El

Caso de Diego
Prof. Luigi Cancrini

El Caso de Diego

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El Caso de Diego
El padre del nio es descrito como profundamente ignorante y obtuso, si bien en grado
de arreglrselas haciendo muchos trabajillos y actividades ilegales. Su actividad
principal es el pastoreo. Es descrito como particularmente atento a su forma fsica y
con una actitud enfermiza hacia el sexo. Su ncleo familiar de proveniencia est
constituido por ocho hijos, el padre es descrito como extremadamente severo y
violento, la madre como una persona sumisa y dependiente del marido.
La madre de Diego es descrita como inmadura, mentirosa, impulsiva. De pequea
habra sufrido un episodio de abuso por parte del padre. Segn Servicios Sociales es
ella quien ha enseado a los nios a decir mentiras, hasta el punto de que la
educadora que sigue a Diego en el domicilio afirma que, a menudo, el nio no logra
distinguir entre mentira y realidad.
Los familiares han sido reticentes a intervenir hasta ahora debido a la psima relacin
con la madre, descrita como agresiva e impulsiva, hasta el punto, por ejemplo, de
pegar a la cuada que le ayudaba en el cuidado de los nios. Servicios Sociales ha
solicitado su alejamiento del domicilio familiar. La seora ha cumplido la sentencia
transfirindose a casa de sus hermanas y reconociendo que quizs esa fuese la
solucin ms indicada en el momento para el bienestar de los hijos. Al mismo tiempo,
las tas paternas se han ofrecido para tener con ellas a las dos nias mientras un to
paterno se ha mostrado disponible para ayudar al padre en el cuidado de Diego y del
hijo pequeo, quedndose con l, visto que el padre encontraba grandes dificultades
para ocuparse de ellos conciliando el trabajo y su vida privada (de hecho tiene desde
hace un ao una relacin con una mujer casada y con dos hijos).
De los cuatro hijos, Diego parece ser el que est en una posicin de mayor riesgo,
aquel mayormente involucrado en el intenso conflicto entre los padres, a menudo
cmplice de la madre en las tentativas de descubrir las aventuras del padre. Segn los
Servicios Sociales, de hecho, se trata de un nio oposicionista y provocador en casa
con la mam pero tambin fuera. El fracaso del proyecto con la familia de apoyo
residira de hecho en esta actitud oposicionista.

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EL INGRESO EN COMUNIDAD

El Caso de Diego

Diego ingresa en Comunidad en noviembre de 2014, en ejecucin de la orden del

Tribunal de Menores, que lo confa a los Servicios Sociales, encomienda al grupo
acogidas/adopciones buscar una familia de acogida idnea y predisponer un
suplemento de CTU con el fin de determinar la posibilidad de recuperacin de la
competencial parental por parte de los padres del nio, el tipo de apego entre padres e
hijos y la potencialidad de la familia extensa.
Al ingreso en Comunidad el nio parece limpio y ordenado. Est ligeramente por
debajo del peso esperado. Pronto se presenta ante adultos y nios con una actitud
curiosa y propositiva. Se evidencia el apego con la educadora del servicio educativo
domiciliario, que lo acompaa en Comunidad junto con el trabajador social, y que lo
sigue desde la escuela infantil. La educadora describe a Diego como despierto,
inteligente y perspicaz, vivaz y curioso aunque tambin como un nio
hiperresponsabilizado tanto de la familia como del contexto extenso. Adems de sentir
sobre l el peso de garantizar la seguridad de los hermanos, est convencido de ser la
causa de todos los problemas del ncleo familiar, porque los miembros de la familia le
han asignado siempre el rol de chivo expiatorio.
La educadora refiere que Diego ha soportado numerosos abandonos de muchas
figuras adultas que han rotado entorno a la familia en el tentativo de sostener al ncleo
familiar. Los alejamientos de estas personas, a menudo debidos al carcter
extremadamente irascible de la mam del nio, han sido sin embargo explicados por el
comportamiento de Diego. Poco a poco, por otra parte, Diego parece haber adquirido
la costumbre de poner a prueba a las personas con actitudes oposicionistas y
provocatorias (ste es el diagnstico hecho por Neuropsiquiatra Infantil), provocando
el alejamiento y confirmando, de esta manera, el estigma que se le ha asignado.
Parece que Diego, en manera extremadamente mayor respecto a sus otros hermanos,
ha estado involucrado en los numerosos episodios de violencia y agresividad entre los
padres. Por ejemplo, ha presenciado un episodio en el que la mam ha acuchillado al
padre. Diego es descrito como no agresivo. Se sealan manifestaciones de rabia y
agresividad incontrolada slo hacia la mam tras su alejamiento del ncleo familiar y
en el contexto de las visitas protegidas. La educadora, al igual que anteriormente los
trabajadores sociales, tambin habla de una mam extremadamente agresiva y
mala, palabra que recorre los comentarios de los profesionales, nociva para todas las
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personas que giran alrededor de la familia.

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Diego es descrito como no agresivo tambin en el mbito escolar. Parece que lo que
ha preocupado a sus maestras haya sido su regresin y sus evidentes deficiencias, lo
que ha llevado a pedir la intervencin del servicio de Neuropsiquiatra Infantil (que an
no ha tenido lugar). En este momento no est claro que dicha intervencin haya sido
efectivamente llevada a cabo.
Se subraya la necesidad de Diego de poder tener apoyo psicoteraputico. A menudo
el nio ha confiado en la educadora, hablando con ella y manifestado el miedo por la
repercusin que sus palabras tendran en el momento en el que, una vez en casa, la
mam hubiese conseguido sacarle lo que haba contado y despus lo habra pegado.
El nio no tiene alergias especiales, ni enfermedades conocidas. Le falta la falange
distal del dedo anular izquierdo, debido a un accidente no aclarado.
Se programan dos llamadas telefnicas semanales y un encuentro protegido con la
madre y otro con el padre con periodicidad quincenal.

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PRIMER MES EN COMUNIDAD

El Caso de Diego

Diego se presenta en Comunidad como un nio brillante, curioso e inteligente. Se ha

integrado en el grupo con bastante facilidad y se relaciona de forma positiva con todos.
Concretamente, en las relaciones con los iguales conoce las dinmicas para hacerse
aceptar, a veces dice mentiras (Mi padre tiene un Ferrari) para llamar la atencin de
los otros y lograr su aprobacin; hace por gustarles a los lderes del grupo, aunque
tambin se relaciona sin problemas con quien es menos aceptado. Participa de forma
voluntaria y activa en las actividades propuestas en grupo y demuestra capacidades
adecuadas en la relacin con los iguales. Con los ms pequeos es dulce y juega
gustosamente con ellos.
Busca el contacto fsico y se muestra particularmente afectuoso. A veces asume una
modalidad oposicionista pero tiende a calmase si se siente protegido y aceptado y tras
las reflexiones hechas junto con los educadores. Escucha las reglas aunque pocos
minutos despus parece olvidarse de cuanto se ha dicho, es impulsivo y manifiesta
hiperactividad motora no logrando estar quieto por mucho tiempo. Tiene siempre la
necesidad de moverse de manera enrgica, correr y realizar actividades que incluyan
movimiento fsico.
El nio manifiesta poco inters en la lectura y en la escritura por lo cual se expresa con
dificultad, admitiendo que no le gustan estas actividades. Encuentra dificultad en
prestar atencin a largo plazo sobre todo en actividades que requieren esfuerzo y
concentracin, esfuerzo manipulativo o mental.
El nio ha aceptado seguir la psicoterapia. Despus de un primer momento de recelo,
ha establecido una buena relacin con la psicloga, aceptando las reglas del setting.
Habla poco de s mismo y de su familia, sin embargo, a travs del dibujo y de los
escasos comentarios, emerge una imagen de s mismo caracterizada por la baja
autoestima, como si l, en la familia, contase poco en comparacin con sus hermanos
pequeos que, por el contrario, son descritos como catalizadores de las atenciones
maternas. Al mismo tiempo, emerge tambin una adultizacin del nio dentro de la
dinmica conflictual de los padres, donde Diego parece atribuirse la culpa en relacin
a las tensiones entre los padres y parece asumir la responsabilidad de vigilar los
comportamientos de los adultos y de tener un rol protector y defensor con respecto a
la madre.
Durante los encuentros con la CTU ha manifestado un fuerte malestar y miedo de
decir o hacer alguna cosa que hubiese podido causar dao a su familia y provocar su
alejamiento definitivo de sus padres. Ha pedido ser acompaado por la psicloga a los
encuentros de la CTU, pidindole que se quedase con l durante la primera
entrevista.
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Los elementos hasta aqu recogidos por la terapeuta y los profesionales son
suficientes, en mi opinin, para realizar una tentativa de encuadrar los rasgos de
personalidad de Diego desde el punto de vista del modelo SASB. As, su situacin de
base se caracteriza por:

a) El control de sus comportamientos, de sus emociones y de sus vivencias;

est muy clara la fuerza de su implicacin en la relacin conflictual entre
sus padres y entre sus padres y los otros adultos significativos; obligado
continuamente a posicionarse y formar parte del juego repetitivo y a
menudo violento de sus dinmicas conflictuales. Diego tiene una clara
tendencia a someter sus necesidades y exigencias personales a las de los
dems y ha desarrollado un cierto nivel de autocontrol relacionado sobre
todo con el intento de no exponerse con sus demandas y exigencias ms
personales. En esta situacin, aparecen notablemente comprometidas sus
capacidades de emanciparse y diferenciarse.
b) La culpa (t eres el culpable) y las tendencias asociadas de ofenderse y
autoculparse (yo no valgo nada).
c) La alternancia continua de las posiciones de ataque (que vienen
mencionadas en la historia y manifestadas por el nio a travs de su
identificacin con el agresor y que sin embargo coinciden an poco con el
retirarse a la auto-agresin) y de amor activo (del que se ve la posibilidad
en la narracin, del que se verificar la importancia en el curso de la terapia
pero tambin del que existen seales aqu en la capacidad de acoger, de
devolver con amor reactivo el afecto de quien se ocupa de l; con la
esperanza inmediatamente creada en los profesionales y en las terapeutas
de poderlo ayudar a expresar, con el tiempo, el amor hacia s mismo de una
forma mejor).
El cuadro que as se dibuja sobre el esquema del modelo SASB corresponde
sustancialmente a aquel descrito por Lorna Smith Benjamin como caracterstico del
trastorno lmite de personalidad en el adulto. La presencia del trastorno asociado a sus
tres elementos fundamentales es muy fuerte en el ingreso y en el primer periodo de la
casa de familia y disminuir, como veremos, progresivamente en los meses
sucesivos.

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En la primera parte de la sesin, la madre cuenta preocupada a la terapeuta lo que le

ha mencionado por telfono, es decir, que Diego, durante la ltima visita protegida ha
visto en su telfono mvil una foto suya junto a su nueva pareja y un mensaje de ste
en el que pona Amor. Diego ha reaccionado muy mal, se ha echado a llorar y le ha
dicho a la madre que no la quiere y que no quiere verla ms. Se prepara con la madre
la conversacin que se va a mantener con Diego. La mam afirma que su intencin es
hacer creer al nio que ha dejado a su pareja para tranquilizarlo pero la terapeuta le
recuerda que hay que mantener firme la verdad, comprendiendo y acogiendo a Diego
con las emociones que expresa.
Llega Diego.
La madre resume delante del hijo todo lo que ha sucedido en la ltima visita protegida.

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D: Mucho no me creo que lo has dejado a ese.
Md: De hecho no lo he dejado
Tp: Queremos darle un nombre a esta persona?
Md: G., tiene 30 aos.
D: Como pap.
Tp: Es comprensible que Diego se haya sentido mal?
Md: S porque no se lo he dicho yo, lo ha descubierto l solo, pero yo quera encontrar
la ocasin adecuada
D: Exacto! (enfadado)
Tp: Quizs la reaccin que ha tenido puede estar relacionada con el modo en el que
lo ha descubierto? Por el telfono me parece que es una situacin ya vivida
D: S, como con pap, he sabido por el telfono que tena a otra, por los mensajes de
amor, y despus se lo he enseado a mam.
Tp: Quizs te ha recordado un poco a aquella situacin?
D: Porque a m no me debis esconder las cosas. Despus me toca mirarles el
telfono.
Tp: Quizs has revivido una situacin similar
Md: Yo quera volver a hablarlo contigo hoy que estamos solos, sin tus hermanas
pequeas, aquel no era el momento adecuado.
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D: Debes dejarlo o me eliges a m o lo eliges a l! Ya s que le eliges a l

Md: No, no le elijo a l, te elijo a ti.
D: No han pasado ni dos das y ya se han besado!
Md: No lo conozco de hace dos das, lo conozco desde hace un tiempo.
D: Y no me has dicho nada?
Md: No porque no me pareca adecuado decrtelo pronto.
D: Sin embargo debes decrmelo todo porque tu novio soy yo.
Tp: Parece que ante mam Diego sea a veces nio y a veces grande qu papel
tiene Diego? Es el novio o el hijo de mam?
D: Yo soy el novio y soy adulto.

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T: Mam, pero cmo es que Diego tiene este papel contigo?
D: Todo por culpa de ese mensaje y estoy seguro de que ni siquiera lo has eliminado,
lo tienes an en el telfono (la mam coge y aprieta las manos de Diego).
Md: No, el mensaje no est.
D: Ves, me escondes todo!!! Claro que lo has guardado!
Md: No escondo nada. Ahora est esta persona, le quiero s que t me quieres y yo
tambin te quiero mucho y nadie nos podr separar nunca, has entendido? Ni un
chico, ni un amigo, nadie T has dicho que ocupar el sitio de pap pero no lo
ocupar nunca, pap es tu padre, G. no lo es.
D: Da las gracias a que estoy en Comunidad si no vera ese lo que le pasara Si
estuviera abuelo aqu el padre de mam a ese lo habra pegado. A m abuelo me
escucha. Y, por cierto, a ese hombre yo lo conozco. Djame ver la foto.
(La madre se muestra indecisa y la terapeuta le invita a ensear la foto de la pareja.
Mam e hijo observan la foto).
D: Es un idiota, qu feo (intenta quitarle el telfono a la madre). Cmo poco os vais a
vivir juntos!
Md: En absoluto Diego, mam no est pensando en comenzar a vivir juntos en este
momento. Slo es una persona a la que estoy viendo.
D: Pero tu novio soy yo!
Md: No, t eres mi hijo, no eres mi novio.
D: Pero yo debo protegerte.
Md: Pero no as, hijo mo
Tp: As que Diego debe proteger a mam

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Md: En realidad soy yo quien debo protegerte a ti y no t a mam.
D: Como aquella vez que el borracho te estaba molestando, que haba dicho me tiro a
tu mam, yo lo quera pegar, pero ta me haba echado de casa porque estaba
estropeando la fiesta de su hija deba agradecerme que no tena la navaja a mano.
Md: Diego, no quiero escucharte hablar as, no me gustan estas cosas.
D: Y sin embargo yo uso incluso la navaja para protegerte.
Tp: Te has asustando mucho en ese momento?
D: S (lloriqueando).
Tp: Qu has pensado?
D: Que sucedera realmente que violaba a mi mam.
Md: Pero yo soy capaz de protegerme sola, Diego, de hecho, como ves, no sucedi
nada, me alej.
D: Debe agradecer que no estaba pap si no se ocupaba l de pegarle
Tp: Quizs pap podra haberlo hecho, pero t eres un nio y queras pegar a un
borracho?
D: S y debe agradecer que no estaba pap.
Tp: Porque si pap no est, es tu deber proteger a mam?
D: Exacto!
Tp: Quin te ha dado esta tarea?
D: Yo! Diego! Y tambin el abuelo, no abuelo por parte de pap sino tu pap, el de
mam.
Tp: Sientes mucho cario por este abuelo?
D: S.
Tp: Y cundo te ha dado esta tarea?
D: Cuando vivamos en casa todos juntos, me ha dicho Vigila a tu mam, protgela.
Tp: Bueno, quizs el abuelo estaba preocupado por mam porque es su padre pero
para ti que eres un nio me parece una misin demasiado grande la de vigilar y
proteger a mam
D: Si alguno toca a mam yo escapo y lo mato!

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Md: Diego, escucha, yo puedo
D: Mam yo te protejo.
Md: (Lo abraza fuerte) No es necesario.
Tp: Quizs a mam le cuesta decirte las cosas si reaccionas as quizs sea
necesario que cada uno retome su propio papel, mam el de mam y Diego el de hijo
y mam debe intentar devolverte este papel.
Md: S porque a veces yo lo he tratado como si fuese grande.
Tp: Mam cuntos aos tiene?
Md: 30 aos y t tienes slo 10. Yo te quiero como hijo, a mi novio lo quiero como
pareja. T siempre sers mi nio aunque est con l.
(Diego se da la vuelta y rechaza los intentos de la madre de abrazarle)
D: (Grita) Basta! O me quieres a mi o a l!
Md: Escchame un momento (Se agacha y le abraza las piernas).
D: No te escucho! Debes elegir o yo o l!
Md: No puedo elegir, no es una eleccin, no estis en el mismo plano.
D: En realidad s!!! O yo o l! Si lo eliges a l a m no me ves ms!
Md: No, Diego, no es as

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D: Realmente s (gira la cabeza hacia atrs con los brazos cruzados y rechaza mirar a
la mam a la cara).
Md: (No se rinde, continua abrazndolo) Entiendo que ests enfadado pero ni siquiera
le conoces
Tp: Parece que Diego diga Yo quiero a mam slo si es mi mujer, si es la mujer de D.
no la quiero, as que quieres a mam slo si no es mam?
Md: Me quieres slo si soy tu novia, pero yo soy mam, ste es el amor ms grande
de todos, nada lo puede vencer.
D: Ya no te quiero (se gira de nuevo), no hablo ms contigo, basta, terminado, stop!
Tp: Parece que Diego tenga mucho miedo de perder a mam, tanta que prefiere decir
que quiere no hablar ms con ella quizs tenga algo que ver que Diego sabe que no
volver con mam quizs slo ests asustado tienes tanto miedo
D: De todos modos, lo elige a l y no me elegir a m!
Md: Son dos cosas distintas, Diego, no puedo llevarte a casa pero esto no tiene nada
que ver con G.
(La mam coge en brazos a Diego, que en este momento se deja coger y abrazar)
Md: Diego, yo no quiero dejar a G., le quiero, pero esto no te afectar nunca a ti, t
siempre sers mi nio
(Diego abraza a su madre)

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D: No os dejaris y podr conocerle?
Md: S, claro, quizs os caigis bien. l tiene un montn de videojuegos, sabes?
(Diego se interesa y pregunta por los videojuegos. Despus abraza fuerte a su madre.
Comienza una tormenta y Diego se acerca a la ventana preocupado)
D: Est lloviendo mucho, cmo hars para volver a casa? Te lleva la educadora.
Md: Estate tranquilo, amor, mam vuelve en autobs, la parada est aqu abajo y no
me mojar. T tienes que ser un nio y no tienes que preocuparte por m.
Md: Estbamos hablando de que Diego y G. tienen cosas en comn y quizs puedan
llevarse bien.
Tp: Puede ser Pero me parece que lo fundamental hoy no es tanto si Diego y G. se
llevarn bien sino si Diego ha comprendido que, si bien mam tiene novio, no deja de
ser mam Si Diego asume el rol de novio de mam entonces pierde a mam si ella
sale con alguien, pero si Diego mantiene el papel de hijo no perder nunca a mam
aunque ella salga con alguien. Cmo puede mam ayudar a Diego a retomar su
papel de hijo?
Md: (Abraza a Diego y lo tiene sobre sus rodillas) Sabes que un da te he escrito una
carta que no te he dado nunca?
Tp: Mam, te parece bien mirar a Diego a los ojos y decirle alguna cosa que le ayude
a ser nio?
D: Y si lloramos?
Tp: Aqu tenemos una regla muy importante: se puede llorar, no necesitas ser grande
y fuerte como hasta ahora, como hacas cuando en casa tenas que hacer de pap.
Md: (Conmovida) S, podemos llorar.
Tp: (Conmovida) Diego, eres un nio y puedes llorar como un nio y aqu puede llorar
todo el mundo, sabes?, tanto los adultos como los nios. Podis intentar hacer este
juego, Diego lo conoce porque lo hemos hecho l y yo en el grupo haciendo como si
estuviese mam. Ahora mam est y lo podis hacer directamente los dos! Pero es
necesario que os miris a los ojos para hacerlo.

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(Diego se acurruca entre los brazos de la mam, como un nio pequeo)
Md: Diego sabe que yo lo quiero mucho
Tp: Mam, intenta hablarle directamente a tu nio, en primera persona: T sabes
que
Md: Diego, t sabes que te quiero mucho
D: Yo tambin
Md: A menudo miro tu habitacin y te extrao muchsimo Sabes que hasta extrao
tus travesuras?
(Diego se levanta e interrumpe a la mam; la terapeuta lo invita a relajarse entre los
brazos de la mam y a escuchar su voz en silencio, despus podr hablar l. Diego se
abandona nuevamente entre los brazos de la mam)
Md: Lo adoro todo de ti, incluso tus travesuras, no te cambiara nunca por nada ni por
nadie Te quiero decir tambin una cosa importante: aunque debas ir con otra familia,
t estars siempre en mi corazn y en mi cabeza, yo me preocupar siempre por ti, te
esperar cuando seas ms grande.
D: Qu quiere decir con otra familia?

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Md: Que un da el juez podra decidir mandarte con otra familia mrame a los ojos,
amor t sabes que siempre ests en mi corazn, que te querr siempre, que estar
siempre aunque no vivamos juntos.
D: Mam (Acaricia la cara de la mam).
(Tanto la madre como Diego se conmueven).
Tp: Mam, a ti te gustara ms que Diego se quedase en Comunidad por ms tiempo
o que se encontrase una familia que lo acoja y lo cuide?
Md: Si va con una familia.
D: Nooo!
Md: Yo espero verte con una familia, Diego, yo estoy feliz as si no hay la posibilidad
de que vuelvas a casa conmigo porque no soy capaz, yo prefiero que t tengas una
familia, es mejor as Recuerdas a Nina? (La madre dice ejemplos de otras figuras
de apoyo que les han ayudado en estos aos) Le has cogido cario, la queras y
as podr ser con esta nueva familia, habr una segunda mam que te cuidar, cierto
que al principio quizs estars mal pero poco a poco le cogers cario, vers
D: Pero yo sigo vindote
Md: Claro, hemos pedido todos que as sea, que podamos permanecer en contacto, yo
estar feliz si s que t ests con una familia y te puedo ver.

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Tp: Diego, aunque lo que decimos en las conversaciones en el Jardn es privado

creo que hay una cosa que le podemos decir a mam justo porque es tu mam, de
acuerdo?
D: S, de acuerdo.
Tp: Diego me ha contado que tiene miedo porque si va con otra familia te traiciona a ti,
teme que te puedas sentir mal.
Md: No, Diego, escucha es mejor no puedes estar para siempre en Comunidad y yo
no soy capaz de recuperarte ahora escchame, yo quiero que tu hagas una vida de
nio, que hagas las cosas que ms te gustan, que vayas a la piscina, a jugar al tenis,
con mam no puedes hacerlas y tambin en Comunidad es difcil que las hagas, con
un familia, sin embargo, las podrs hacer.

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El Caso de Diego
Diego se distrae cambiando de argumento y volviendo a hablar de la pareja de la
madre.
Tp: Escucha, Diego, s que es difcil este argumento, quizs porque te hace llorar y t
no quieres llorar nunca y entonces intentas escapar pero es muy importante lo que
te est diciendo mam pues escucharla un poco ms?
D: De acuerdo. Y cundo le digo yo a mam lo que quiero decirle?
Tp: Cierto. Ahora se lo podrs decir. Pero primero vamos a terminar este parte sobre
la familia, de acuerdo?
{La madre, con la ayuda de la terapeuta, le habla a Diego de la ltima audiencia en la
que el PM (Pubblico Ministero) pide que los cuatro hermanos sean adoptados}
D: Pero yo quiero vivir en G., en mi pueblo!
Md: No, amor, esto no es posible. No puedes volver a G., pero esto no significa que no
nos podamos ver.
D: Pero yo quiero salir y si no me dejan salir?
Md: Claro que saldrs, de hecho podrs hacer muchas ms cosas que ahora.
D: Pero estaremos separados, mam? Me van a preguntar a m si yo quiero?
Md: Veremos.

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Tp: Diego, an no te irs, todos los profesionales hemos pedido esperar an unos
meses justamente porque t debes estar bien antes de ir con una familia, debes estar
preparado, seguro, y mam y todos nosotros te ayudaremos con esto, lo hablaremos
an muchas veces adems primero debes aprender a ser nio.
D: Cuntas audiencias han pasado? Cundo es esta sentencia?
Md: Te lo estamos diciendo, amor, la sentencia no ha llegado, pero el juez ha dicho
que tu debers ir con otra familia.
D: Pero por qu? Puedo ir con ta? Y a Diddo se lo habis preguntado?
Md: No, Diego, te he dicho que no puedes volver a casa, ni siquiera con ta o Diddo
Es necesario que vayas con otra familia que te querr mucho y te har estar bien,
mejor que nadie.
D: Pero t sabes a quin quiero yo? (Llora)
Md: S, lo s.
D: Ese juez no sabe nada, ni siquiera nos conoce!
Tp: Diego, el juez conoce bien la situacin de vuestra familia, lo hemos hablado
muchas veces, incluso con mam, con pap, conoce bien las dificultades que tienen
ellos en este momento y lo que es mejor para ti y para tus hermanos pequeos.
D: Pero por qu he nacido? (Llora)

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Tp: A esta pregunta puede responder bien mam. Por qu ha nacido Diego?
Md: Porque te quera realmente tanto Incluso he llorado de alegra cuando te he
visto te senta siempre en mi barriga, te daba la lata para sentirte si estabas dormido
en mi barriga, despus has nacido y te parecas tanto a tu pap
D: (Se re) Y Ga.? (El hermano pequeo).
Md: Recuerdas cuando naci? Pronto fuiste a comprobar si era nio, queras cogerlo
en brazos.
Tp: Pero ahora estamos hablando del nacimiento de Diego, continuamos con ello?
Es tan bonito escuchar esta bonita historia Entonces t y el pap deseabais a este
nio?
Md: S, tanto, tanto, tanto, no llegaba sin embargo, despus, aqu est!
Tp: Haba mucho amor entre mam y pap cuando Diego ha nacido?
Md: S, muchsimo.
D: Despus se ha destruido.

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Md: Puede suceder que un hombre y una mujer no se quieran ms, sin embargo, mira,
nunca podr suceder, nunca ms, que termine el amor entre una madre y un hijo, ese
dura para siempre Has entendido? Entre una mam y un pap puede terminar,
pero entre una madre y un hijo no terminar jams.
D: De verdad, mam?
Md: S.
D: Mam, de verdad me has escrito una carta? Me la llevas a la visita?
Md: S.
Tp: Os parece hacer as? Mam trae la carta a la prxima entrevista y quizs tambin
Diego le puede escribir una carta si quiere. Porque en la visita estn tambin las
hermanas pequeas y no es un momento slo vuestro, sin embargo la entrevista s lo
es.
(Ambos estn de acuerdo. Diego le pide a la mam que a la prxima entrevista venga
tambin su pareja. Tanto la madre como la terapeuta le explican al nio que habr
tiempo para conocerle y que ahora no es el momento).
Md: Mam quiere a G. pero antes de presentroslo a vosotros quiero estar segura de
querer estar con l.
(El tiempo ha terminado y la terapeuta les propone que se despidan de forma especial
mientras ella sale de la habitacin y va detrs del espejo).
Madre e hijo se abrazan muy fuerte, la mam llena de besos al hijo y Diego le acaricia
el pelo. Se dicen ambos que se quieren.

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