltimo, Wilfrido
Terrazas251 parte de las transformaciones252 que sufre la msica de concierto para situarla en
dos vertientes en las que contina su curso: la de los artistas que se dedican al repertorio
tradicional de concierto y la de los que hacen Msica Contempornea [...] aquella msica
que abarca las ltimas 2, 3, 4 5 dcadas de msica de concierto.
Otros autores siguen defendiendo el concepto ya tradicional de msica clsica o culta
como msica tonal caracterstica del temperamento igual y de la tonalidad 253; de msica
culta como memoria254 entendindola como la suma de instituciones con las cuales el
hombre otorga sentido a la [] vibracin sonora que vive unos instantes en el tiempo, que
adquiere significado gracias al persistir en su memoria ordenadora; o de msica culta
como arte sonoro255.
En pos de la inexistencia de una concreta definicin de msica clsica, partimos hacia la
construccin de un nuevo concepto. De todas las definiciones anteriores, optamos por un
pensamiento ms amplio donde emerja una cierta especializacin musical y donde el
artista propuesto por Terrazas sea tanto el msico intrprete del perodo clsico como el
msico del siglo XXI.
Situndonos en la especializacin musical, no podemos dejar atrs la compleja estructura
que integra la msica clsica desde la Edad Media hasta la actualidad. De ah, la
importancia de la especializacin musical que requiere este tipo de msica para su prctica
terica e instrumental. Por otro lado, contrario a la propuesta de Tamayo y Fernndez
(2010), es indiferente dnde reciban la formacin estos especialistas, bastando con una
correcta comprensin del concepto musical clsico que lleve a su interiorizacin. En el
mismo sentido, el concepto de artista se encuentra integrado por msicos tanto de una
armona clsica como de una textura contempornea.
A lo largo de la historia, no podemos olvidar que la msica clsica ha convivido con la
Filosofa desde sus inicios. Por esta razn, pensamos que es necesario conocer el camino
que sigue la Filosofa sobre nuestro concepto clsico.

251

Terrazas, Wilfrido. 2007. Ser intrprete a principios del siglo XX. Dos textos breves. Redes
Msica 18.
252
El autor se refiere a transformaciones formales y conceptuales que adquiere el concepto de msica
actualmente y por ello distingue entre los artistas y los que hacen Msica Contempornea,
refirindose como artistas a los intrpretes del repertorio tradicional clsico y como los que hacen
Msica Contempornea a los intrpretes de msica clsica actual que utilizan las nuevas tecnologas y
dems artilugios para ejecutarla.
253
Scarnecchia, P. 1998. Msica popular y msica culta. Barcelona, Cidob Icaria 54.
254
Valls, M. 2007. Para entender la msica. Madrid: Alianza Editorial, 11.
255
Molina, Miguel. 2008. El Arte Sonoro. ITAMAR 1.
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3. Un visin filosfica: continuidad histrica y de-construccin

postmoderna
Con el paso del tiempo, el concepto de msica clsica ha sufrido numerosas
transformaciones desde el punto de vista filosfico 256: comenzando por una visin de
msica autnoma, de msica pura situada en un plano principal sobre los elementos que la
acompaan y ligada a un pblico al que va dirigida, hasta situarse fuera del plano principal
para adquirir una importancia accesoria frente a los elementos que la acompaan y donde el
pblico pierde su papel principal formando parte del plano externo de la obra. Esta
bifurcacin que algunos compositores sitan en 1945, conlleva un anlisis desde el plano
esttico que nos permita situar a la msica clsica desde una argumentacin conceptual
concreta.
El hecho artstico ha sido abordado desde distintos puntos de vista a lo largo de la historia,
pero el que ms se asemeja a nuestra forma de pensar la msica es el esgrimido por Arthur
Danto257. El autor distingue tres estadios de comprensin: el relato vasariano, desde el
Renacimiento hasta el siglo XIX en el que el arte se concibe como representacin 258; el
relato de Clement Greenberg, momento en que se concentra en explorar las posibilidades
tcnicas inherentes a cada medio259; y la etapa post-histrica, en la que las artes plsticas
dejan de ceirse a la consecucin de los relatos histricos restringidos para abrirse a un
espacio plural donde afloran una multiplicidad de tendencias (realistas, formalistas, etc). En
este contexto es donde decae el hecho artstico como tal y comienza a emerger el inters
por los aspectos reflexivos y especulativos que se encuentran en la filosofa del arte. Segn
Danto, este resurgimiento tiene su razn de ser en la imposibilidad de diferenciar un
artefacto del pop-art de otros productos cotidianos de consumo, la cuestin de la factura
se torna secundaria y la reflexin especulativa sobre qu es el arte, adquiere mayor
relevancia. A partir de aqu, pronostica una disolucin final del arte en la filosofa (un
punto de vista de la consumacin desde la perspectiva hegeliana260).
Surge la ruptura de la estructura modernista y llega lo que algunos denominan
postmodernidad261. En la postmodernidad o desmodernidad, al igual que en perodos
anteriores, podemos contemplar unas mismas premisas estticas que nos hagan comprender
256

Vanse las teoras del XIX referidas a la Psicomatemticas o las teoras matemticas y fsicas del
XX en: Fichet, Louis. 1996. Las teoras cientficas de la msica del siglo XIX y XX. Paris: Vrin.
257
Danto, A. C. (1999). Despus del fin del arte. El arte contemporneo y el linde de la historia.
Barcelona: Paids Ibrica.
258
De ah que este arte est en continuo desarrollo para irse adaptando en cada momento a la realidad
259
Donde se sita una depuracin gradual de los elementos retricos de otras artes y una bsqueda de
los fundamentos esenciales pertenecientes a cada medio (la pintura abandona las figuras ilusionistas
para crear profundidad y explora las posibilidades de su espacio bidimensional).
260
Danto afirma que su visin sobre el fin del arte se fundamenta en la siguiente afirmacin de Hegel:
El arte nos invita a la contemplacin reflexiva, pero no con el fin de producir nuevamente arte, sino
para conocer cientficamente lo que es arte.
261
A partir de ahora nos referiremos al trmino postmodernidad como des-modernidad en base al
concepto de Lyon de descentralizacin de la modernidad.
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el hecho artstico en s mismo, de operar y de pensar la praxis artstica. En este contexto,

Ramaut-Chevassus262 habla de una nueva era postmoderna que se contrapone a la
abstraccin sonora caracterstica de la msica de 1945 en adelante y cuya tendencia es la
reutilizacin de materiales preexistentes tanto por parte de la msica experimental, como
por parte de la msica de vanguardia europea. Por otro lado, tambin divide esta nueva era
postmoderna en dos vertientes: una msica post-moderna europea que denomina de
continuidad histrica moderna y una msica experimental norteamericana caracterizada
por una de-construccin postmoderna de todo concepto de tradicin unitaria y universal y
que pervive tras las corrientes posteriores a 1945 263, a lo que Solomos (2001:56) matiza
John Adams est en la lnea de un Samuel Barber disfrazado de Leonard Bernstein y a
nadie sorprender si Prt suena a menudo como Carl Orff. En palabras de Kaiero (2008:5)
esta concepcin retoma repertorio y lenguajes preexistentes con objeto de des-sedimentar
los significados originales y reutilizarlos para producir nuevos textos musicales que nada
retienen de un mensaje primero y esencial 264. Segn la autora, la msica experimental
ahora se identifica con el concepto de de-construccin postmoderna formulada por Derrida,
donde se parte de una fragmentacin de la esencia textual y cuyo fragmento se torna
independiente y con una esencia propia separada del texto principal. Contina:
[...] De esta manera, los trminos se des-localizan al perder su posicin en el seno de esta
estructura central que les confera una funcin y un sentido. Estos trminos desplazados,
deslocalizados se contemplan como huellas sin identidad, susceptibles de adquirir mltiples y
variados significados en funcin de las nuevas combinaciones en las que participan (Kaiero
2008:5).

4. Msica clsica como msica desmoderna o discontinua

Tras la superacin de la poca moderna comienza una nueva definicin de msica donde la
esttica acomete una de-construccin del campo autnomo de la misma acuado en la
modernidad, constituyendo segn Kaiero (2008:6) una consecucin extrema del proyecto
moderno que tras el intento de recuperacin de su elemento primigenio, acaba en la
disolucin de toda esencia y en la postulacin de una ausencia de origen. En opinin de
Rubn Lpez Cano265 (2006:28), Cage lleva a cabo esta tarea al liberar la msica de toda
dimensin retrica y simblica y reducirla a su naturaleza ms esencial, es decir, a una
emergencia de sonidos en el tiempo que conlleva la desarticulacin del campo musical
autnomo.

262

Ramaut-Chevassus, B. (1998). Musique et postmodernit. Paris: P.U.F.

Solomos, M. (2001). Postmodernidad, veinte aos despus. Doce notas preliminares, 8, 56.
264
Kaiero, Ainhoa (2008). La de-construccin de la historia, de la msica y de la autonoma del arte
en la esttica postmoderna. Trans, Revista Transcultural de Msica, 12, 5.
265
Lpez, Rubn. 2006. La msica ya no es lo que era: una aproximacin a las postmodernidades de
la msica. Revista Boletn Msica 17: 28.
263

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Era en la modernidad donde el concepto de msica clsica se concibe como obra de arte
total (Kaiero 2008:7) en su plano espiritual y materialista 266, para pasar hacia una
desmodernidad en la que el concepto de obra musical se encuentra desconcentrado y cuyos
protagonistas son ahora los diferentes medios de expresin con los que correlaciona y que
operan en el terreno de la no-identidad. Concretamente, podramos afirmar que esta
interferencia entre diferentes medios artsticos es una estrategia que se dirige a de-construir
una idea musical originaria y enfocar nuestra atencin hacia todos los aspectos perifricos
que antes haban pasado desapercibidos. Estas prcticas ponen as de manifiesto la
dimensin no sonora de las acciones y elementos musicales (apariencia visual de una
partitura, de un piano o de una performance orquestal), hacindonos reflexionar sobre la
sonoridad producida por medios artsticos situados fuera del mbito musical (sonidos
generados por coreografa, etc) y quedando el concepto moderno de msica clsica
cuestionado y de-construido. En la esttica postmoderna, la prctica musical se presenta
constituida por aspectos vinculados con otros medios (visual, coreogrfico), al mismo
tiempo que la sonoridad, aunque se mantiene vinculada a la msica como patrimonio
exclusivo y distintivo de la misma, se contempla como un elemento que participa
igualmente en la prctica de otras disciplinas artsticas.

5. Corrientes que vierten del arte musical occidental y corrientes

paralelas
En el camino hacia una definicin de msica clsica o culta, no podemos dejar atrs las
corrientes que emergen en paralelo a lo largo de los aos o que en ocasiones derivan
directamente de ella, como ocurre con el fenmeno de la msica popular. En el fenmeno
popular podemos distinguir una corriente musical que deriva directamente de la msica
culta, como es la msica de consumo o msica gastronmica 267 y otra que nace
directamente del fenmeno popular en s y que converge en paralelo a la corriente musical
culta, como ocurre con la folklrica desarrollada268.
Dentro de la msica de consumo se encuentran movimientos como el dance, el techno, el
rock, el punk y dems manifestaciones electrnicas que reciben su herencia directamente de
la msica electroacstica proveniente de Colonia, Miln o Pars y cuyo objetivo es
puramente capitalista, aunque todas contengan una tendencia ideolgica definida. Del otro
lado se encuentra lo que denominamos msica folklrica desarrollada, donde destacan el
266

Se entiende como espiritual porque se encarna desde arriba desde diferentes medios artsticos
con los que interacta, establecindose una jerarqua en funcin de la aptitud para representar la idea
fundamental. Por otro lado, hablamos de un plano materialista, porque el concepto parte de la
particularidad y autonoma del medio artstico y comprende la posibilidad de establecer una
convergencia desde abajo para alumbrar una significacin global de carcter difuso, como ocurre
por ejemplo, en la msica de Debussy sobre poemas simbolistas.
267
Trmino al que los profesores Jaime Hormigos y Antonio Martn (2004:7) hacen alusin
refirindose a la msica de consumo.
268
En adelante se explicar la definicin de msica folklrica desarrollada.
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jazz, el flamenco o el folk, siendo manifestaciones musicales que provienen del pueblo
caracterizadas por ser un tipo de msica de pura tradicin oral.
A partir de aqu planteamos dos corrientes diferentes: una corriente dependiente 269,
caracterizada por la msica de consumo cuyo origen se sita en la msica electroacstica
culta; y otra independiente, identificada con la msica folklrica desarrollada donde se
sitan las fuentes populares de tradicin oral.
Respecto a la msica de consumo, su desarrollo en continua regresin causada por su
armona obsoleta del XIX y su estructura compositiva del SVIII (ABA), nos lleva a la
conclusin de que se trata de una msica popular alejada de la vertiente musical clsica o
culta.
La segunda corriente es ms extensa, quedando inmersa dentro de lo que denominamos
msica folklrica y que a su vez se divide en msica folklrica pura y msica folklrica
desarrollada.
En este estudio definimos el primer concepto (msica folklrica pura) como un tipo de
msica popular que no sufre transformacin alguna y que se encuentra inmerso en la
msica culta del pasado (Clasicismo, Nacionalismo, Neoclasicismo) conservando su
temtica compositiva original, mientras el segundo concepto (msica folklrica
desarrollada) se presenta como una corriente autnoma que nace de la msica del pueblo y
que se desarrolla independientemente destruyendo su temtica compositiva original. En
este ltimo caso podemos hablar de las transformaciones que sufre la msica africana hasta
llegar a la msica jazz, del flamenco anterior al siglo XVIII y su transformacin despus
del XVIII o de la msica folk, claro ejemplo del desarrollo de la msica popular (Charles
Seeger270, 1980).

6. Msica clsica inerte?

Tras una revisin exhaustiva sobre los diferentes conceptos de msica clsica que a lo largo
de las ltimas dcadas se han pronunciado, avanzamos hacia un concepto actualizado.
La msica clsica o culta es la msica que desde la Antigua Grecia se conoce como msica
terica y que, a su vez, acoge a la msica prctica. A partir de aqu, es reconocida como una
corriente europea musical donde convergen la filosofa y la msica y cuyo concepto actual
encierra adems las dos corrientes musicales definidas por Ramaut-Chevassus cuyo punto
de bifurcacin se sita en el ao 1945: una primera corriente anterior a 1945 que se divide a
su vez en msica de continuidad histrica o corriente postmoderna (post-estructural o

269

El trmino dependiente o independiente est ntimamente relacionado con su vinculacin a la

msica clsica o culta.
270
Este autor define la msica folk en 3 criterios: 1) los 4 tipos de folk primitivo, lite, gente y
popular (Cecil Sharp, A.L. Lloyd); 2) procesos culturales ms que tipos musicales, tradicin oral
(Redfield, Dundes); 3) rechazo de lmites rgidos.
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des-moderna271) europea y msica de de-construccin postmoderna (post-estructural) o

corriente experimental norteamericana; la segunda corriente referida a la msica posterior a
1945, es la ya definida por Dibelius (2004:333) como msica posmoderna.
Aunque realmente la msica posmoderna es conocida dentro de la vertiente clsica,
Solomos la denomina msica premoderna (2001:49), no incluyndola en la msica culta
sino en la msica popular.

Figura 1. Definicin esquematizada del concepto renovado de msica clsica o culta.

Hasta la llegada de la msica electroacstica, el trmino msica clsica queda

perfectamente delimitado como un tipo de arte para cuyo entendimiento (prctico y terico)
se requiere de una especializacin. A partir del desarrollo de la msica electroacstica,
comienzan a emerger estructuras tonales que se confunden con la msica culta, pero que
corresponden a la msica popular. Es lo que Martn y Hormigos (2004:7) denominan
estticas musicales fugaces determinadas por la multiplicidad de conciencias estticas
fragmentadas y causadas por una creciente democratizacin de la cultura. A este
respecto los profesores continan:
[...] se ha producido una drstica separacin entre msica culta y msica popular y en esta
separacin, la msica culta ha llevado la peor parte ya que queda relegada a un segundo plano,
mientras que la msica popular gana importancia promovida por la actual sociedad de consumo
[...], el problema se plantea a la hora de determinar qu tipo de msica se considera arte y qu
271

El concepto des-modenidad viene de la frase de Lyon que define la post-modernidad entendiendo

que la modernidad tendr como eje, descentrar la modernidad. (Lyon, 1999). No queremos llamarlo
post-estructuralismo porque no creemos que esta etapa sea la contraposicin de un estructuralismo y
tampoco post-modernidad porque no pensamos en una contraposicin de modernidad. Por tanto,
decidimos llamarlo des-modernidad como prdida del eje nuclear que encierra a la modernidad y que
caracteriza su poca posterior.
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msica queda lejos de los patrones artsticos determinados culturalmente por nuestra
sociedad[...] (2004: 7)

Ante estas y muchas otras alusiones referentes a la superacin de la msica popular sobre la
clsica, debemos preguntarnos ha muerto la msica clsica que conocemos o simplemente
se entremezcla entre las tendencias actuales? Si volvemos sobre la definicin antedicha y
apoyada sobre una msica para cuya interpretacin o entendimiento se requiere de una
cierta especializacin, podemos concretar que la msica clsica en la actualidad no existe o
por otro lado, tiende hacia una existencia etrea constituida por esquemas contrapuntsticos
del siglo XX (texturas), que tienen su origen en las obras polifnicas medievales del siglo
XVI.
Dentro de la vertiente popular, se mantiene el esquema msica-texto, donde el texto
adquiere mayor protagonismo sobre la msica. A partir de aqu, si la msica clsica ha
vuelto a sus inicios compositivos (contrapunto) y dentro de la msica popular, la letra gana
terreno respecto de la msica instrumental, cabra preguntarse si en este aspecto hemos
vuelto al inicio de los tiempos en que se diferenciaba entre msica terica y msica
prctica; quiz estamos en una etapa clsica en la que se torna la msica como divertimento
o simplemente nos encontramos en el punto cero donde carecemos de creatividad para
producir una msica clsica como la de nuestros antepasados. Ante estas preguntas, se
dejan abiertas diversas fronteras por alcanzar de la mano de los compositores de este tipo
de msica al que llamamos clsica o culta.

7. Referencias bibliogrficas
Adorno, Theodor: Sobre la msica popular. Guaraguao, 2002, vol. 6 (15), pp. 155-190.
Crocker, Richard: Studies in Medieval Music Theory and the Early Sequence. Vermont, Variorum,
1997.
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Danto, Arthur: Despus del fin del arte. El arte contemporneo y el linde de la historia. Barcelona,
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Eli, Victoria y Gmez, Zoila: Haciendo Msica Cubana. La Habana, Flix Varela, 2005.
Fichet, Louis: Las teoras cientficas de la msica del siglo XIX y XX. Paris, Vrin, 1996.
Gmez, Juan: La potica del pop: los recursos retricos en las letras del pop espaol. Anales de
Literatura Espaola, 2004, vol. 17, pp. 49-72.
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