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El uso correcto de Hay, Ah y Ay!

Ejercicios
I- Completa las siguientes oraciones con Hay, Ah, Ay!.
1- _______ me duele la muela.
2- ______ estn mis abuelos.
3 _______ muchas zapatillas blancas.
4- Tu perrito est________

Es una forma conjugada del verbo haber. Es una palabra

monoslaba cuyo golpe de voz recae en la vocal a. Vers que
es un verbo porque siempre se puede cambiar por otras
formas del verbo haber (haba, habr...)
es un adverbio que indica lugar. Es palabra bislaba y aguda,
cuyo golpe de voz recae en la i. Puedes comprobarlo
cambindolo por otros adverbios de lugar como all o aqu.

5- Mi hermano mayor estudia ______

6- Martn lo dej ________
7- _______venden las ms ricas empanadas.

Sirve para expresar dolor u otras emociones. Se pronuncia

igual que 'hay' y suele ir entre signos de exclamacin en los
textos, y tiene entonacin exclamativa, en las conversaciones
(Ay!, qu susto).

"Hay
"
"Ah"
Ay!

8- Dnde _________ms tarjetas?

9-________ me duele mucho la cabeza.
10- He _______ la solucin a tu problema.
Cmo recordarlo todo fcilmente?
11- ________ ________ una rueda de repuesto.
Aprende esta frase: Ah hay un hombre que dice ay!
12-___________, pero cmo puedes ser as!
No lo olvides: hay es haber, ah es un lugar, ay! es una exclamacin.

Ah! y ahy no existe.

13- No vayas ________ o acabars como tu prima Isabel.

14- Me pregunto si __________ gente que vaya por ________ de ese modo.

 a diferencia del cuento, se trata de una narracin extensa,

en la que podemos encontrarnos con cierta complejidad
en su argumento, adems de una cantidad indefinida de
personajes y de historias cruzadas dentro de la trama
principal.

se
caracteriza
por
ser
una narracin de
fantasa breve, protagonizada
por
animales
u
objetos que representan a seres humanos y se comportan
como tales. Este tipo de narracin suele tener un fin
didctico y muchas veces, tras el desenlace de la historia,
deja una enseanza para el lector llamada moraleja.

Nove
la

CALEUCHE

se trata de una narracin de extensin breve que puede

tener una trama real o imaginaria, o puede ser inspirada en
leyendas u otros escritos. Cuenta con unos pocos
personajes y su argumento es sencillo y accesible.

NOVIA DE AZAPA

Fbu
la
Cuen
to

GUA DE AUTOAPRENDIZAJE: GNERO DRAMTICO

MITO:es un relato tradicional propio

de una zona, que forma parte de las
creencias y cultura de una
comunidad, al igual que la leyenda,
pero
en
este
caso
son protagonizados por criaturas
sobrenaturales
y
seres
extraordinarios,
como
dioses,
monstruos o hroes.

LEYENDA: es una narracin

que combina
hechos verdicos
o naturales,
con
hechos
sobrenaturales, y se transmite entre
generaciones, formando parte de
las creencias populares de un lugar.
Se ubica en un tiempo y lugar
conocidos, caracterstica que le
aporta verosimilitud.

persona.
Crnica: se trata de una narracin compuesta por diferentes hechos
histricos narrados en orden cronolgico, segn el momento en que
ocurrieron. Una crnica puede ser narrada en primera o en tercera

Cuento
Diferencia entre Leyenda y Mito.

Diferencia entre Fbula Novela

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TEMA: Comprensin del mundo literario del gnero dramtico

1.- EL ORIGEN DEL TEATRO

APRENDIZAJE ESPERADO: - Conocen las caractersticas generales del gnero

El origen del teatro se encuentra estrechamente
dramtico, elementos y conceptos.
ligado a las prcticas religiosas, debido a que los
hombres y mujeres, en el deseo de agradar a sus
dioses, celebraban o rendan culto con canciones
y bailes, ambos componentes esenciales de la
actuacin. Tambin se acostumbraba representar
escenas de las vidas de los dioses, conformando
una rudimentaria interpretacin teatral. La
existencia del teatro occidental actual se debe, en
gran medida, a las influencias del teatro griego.
1.2.- HISTORIA DE TEATRO GRIEGO

Gran relevancia tiene la festividad en honor a Dioniso en la historia del teatro. En la

antigua Grecia, al terminar la vendimia se homenajeaba a dios del vino Dioniso, tambin
llamado Baco por los romanos, con bailes y alabanzas. Un conjunto de jvenes se diriga
a su templo, cantando y danzando, encabezados por un corifeo, o maestro del coro, que
era quien mejor haca estas actividades.
Posteriormente, segn menciona la Potica de Aristteles, Tespis, dramaturgo griego
nacido en Icaria en el siglo VI a. C., fue el primero en introducir un actor a esta
representacin, que hasta el momento tena solo recitaciones, lo cual permiti el dilogo
entre el Corifeo y el actor, dando origen a la actual concepcin** de la obra teatral.
Al terminar la festividad, se ofreca en sacrificio un macho cabro, acto que recibi el
nombre de tragedia, puesto que el trmino significaba festividad del macho cabro.
Durante el transcurso del siglo V antes de nuestra era, Esquilo y Sfocles,
clebres*** dramaturgos, agregaron al Corifeo personajes y un primer actor, junto
a las caractersticas actuales de la tragedia, como el sufrimiento de los
personajes que les permite alcanzar el conocimiento. Con ello, la tragedia deja de
ser una actividad simplemente religiosa.
EN EL SIGUIENTE LINK, ENCONTRARS UNA ENTRETENIDA ANIMACIN SOBRE
LOS ORGENES DEL TEATRO GRIEGO

http://www.youtube.com/watch?v=yPLfyxt7bP8

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PARA SABER MS
El teatro en culturas orientales
En
las
civilizaciones
orientales,
las
representaciones teatrales se remontan a
milenios antes de Cristo.
Se escenificaban poemas y se cantaba con
acompaamiento musical para invocar seres del
mundo espiritual. En China, por ejemplo, en los
ritos funerarios, el difunto era representado por
un familiar a quien se le entregaban las ofrendas.
En Japn, destaca el teatro N, que mezclaba
las danzas folclricas que celebraban la
plantacin de arroz, con el saragaku,
entretencin popular de las aldeas que funda la
mmica y las acrobacias. Asimismo, es famoso el
teatro Kabuki, propio del siglo XVII, caracterizado
por el uso de maquillaje que exagera los rasgos
faciales al punto de crear una mscara.

El teatro en culturas americanas

En las grandes civilizaciones prehispnicas, el teatro
estaba presente en relacin a actividades de ndole
religiosa y blica. Una obra literaria que evidencia estas
manifestaciones artsticas es el Rabinal Ach de la
cultura maya. Esta obra data del siglo XV su nombre
significa danza del tambor. Dividida en cuatro actos, la
obra dramtica trata el conflicto entre dos entidades
polticas de la regin, los Rabinaleb' y los K'iche'. En la
actualidad es representada cada 25 de enero en
Guatemala, con danza, mscaras, msica y, por
supuesto, teatro.

La primera caracterstica de las obras dramticas es que estn escritas por un

dramaturgo para ser representadas sobre un escenario y frente al pblico.
Cuando son efectivamente representadas se llamarn obras teatrales. La
segunda caracterstica es que las obras de este gnero no tienen un narrador que
ordene el mundo creado, sino que los propios personajes, a travs del dilogo,
van desarrollando las situaciones. Su caracterstica principal es la utilizacin del
estilo directo, el cual es la incorporacin textual del dilogo de los personajes al
relato. Permite la reproduccin literal, objetiva de las palabras de los personajes, lo
que contribuye a mostrar ms natural y real la obra dramtica. A cada intervencin
de los personajes se le llamar parlamento.

3.- ESTRUCTURA INTERNA DE LA OBRA DRAMTICA

Estructura interna de la obra dramtica

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antagonista, con un mayor o menor grado

de conocimiento acerca de su rivalidad.

Requiere de

Conflicto
dramtico

Accin dramtica

Compuesta por

b) Desarrollo del conflicto:

se ordena
Presentacin del
conflicto
Clmax

Desarrollo del conflicto resuelve el desenlace (a continuacin).

Se produce la lucha de las fuerzas en

conflicto. En esta etapa, se avanza hacia el
clmax o momento de mxima tensin en el
enfrentamiento. Por el alto grado de
presin psicolgica y emotiva que envuelve
a los personajes, el clmax es un momento
breve, a partir del cual rpidamente se

c) Desenlace dramtico:

Accin

dramtica: es el
entramado
o
secuencia
de
acciones que permite que la obra
se desarrolle. La accin dramtica
es la forma estructurada que
supone la interaccin entre los
personajes y asegura
el desarrollo
Accin
dramtica:
es
el
y solucin del conflicto.Se inicia
entramado o secuencia de acciones
con un equilibrio relativo entre dos
permitese que la obra se
fuerzas opuestas y que
las acciones
desarrolle.
La accin dramtica es
llevan a cabo a travs
de tensiones
que supone la
y distensiones enla forma
entre estructurada
estas
interaccin
entre los personajes y
fuerzas, las que estn
encarnadas
el desarrollo y solucin del
en el protagonista yasegura
el antagonista,
las cuales terminan
en un inicia
conflicto.Se
con
un
desenlace.
equilibrio relativo entre dos fuerzas

Desenlace dramtico Se resuelve el conflicto entre las

dos fuerzas, una de ellas saldr
victoriosa y se termina por
imponer
sobre
la
otra,
Conflicto dramtico: es la lucha
vencindola y eliminando los
entre estas dos fuerzas,obstculos
el
que podran haberle
problema central de la obra.El
impedido alcanzar su meta final.
conflicto adquiere el carcter de
dramtico al interior de la obra y
puede referirse a diversos temas:
amor, guerra, venganza, etc.
Adems, el conflicto puede ser
consigo mismo (conflicto interno) o
en relacin con otra persona, la
sociedad, el universo o la
naturaleza.

a)-Presentacin del conflicto:

opuestas y las acciones se llevan a
cabo a travs de tensiones y
Se presentan las fuerzas
en pugna:
ms importantes y sus motivaciones.
distensiones
en personajes
entre estas fuerzas,
Usualmente en esta parte
encuentran
por enprimera
vez el protagonista y el
las quese estn
encarnadas
el
protagonista y el antagonista, las
cuales terminan en un desenlace.

4.- GLOSARIO BSICO DEL GNERO DRAMTICO

Es necesario que conozcas algunos trminos del gnero dramtico:
a) Acotaciones: Son informaciones e indicaciones que da el dramaturgo para dirigir a los actores (como la

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b)
c)
d)

e)
f)

5.- SUBGNEROS
forma de moverse, tono de voz, vestuario. Espacio, tiempo, estado sicolgico, etc.)
Su informacin TEATRALES:
es
imprescindible a la hora de representar e interpretar la obra. Generalmente aparecen entre parntesis t con
letra cursiva.
Tragedia: Es una obra dramtica cuyo
protagonista
es unpara
personaje noble de alcurnia
Aparte: Recurso en que un personaje se encuentra en medio de la accin y se dirige
al pblico
y prestigio, adems de poseer grandes valores
hacerlo cmplice de algo que no deben saber los otros personajes.
morales, que se ve enfrentado a un destino
Mutis: Recurso para sealar que un personaje sale de escena
fatal o funesto. En este tipo de obras siempre
gana el destino, ya que predestina al
personaje. Su lenguaje es culto forma y su
Dilogo: Corresponde a la forma discursiva fundamental de la obra dramtica, que permite el desarrollo
tono directamente,
es solemne y elevado.
Su propsito en el
total de la obra. Los personajes establecen una comunicacin dialgica, interactuando
si
espectador
o
lector
es
producir
la catarsis.
intermediario. Las intervenciones de cada uno de ellos van precedidas, generalmente, de dos puntos, y del
Esto
se
lograba
porque
los
espectadores
de la
nombre del personaje que interviene.
tragedia se compadecen del destino del
Dramaturgo: es un escritor de textos literarios compuestos para ser representados
en un
personaje,
queespacio
intilmente lucha contra una
escnico. A estos escritos se les da el nombre de obras teatrales u obras dramticas voluntad superior. Tal conmiseracin va en
aumento, hasta el punto que el espectador
Director: es quien asume el mundo dramtico creado por el dramaturgo, es decir, coordina todos los
sufre con el protagonista. El sufrimiento es
elementos que componen la obra, entre ellos distribuye interpretaciones, dirige los ensayos de actuacin y
exteriorizado a modo de liberacin o
la obra en s misma, en otras palabras, transforma el texto dramtico en teatro.
purificacin interior. Esta elevacin del alma,
a partir del temor, la piedad y la compasin
era conocida por los griegos como catarsis.

g) Compaa teatral: una compaa de teatro o compaa teatral es una asociacin de personas organizadas
que representan obras teatrales.
Se suele distinguir entre compaas segn representen obras clsicas o contemporneas. Tambin pueden
representar escenas en lugares exteriores a pesar de no ser obras completas. Se trata de actuaciones, a
veces parcialmente improvisadas, que pretenden la sorpresa, el inters o el reconocimiento de las personas
por temas particulares.
El reparto de papeles entre los miembros de las compaas tradicionales (desde las ms humildes o
cmicos de la legua a las ms sofisticadas) sola realizarse con criterios fijados segn la importancia del
actor, establecindose distintos roles que se adecuaban a la mayor parte de las obras teatrales (primer
galn, primera dama, villano, gracioso, caracterstico, actor secundario, figurantes) y que, en algunos casos
se corresponden incluso con las voces de la pera (tenor, soprano, bartono, etc.).

Algunos ejemplos:

Orestada de Esquilo
Edipo Rey de Sfocles
Antgona de Sfocles

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Comedia: Es una obra menor, de carcter

liviano. Los personajes son comunes y
corrientes. El propsito de la comedia es
ridiculizar los defectos de los personajes a
travs de un estilo festivo, jocoso, de
manera de que el espectador vea
representada sus faltas y errores, que
deber corregir. La comedia se ve
enfrentada a un conflicto fallido, ya que se
generan malos entendidos y confusiones, de
forma que al aclararlo se acaba la obra. Sus
personajes son de todos los estratos
sociales.

Algunos ejemplos:

Tartufo de Molire
Sueo de una noche de
verano de William
Shakespeare
El s de las nias de
Leandro Fernndez de

Drama o tragicomedia: Tiene una mezcla entre la

tragedia y la comedia. Es lo ms parecido a la vida
comn. Los protagonistas pueden ganar o perder. Su
nombre ya nos sita en una forma cuya caracterstica
esencial es mostrar, de la manera ms realista posible,
las circunstancias trgicas y cmicas que conforman la
vida. Los personajes ya no representan arquetipos,
tampoco son seres completamente buenos, ni
completamente malos, sino seres que responden al
patrn humano, con defectos y virtudes, aciertos y
desaciertos. A diferencia de la tragedia, el hombre no se
enfrenta a designios ni voluntades superiores, contra los
cuales luchar es intil. Tampoco los problemas se
solucionarn, como en la comedia, con un desenlace
que acomoda a todas las partes. En el drama, el
hombre es dueo de su destino y los conflictos
presentados se derivan del vivir mismo del hombre y
sus circunstancias. Por lo tanto, los conflictos pueden
ser de distinto orden: personal, social, moral, existencia,
entre otros.
Algunos ejemplos:

La celestina de Fernando de Rojas

Tragicomedia de Don Cristbal y la
Se Rosita de Federico Garca
Lorca

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C. No encontramos narrador.

Qu personajes intervienen en el texto y de qu trata el dilogo que

mantienen?
Hay alguna acotacin en el texto? Qu informacin nos aporta? Explica qu
son las acotaciones que aparecen en los textos teatrales y para qu sirven.
Basndote en tus respuestas anteriores resume con tus palabras las
caractersticas principales de los textos dramticos.

Actividad 1

Lee el siguiente fragmento de un texto dramtico y luego responde las preguntas en tu cuaderno.

Cuatro pasos para escribir un texto

Cada vez que escribas un texto, guate por los siguientes pasos para expresar mejor lo
DOA PAULA.- Muy simpticos, verdad?
que deseas comunicar.
DOA MATILDE.- Mucho. Muy amables.
- Piensa: Para qu vas a escribir ese texto?
DOA PAULA.- Una gente muy atenta.
-Para quin lo vas a escribir?
DOA MATILDE.- y quines son? (Mira cmo se marchan)
Planificacin
- Sobre qu vas a escribir?
DOA PAULA.- Ah, no lo s... Yo les pago cincuenta pesetas para que vengan
- Observa textos parecidos que te ayuden a
de visita dos veces por semana...
determinar sus caractersticas. Si es necesario,
DOA MATILDE.- No est mal el precio. Es econmico.
indaga sobre el tema. Busca palabras
DOA PAULA.- A veinticinco pesetas la media hora... Pero te da mejor resultado
relacionadas con el tema sobre el que
que las visitas de verdad, que no hay quien las aguante y que enseguida te dicen
escribirs.
que les duele una cosa u otra... Estos vienen, se quedan callados, y durante
media hora puedes contarles todos tus problemas, sin que ellos se permitan
- Anota una lluvia de ideas sobre el tema que vas a
contarte los suyos, que no te importan un pimiento...
Redaccin
escribir.
Miguel Mihura
- Selecciona las ideas ms importantes.
Maribel y la extraa familia
- Organiza tus ideas y la informacin que tienes.
- Redacta la primera versin.
- Abordaste lo ms importante del tema?
Este fragmento es un texto dramtico porque:
- Expresaste con claridad tus ideas?
- El texto, est correctamente escrito? Usa el
A. Cuenta una historia imaginada por su autor y protagonizada por personajes.
diccionario para comprobar la escritura de las
B. Nace para ser representado, ya que es un texto teatral.
palabras que te merecen duda.
Revisin
- El contenido, est escrito en un orden lgico?

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Reescritura

-Vuelve a escribir el texto, corrigiendo los errores que

detectaste, en relacin a:
La calidad del contenido
La claridad de las ideas
La ortografa
El orden lgico de las oraciones y contenido

Acento diacrtico
Qu significarn esas palabras?

El acento diacrtico o tilde diacrtica es el que se emplea para distinguir

significados en pares de palabras, frecuentemente monoslabas, que se
escriben igual pero tienen distinto significado.

I- Completa el siguiente cuadro, siguiendo el ejemplo.

Visita Cra
Al leer un texto, muchas veces es posible inferir qu significan algunas palabras que
no conocemos. Para ello, es necesario recurrir a nuestros conocimientos previos y a
las claves que proporciona el texto.
Completa: Nombre del texto que estoy
__________________________________________________________________
Palabra
desconocida

Qu s relacionado
con esa palabra?

Qu claves me
entrega el texto?

Puedo inferir que

esa palabra
significa...

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Gnero
dramt
ico
se
endivide

Tragedia
Se trata
principalmente de un
hecho fatal que puede
finalizar con la muerte
o el dolor de los
protagonistas. Ej.:
Romeo y Julieta

Comedia
Se caracteriza por
hacer uso de
situaciones cmicas
que hacen rer al
espectador. Tiene
un final feliz.

Drama
Hace una mezcla de
la tragedia y la
comedia. No tiene
un final
determinado.

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propiedad de un mbito material (un metal), para describir un rgano del cuerpo
cuyos rasgos son muy distintos a las caractersticas de los metales (mezcla de
categoras).
Adems de la metfora, el lenguaje potico usa muchas figuras retricas o
literarias que producen smbolos y efectos estilsticos. stas, son recursos muy
utilizados en la connotacin y retrica, se encuentran tambin muy presentes en
todas las formas del gnero lrico.
Algunas de las ms conocidas son:

Metfora
Comparacin
Anttesis
Personificacin
Irona
Epteto
Hiprbole
Hiprbaton
Anfora
Aliteracin

Podemos inferir que la actitud de Pedro:

A) fue muy buena porque su patrn necesitaba una leccin.

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B) estuvo equivocada, porque le dio la indicacin incorrecta al patrn.

C) estuvo correcta porque el necesitaba el dinero.
D) fue muy mala porque le minti y enga a su patrn.

I- Con lo aprendido hoy en clases, complete el mapa conceptual

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Objetivo: Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente.

El Ruiseor y la Rosa
(Fragmento)
"Entonces el ruiseor se apret an ms contra las espinas, y las espinas
tocaron su corazn y l sinti en su interior un cruel tormento de dolor.
Cuanto ms acerbo era su dolor, ms impetuoso sala su canto, porque
cantaba el amor sublimizado por la muerte, el amor que no acaba en la
tumba.
Y la rosa maravillosa enrojeci como las rosas de Bengala. Purpreo era el
color de los ptalos y purpreo como un rub era su corazn.
Pero la voz del ruiseor desfalleci. Sus breves alas empezaron a batir y una
nube se extendi sobre sus ojos.
Su canto se fue debilitando cada vez ms. Sinti que algo se ahogaba en la
garganta.
Entonces su canto tuvo un ltimo fulgor. La blanca luna le oy y olvidndose
de
la
aurora
se
detuvo
en
el
cielo.
La rosa roja le oy; tembl toda ella de arrobamiento y abri sus ptalos al
aire fro de la maana. El eco condujo hacia su caverna purprea de las
colinas, despertando de sus sueos a los rebaos dormidos.
El canto flot entre los caaverales del ro, que llevaron su mensaje al mar."
Oscar Wilde

Qu relacin tenan los personajes?

Cules son las instancias que tiene el relato escuchado?
Qu se presenta en cada escena?

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Qu otro personaje habras incluido t en este relato?

Objetivo: Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente.

El Ruiseor y la Rosa

Nombre: _______________________________ Fecha: _________Nota:

(Fragmento)
"Entonces el ruiseor se apret an ms contra las espinas, y las espinas
tocaron su corazn y l sinti en su interior un cruel tormento de dolor.
Cuanto ms acerbo era su dolor, ms impetuoso sala su canto, porque
cantaba el amor sublimizado por la muerte, el amor que no acaba en la
tumba.
Y la rosa maravillosa enrojeci como las rosas de Bengala. Purpreo era
el color de los ptalos y purpreo como un rub era su corazn.
Pero la voz del ruiseor desfalleci. Sus breves alas empezaron a batir y
una nube se extendi sobre sus ojos.
Su canto se fue debilitando cada vez ms. Sinti que algo se ahogaba en
la
garganta.
Entonces su canto tuvo un ltimo fulgor. La blanca luna le oy y
olvidndose
de
la
aurora
se
detuvo
en
el
cielo.
La rosa roja le oy; tembl toda ella de arrobamiento y abri sus ptalos al
aire fro de la maana. El eco condujo hacia su caverna purprea de las
colinas, despertando de sus sueos a los rebaos dormidos.
El canto flot entre los caaverales del ro, que llevaron su mensaje al
mar."
Oscar Wilde

Control N1
Comprensin Lectora

Qu relacin tenan los personajes?

Cules son las instancias que tiene el relato escuchado?
Qu se presenta en cada escena?
Qu otro personaje habras incluido t en este relato?

I-Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 15.

La gallina de los huevos de oro

Annimo
Erase un labrador tan pobre, tan pobre, que ni siquiera
posea una vaca. Era el ms pobre de la aldea.
Resulta que un da, trabajando en el campo y
lamentndose de su suerte, apareci un enanito que le dijo:
- Buen hombre, he odo tus lamentaciones y voy a hacer
que tu fortuna cambie. Toma esta gallina; es tan
maravillosa que todos los das pone un huevo de oro.
El enanito desapareci sin ms ni ms y el labrador llev la
gallina a su corral. Al da siguiente, oh sorpresa!, encontr
un huevo de oro. Lo puso en una cestita y se fue con ella a
la ciudad, donde vendi el huevo por un alto precio.
Al da siguiente, loco de alegra, encontr otro huevo de oro. Por fin la fortuna haba entrado a su
casa!
Todos los das tena un nuevo huevo.
Fue as que poco a poco, con el producto a la venta de los huevos, fue convirtindose en el hombre
ms rico de la comarca. Sin embargo, una insensata avaricia hizo presa su corazn y pens:
Por qu esperar a que cada da la gallina ponga un huevo? Mejor la mato y descubrir la mina de
oro que lleva dentro
Y as lo hizo, pero en el interior de la gallina no encontr ninguna mina. A casusa de la avaricia tan
desmedida que tuvo, este tonto aldeano que perdi la fortuna que tena.

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II.-Observa las siguientes imgenes:

Mito
OBJETIVOS: Reconocer el propsito comunicativo de los mitos.
Identificar las caractersticas del mito como texto literario.

Pegaso
Pegaso, el caballo alado, era hijo segn la mitologa
de Poseidn y de Medusa. Naci cuando Perseo cort la
-. Escribe un cuento a partir de estas imgenes para publicarlo en el diario mural de tu cabeza de la medusa. Cuando Pegaso comenz a crecer, dio
escuela.
una coz en el monte Helicn, formando un manantial sagrado.
ste fue consagrado a las Musas que se encargaron de cuidar
y alimentar al caballo alado. Zeus, en el Olimpo, le pidi que
llevara los rayos y relmpagos y que condujera el carro de la
Aurora. La diosa Atenea lo dom y se lo dio a Perseo para que
lo transportara para liberar a
Andrmeda.
Posteriormente muchos hroes quisieron atrapar a
Pegaso, lo logr Belerofonte, a quien gui en las aventuras
de las Amazonas, y de la Quimera. Pero el hroe se
envaneci y su ambicin lo llev a presumir y pretender
que volara hasta los cielos y el Olimpo. As espole al
Pegaso y pretendi obligarlo. El caballo alado no quiso
cumplir la orden y lo dej caer. As Belerofonte -rechazado
por los dioses- fue condenado a vagar sin rumbo por la
tierra. Pegaso se dedic a servir a los dioses del Olimpo,
hasta que se transform en la constelacin del cielo boreal
que recibi su nombre.

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