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Fundamentacin del Mdulo introductorio: qu es Filosofa?

1. Tema: el tema seleccionado para los estudiantes de primer ao de


bachillerato es la caracterizacin de la Filosofa, puesto que es su
primer contacto con la asignatura, desde una perspectiva que
privilegia un enfoque de la disciplina como prctica, en lugar de,
como ha sido tradicional, un contenido a asimilar.
2. Objetivos: en primer trmino y principalmente en lo que hace a este
mdulo introductorio, se busca promover en los estudiantes una
actitud cuestionadora a travs del sealamiento del valor, individual y
colectivo, que tiene el interrogarse. De esta forma los estudiantes
tendrn la ocasin de vislumbrar que la pregunta es condicin y
fundamento de todo posible conocimiento, y que, en particular, tiene
la mayor relevancia a los efectos de la construccin de un proyecto
vital autnomo.
En segundo lugar mostrar qu tipo de preguntas son las preguntas
filosficas, y finalmente a partir de ello, cul es su vala desde el
punto de vista personal as como desde el social. As los estudiantes
tendrn la posibilidad de notar que del cmulo de preguntas
virtualmente posibles, algunas son ms significativas que otras en
razn de las eventuales consecuencias, individuales y colectivas, que
se siguen de su formulacin.
3. Actividades: el vnculo de stas con los objetivos planteados pasa
fundamentalmente por la asignacin de un rol activo al estudiante al
solicitarle que reflexione sobre los contenidos presentados, recupere
y reelabore la informacin que en ellos se le proporciona, desde un
punto de vista personal. Asimismo, en el foro de debate se busca,
adems, generar una instancia donde se hagan visibles las distintas
perspectivas presentes en el grupo, al momento de valorar la
importancia del interrogarse.
4. Recursos: los recursos fueron seleccionados tomando en cuenta la
pertinencia con respecto al tema y a los objetivos del mdulo, la
claridad en la exposicin, la autoridad en la materia de quien expone,
y porque al tratarse en su mayora de narraciones en formato
audiovisual, los estudiantes podrn tener un acceso ms amigable
a ellos.
5. Evaluacin: sta tiene en cuenta la manera en que los alumnos han
asimilado los conceptos presentados, a los efectos de su aplicacin
en un nuevo contexto que, por sobre todo, pretende involucrarlos de
manera personal. Se valorar a su vez la originalidad, elaboracin y
creatividad al momento de producir los textos requeridos, as como,
con respecto a la imagen solicitada, la capacidad de traducir a
lenguaje visual lo formulado conceptualmente.
Como complemento de lo trabajado en este mdulo, se organizar
paralelamente un debate en clase, donde se retomar la pregunta
planteada inicialmente en el foro de discusin inicial: Y vos, qu

penss? Importa preguntar(se)?, a fin de evaluar los aspectos


actitudinales referidos en la exposicin de objetivos.