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Frases recomendables en los reportes de evaluacin

Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluacin de nuestros alumnos siempre se nos
presentan dudas sobre cul es la palabra o frase que define de manera ms correcta aquel o aquellos
aspectos que queremos comentar sobre los alumnos y su evolucin y dinmica escolar.
1. Cmo expresar aspectos positivos y negativos del desempeo de los alumnos?
Se sugieren dos apartados:
a) Uno de frases para reforzar aspectos positivos
b) Otro si lo que queremos es poner nfasis en los aspectos ms negativos del rendimiento de los
alumnos.
2. Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que empiecen de la
siguiente manera:
- Muestra avance en
- Tiene habilidades y destrezas
- Puede
- Posee gran potencial para
- Es trabajador, persevera, coopera
- Muestra madurez, compromiso...
- Hace un excelente trabajo
- Ha mejorado su rendimiento en
- Aplica adecuadamente las tcnicas
- Hace un uso adecuado de
3. Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar frases que empiecen de
la siguiente manera:
- Necesita apoyo en
- Hay que reforzarlo en
- Est en proceso de
-Logra sus actividades si
- En ocasiones resuelve
- Algunas veces
- Ocasionalmente efecta
- Le cuesta ponerse a trabajar en
- Muestra poco inters en las actividades de
4. Frases para las observaciones finales en los informes bimestral y final.
- El alumno sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe
trimestral)
- El alumno sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe
trimestral)
- El alumno sigue con alguna dificultad los contenidos referentes al rea trabajados hasta el
momento en el aula (informe trimestral)
- El alumno ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el
aula (informe final)
- El alumno ha adquirido con normalidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el
aula (informe final)
- El alumno ha adquirido con ciertas dificultades algunos de los contenidos trabajados durante el
curso escolar en el aula (informe final)
- El alumno no ha adquirido los contenidos referidos al rea de trabajados durante el curso
escolar en el aula (informe final)

PALABRAS QUE
REFUERZAN LO POSITIVO

Frases para cuando requieren


ayuda

Verbos:

-Muestra avance en

Necesita apoyo en

Reconoce

-Tiene habilidades y destrezas


-Puede
Posee gran potencial para

-Hay que reforzarlo en


-Est en proceso de
-Tenemos que resolver juntos

-Compara
-Desarrolla
-Selecciona

-Persevera, coopera

-Responde bien cuando

-Expresa

-Muestra madurez, compromiso...


-Hace un excelente trabajo
-Su trabajo fue admirable,..
-Ha mejorado en

-Logra sus actividades si


-En ocasiones resuelve
-Algunas veces
-Ocasionalmente efecta
Te falta estudiar y repasar en casa, chale
muchas ganas!
Falta mucho a clases, lo que provoca que
baje en su rendimiento escolar.
Has mejorado mucho en tus trabajos, en
hora buena, sigue as.

-Ejercita
-Explica
-Relata
-Aplica

-Evidencia
-Aplica adecuadamente
-Hace uso adecuado de
Excelente alumno, sigue as
felicidades!

Es muy distrado y juguetn.

Se nota el apoyo de los padres,


por sus trabajos y calificaciones.

Ojo tu conducta est afectando tu


rendimiento acadmico.

Alumno muy responsable y


trabajador. Felicidades!

Si te comprometes al estudiar y repasar en


casa logrars mejorar tus resultados.

Muy participativo y ordenado en


clases, no cambies.
Alumno muy responsable y
trabajador. Felicidades!
T esfuerzo y dedicacin se ve
reflejado en tus calificaciones,
felicidades!
Eres un alumno muy inteligente, y
lo puedes lograr.

Practique con su hija la lectura para que su


comprensin lectora mejore y junto con ella
la escritura.
Es importante la asistencia diaria a clase
para no perjudicar el proceso continuo de
aprendizaje.
Te invito a cumplir con tus tareas y a
realizar tus proyectos debes de traer
diariamente tus libros.
Te recuerdo que las inasistencias
frecuentes perturban el ritmo de
aprendizaje.
Se desempea muy bien de manera
individual, pero se le dificulta convivir con
sus compaeros en las actividades de
equipo, compartir el trabajo con los
compaeros favorece el aprendizaje, por lo
que se le recomienda, que en casa le
propongan actividades que deba realizar en
colaboracin con sus hermanos.

-Traslada
-Identifica
-Usa

Para enlazar p

Conectivos: pero
manera,
entre tanto, igua
Adverbios: como
sin embargo, y la
comn, frecuente
eventual,
permanente, rara
espontnea

FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES, NOTAS A PADRES
DE FAMILIA
INDICAR AL
COMPORTAMIENTO
ASPECTOS DE
CRECIMIENTORENDIMIENTO
ALUMNO
ALUMNO CON
PERSONALIDAD MEJORAMIENTO
NORMAL
SOBRESALIENTE
LENTO
APRENDIZAJE O
INMADUREZ
Es capaz de un
Necesita mejorar en su
Le falta confianza
Frecuentemente
Es cooperativo
Es maduro para su
rendimiento ms
autocontrol, para ser
para participar en
olvida sus materiales.
edad
alto en
aceptado por sus
actividades orales
compaeros.
Necesita practicar la A veces falta el respeto a
Est mejorando en
Le falta
Seguido se ofrece
Tiene inters en
expresin oral a
las opiniones de sus
auto-confianza
responsabilizarse en
para ayudar
aprender
diario.
compaeros.
el cumplimiento de su
tarea
Necesita apoyo para No le preocupa su
Responde bien con
Mejora poco a poco
Su actitud hacia la Tiene muchas
retener algunos
comportamiento.
palabras positivas
escuela es positiva habilidades y las
procesos: suma,
utiliza
resta
Su rendimiento en Suea despierto
No participa
Ahora acepta sus
Trabaja bien con
Piensa claramente
no es consistente
excesivamente
responsabilidades
sus compaeros
muy bien
Trabaja con
Necesita tener un
Necesita tomar parte Gracias por su apoyo Demuestra orgullo Es ordenado y
demasiada rapidez y comportamiento ms
ms activa en
en casa
en su trabajo
original
descuida mucho los aceptable
actividades grupales.
detalles.
La mayora de sus
Est aprendiendo como
Rara vez se propone La atencin prestada
Sigue
Entiende conceptos
errores son debido a escuchar y compartir,
como voluntario para en casa le ha ayudado instrucciones
muy avanzados
descuido o falta de
reforzar en casa
alguna actividad
mucho
adecuadamente
atencin
Aunque parece estar No sabe cmo resolver sus Tiene una
Su lectura est
Trabaja limpia y
Su vocabulario es
interesado en sus
problemas y lo quiere
personalidad
mejorando
ordenadamente
extenso
estudios, no entrega hacer agrediendo a sus
agradable
sus trabajos
compaeros

puntualmente.
Se confunde con las
instrucciones por
escrito
Necesita escuchar
con atencin
Tiene dificultad para
terminar sus trabajos
de manera
individual
Le hace falta
organizacin en sus
materiales,
frecuentemente los
pierde y los deja
regados.
Entiende pero
trabaja lentamente
No participa
Necesita apoyo
particular en
Frecuentemente
olvida sus
materiales.
No tiene inters
en
Est trabajando
mucho mejor en

Desea tener ms
responsabilidades pero no
cumple.
A veces ayuda bien,
cuando recuerda las reglas
del saln o la escuela.

Fcilmente se da por
vencido en algunas
actividades
Es tmido para pedir
ayuda.

No siempre utiliza su
tiempo eficientemente.

Necesita aprender las


reglas de seguridad
dentro y fuera de la
escuela.

Tiene deseo de
mejorar en su trabajo

Tiene buen sentido


del humor

Ha demostrado
crecimiento en

Siempre ayuda a
Le gusta ser lder
poner en orden el
saln antes de
salir.
Trata de complacer
a todos

Tiene problemas para


concentrarse

Trabaja bien

Necesita desarrollar un
respeto por la propiedad
del saln y/o la escuela.
Tiene potencial para llegar
a ser lder pero
Le falta pensar en los
sentimientos de otros

Tiene buenos
hbitos de trabajo

Est aprendiendo a
escuchar y sigue las
instrucciones mejor
Es distrado
Habla cuando no debe y no
permite que otros hablen o
expresen sus opiniones

Es agradecido
Es amistoso y
respetuoso con
todos.

Es muy responsable
de su trabajo

Necesita continuar
con apoyo en
porque se nota un
mejor rendimiento
desde que le prestan
atencin en su
lectura diaria.

Acta antes de pensar

Necesita supervisin
directa
Es muy hbil en
actividades psicomotoras
Siempre quiere participar.