CIENCIAS

NATURALES

Tema 1
BLOQUE 5

Conocimiento de las
caractersticas del universo.

Cmo conocemos?

Proyecto: Caminos para la

convivencia y la reflexin.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la

salud orientadas a la cultura de la prevencin.

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico

en diversos contextos.

CONTENIDOS
-

Caractersticas del Universo y elementos

que lo conforman.

Contribuciones de la tecnologa y la
ciencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Describe los componentes bsicos

del universo con base en sus
principales caractersticas.

Reconoce las contribuciones de la

ciencia y la tecnologa al
conocimiento del Universo.

Aplica habilidades, actitudes y

valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra
contenidos del curso aplicando las
tics en la prctica y aplicacin del
trabajo.

Proyecto estudiantil Caminos para la

convivencia y la reflexin utilizando la
tecnologa.

ACTIVIDADES
Conocimientos previos

Preguntar a los alumnos Qu tanto saben sobre el Universo?, Creen que haya vida
en otro lugar del universo?, Cmo puede ser esa vida?, Si hay vida en otros planetas,
ser igual a la nuestra?

Permitir que los alumnos den su opinin para motivar sobre el tema e intercambien

sus experiencias.
Ubicacin del tema.

Centrar el tema en la siguientes preguntas: Qu es el universo?, Qu son las

galaxias?, Qu forma tienen?, Los planetas emiten luz?, De qu estn hechos los
cometas?

Comentar nuevamente en grupo. Permitir que el alumno escriba o dibuje en una hoja
blanca todo lo que se refiere a las preguntas anteriores. Al terminar, pegar esta hoja
en un lugar visible del saln para corroborar al final sus conocimientos.

Ver video del universo: http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=hXhwFtAcOw&NR=1

Leer su libro pg. 146 a la 148 y hacer un mapa conceptual respecto al universo,
galaxia y tipo de galaxia.

Platicar acerca de las estrellas Cules son estrellas? El Sol ser una estrella?
Cuntas estrellas habr en todo el universo?

Leer la pg. 149 y 150 y comentar acerca de las estrellas

Ver video de las estrellas: http://www.youtube.com/watch?v=STiRaRZmosk

Realizar la actividad: El contador de estrellas. Pg. 151 de manera individual como

tarea y traer lo que se registr a la clase para comentar al respecto.

Revisar la pg. 152 sobre la luz, qu nos permite ver y sobre cmo podramos observar
con ms detalle el universo. El uso del telescopio.

Platicar ahora acerca de los planetas Tendrn el mismo tamao? A qu distancia

estarn? Cunto tardaramos en dar una vuelta al sol?

Ver el siguiente video:

Tamao de planetas y estrellas: http://www.youtube.com/watch?

v=e7TakvKXBg0&feature=related

Comentar sobre lo que acaban de observar.

Realizar la actividad de la pg. 154: Pirmides o esferas? Sobre la atraccin de los

planetas hacia el sol, simulando lo anterior con imn y limadura de hierro.

Contestar las preguntas en el cuaderno y comentar.

Platicar acerca de los satlites y sus tipos: artificiales y naturales.

Realizar la actividad: Los satlites naturales. Pg. 155, haciendo las investigaciones
que ah se piden, como Cuntos satlites naturales hay en el sistema solar? Cules
son sus nombres?

Llenar el cuadro los satlites naturales, indicado en el enlace de referencias

y recursos para reunir esa informacin.

Terminar de leer la pg. 156 sobre los satlites artificiales. Escribir en el cuaderno
cules son los usos de los satlites artificiales y cules son las diferencias entre los
satlites naturales y los artificiales.

Platicar acerca de los cometas y leer la pg. 157

Realizar la actividad: Los cometas vagabundos del Sistema Solar. Pg. 157. Investigar
sobre la Nube de Oort, consultar en internet, libros y revistas. Elaborar una maqueta
sobre la imagen de la Nube de Oort. Hacer un cartel con la informacin investigada de
lo que es la Nube de Oort y su maqueta.

Exponer los trabajos fuera del aula.

Leer la pg. 158 sobre historia de los cometas y lo que nuestros antepasados crean
sobre ellos.

Contribuciones de la tecnologa y la ciencia.

Platicar acerca de cmo es que el ser humano ha conocido ms acerca del universo,
qu instrumentos le permiten investigar y saber sobre l.

Observar y leer las pginas 160 y 161 sobre los descubrimientos cientficos que le han
permitido al ser humano ver y viajar parte del universo.

Escribir en su cuaderno qu instrumentos son usados en la investigacin del cosmos.

Dejar de tarea la actividad: Para verte mejor! Pg. 162, sobre el Gran telescopio
milimtrico y el telescopio espacial Hubble.

Despus de que todos los alumnos trajeron informacin por su cuenta, socializarla y
ver el siguiente video sobre el GTM ( Gran Telescopio milimtrico):

http://www.youtube.com/watch?v=eS2KpDMk0Hg&feature=related

Hacer los comentarios necesarios y revisar ahora el siguiente video sobre cmo fue
creado y ubicado en el espacio el telescopio Hubble.

http://www.youtube.com/watch?v=C99n_eFTjXo&feature=endscreen&NR=1

El siguiente enlace es solo una sugerencia, sobre cmo hacer un telescopio casero.

http://www.youtube.com/watch?v=MqDaGoy4QLg

Dejar de tarea la biografa de Jos Hernndez, astronauta mexicano.

Revisar lo investigado por los alumnos y comentar.

Ver el siguiente video sobre su vida.

http://www.youtube.com/watch?v=6ylOLbBHJB0
Producto final: Elaboracin de video, diapositivas, guin radiofnico donde plasmes lo
aprendido durante el desarrollo del proyecto.

Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias*

Preguntas opcionales:
Acciones para promover la salud.
Qu puedo hacer para conservar mi salud, a partir de las acciones que se llevan a cabo en
el lugar donde vivo para promover la salud de nios y adolescentes?
Acciones para cuidar al ambiente.
Cules son las acciones de consumo sustentable que podemos llevar a la prctica de
manera cotidiana en nuestra localidad, con base en su contribucin en el cuidado de la
riqueza natural?
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo construir un dispositivo para calentar agua o alimentos que funcione con energa
solar?

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de la pgina 146 a la 167

Reunir todos los materiales para cada actividad.

Colores, tijeras, pegamento, recortes.

NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan

de clase.
http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos
Seleccionar la opcin de Material didctico 6to
Archivos:
Ciencias Naturales Los satlites naturales. Pg. 155

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Historia
Formacin cvica y tica
Educacin artstica.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
De acuerdo a los aprendizajes esperados y la participacin del alumno en cada una de las
actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.