PLAN DE JORNADA DIARIA

Fecha: lunes 23 de febrero 2015.

CAMPO FORMATIVO
Exploracin y conocimiento del
mundo.
Lenguaje y comunicacin.

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Qu son los insectos?

ASPECTO
COMPETENCIA
Mundo natural.

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto
Lenguaje escrito.
escrito con ayuda de alguien.
APRENDIZAJE ESPERADO

Propone qu hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una
planta, cmo son los insectos, cmo los pjaros construyen su nido)

OBJETIVO

Propiciar la indagacin acerca de las

caractersticas de los seres vivos.

SECUENCIA DIDCTICA
Saludo, fecha y pase de lista.
INICIO

Cuestionar a los alumnos qu son los insectos?, qu insectos conocen?, entre otras.

Registrar los comentarios en el pizarrn para poder contrastarlos.

Formar 4 equipos, entregar un papel bond y pedir que dibujen a los insectos que conocen, con la finalidad de identificar sus
saberes previos.

Guiar el trabajo de los alumnos y cuestionar qu insecto estn dibujando?, y registrarlo en el papel bond para que se
familiaricen con la escritura del insecto.
DESARROLLO

Colocar los papeles con dibujos en un sitio del saln para que sean visibles.

Pedir a los alumnos que se ubiquen en un lugar determinado del saln y proyectar una parte de la pelcula Bichos, una
aventura en miniatura.

Cuestionar qu insectos pudimos observar?, qu hacan las hormigas?, qu hacen los saltamontes?, etc.

Registrar en el pizarrn los insectos observados en la pelcula.

Plantear qu otros insectos conocen?, entre otras preguntas con el fin de que los alumnos propongan posibles maneras para
investigarlo.

Inducir a que los alumnos hagan mencin de buscar informacin en libros de la biblioteca o indagar con las maestras,
directivo, etc., de la institucin.

Continuar con los equipos anteriormente formados y permitir que por s solos indaguen acerca de los insectos y registren en
una libreta con apoyo de la estudiante normalista o docentes.
INTERVENCIN DE LA PROMOTORA DE SALUD
10:50 a 12:00
REFRIGERIO Y RECREO
CIERRE

Plantear Despus de haber investigado, qu otros insectos encontramos o nos dijeron?.

Pegar diferentes imgenes de insectos en el pizarrn y escribir sus nombres al frente haciendo relacin con la letra que
inician.

Entregar una hoja con algunos dibujos de insectos, pedir que los recorten y peguen en su libreta y consecutivamente
escriban su nombre.

Preguntar al mismo tiempo que realizan el trabajo qu dice aqu?, entre otras.

Establecer qu insecto y qu caractersticas les gustara investigar a cada nio, para poder obtener informacin y despus
hacer uso de ella dentro de otra actividad en el aula.

ACTIVIDADES
PERMANENTES
Saludo.
Pase de lista
Registro de la fecha.
Despedida.
5 min. de lectura.
Activacin fsica.
Lavado de manos.
RECURSOS DIDCTICOS

Papel bond.
Imgenes insectos.
Pizarrn.
Marcador.
Laptop.
Pelcula.
Colores.
Lpiz.
Tijeras.
Libreta.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

LISTA DE COTEJO.

PLAN DE JORNADA DIARIA

Fecha: martes

24 de febrero 2015.

CAMPO FORMATIVO
Exploracin y conocimiento del
mundo.
Pensamiento matemtico.
Expresin y apreciacin
artsticas.

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Cmo son los insectos?

ASPECTO
COMPETENCIA
Mundo natural

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones

Nmero
visuales, usando tcnicas y materiales variados.
Expresin y

Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios
apreciacin visual.
del conteo.
APRENDIZAJE ESPERADO

Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compaeros o de otros
adultos, sobre el mundo que le rodea, cmo funcionan y de qu estn hechas las cosas.
Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plstica.
Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores mediante el
conteo.
SECUENCIA DIDCTICA

OBJETIVO

Aplicar los conocimientos que

obtuvieron mediante la
investigacin para la elaboracin
del habitad de los insectos.

Saludo, fecha y pase de lista.

INICIO

Leer el cuento de la biblioteca escolar El libro de los insectos.

Realizar cuestionamientos acerca del libro cmo son los insectos?, qu insectos haba en el libro?, etc.

Registrar los comentarios en el pizarrn.

Entregar libreta y lapicera para que registren el ttulo del cuento y dibujos del mismo.

Cuestionar qu son los insectos?, qu comen?, en dnde viven?, etc, mencionar algunas caractersticas.
DESARROLLO

Formar 4 equipos y dar indicaciones para salir al patio y elaborar una maqueta representando el hbitat de los insectos.

Jugar En el patio de mi casa, cambiando el nombre de las cucarachas por el de otros insectos

Entregar material (papel cascarn, aserrn y otros recursos que ellos puedan proponer) para elaborar la maqueta.

Regresar al saln, ubicar a los alumnos por equipo y entregar plastilina, pedir que moldeen dos insectos recordando los que
investigamos y los coloquen a un lado.

Colocar los insectos moldeados en la maqueta representada por equipo, contar por equipo cuntos insectos tenemos en la
maqueta, registrarlo y consecutivamente ubicarlas en un lugar del saln.

Pedir la participacin de los nios (4) para que pasen a explicar lo que investigaron del insecto de su preferencia.

Colocar un cuadro en el pizarrn, ubicando y registrando las imgenes de los animales que investigaron, cuntas patas tienen,
qu comen, cmo nacen, tienen alas y qu beneficios o riesgos provocan al ser humano.

Colocar los carteles de los nios participantes en algunas partes del saln y otros en diferentes reas de la escuela.

Dibujar en el pizarrn insectos que sirvan de ejemplo para consecutivamente entregar una hoja en donde puedan establecer
cuntos hay en cada coleccin y escriban el nmero correspondiente.
10:50 a 12:00
REFRIGERIO Y RECREO
CIERRE

Salir al patio, formar 4 equipos (5 personas) y plantear cmo se mueven los insectos?

Realizar los movimientos (lento, imitar que volamos, arrastrarse, etc.) para llegar a la meta.

ACTIVIDADES
PERMANENTES
Saludo.
Pase de lista
Registro de la fecha.
Despedida.
5 min. de lectura.
Activacin fsica.
Lavado de manos.
RECURSOS DIDCTICOS

Libreta.
Colores.
Lpiz.
Hoja.
Carteles.
Plastilina.
Papel cascarn.
Cuadro.
Imgenes.
Cuento.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

LISTA DE COTEJO.

PLAN DE JORNADA DIARIA

Fecha: mircoles 25 de febrero 2015.
SITUACIN DE APRENDIZAJE: En dnde viven los insectos?
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO
COMPETENCIA
Exploracin y conocimiento del mundo.

Mundo natural

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo

natural.
APRENDIZAJE ESPERADO
OBJETIVO
Propone qu hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una
planta, cmo son los insectos, cmo los pjaros construyen su nido)
Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas caractersticas del
objeto o proceso que analiza.
SECUENCIA DIDCTICA

Favorecer la expresin oral mediante

la exposicin de un insecto.

Saludo, fecha y pase de lista.

INICIO

Pedir la participacin de los nios (4) para que pasen a explicar lo que investigaron del insecto de su preferencia.

Registrar en el cuadro las caractersticas de los insectos que se expusieron.

Colocar los carteles de los nios participantes en algunas partes del saln y otros en diferentes reas de la escuela.

Proyectar el video de Paka-Paka Juntando bichos y consecutivamente cuestionar: qu bichos haba en el video?, qu hacan
los animales?, por qu el armadillo les tena miedo?, etc.

Cuestionar a los alumnos en dnde viven los insectos?, qu comen?, qu insectos conocemos?, etc.

Plantear Les gustara que nosotros recolectramos algunos insectos?, dar la indicacin para armar nuestro terrario y poder
colocar en el mismo los insectos que recolectemos.

Formar 5 equipos con ayuda de relieves de insectos. Pedir que se ubiquen de acuerdo a la imagen que tengan.
DESARROLLO

Cuestionar cmo es el lugar donde viven los insectos?, qu hay en el lugar donde viven los insectos?, qu tendramos que
ponerle a nuestro terrario?, etc.

Salir al patio para elaborar el terrario. Colocar tierra, agua, piedras, plantas, etc.

Colocar tul al orificio descubierto dejando una parte sin cubrir para poder meter los insectos que recolectemos y los que se
haban trado con anticipacin.

Ubicarnos en un crculo en el patio para dar indicaciones y continuar con las actividades.

Plantear Necesitamos algunos insectos para nuestro terrario, en dnde podramos encontrarlos?, cmo podramos hacerlo?
(Hacer nfasis en el cuidado de los mismos).

Escuchar los comentarios de los nios y dar indicaciones para buscarlos en el patio.

Repartir lupa y recipientes para colocar los insectos que vayamos recolectando.

Recolectar los insectos en los diferentes espacios designados y al mismo tiempo tomar fotografas de los mismos.

Regresar al saln, por equipo ubicar en los terrarios los insectos previamente trados y los que se encontraron.

Preguntar qu creen que hagan los insectos?, por qu?, entre otras.

Observar cada terrario por equipos con la lupa.

Ubicar los terrarios en un lugar del saln.

10:50 a 12:00
REFRIGERIO Y RECREO
CIERRE

Cuestionar qu observamos cuando recolectamos los insectos?, qu insectos encontramos?, qu hacen los insectos en el
terrario?, etc.

Registrar lo observado en su cuaderno, pasar constantemente por las mesas para realizar cuestionamientos y poder registrar
informacin y pedir la participacin de algunos nios para que muestren sus dibujos y los expliquen.

ACTIVIDADES
PERMANENTES
Saludo.
Pase de lista
Registro de la fecha.
Despedida.
5 min. de lectura.
Activacin fsica.
Lavado de manos.
RECURSOS DIDCTICOS

Lupa.
Libreta.
Colores.
Tul.
Botella.
Tierra.
Plantas, etc.
Frascos.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

LISTA DE COTEJO.

PLAN DE JORNADA DIARIA

Fecha: jueves 26 de febrero 2015.
SITUACIN DE APRENDIZAJE: Sabemos cmo nacen los insectos y preparamos nuestra exposicin
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO
COMPETENCIA
Lenguaje y comunicacin.

Lenguaje escrito.

Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir
un texto escrito con ayuda de alguien.
Exploracin y conocimiento del

Mundo natural.

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

mundo.
APRENDIZAJE ESPERADO
OBJETIVO
Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propsito
comunicativo y los destinatarios.
Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin: cmo cambia un animal desde que nace;
cmo el agua se hace vapor o hielo; cmo se transforman alimentos por la coccin o al ser mezclados, y cmo se tien o
destien la tela y el papel, entre otros, empleando informacin que ha recopilado de diversas fuentes.
SECUENCIA DIDCTICA

Saludo, fecha y pase de lista.

INICIO

Cuestionar qu son los insectos?, cmo son?, qu comen?, en dnde viven?, saben cmo nacen las mariposas?

Escuchar los comentarios de los alumnos y registrarlos en el pizarrn.

Proyectar un video del nacimiento de una mariposa.

Cuestionar cmo observamos que nacen las mariposas?, contrastar los comentarios de los nios registrados en el
pizarrn con lo que observamos en el video.
DESARROLLO

Entregar una hoja del ciclo de vida de una mariposa (desde que nace hasta que se muere).

Recortar, colorear y pegar en la libreta de acuerdo imgenes del ciclo de vida de las mariposas.

Pedir la participacin de algunos nios para que expliquen los cambios que tiene la mariposa desde que nace.

Plantear a los nios Maana vamos a presentar lo que trabajamos esta semana, les gustara invitar a alguien?, a
quin?, cmo podemos hacer para invitarlos?, etc.

Inducir los comentarios haca la realizacin de una invitacin.

Preguntar han visto alguna vez una invitacin?, qu podemos escribir en la de nosotros?, para quin la hacemos?, etc.

Colocar papel america en el pizarrn y comenzar a escribir lo que entre todos los nios consideren que puede llevar
nuestra invitacin.

Leer la invitacin y pasar ordenadamente a los alumnos a que coloquen su firma.

Seleccionar a dos personas que puedan ir a entregar la invitacin al saln seleccionado.

Plantear Ya entregamos la invitacin, ahora qu podemos regalarles a los alumnos que vengan a nuestra exposicin?

Escuchar los comentarios de los alumnos, registrar las participaciones de los mismos y efectuar una votacin para decidir
que se les regalar a los visitantes.

Cuestionar a quin le gustara repartir los regalos?, designar a solo 10 nios y registrarlos.

Preguntar quin creen que pueda ayudarnos a explicar a los compaeros sobre los insectos?, designar a 3 personas con
las propuestas de los nios.

Establecer las funciones de los nios participantes.

Salir al patio y jugar a Cmo llego, mencionar que seremos diferentes insectos y plantear damos 5 pasos a la derecha,
damos 4 saltos, etc., as hasta llegar a un rea determinada.

Regresar al saln, entregar una hoja con un laberinto y plantear Una mariposa perdi a dos de sus hijas, cmo hacemos
para ayudarla?, etc.

Conocer el ciclo de vida

de la mariposa.

ACTIVIDADES
PERMANENTES
Saludo.
Pase de lista
Registro de la fecha.
Despedida.
5 min. de lectura.
Activacin fsica.
Lavado de manos.
RECURSOS DIDCTICOS

Hoja.
Lpiz.
Colores.
Cuadro.
Papel america.
Marcador.
Laptop.
Carteles.


Dar indicaciones para trabajar en la hoja.

Pedir a algunos nios que pasen a explicar cmo hicieron para ayudar a la mariposa a encontrar a sus hijas.
INTERVENCIN DE LA PROMOTORA DE EDUCACIN FISICA.

10:50 a 12:00

REFRIGERIO Y RECREO

CIERRE
o Pedir la participacin de los nios (4) para que pasen a explicar lo que investigaron del insecto de su preferencia.

Registrar en el cuadro las caractersticas de los insectos que an no se hayan contemplado en el mismo.

Fecha: viernes 27 de febrero de 2015.

PLAN DE JORNADA DIARIA

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

LISTA DE COTEJO.

CAMPO FORMATIVO
Exploracin y conocimiento del mundo.
Expresin y apreciacin artsticas.

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Lo que sabemos de los insectos

ASPECTO
COMPETENCIA

Mundo

Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

natural.

Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones

visuales, usando tcnicas y materiales variados.
APRENDIZAJE ESPERADO

OBJETIVO

Expone informacin sobre un tpico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos grficos u objetos de
su entorno.
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenmeno natural que observa, los representa de acuerdo con su
percepcin y explica esa produccin.
SECUENCIA DIDCTICA

Describir lo aprendido en las

actividades trabajadas.

Saludo, fecha y pase de lista.

INICIO

Pedir la participacin de los nios (4) para que pasen a explicar lo que investigaron del insecto de su preferencia.

Ubicar en el cuadro las caractersticas de los insectos que nos hagan falta.

Colocar los carteles de los nios participantes en algunas partes del saln y otros en diferentes reas de la escuela.

Retomar qu son los insectos?, qu comen?, dnde viven?, cmo nacen?, qu es un insectario?, etc.

Registrar los comentarios de los alumnos.

DESARROLLO

Formar equipos para construir el insectario. Entregar materiales por equipo (pegamento, fotografas, papel cascarn, pintura,
etc.)

Ubicar las fotografas en el insectario y los nombres.

Pedir la participacin de algunos nios para que pasen a explicarlo.

Recordar qu frutas conocemos? as como sus nombres en ingls.

Mostrar el ejemplo de una mariposa, caracol y un gusano hechos con fruta.

Colocar determinada cantidad de fruta en las mesas para que elaboren el animal de su preferencia.

Colocar las figuras de los insectos con frutas en platos para posteriormente comrselo.

Dar indicaciones para recibir al grupo visitante que presenciar la exposicin de nuestras actividades de la semana.

Recordar nuevamente a los nios que entregarn los regalos, los nios que explicarn..

Esperar la visita del grupo.

Realizar exposicin del insectario y trabajo realizado, colocando en una mesa todos los trabajos elaborados.
INTERVENCIN DE LA PROMOTORA DE SALUD
10:50 a 12:00
REFRIGERIO Y RECREO
CIERRE

Entregar una hoja y acuarelas para elaborar dibujos de qu son los insectos? para verificar su aprendizaje.

Contrastar los primeros dibujos elaborados en el papel bond con los elaborados este da.

Pedir la participacin de los nios para leer un cuento.

ACTIVIDADES
PERMANENTES
Saludo.
Pase de lista
Registro de la fecha.
Despedida.
5 min. de lectura.
Activacin fsica.
Lavado de manos.
RECURSOS DIDCTICOS

Hojas.
Pnceles.
Acuarelas.
Insectario.
Terrarios.
Frutas.
Regalos.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

LISTA DE COTEJO
Campo formativo

Aspecto

Competencia

Aprendizaje esperado

LISTA DE COTEJO.

Exploracin y
conocimiento del
mundo
Lenguaje y
comunicacin
Fecha: 23/02/15
NOMBRES
NIVELES

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Mundo
natural

Busca soluciones y respuestas a problemas y

preguntas acerca del mundo natural

Propone qu hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y

procesos del mundo natural (cultivar una planta, cmo son los insectos,
cmo los pjaros construyen su nido)
Lenguaje
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las
Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de
escrito
verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de
escritura y explica qu dice su texto.
alguien.
INDICADORES
Participa de manera
Propone qu hacer Registra los nombres
colaborativa y
para indagar
de los insectos
OBSERVACIONES
registra dentro del
acerca de los
apoyndose de
papel bond qu son
insectos y lo
recortes en su
los insectos.
realiza.
libreta.
Lo hace
No lo
Lo
No lo
Lo
No lo
hace
hace
hace
hace
hace

Osiris.
Renata.
Pavel.
Mario ngel.
Etzael Nadir.
Mario Alberto.
Hugo.
Ian Isaac.
Luis Enrique.
Melina.
Valeria
Crispn.
Valeria
Gonzlez.
Judith.
Brenda Alexa.
Kathia Loreli.
Aneth
Michelle.
Alondra.
Mara Jos.
Anah.
Victoria.
Jos Arturo.
Juan Pablo.
LISTA DE COTEJO
Campo formativo

Aspect

Competencia

Aprendizaje esperado

Exploracin y
conocimiento del
mundo
Expresin y
apreciacin artsticas

Pensamiento
matemtico
Fecha: 24/02/15
NOMBRES
NIVELES

o
Mundo
natural
Expres
in y
apreci
acin
visual
Nmer
o

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas

acerca del mundo natural.
Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la
creacin de representaciones visuales, usando tcnicas
y materiales variados.

Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus

reflexiones, de las de sus compaeros o de otros adultos, sobre el
mundo que le rodea, cmo funcionan y de qu estn hechas las cosas.
Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades
para crear una obra plstica.

Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican

Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones
poner en prctica los principios del conteo.
pequeas y en colecciones mayores mediante el conteo.
INDICADORES
Manipula plastilina
Reconoce la
Expresa y explica lo
y participa
cantidad de insectos
que investigo del
OBSERVACIONES
activamente para
en la coleccin y los
insecto de su
elaborar la
representa haciendo
preferencia.
maqueta.
uso de nmeros
Lo
No lo
Lo
No lo
Lo
No lo
hace
hace
hace
hace
hace
hace

1. Osiris.
2. Renata.
3. Pavel.
4. Mario ngel.
5. Etzael Nadir.
6. Mario Alberto.
7. Hugo.
8. Ian Isaac.
9. Luis Enrique.
10. Melina.
11. Valeria Crispn.
12. Valeria
Gonzlez.
13. Judith.
14. Brenda Alexa.
15. Kathia Loreli.
16. Aneth Michelle.
17. Alondra.
18. Mara Jos.
19. Anah.
20. Victoria.
21. Jos Arturo.
22. Juan Pablo.
Campo formativo
Exploracin y
conocimiento del

Aspecto
Mundo
natural

LISTA DE COTEJO
Competencia
Aprendizaje esperado
Busca soluciones y respuestas a problemas y
Propone qu hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y
preguntas acerca del mundo natural
procesos del mundo natural (cultivar una planta, cmo son los insectos,

mundo

cmo los pjaros construyen su nido)

Identifica y usa medios a su alcance para obtener,
registrar y comunicar informacin.

Fecha: 25/02/15
NOMBRES

NIVELES

Participa de manera
colaborativa en la
realizacin del terrario
e identifica algunas
caractersticas del
hbitat de los
insectos.
Lo hace
No lo
hace

Recolecta
insectos y
respeta los
acuerdos para
salir a diferentes
espacios a
buscarlos.
Lo
No lo
hace
hace

Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e

identificar algunas caractersticas del objeto o proceso que analiza.

INDICADORES
Expresa y explica
lo que investigo
del insecto de su
preferencia.

Lo
hace

OBSERVACIONES

No lo
hace

1. Osiris.
2. Renata.
3. Pavel.
4. Mario ngel.
5. Etzael Nadir.
6. Mario Alberto.
7. Hugo.
8. Ian Isaac.
9. Luis Enrique.
10.Melina.
11.Valeria
Crispn.
12.Valeria
Gonzlez.
13.Judith.
14.Brenda Alexa.
15.Kathia Loreli.
16.Aneth
Michelle.
17.Alondra.
18.Mara Jos.
19.Anah.
20.Victoria.
21.Jos Arturo.
22.Juan Pablo.
Campo formativo
Lenguaje y
comunicacin

Aspecto
Lenguaje
escrito

LISTA DE COTEJO
Competencia
Aprendizaje esperado
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra,
y las verbaliza para construir un texto escrito con considerando el tipo de texto, el propsito comunicativo y los

ayuda de alguien.
Exploracin y
conocimiento del
mundo
Fecha: 26/02/15
NOMBRES
NIVELES

Mundo
natural

destinatarios.

Busca soluciones y respuestas a

problemas y preguntas acerca del
mundo natural.

Participa y aporta
ideas para la
realizacin de la
invitacin.
Lo hace
No lo
hace

Identifica los
cambios por los
que pasa una y los
explica.
Lo
No lo
hace
hace

Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin: cmo

cambia un animal desde que nace; cmo el agua se hace vapor o hielo; cmo se
transforman alimentos por la coccin o al ser mezclados, y cmo se tien o destien la tela
y el papel, entre otros, empleando informacin que ha recopilado de diversas fuentes.
INDICADORES
Expresa y explica
lo que investigo
OBSERVACIONES
del insecto de su
preferencia.
Lo
No lo
hace
hace

1. Osiris.
2. Pavel.
3. Mario ngel.
4. Etzael Nadir.
5. Mario Alberto.
6. Hugo.
7. Ian Isaac.
8. Luis Enrique.
9. Melina.
10.Valeria
Crispn.
11.Valeria
Gonzlez.
12.Judith.
13.Brenda Alexa.
14.Kathia Loreli.
15.Aneth
Michelle.
16.Alondra.
17.Mara Jos.
18.Anah.
19.Victoria.
20.Jos Arturo.
21.Juan Pablo.
Campo formativo
Lenguaje y
comunicacin.

Aspecto
Lenguaje escrito

Expresin y
apreciacin

Expresin y
apreciacin

LISTA DE COTEJO
Competencia
Obtiene y comparte informacin mediante
diversas formas de expresin oral.

Aprendizaje esperado
Expone informacin sobre un tpico, organizando cada vez mejor sus
ideas y utilizando apoyos grficos u objetos de su entorno.

Expresa ideas, sentimientos y fantasas

mediante la creacin de representaciones

Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenmeno natural que

observa, los representa de acuerdo con su percepcin y explica esa

artsticas.
Fecha: 27/02/15
NOMBRES
NIVELES

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Osiris.
Renata.
Pavel.
Mario ngel.
Etzael Nadir.
Mario
Alberto.
Hugo.
Ian Isaac.
Luis Enrique.
Melina.
Valeria
Crispn.
Valeria
Gonzlez.
Judith.
Brenda
Alexa.
Kathia Loreli.
Aneth
Michelle.
Alondra.
Mara Jos.
Anah.
Victoria.
Jos Arturo.
Juan Pablo.

artsticas

visuales, usando tcnicas y materiales variados.

Participa activamente
en la exposicin de
los trabajos
realizados.
Lo hace
No lo
hace

Identifica haciendo
uso de dibujos lo
que son los
insectos.
Lo
No lo
hace
hace

INDICADORES
Expresa y explica lo
que investigo del
insecto de su
preferencia.
Lo hace
No lo
hace

produccin.

OBSERVACIONES