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PROYECTO

COMUNITARIO Y SOCIO LABORAL

GUA PARA
SU
DESARROLLO
2014

INTRODUCCIN
POLTICA EDUCATIVA DE LA MISIN RIBAS
COMPONENTE COMUNITARIO Y SOCIO-LABORAL:

El Componente Comunitario y Socio-Laboral tiene como finalidad formar vencedores y


vencedoras como ciudadanos bolivarianos preparados(as) en formular, ejecutar y evaluar
proyectos comunitarios y socio-laborales en el marco de las polticas pblicas y en
impulsar la economa social solidaria para la concrecin de los fines de la Repblica, en
su desempeo como promotores(as) del desarrollo endgeno soberano y sustentable en,
con, por y para la comunidad. Se concibe, entonces, como el espacio, dentro de la Misin
Ribas, para desarrollar un proceso pedaggico, andraggico, ideolgico, participativo
dialgico, de construccin colectiva, de accin-reflexin-accin y de organizacin
comunitaria.
El Componente Comunitario y Socio-Laboral trasciende el enfoque tradicionalista de los
proyectos de investigacin del nivel de educacin media diversificada y profesional de la
escuela formal; es decir, que no se reduce a una asignatura, tesis, monografa, exposicin
como simple simulacin de la realidad o ejercicio superficial en el papel. No es capacitacin
para trabajarle a otros(as). No es para consumir, sino para producir y generar, resolver
problemas y transformar la realidad aplicando los conocimientos en beneficio individual y
colectivo.
Cmo se desarrolla el Componente Comunitario y Socio-Laboral?
Es un reto para la Misin Ribas dar el salto cualitativo adelante para hacer de esta misin
educativa ejemplo de eficiencia y efectividad en la formacin de ciudadanos y ciudadanas
para la sociedad en construccin, razn por la cual es importante responder a esta exigencia
con sinceridad, transparencia, prioridad, honestidad, justicia, eficiencia y efectividad. Por lo
que la Asamblea Comunitaria Bolivariana es un espacio indispensable en la toma de
decisiones para el desarrollo del Componente Comunitario y Socio-Laboral a lo largo de todo
el proceso, donde sta se centre en el debate, argumentos y bsqueda de consenso para
llegar a acuerdos; donde se ponga en prctica los principios del ideario bolivariano de
cooperacin, convivencia, unidad, solidaridad, bien comn, integracin que garantizan la
contralora social con independencia, justicia, igualdad, libertad, paz y autodeterminacin.
Considerando que el Componente Comunitario y Socio-Laboral es la oportunidad que tienen
vencedores, vencedoras, facilitadores, facilitadoras, coordinadores y coordinadoras para
avanzar en la transformacin de s mismos(as) y de la realidad local, entonces en el
desarrollo del Componente Comunitario y Socio-Laboral todos y todas se organizan en
diferentes momentos para avanzar en la investigacin o indagacin del contexto local,
formular proyectos, que surjan de esa investigacin para transformar verdaderamente
la realidad, practicar permanentemente la organizacin comunitaria que les fortalezca
en salud, alimentacin, ambiente, cultura, deporte y recreacin, vivienda y sustento
econmico a travs de cooperativas, empresas familiar y/o comunitaria.

CMO COMENZAR A REALIZAR EL PROYECTO COMUNITARIO Y SOCIO LABORAL?


ESQUEMA DE ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO COMUNITARIO
FASE 1
1. Indicadores
comunitarios.
Identificacin de los
indicadores.
2. Deteccin y
delimitacin de
problemas y
potencialidades de la
comunidad.
3. Expresin grfica
preliminar de la
comunidad (mapas,
planos, bosquejos,
esquemas, etc.)

FASE 2

FASE 3

FASE 4

1. Diagnstico de las
necesidades y
potencialidades de la
comunidad.

1. Seleccin de una
propuesta de accin.

1. Seguimiento y
apoyo a la comunidad
en la implementacin
de la solucin.

2. Desarrollo e
implementacin de la
2. Jerarquizacin (por propuesta de accin 2. Exposicin
la comunidad) de las seleccionada.
detallada al grupo
necesidades y/o
sobre orientaciones y
potencialidades
3. Seguimiento y
apoyo brindados a la
detectadas para su
apoyo a la comunidad comunidad para la
atencin.
en el desarrollo e
atencin del aspecto.
implementacin de la
3. Investigacin e
propuesta o solucin. 3. Abordado
induccin terica.
(necesidad o
potencialidad).
4. Propuesta y
evaluacin de
posibles acciones.

Cuatro pasos a seguir para comenzar a realizar un Proyecto Comunitario y Sociolaboral.


1.-Conformarse en equipo de vencedores, preferiblemente que vivan en la misma comunidad
o en comunidades cercanas.
2.-Escoger una comunidad para su estudio.
3.-Aplicar un instrumento de recoleccin de datos (encuestas, entrevistas, censos) para
obtener informacin de los socio-indicadores de la comunidad.
4.-Aplicar una encuesta de necesidades o debilidades en la comunidad para detectar la
problemtica ms importantes para la comunidad.
En la planificacin de un proyecto comunitario, es til comenzar con los principios de diseos
de proyectos. Los principios estn encapsulados en estas cuatro preguntas calve:
Qu queremos?
Qu tenemos?
Cmo podemos utilizar lo que tenemos para lograr lo que queremos?
Qu pasar cuando lo hagamos?

La experiencia en el trabajo comunitario ha demostrado que distintas comunidades de bajos


ingresos tienen prioridades diferentes dependiendo de sus circunstancias. Las comunidades
rurales pobres, por ejemplo, expresan a menudo sus objetivos prioritarios como servicios
comunales: hospitales, escuelas, redes hidrulicas,alcantarillado, carreteras. Las personas
que viven en suburbios urbanos pueden desear lo mismo pero tambin quieren unirse para
luchar por la proteccin ante el vandalismo y el crimen, la contaminacin ambiental o
modificaciones de las leyes existentes y la forma de aplicarlas. En cada caso las cuatro
preguntas se relacionan entre si como una unidad ya que:
1. Se identifica el deseo.
2. Se identifican los recursos reales.
3. Se identifican los medios de usar estos recursos para conseguir los fines deseados.
4. Se predicen algunos de los impactos y consecuencias.
Preguntas claves para el diseo del proyecto.
Cul es el problema ?
Definir la meta como solucin a esta problemtica.
Desglosar la meta en un conjunto limitado de objetivos.
Identificar recursos e impedimentos.
Generar un conjunto de estrategias para utilizar de estos recursos, evitar los impedimentos y
obtener los objetivos.
Elegir la estrategia ms efectiva.
Decidir sobre la supervisin, informes, evaluacin.

ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO COMUNITARIO Y SOCIO-LABORAL.


El Proyecto Comunitario Socio Laboral de la Misin Ribas deber estar estructurado en las
siguientes partes:
Portada
Tabla de contenidos
Introduccin

Pginas preliminares: conformadas por las siguientes pginas :

FASE I : LOS SOCIO-INDICADORES.

1.Socio-Geogrficos (Territorial)
Croquis o plano de identificacin de la comunidad.
Croquis o plano de la institucin.
1.Socio-Histricos
2.Socio-Educativos y Culturales
3.Socio- Recreacionales
4.Socio-Asistenciales (Salud)
5.Socio-Religiosos y Cultos
6.Socio-Laborales (Econmicos)
FASE II : DIAGNSTICO DE LA COMUNIDAD.
1.Jerarquizacin de las potencialidades y necesidades de la comunidad.
2.Diagnstico de la necesidad detectada para su atencin.
3.Anlisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas)
4.Investigacin e induccin terica.
FASE III : DISEO DEL PROYECTO. EL PROYECTO Y SU PLAN DE ACCIN.
1. Exposicin de motivo o fundamentacin del proyecto.
Planteamiento del problema.
2. Nombre y naturaleza del proyecto.
Nombre del Proyecto
Naturaleza del proyecto
Lugar de Ejecucin
Duracin del Proyecto

3. Objetivo General.
Objetivo especficos.
4. Misin.
5. Visin.
6. Metas (cuantificables).
7. Plan de accin.
8. Poblacin objeto de estudio.
9. Recursos o medios a utilizar.
10. Plan de ejecucin de las actividades (mensual, semanal o diario)
11. Plan de inversin.
Gestiones a realizar por los vencedores (as) para viabilizar la ejecucin de las actividades.

FASE IV : RESULTADOS.
1. -Cuerpo del trabajo conformado por los siguientes aspectos:
Conclusiones.
Recomendaciones.
Bibliografa.
Anexos.
2. Presentacin final del Proyecto Comunitario y Socio-Laboral.

FASE I : LOS SOCIO-INDICADORES

Los socioindicadores son los componentes esenciales de cada comunidad y estn


conformado por ocho indicadores fundamentales que permite conocerla: Socio-Geogrficos
(Territorial), Socio-Histrico, Socio-Educativo y Culturales, Socio-Recreacionales, SocioAsistenciales (Salud), Socio-Religiosos y Cultos, Socio-Polticos y Socio-Laborales
(Econmicos). Los mismos deben ser investigados exhaustivamente para que puedan
ofrecer informacin precisa del objeto de estudio ;en estos momentos del origen los datos
son simples y concretos, esencialmente descriptivo. Se recomienda que para obtenerlos se
implementen distintas tcnicas de recoleccin de datos. Entre ellas podemos citar:
Revisin de fuentes de observacin secundaria (estadstica y documentos).
Observacin sistemtica.
Entrevistas (individuales y/o grupales).
Relatos biogrficos
Cuestionarios.
Es importante destacar que en la presente gua se han desglosado cada uno de los
elementos que conforman los ocho indicadores, para que se pueden reconocer e investigar
en las comunidades. A continuacin se presentan los ocho indicadores de cada comunidad a
fin de que se investiguen profundamente.
INDICADORES SOCIO- GEOGRFICOS. (Territorial)
Lmites de la comunidad : define los limites que posee la comunidad de estudio, por el sur,
por el norte,por el este y oeste. Se nombran las comunidades que colindan con la misma y
la situacin dentro de la ciudad,es decir si se encuentra al Norte, Sur, Este u Oeste.
Vas de transporte y acceso a la comunidad : define las vas o acceso principales que
comunican a la comunidad con las arterias principales de transporte y otras comunidades.
Tipologa de las viviendas en la comunidad y servicios y servicio cuenta : se identifican
los tipos de vivienda que poseen la comunidades, si estn constituidas por casas, quinta,
edificios,ranchos; tambin se identifica el material comn de construccin, por ejemplo ; casa
de bahareque, casa de cemento y bloque frisada,etc. Adems se debe incluir si la comunidad
cuenta con todos los servicios pblicos; agua; sistema elctrico, sistema de cloacas, entre
otros.
Caractersticas del paisaje, clima, vistas, vegetacin, fauna : se detallarn las
condiciones del clima y la temperatura promedio de la comunidad. En lo referente a las vistas
se describir que tipo de estructura se observa; por ejemplo , vistas urbanizadas con
construcciones elaboradas y planificadas o por el contrario invasiones con construcciones de
casas improvisadas. Se describir el tipo de vegetacin que existe en la misma, as como
tambin los animales comunes que se encuentran en la zona.

Elementos naturales que protegen y factores que contaminan o degradan el ambiente :

se definir si existe algn elemento natural al que se le brinde proteccin por representar
histricamente un valor dentro de la zona. Se definir tambin si existen focos contaminantes
dentro de la comunidad.
INDICADORES SOCIO- HISTRICOS.
Caractersticas y uso del espacio o terreno antes de la ocupacin por la comunidad: se
definir qu era el terreno que ocupa la comunidad y el uso que se le daba al mismo antes
de su ocupacin. Se recomienda que para obtener esta informacin se realice entrevistas a
las familias fundadoras de la barriada o urbanizacin.
El proceso de fundacin de la comunidad: se realiza a travs de un resumen de como se
realiz el proceso de fundacin de la comunidad, los personajes que la protagonizaron y si
fue un proceso pacfico o violento. Cmo fue la reaccin de los entes involucrados y la fecha
aproximada en que ocurri el evento.
Personajes y hechos relevantes que forma el patrimonio de la comunidad: dar nombres
y describir algunas de las personas que representan o representaron parte fundamental en
la cotidianidad de la zona,del mismo modo se describen hechos significativos o anecdticos
dentro de la zona objeto de estudio.
Luchas organizadas acontecidas en la comunidad: se identifica si a travs de la historia
de fundacin de la comunidad, existen o existieron grupos de personas que se unieron para
buscar un fin comn en beneficio del progreso de la comunidad. Mencionar si en la
actualidad estn organizados en Consejos Comunales y si estn integrados a una Comuna.
INDICADORES SOCIO- EDUCATIVOS Y CULTURALES.
Instituciones o espacio educativos y culturales: se nombran y describen cada una de las
escuelas o centro de formacin educativa y cultural que existen en la comunidad. Dnde
estn ubicados y la personas que estn a cargo de ese espacio, las instalaciones con que
cuenta y la poblacin que atiende.
Desercin escolar: se realiza un aproximado del porcentaje de la poblacin de nios y
adolescentes que abandonaron el proceso escolar. Adems el aproximado de adultos y
personas de la tercera edad que no fueron escolarizados en la comunidad.
Las misiones o programas presentes en la comunidad: se nombra y se ubican las
misiones bolivarianas presentes en la comunidad. Se describe la labor que cumplen y la
poblacin que atienden, tambin la persona que est a cargo o al frente de las mismas. Entre
las misiones que podemos encontrar en una comunidad se encuentran: las misiones
educativas (Rbinson, Ribas, Sucre), las misiones de salud (Barrio Adentro Salud y Barrio
Adentro Deporte), las misiones sociales (Negra Hiplita, Milagro, Mercal), las grandes
misiones(Vivienda Venezuela, En Amor Mayor, A Toda Vida Venezuela, Agro-Venezuela),
entre otras.

Medios de informacin y comunicacin : se refiere a la existencia de peridicos o radio

comunitarios dentro de la zona de estudio; si existen, se deber nombrar su ubicacin y las


personas que estn coordinndolos.
Las tradiciones y prcticas culturales presentes en la comunidad: se refiere a todas
aquellas costumbres que se mantienen en la comunidad, juegos, peregrinaciones o acciones
y actitudes que se mantengan frente a una poca o fecha determinada.
Espacios donde se concentran y se dan expresiones de querencia y pertenencia de la
comunidad, de hermandad y grupo de amigos: se refiere a sitios o lugares que dan pie a
presentar o concentrar actos dentro de la comunidad, polticos culturales, asambleas,
educativos, deportivos,etc, donde se tiene la oportunidad de compartir con vecinos,
familiares y amigos.
Actividades culturales e internacionales con instituciones y otras comunidades: se
indicar si dentro de la comunidad se realizan actividades que promuevan y fomenten la
cultura entre la comunidad e instituciones.
Organizaciones culturales que trabajan en la comunidad y su programacin: si existen
organizaciones que promuevan la cultura deben nombrarlas, dar su ubicacin y quien la
coordina, adems de la programacin propuesta para ejecutarse en la comunidad.
INDICADORES SOCIO-RECREACIONALES.
Actividades recreativas que realizan en la comunidad: se refiere a los tipos de
actividades que fomenten el sano esparcimiento para la comunidad en general. Debe
nombrarse quin las fomenta y dnde se pueden ubicar dentro de la comunidad.
Organizaciones y equipos deportivos de la comunidad: se refiere a las organizaciones
que promueven el deporte en la comunidad. En esta ocasin deber nombrarse los equipos,
clasificndolos por disciplina y categora.
Instalaciones o espacios que dispone la comunidad para actividades recreativas y
deportivas: indicar si la comunidad posee canchas, pista o cualquier instalacin o espacios
donde se practiquen actividades deportivas o recreativas. Solo debern nombrarlos y dar su
ubicacin dentro de la comunidad.
Estados y uso de las instalaciones recreativas y deportivas: debern explicar el estado
de las instalaciones o espacios deportivos y recreativos que nombr en el subttulo anterior.
Actividades recreativas y deportivas e intercambio con organizaciones y otras
comunidades: nombre si en la comunidad existen actividades de intercambio deportivo y
recreativo con otras comunidades y las organizaciones o grupo que las promueven.
INDICADORES SOCIO - ASISTENCIALES (Salud)
Servicio asistencial y de prevencin que se presentan en la comunidad: indicar si en la
comunidad existen lugares donde se atiendan a la poblacin con problemas de salud,
centros de diagnstico integral, ambulatorios, hospitales, clnicas, etc.
Espacio y programas relacionados con la salud o sensacin: indicar si existe algn tipo

de programa en la comunidad de prevencin de enfermedades , de atencin a la familia o


grupos de personas .
Enfermedades ms frecuentes: indicar las enfermedades ms frecuentes que se presentan
en la comunidad.
Sectores de riesgo de la comunidad : se refiere a las personas que viven en la comunidad
y tienen el mayor riesgo de sufrir enfermedades ,bien sea por su estado socio-econmico,
por su edad, por sus condiciones de vida, entre otros.
Espacios alternativo de salud, naturistas, homeopticos: identificar si existe algn tipo de
espacio donde se imparta medicina no colegiada.
INDICADORES SOCIO- RELIGIOSOS Y CULTOS
Grupos religiosos o de cultos existente en la comunidad: especificar que tipos de
inclinaciones religiosas estn presentes en la comunidad.
Tipos de edificaciones religiosas y de cultos existentes en la comunidad: especificar si
existen espacios donde se estudie o practique la religin.
Expresiones mgico-religiosas, creencias: nombrar si dentro de la comunidad existen
lugares o espacios donde se practiquen las expresiones mgico-religiosas.
INDICADORES SOCIO-POLTICOS
Niveles y tipos de participacin comunitaria en la toma de decisiones: especificar cmo
est organizada la comunidad y las formas que tiene para resolver las distintas problemticas
que estn presentes.
Tipos de agrupaciones y organizaciones polticas presentes: nombrar
las
organizaciones presentes en la comunidad como Consejos Comunales, Mesas Tcnicas,
UBE, Consejos de Planificacin, entre otros.
Estrategias organizativas para solicitar ante instituciones, servicios comunitarios:
explicar si la comunidad cuenta con algn tipo de estrategia para llevar a cabo actividades
donde se involucre la ayuda de instituciones pblicas.
Instituciones pblicas y privadas que realicen programas en la comunidad: en esta
ocasin se deber nombrar las instituciones que realicen programas de ayuda social dentro
de las comunidades y explicar las actividades que realizan las mismas.
INDICARES SOCIO-LABORALES. (Econmicos)
Lugar de procedencia de los habitantes en la comunidad : explicar el lugar de
procedencia de la mayora de las personas que habitan en la comunidad, si son de este pas
o provienen de un pas extranjero. Se recomienda trabajar con porcentajes o utilizar un
grfico que permita visualizar las cantidades.
Nmeros aproximado de habitantes en la comunidad: utilizar para ello fuentes recientes

para obtener el nmero aproximado de habitantes en la comunidad.


Actividades econmicas que se realizan en la comunidad: en este caso se debe explicar
las actividades econmicas que se sostienen dentro de la comunidad y a que sector de la
produccin pertenecen, es decir, el sector primario, secundario o terciario de la economa.
Medios de abastecimiento de la comunidad: nombrar los lugares donde la comunidad
compra los suministros necesarios para sus hogares.
Actividades artesanales existentes: nombrar si dentro de la comunidad se producen
actividades relacionadas con la produccin artesanal.
Empresas comunitarias , asociativas y familiares , cooperativas y micro-empresas :
nombrar y ubicar dnde estn en la comunidad y las actividades que desarrollan.
Edificaciones, maquinarias y equipos sin uso relacionados con el aspecto laboral :
nombrar si existe algn espacio donde anteriormente se desarrollaban actividades laborales
o maquinarias abandonadas dentro de la comunidad.
Organismo que apoyen y financien actividades laborales en la comunidad: nombrar si
existen dentro de la comunidad y explicar que actividad realizan.
Agrupaciones o centros comunitarios que capacitan o forman para la actividad
laboral: nombrar si existen dentro de la comunidad y explicar que actividades realizan.
Agencias de empleo y atencin a la poblacin desocupada o sin actividad laboral:
nombrar si existen dentro de la comunidad y explicar que actividad realizan.
Los socio-indicadores conforman la base fundamental del proyecto, sustentan la
problemtica estudiada y brindan al vencedor la oportunidad de interrelacionarse con la
comunidad objeto de estudio. Se presentan en el primer semestre de estudio y se exponen al
final del semestre como cierre de la FASE I.
FASE II : DIAGNSTICO DE LA COMUNIDAD
Jerarquizacin de las potencialidades y necesidades de la comunidad: Jerarquizar
significa dar un orden o grado determinado, en este caso se tratar de organizar las diversas
potencialidades y problemtica en un orden referido a su importancia. En este sub- captulo
simplemente se realizar una lista enumerada de las fortalezas y carencias que existen en la
comunidad (slo se realizar una lista, ms no se explicar el contenido de la misma). Es
importante destacar que al hacer mencin de cada una de las potencialidades y debilidades
se debe dar sentido a la oracin sin dar pie a las ambigedades.
ES IMPORTANTE DESTACAR QUE LA PROBLEMTICA ESCOGIDA PARA EL ESTUDIO EN EL
PROYECTO DEBE FIGURAR DENTRO DE LAS TRES PRIMERA DEBILIDADES PLANTEADAS EN EL
PROYECTO.

Diagnstico de la necesidad detectada para su atencin: En esta seccin se realizar

una breve descripcin del problema seleccionado, su efecto sobre la comunidad y la


relevancia que tiene para sus habitantes. Para ello se recomienda que el vencedor(a) aplique
un modelo de encuesta para detectar las necesidades prioritarias en una comunidad. La
descripcin no debe exceder las 15 lneas de la pgina.
Investigacin e induccin terica: Se refiere a la investigacin documental y las bases
tericas que representa el proyecto, es decir a la conceptualizacin general de la propuesta.
Por ejemplo si el proyecto trata del uso de anticonceptivos, su induccin terica tratar sobre
qu es el anticonceptivo, qu tipos existen, cmo se utilizan, cul es su importancia, etc.
Tambin se incluirn las bases y su vinculacin con el tema del proyecto. Recuerde que para
citar, comentar y vincular se debe seguir las normas de presentacin de citas.
FASE III : DISEO DEL PROYECTO
Exposicin
de motivo o fundamentacin del proyecto: Despus de realizar el
diagnstico de la necesidad objeto de estudio, se proceder a exponer o plantear detallada y
exhaustivamente la problemtica. Para ello se describir el problema de cada una de sus
dimensiones. Esto significa que se debe definir el problema y localizarlo. Se nombra el sector
que se beneficiar, la magnitud del problema, la causa, los efectos y consecuencias que trae
a la comunidad, el tiempo que tiene la comunidad con esta problemtica y si hay otras
personas que estn trabajando para resolver el problema.
En fin, se realizar un anlisis exhaustivo de la realidad que vive la comunidad en cuanto al
problema detectado y los beneficios que traer resolver el problema para la comunidad. No
existe un lmite para fundamentar o plantear la problemtica; se utilizarn tantas lneas o
pginas como sea necesario.
Nombre y naturaleza del proyecto: Esta seccin es de real importancia dentro de la
investigacin del proyecto comunitario ya que hace referencia no solo al nombre del
proyecto, sino tambin al diseo de investigacin que se presentar:
A.- Se le debe colocar un nombre al proyecto, debe ser alusivo al tema desarrollado a
lo largo de la investigacin, no debe presentar ambigedades, deber ser
concreto y estar delimitado dentro de los lmites de accin.
B.- El nombre.
C.- La naturaleza del proyecto.
La naturaleza del proyecto no es ms que el tipo de diseo de la investigacin que se
utilizar para desarrollar la investigacin.
Generalmente los proyectos comunitarios se orientan dentro del mtodo cuantitativo de
investigacin, inclinados hacia los diseos descriptivos, bajo una modalidad de proyecto
factible de campo, sin embargo esto depender exclusivamente de la orientacin que le den
los vencedores. Ahora bien, independientemente del diseo de investigacin de los
proyectos, existe una clasificacin independiente de los tipos de proyectos que pueden
presentarse dentro del diseo del Componente Comunitario y Social Laboral, es por ello que

para tener ms claro la clasificacin de los proyectos se citan algunas de las clasificaciones
comnmente utilizadas.
Objetivos del proyecto: Los objetivos son los que orientan el camino en el proceso de
desarrollo, a fin de lograr la situacin deseada;son los propsitos y lmites que se desean
alcanzar a travs de acciones determinadas organizadas en el proyecto y dentro de un
perodo tambin determinado, responden a las siguientes preguntas:
QU?: Se refiere a la accin especfica que se va a realizar. Se expresa con un verbo en
INFINITIVIO; por ejemplo: promover, desarrollar, impulsar, etc.
CMO?: Se refiere a las actividades necesarias para lograr el objetivo. Se expresa con
verbos en GERUNDIO;por ejemplo: aplicando una serie de instrumentos ; ejecutando un
taller; realizando visitas, etc.
PARA QU?: Se refiere al fin ltimo que se espera conseguir con las acciones anteriores.
Se expresa con un verbo en INFINITIVO; por ejemplo: para favorecer un cambio de
actitudes, para elaborar, etc.
EJEMPLO DE OBJETIVOS CORRECTAMENTE REDACTADOS:
Propiciar la autogestin de la comunidad , mediante la elaboracin y desarrollo de proyectos
productivos para la transformacin y mejoramiento del entorno en la comunidad.
Disear un programa de estrategias de autogestin, mediante el cual se definan un conjunto
de acciones de manera que permitan mejorar las condiciones socio-econmicas y deportivas
de los estudiantes que integran las misiones educativas de la comunidad 13 de Septiembre
de la Parroquia Santa Rosa del estado Carabobo.
CLASIFICACIN DE LOS OBJETIVOS.
Los objetivos se clasifican en generales y especficos:
Los generales deben satisfacer las necesidades o intereses de los grupos sociales.
Los especficos se derivan de los generales y son los que se esperan conseguir en el
proyecto. A la hora de elaborar los objetivos especficos, hay que tener presente que generen
actividades que permitan la ejecucin y evaluacin del proyecto.
Los objetivos deben ser:
Claros: Redactados con sencillez, en trminos precisos y comprensibles. Toda persona que
lea el proyecto , debe hacerse una idea exacta de las metas que se desean lograr , sin dejar
lugar a interpretaciones equivocadas.
Alcanzables: Es decir, deben expresar cambios y procesos posibles de realizar. Para
elaborar objetivos alcanzables es fundamental tener en cuenta los recursos y tiempo del que

se dispone, analizando los factores externos que puedan obstaculizar su logro.


Observables: Significa que la modificacin de la situacin que se expresa en el objetivo,
presenta ciertas caractersticas cuyo cambio pueden ser percibido.
Medibles: Los cambios obtenidos no slo pueden ser observados, sino medidos de manera
cuantitativa o cualitativa.
Actividades y temporizacin para desarrollar el proyecto:
Las actividades son las acciones directas del proyecto, por ello no deben reducirse a un
listado, que debe marcar una trayectoria que permita fijar el ritmo del proyecto. Debemos
hacer una descripcin de estas actividades (fase, actividad, tcnicas que se usarn,
responsabilidades).
Se refiere a las tareas o acciones que se llevarn a cabo para alcanzar los distintos
objetivos. Es probable que para lograr cada uno de los objetivos especficos del proyecto,
sea necesario desarrollar varias actividades que sern identificadas y descritas en el
momento de la programacin. Es decir son todas las acciones necesarias para ejecutar el
proyecto, ordenadas en forma lgica y cronolgica. Algunas caractersticas de las
actividades:
Tienen una duracin determinada.
Tienen una secuencia (pueden preceder, seguir o ser paralela a otras actividades)
Alguien es responsable de llevarlas a cabo.
Poblacin objeto de estudio: se expresar a quien va dirigido el proyecto. Personas,
colectivos, lmites de edad o lmites geogrficos, es decir en esta seccin se definir el grupo
de personas expresadas en cantidad (nmeros y porcentajes), que se beneficiar con la
realizacin del proyecto.
Recursos o Medios: ac se especificarn los recursos humanos, materiales, tcnicos y
econmicos que deber tener el proyecto.
FASE IV : LOS RESULTADOS
Resultados en la implementacin de la propuesta: se relatar cuales son los resultados
obtenidos despus de la aplicacin de la propuesta y los beneficios adquiridos por la
comunidad. Los mismos se pueden presentar de manera grfica , utilizando tablas , grficos
o simplemente relatando lo acontecido.
LAS CONCLUSIONES , RECOMENDACIONES Y BIBLIOGRAFA.
Conclusiones: se resumen los principales resultados, los ms significativos del proyecto
comunitario. Los mismos deben dar repuesta a los objetivos del proyecto. Se recomienda
que sean concretos y en pocas palabras.
Recomendaciones: constituyen el aporte del vencedor a los entes involucrados en el

proyecto, deben estar dirigidas hacia el mejoramiento y perfeccionamiento del proyecto y del
proceso de enseanza aprendizaje. Se recomienda que sean concretas y en pocas palabras.
Bibliografa: constituyen una lista ordenada alfabticamente de todas las referencias
documentales citadas o utilizadas para realizar el proyecto.
MATERIALES QUE SE DEBEN INCLUIR EN LOS ANEXOS.
Documentos:
Pueden incluirse los oficios enviados a las instituciones u organismos involucrados en el
proyecto. Tambin los modelos de encuestas y entrevistas utilizados. No se incluirn todas
las entrevistas y encuestas realizadas.
Mapas del estado ,ciudad y sector donde se realizar el proyecto o croquis de la comunidad
manuscritos preferiblemente.
Fotografas si las hubiese (con leyenda en la parte inferior que identifique la misma).
ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACIN DEL PROYECTO COMUNITARIO SOCIOLABORAL.
Redaccin y estilo:
Debe estar redactado con un lenguaje formal en tercera persona, lo cual supone no usar los
pronombres yo, tu, nosotros, mi o nuestro.
Se evitar el uso de abreviaturas y de expresiones poco usuales o que resulten ambiguas
para el lector.
De utilizarse siglas, se deben explicar cuando estas se utilicen por primera vez.
Mrgenes:
Superior: 4 centmetros.
Inferior: 3 centmetros.
Izquierdo: 4 centmetros.
Derechos: 3 centmetros.

Mecanografiado e impresin:

No es obligatorio la transcripcin en computador o mquina de escribir, puede ser


presentado en manuscrito en letra de molde o cursiva de manera clara y legible, en tinta
negra preferiblemente.
Papel:
Debe ser bond blanco tamao carta , base (20), de textura uniforme.
Tipo de letra:
De ser transcrito en computador , la letra a utilizar ser Arial o Times New Roman, nmero
(12) y en tinta negra.
Interlineado:
El informe debe ser elaborado a (2) espacios entre lneas, con sangra de (5) espacios del
margen derecho.
Numeracin de pginas:
Deben contarse desde la portada interna y enumerarse en nmeros arbigos a partir de la
segunda pgina de la introduccin. As mismo las pginas preliminares (tabla de contenidos),
que no se le coloca el nmero pero se cuenta. Los nmeros de pginas se colocarn en la
parte inferior derecha excepto en las pginas antes mencionadas .
Titulacin y Subtitulacin:
Los ttulos se escriben en maysculas sostenida, centrados y en negrillas. Mientras que los
subttulos se escriben con inicial mayscula y alineado a la izquierda en negrillas.
Encuadernados:
El vencedor deber presentar un (1) ejemplar para la presentacin del proyecto y no ser
menor a 20 pginas sin incluir anexos.

FASES DEL PROYECTO QUE SE DEBEN ENTREGAR EN CADA SEMESTRE

1ER SEMESTRE :
1. Indicadores comunitarios. Identificacin de los mismos.
Indicadores Socio-Geogrficos.
Indicadores Socio -Histricos.
Indicadores Socio-Educativos Culturales.
Indicadores Socio- Recreacionales.
Indicadores Socio-Asistenciales.
Indicadores Socio-Religiosos y Cultos.
Indicadores Socio-Polticos.
Indicadores Socio-Laborales.
2. Deteccin y delimitacin de problemas y potencialidades de la comunidad.
3. Expresin grfica preliminar de la comunidad (mapas, planos, bosquejos, esquemas, etc.)
2DO SEMESTRE:
1. Diagnstico de las necesidades y potencialidades detectadas para su atencin.
2. Jerarquizacin( por la comunidad) de las necesidades y/o potencialidades detectadas de la
comunidad para su atencin.
3. Investigacin e induccin terica.
4. Propuesta y evaluacin de posibles acciones.
3ER SEMESTRE:
1. Seleccin de una propuesta de accin.
Exposicin de motivo o fundamentacin del proyecto.
Nombre y naturaleza del proyecto.
Objetivos del proyecto.
Actividades y temporizacin para desarrollar el proyecto.
Poblacin objeto de estudio..
Recursos o medios.
2. Desarrollo e implementacin de la propuesta de accin.
3. Seguimiento y apoyo a la comunidad en el desarrollo e implementacin de la propuesta o

solucin.
4TO SEMESTRE:
1. Seguimiento y apoyo a la comunidad en el desarrollo e implementacin de la propuesta o
solucin.
2. Exposicin detallada al grupo sobre orientaciones y apoyo brindados a la comunidad para
la atencin del aspecto.
Presentacin final del proyecto, sistematizando las cuatro fases.
Conclusiones.
Recomendaciones.
3. Abordado( necesidad o potencialidad )

ANEXO

ACTA RESUMEN DE PRESENTACIN


PROYECTO COMUNITARIO Y SOCIO-LABORAL

Nombre y Apellidos del Vencedor(a):_____________________________________________


Plantel/Sede:_______________________________________________________________
Cohorte:___________________
Nombre del Proyecto:_________________________________________________________
Cantidad de Integrantes de Proyecto:___________

DESCRIPCIN CUALITATIVA DEL VENCEDOR EN EL DESARROLLO DE LAS FASES


DEL PROYECTO COMUNITARIO SOCIO-LABORAL
FASE I (1ER SEMESTRE)

FASE II (2DO SEMESTRE)

SER:________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

SER:________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

CONOCER:__________________________ CONOCER:__________________________
____________________________________ ____________________________________

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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____________________________________
____________________________________
____________________________________
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____________________________________
____________________________________

HACER:_____________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

HACER:_____________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

CONVIVIR:___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

CONVIVIR:___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Facilitador:__________________________
CI:_________________________________
Firma:______________________________
Fecha:______________________________

Facilitador:__________________________
CI:_________________________________
Firma:______________________________
Fecha:______________________________

FASE III (3ER SEMESTRE)

FASE IV (4TO SEMESTRE)

SER:________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

SER:________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

____________________________________
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CONOCER:__________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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____________________________________
____________________________________
____________________________________
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HACER:_____________________________
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CONOCER:__________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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HACER:_____________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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____________________________________
____________________________________
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CONVIVIR:___________________________
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____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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____________________________________
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CONVIVIR:___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Facilitador:__________________________
CI:_________________________________
Firma:______________________________
Fecha:______________________________

Facilitador:__________________________
CI:_________________________________
Firma:______________________________
Fecha:______________________________

EVALUACIN INTEGRAL DEL VENCEDOR (A)


1ER SEMESTRE: I( ), P( ), A( ), C( )
2DO SEMESTRE: I( ), P( ), A( ), C( )
3ER SEMESTRE: I( ), P( ), A( ), C( )

4TO SEMESTRE: I( ), P( ), A( ), C( )
Coordinador de Plantel:___________________________
CI:___________________________________________
Firma:________________________________________
Fecha:________________________________________