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Regin: __________________

Distrito: ________________________

Escuela: ____________________________________

Ttulo de la Unidad: 4.4 Decisiones, detalles y descriptores Semana #: 4


Profesor(a):______________________

Materia: Espaol

Grado: Cuarto

Fecha: del ____al_____de _________________________ de 2015

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin duradera
El estudiante adquiere destrezas para
Los escritores escriben para compartir sus ideas con otros. Hay una variedad de recursos disponibles
A2. Incorporar detalles y descripciones en sus discursos y en sus textos escritos.
para el uso de los escritores. Los autores usan una variedad de formatos para audiencias diferentes.
A4. Producir textos escritos, los cuales tienen una idea central y estn elaborados con detalles y
descripciones.
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin formativa y sumativa (autoevaluacin, Lista de Verificacin, Organizador Grfico, Preguntas y respuestas, Rbrica) Tarea de desempeo #2 El Guion
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
1
2
3
4
5
Estndares
Estndar para el dominio del
Comprensin auditiva y
Dominio del lenguaje
Dominio del lenguaje
Dominio del lenguaje
lenguaje
expresin oral
Escritura y produccin de
Escritura y produccin de textos,
Estndar de escritura y
Escritura y produccin de textos,
textos,
produccin de textos
Dominio del lenguaje
Expectativas
4.E.TP.1d 4.E.TP.2
4.AO.CC.1 4.E.TP.1d
4.L.NE.1
4.L.NE.1b
4.L.NE.1b 4.E.TP.2a
4.L.NE.1
4.L.NE.1b
4.E.PE.4
4.L.NE.2b
4.E.TP.2 4.E.I.9 4.E.PE.4
4.L.NE.1g
4.L.CL.3d
4.L.V.5d
4.L.NE.1g 4.L.V.4c
4.E.TP.2
4.L.CL.3d
4.E.PE.4
4.E.PE.5
4.L.NE.2
Lectura en voz alta y silenciosa

Objetivo

Lectura silenciosa

Lectura oral

Lectura oral

Lectura oral y silenciosa

Estrategia Acadmica
Dado un texto, el estudiante
escribir un guion, con precisin.

Durante la clase, el estudiante


publicar el guion, sin dificultad.

Se repasan los pasos de la tarea


que viene realizndose.

1. El estudiante repasa los


detalles ms relevantes
de la tarea que va
llevando a cabo.

Actividad de Inicio

2. El maestro ofrece las


instrucciones del da.

Durante la lectura De cmo


surgi Borinquen, el estudiante
distingue verbos regulares e
irregulares, satisfactoriamente.
1. Antes de exhibir los
ensayos, el estudiante
lee en silencio y
menciona elementos que
indiquen accin (verbo).

Dada la lectura, el estudiante


conjugar los verbos,
correctamente.
1. Se repasa la funcin
de palabra.
2. Se le ofrece
oportunidad al
estudiante para
completar la tabla
KWL.

Durante la actividad, el
estudiante crear un dilogo, con
poca dificultad.
1. Se discute y corrige la
tarea asignada.
2. El maestro explica la
tarea del da.

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin duradera
El estudiante adquiere destrezas para
Los escritores escriben para compartir sus ideas con otros. Hay una variedad de recursos disponibles
A2. Incorporar detalles y descripciones en sus discursos y en sus textos escritos.
para el uso de los escritores. Los autores usan una variedad de formatos para audiencias diferentes.
A4. Producir textos escritos, los cuales tienen una idea central y estn elaborados con detalles y
descripciones.
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin formativa y sumativa (autoevaluacin, Lista de Verificacin, Organizador Grfico, Preguntas y respuestas, Rbrica) Tarea de desempeo #2 El Guion
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:

2. El maestro repasa la
funcin de la palabra en
la oracin. (Las que haya
enseado al momento.)
Actividad de Desarrollo

1. El estudiante lee en
silencio su ensayo de
opinin.
2. El estudiante edita su
texto con la informacin
adicional que identific.
3. El maestro dirige al
estudiante para que
identifique: oracin

1. El maestro lee en voz


alta un prrafo, cuyas
oraciones se conectan.
(Se integra el uso de
palabras o frases
conectoras de ideas.)
2. El estudiante edita
finalmente su guion y
practica la lectura de

1. El maestro lee el ttulo de


la seleccin.
2. El estudiante identifica
las palabras de acuerdo a
la funcin en el ttulo.
3. El maestro dirige al
estudiante en la
conjugacin del verbo
surgi en la pizarra

1. El maestro lee la
lectura en voz alta,
dirigiendo la
comprensin con
preguntas.
2. El estudiante revisa su
lista de verbos.
3. El estudiante conjuga
los verbos de su lista y

1. El maestro lee un dilogo


al estudiante.
2. El estudiante describe las
caractersticas del
dilogo.
3. El maestro organiza le
asigna una pareja al
estudiante.

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin duradera
El estudiante adquiere destrezas para
Los escritores escriben para compartir sus ideas con otros. Hay una variedad de recursos disponibles
A2. Incorporar detalles y descripciones en sus discursos y en sus textos escritos.
para el uso de los escritores. Los autores usan una variedad de formatos para audiencias diferentes.
A4. Producir textos escritos, los cuales tienen una idea central y estn elaborados con detalles y
descripciones.
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin formativa y sumativa (autoevaluacin, Lista de Verificacin, Organizador Grfico, Preguntas y respuestas, Rbrica) Tarea de desempeo #2 El Guion
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
temtica, detalles y
manera silenciosa.
(iniciando con surgir- su
los clasifica en
4. El estudiante escoge los
conclusin.
infinitivo).
regulares e
verbos que le darn
4. El estudiante lee en
irregulares.
forma a su dilogo.
silencio e identifica por lo
5. El estudiante escoge el
menos 10 verbos en el
tema de su dilogo.
texto.
6. El maestro presenta el
diseo del dilogo a ser
utilizado.

7. El estudiante crea el

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin duradera
El estudiante adquiere destrezas para
Los escritores escriben para compartir sus ideas con otros. Hay una variedad de recursos disponibles
A2. Incorporar detalles y descripciones en sus discursos y en sus textos escritos.
para el uso de los escritores. Los autores usan una variedad de formatos para audiencias diferentes.
A4. Producir textos escritos, los cuales tienen una idea central y estn elaborados con detalles y
descripciones.
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin formativa y sumativa (autoevaluacin, Lista de Verificacin, Organizador Grfico, Preguntas y respuestas, Rbrica) Tarea de desempeo #2 El Guion
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
dilogo.

Actividad de Cierre

1. El estudiante autoevala
su trabajo.

1. El estudiante lee su
trabajo al compaero.

2. El maestro corrige y
repasa los detalles
significativos de la
edicin.

2. El maestro dirige la
reflexin del proceso
desde el momento en
que se inici el trabajo
en conjunto hasta la
edicin final de un guion.

1. Se discute la actividad
para corroborar que se
hayan identificado bien
los verbos.

1. Se discute la tarea.
2. El estudiante corrige
su trabajo de ser
necesario.

1. El estudiante comparte
su dilogo y reflexiona
sobre el proceso.
2. El maestro dirige la
discusin para que el
estudiante compare el
dilogo con el guion.

RESULTADOS DESEADOS
Comprensin duradera
El estudiante adquiere destrezas para
Los escritores escriben para compartir sus ideas con otros. Hay una variedad de recursos disponibles
A2. Incorporar detalles y descripciones en sus discursos y en sus textos escritos.
para el uso de los escritores. Los autores usan una variedad de formatos para audiencias diferentes.
A4. Producir textos escritos, los cuales tienen una idea central y estn elaborados con detalles y
descripciones.
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin formativa y sumativa (autoevaluacin, Lista de Verificacin, Organizador Grfico, Preguntas y respuestas, Rbrica) Tarea de desempeo #2 El Guion
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Autoevaluacin
Rbrica
Organizador grfico
Organizador grfico
Organizador grfico
Proceso de Escritura
Rbrica
Lista
de
verificacin
Durante
la
tarea
de
Desempeo:
Despus
de
Tarea
de
Autoevaluacin
Despus Tarea de Desempeo:
Avalos Formativos - Otras
El guion
Desempeo: El Guion
Preguntas y respuestas
El guion
evidencias
Durante Tarea de Desempeo:
Despus Tarea de
El Guion
Desempeo: El Guion
Materiales

Texto
Hoja de tarea

Texto
Lectura adicional
Hoja de tarea

Texto
Hoja de Tarea

Asignacin
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___
LSP
___ Seccin 504 ___ Dotados
Reflexin de la Praxis

Enseanza individualizada
Producciones diferenciadas
Trabajo en pares

Trabajo en pares
Uso de tecnologa
Producciones diferenciadas

Enseanza individualizada
Trabajo en pares
Tutoras

Texto
Hoja de Tarea
Escoger dos verbos para
redactar una oracin con cada
uno.
Trabajo en Pares
Ilustraciones

Hoja de tarea
Diccionario

Trabajo en pares
Enseanza individualizada
Producciones diferenciadas