UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CAMPECHE

FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN LITERATURA

ELABORACIN Y PRESENTACIN DE TEXTOS

M.C. MARTN ALBERTO SOSA ZUMRRAGA

ACTIVIDAD 04:
TIPOS DE COMPRENSIN LECTORA

ALUMNA:
WITINEA YE HELEN REBECA
MATRCULA: 39691

SEMESTRE: 1 GPO: 1-A

San Francisco de Campeche, Campeche, a 10 de septiembre de 2016.

La comprensin lectora.
Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender, sino carecera de
sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando
puede ponerlo en relacin con lo que ya sabe y con lo que le interesa. La comprensin
se vincula entonces estrechamente con la visin que cada uno tiene del mundo y de s
mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretacin
nica y objetiva.
Aunado a lo anterior, existen tres tipo de comprensin lectora: literal, inferencial y
crtica; que nos dirigen a la metacomprensin lectora.
La comprensin lectora literal, cuya funcin radica en obtener el significado literal de la
escritura, implica reconocer y recordar los hechos tal como aparecen en la lectura. Est
compuesta por dos procesos, el acceso lxico y el anlisis.
El acceso lxico es cuando se reconocen los patrones de escritura o del sonido en el
caso de la comprensin auditiva y el anlisis consiste en combinar el significado de
varias palabras en la relacin apropiada.
La comprensin lectora inferencial, denominada tambin como interpretativa,
proporciona al lector una comprensin ms profunda y amplia de las ideas que est
leyendo. Exige una atribucin de significados relacionndolos con las experiencias
personales y el conocimiento previo que posee el lector sobre el texto. Esta se
encuentra compuesta por tres procesos, la integracin, el resumen y la elaboracin.
La integracin es cuando la relacin semntica no est explcita en el texto y se infiere
para comprenderla; el resumen consiste en producir, en la memoria del lector, una
macroestructura o esquema mental y se considera como un conjunto de proposiciones
que representan ideas principales; y por ltimo la elaboracin, que es la que aporta o
aade el lector al texto que est leyendo. Se une una informacin nueva a otra que ya
resulta familiar, por lo que aumenta la probabilidad de la trasferencia.
La comprensin lectora crtica, denominada tambin como evaluacin apreciativa, es un
nivel ms elevado de conceptualizacin ya que, supone haber superado los niveles
anteriores de compresin literal y comprensin interpretativa. Llegando a un grado de
dominio lector caracterizado por emitir juicios personales, acerca del texto, valorando la
relevancia e irrelevancia del mismo.
Se discriminan los hechos de las opiniones y se integra la lectura en las experiencias
propias del lector. Es prcticamente un nivel experto de comprensin.
Para finalizar, la metacomprensin lectora es la habilidad de control de la comprensin
a travs del anlisis de las condiciones y sntomas que desencadenan el fallo o la
deficiencia, as como las habilidades para remediarlo