Gnero literario

No debe confundirse con el concepto ms especfico de Literatura de gnero.

Los gneros literarios son los distintos grupos o categoras en que podemos clasificar las
obras literarias atendiendo a su contenido y estructura. La retrica los ha clasificado en tres
grupos importantes: pico o narrativo, lrico y dramtico, a los que se aade con frecuencia
el gnero didctico, convirtindose en un punto de referencia para el anlisis de la
literatura.1 As mismo, y desde el punto de vista del autor, los gneros literarios son
modelos de estructuracin formal y temtica que le permiten establecer un esquema previo
a la creacin de su obra.
La clasificacin de las obras literarias en gneros y subgneros se atiene a criterios
semnticos, sintcticos, fonolgicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y
afines. En la historia, ha habido varias clasificaciones de los gneros literarios, por lo que
no se puede determinar una categorizacin de todas las obras siguiendo un criterio comn.

Clasificacin de los Gneros literarios

Gneros

La clasificacin de los gneros literarios se inicia con Aristteles, quien en su obra La

Potica distingue los siguientes:

El gnero pico, actualmente asimilado al gnero narrativo. En su origen

fue un gnero literario en el que el autor presentaba hechos legendarios,
generalmente hacindolos pasar por verdaderos o basados en la verdad.
Su forma de expresin habitual es la narracin, aunque pueden
entremezclarse tambin la descripcin y el dilogo. En algunos casos, la
pica no es escrita, sino contada oralmente por los rapsodas.

El gnero lrico, en el que el autor transmite sentimientos, emociones o

sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiracin. La
expresin habitual del gnero lrico es el poema. Aunque los textos
lricos suelen utilizar como forma de expresin el verso, hay tambin
textos lricos en prosa (prosa potica).

El gnero dramtico, fundamentalmente ligado al teatro.

Cada uno de ellos vendra definido por un modo de expresin y un estilo propio que deba
adecuarse a su finalidad esttica. Cualquiera de estos gneros puede expresarse en verso o
en prosa.
En la civilizacin romana fue el poeta Horacio quien recogi las teoras griegas referentes a
la creacin literaria, en su Epstola a los pisones, tambin conocida como Arte potica.

Subgneros

Los cuatro grandes gneros literarios bajo la visin moderna (narrativa, lrica, dramtica y
didctica) comprenden cada uno de ellos una variedad de subgneros, en algunos textos
definidos como formas literarias. Fundamentalmente son:
Subgneros narrativos:

La pica: referida a las hazaas de uno o ms hroes y las luchas reales

o imaginarias en las que han participado. Su forma de expresin
tradicional ha sido el verso, bajo la forma de poemas picos cuya
finalidad ltima es la exaltacin o engrandecimiento de un pueblo.

La epopeya: en una edad antigua de carcter mtico. Sus personajes son

dioses y seres mitolgicos. Entre las epopeyas ms importantes se
encuentran la Ilada y la Odisea.

El cantar de gesta: cuenta hazaas realizadas por los caballeros de la

Edad Media. Generalmente son leyendas heroicas de un pueblo, como el
Cantar de los nibelungos y el Cantar de mio Cid.

El cuento: una narracin breve basada o no en hechos reales, inspirada o

no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por
un grupo reducido de personajes, y que tiene un argumento
relativamente sencillo.

La novela: una obra literaria en prosa en la que se narra una accin

fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los
lectores con la descripcin o pintura de sucesos o lances interesantes,
as como de caracteres, pasiones y costumbres. Es la forma literaria ms
practicada en la actualidad. Existe una gran diversidad de tipos o
gneros de novelas. Segn el terico Michael Bajtn, la novela es el
gnero que representa un mayor grado de complejidad en la
construccin de sus ideas.2

La fbula: composicin literaria breve en la que los personajes casi

siempre son animales que presentan caractersticas humanas como el
hablar. Estas historias incluyen una enseanza o moraleja de carcter
instructivo que suele figurar al final del texto, por lo que se considera
que poseen un carcter mixto narrativo y didctico.

Educacin fsica

La educacin fsica es aquella disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso del
cuerpo humano, ayudando a la formacin integral de cada ser humano. En su prctica se
impulsan los movimientos creativos e intencionales, la manifestacin de la corporeidad a
travs de procesos afectivos y cognitivos de orden superior. De igual manera, se promueve
el disfrute de la movilizacin corporal y se fomenta la participacin en actividades

caracterizadas por cometidos motores. De la misma manera se procura la convivencia, la

amistad y el disfrute, as como el aprecio de las actividades propias de la comunidad
Para el logro de estas metas se vale de ciertas fuentes y medios que, dependiendo de su
enfoque, ha variado su concepcin y nfasis con el tiempo. Sin embargo, lo que es
incuestionable, son las aportaciones que la prctica de la educacin fsica ofrece a la
sociedad: contribuye al cuidado y preservacin de la salud, al fomento de la tolerancia y el
respeto de los derechos humanos, la ocupacin del tiempo libre, impulsa una vida activa en
contra del sedentarismo, etc. Los medios utilizados son el juego motor, la iniciacin
deportiva, el deporte educativo, la recreacin, etc. La tendencia actual en educacin fsica
es el desarrollo de competencias que permitan la mejor adaptabilidad posible a situaciones
cambiantes en el medio y la realidad.
De esta forma, la educacin fsica pretende desarrollar las competencias siguientes: la
integracin de la corporeidad, la expresin y realizacin de desempeos motores sencillos y
complejos, el dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.
Atletismo

Salida en 100 metros vallas.

Atleta en la prueba de jabalina en los Juegos Olmpicos de 1908.

El atletismo es considerado el deporte organizado ms antiguo. El atletismo abarca

numerosas disciplinas agrupadas en carreras, saltos, lanzamientos, pruebas combinadas y
marcha.
El vocablo atletismo procede de la palabra griega atletes, que se define como aquella
persona que compite en una prueba determinada por un premio, haciendo notar que dicha
palabra griega, est relacionada con el vocablo aethos que es sinnimo de esfuerzo.
El atletismo es el arte de superar el rendimiento de los adversarios en velocidad o en
resistencia llamado tambin fondo, en distancia o en mayor altura. El nmero de pruebas, y
los tipos ya sean individuales o en grupos, ha variado con el tiempo. El atletismo es uno de
los pocos deportes practicados universalmente, ya sea entre aficionados o en competiciones
de todos los niveles. La simplicidad y los pocos medios necesarios para su prctica explican
este xito.
La primera referencia histrica al atletismo se remonta al ao 776 AdC. en Grecia, con una
lista de los atletas ganadores de una competencia. Dentro del atletismo existen diversas
modalidades de pruebas. As, estn las carreras a pie (velocidad, media distancia, fondo,
salto de vallas, campo a travs, relevos), los saltos de longitud o altura, los lanzamientos
(peso, jabalina, martillo), la marcha atltica, y las pruebas combinadas. Estas ltimas
tambin se conocen como decatln y, como su propio nombre indica, se compone de diez
pruebas: tres de lanzamiento, tres de saltos y cuatro de carreras.
Pruebas de Pista o Carreras:
100 metros planos (Damas y Varones)
100 metros con vallas (Damas)
110 metros con vallas (Varones)
200 metros planos (Damas y Varones)
400 metros planos (Damas y Varones)
400 metros con vallas (Damas y Varones)
800 metros planos (Damas y Varones)
1,500 metros planos (Damas y Varones)
3,000 metros planos (Damas y Varones)
3,000 metros con obstculos (Damas y Varones)
5,000 metros planos (Damas y Varones)
10,000 metros planos (Damas y Varones)
10,000 metros Caminata o Marcha (Damas y Varones)
Relevo 4 x 100 metros (Damas y Varones)
Relevo 4 x 400 metros (Damas y Varones)
Pruebas de Campo:
Tambin llamadas de Concursos, y son aquellas que se realizan fuera de la pista de

atletismo, es decir en el campo. Estas pruebas se dividen en dos grandes rubros, los cuales
son:
Saltos:
Salto de Longitud (Damas y Varones)
Salto Triple (Damas y Varones)
Salto de Altura (Damas y Varones) y
Salto con Prtiga o Garrocha (Damas y Varones)
Lanzamientos:
Lanzamiento de Jabalina (Damas y Varones)
Lanzamiento de Disco (Damas y Varones)
Lanzamiento de Martillo (Damas y Varones) e,
Impulso de Bala o Peso (Damas y Varones), este no es considerado un lanzamiento sino un
impulso, ya que la bala debe colocarse pegada a la barbilla y desde all impulsarse hacia
adelante, en cambio, los lanzamientos normalmente se hace sobre el hombro.
Existe una combinacin de ambas pruebas y es conocido como eventos de Pruebas
Combinadas, las cuales son ejecutadas tanto por damas como por varones, y consiste en que
un mismo atleta salta, lanza y corre.
Fuente(s): Soy Juez de Atletismo del Colegio Nacional de Arbitros de Guatemala, con ms
de 12 aos de experiencia juzgando eventos de atletismo.
Necesidades para el logro del bienestar familiar

El estudio de la satisfaccin de las necesidades humanas ha dado lugar a la elaboracin

de diferentes teoras, en este informe se tratara la Teora de las necesidades humanas
que fue elaborada por el siclogo estadounidense Dr. Abraham Maslow (1908-1970)
mximo exponente de la sicologa humanstica, en su obra Motivation and Personality o
ms bien dicho en espaol Motivacin y Personalidad en 1954, con lo cual pretenda
dar a conocer que el hombre es un ser que tiene necesidades para sobrevivir, adems de
ser un ser biosicosocial, Maslow agrupa todas las necesidades del hombre en 5 grupos o
categoras jerarquizadas mediante una pirmide, las cuales son;
a- Necesidades fisiolgicas (aire, agua, alimentos, reposo, abrigos etc.)
b- Necesidades de seguridad (proteccin contra el peligro o el miedo, etc.)
c- Necesidades sociales (amistad, pertenencia a grupos, etc.)
d- Necesidades de autoestima (reputacin, reconocimiento, respeto a si mismo, etc.)
e- Necesidades de autorrealizacin (desarrollo potencial de talentos, dejar huella, etc.)
ASPECTOS DEL BIENESTAR FAMILIAR

Cmo promover el bienestar familiar?

Creando hbitos familiares positivos y un estilo de vida que promueva la salud. Evala
los siguientes cinco factores y ve qu cambios puedes hacer para aumentar el bienestar de
tu familia.
1. Nutricin: Todos sabemos que hay que disminuir grasas y azcares, y aumentar las
frutas, vegetales, granos, fibra, vitaminas, minerales y alimentos integrales.
Lo difcil es efectivamente hacerlo.
Parte con pequeos cambios, como reemplazar el arroz y pasta blanca con alternativas
integrales; disminuye el tamao de los platos; sustituye bebidas y jugos por agua (agua sin
sabor, ya que incluso bebidas como vitamin water tienen aproximadamente 8 cubos de
azcar); cambia la leche achocolatada por leche blanca y mezcla cereales altos en fibra en
los cereales achocolatados de tus hijos.
Concntrate en los alimentos que tu familia consume diariamente y haz los cambios
gradualmente.
2. Ejercicio y movimiento: Aunque suscribirse a un gimnasio sera lo ideal, la realidad es
que los mltiples compromisos que tenemos hacen que muchas veces esto sea imposible o
muy difcil. De nada sirve inscribirnos si no vamos a ir verdad?.
Crea hbitos que apoyen una vida en movimiento. Usa menos el auto y ms tus pies, sal a
una caminata familiar una vez a la semana, compra juguetes que estimulen el juego fsico
(menos juegos de Playstation y mas ula ulas, limbo, Twister, etc.) y visita ms seguido tu
parque de juegos mas cercano.
3. Mas aire libre y menos T.V.: Una encuesta del gobierno revel que las personas
mayores de 15 aos ven un promedio de 2.7 horas de T.V. al da, y los nios una alarmante
suma de 6 horas al da. El aumento en tiempo frente a la pantalla ha ido de la mano con la
disminucin del tiempo al aire libre.
La National Wildlife Federation sostiene que los nios americanos pasan un promedio de
entre 4 y 7 minutos al da jugando al aire libre. El contacto con la naturaleza hace nios
mas felices y sanos. Aumenta los niveles de vitamina E, disminuye el estrs y contribuye a
un desarrollo emocional positivo.
Disminuye el tiempo que tu familia pasa frente a una pantalla y aumenta el tiempo al aire
libre.

4. Comunicacin y tiempo de calidad en familia: Una familia que pasa tiempo juntos y
se comunica es una familia unida. Comparte una comida al da con tus hijos -los estudios
demuestran que compartir la cena previene depresin en los adolescentes y de seguro te
permitir saber en lo que estn tus hijos y si tienen algn problema. En la escuela los nios
aprenden muchas cosas pero los valores y autoestima vienen de casa. Baja el volumen de la
radio y pregntale a tus hijos como estuvo su da, agrega conversaciones en tu rutina, como
en el camino de la casa a la escuela.
5. Ten cuidado con el peso de tus hijos, el alcohol, las drogas y el tabaco: Estos son los
factores que con mayor seguridad pueden disminuir el bienestar en tu familia.Entre el 16 y
el 33% de los nios en Estados Unidos es obeso, condicin que es responsable de 300.000
muertes cada ao. La obesidad en los nios es consecuencia de decisiones familiares
equivocadas y pese a que la escuela juega un factor importante, la responsabilidad principal
est en la familia.
Educa a tus hijos en el consumo moderado de alcohol e intenta que tu casa sea libre de
tabaco.