SESIN DE APRENDIZAJE

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
I.E
: N
Grados
: 1 Y 2
Docente
: Isabel Daz Medina
TITULO
: Describiendo los animales de mi
comunidad

III. PROPOSITO
: Los nios y nias de 1 y 2 grado aprendern a
escribir textos descriptivos a travs de los cuales sern capaces de
sealar las caractersticas fsicas de los animales de su comunidad e
identificar el rol que cumplen en la existencia de los humanos, para
valorarlos y protegerlos.
IV. DURACIN

: 3.00 horas

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA
Comunicac
in

VI.

COMPETENCIA
Produccin de
textos escrito

CAPACIDAD
Textualiza con
claridad sus
ideas segn
las
convenciones
de la escritura.

INDICADORES
1 grado
2do grado
Escribe solo o con ayuda
de su maestra, un texto
descriptivo en el nivel
alfabtico,
sobre
los
animales
de
su
comunidad, o prximo a
l,
considerando
el
propsito del texto y el
destinatario.

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENT
OS
INICIO
(20
minutos)

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MATERIALES

Dialogamos sobre los animales que hay en la Kit de

comunidad, sobre la importancia de estos para mascaras.
nuestra existencia.
Dialogamos por qu algunos animales estn
desapareciendo.
Utilizan el kit de mscaras de animales y escogen
una de ellas.
Se colocan las mscaras y cada nio representa al
animal que le toco
Responden las siguientes interrogantes Qu animal
les toc? Sabes el nombre de los animales ?Qu
caractersticas tienen?
Dnde viven?
Responden a la pregunta: Todos los animales tendrn las
mismas caractersticas?Por qu?.

 Con ayuda de los estudiantes se declara el propsito de la

sesin: hoy aprenderemos a describir a los animales de
nuestra comunidad, sealando sus caractersticas fsicas y
utilidad en la vida de las personas.
DESARRO
Se presenta escrito en un papelote el ttulo de la sesin
LLO
de aprendizaje: Describiendo animales de mi
(150
comunidad.
La docente presenta una cajita, con siluetas de varios
minutos)
animales entre los que hay en su comunidad y los que no
lo hay.
en grupo seleccionan los animales que hay en su
comunidad.
La docente les indica que seleccione un animal cada uno
el cual tendrn que hacer su descripcin.
PLANIFICACIN
En grupo elaboran su plan de escritura respondiendo a
las siguientes preguntas: Qu vamos a escribir?
Quines lo leern? Para qu escribiremos?
La docente lee las ideas que los nios han dado y
ayuda a construir su plan de escritura, utilizando el
siguiente esquema.
Qu vamos
a escribir?

Quines lo
leern?

Para qu
escribiremos?

Entre todos se da lectura al plan de escritura.

TEXTUALIZACION
se les pide a los nios que tengan en cuenta el animal
que eligieron en el proceso anterior y en funcin a ello
ejecutaremos el plan de escritura.
1 grado
2 grado
En una hoja en En una hoja en
blanco escribe con blanco
una
palabra
las Escriben el nombre
caractersticas de los del animal que van
animales, la docente a describir
brinda ayuda con la Y respondiendo a
finalidad de que los las
siguientes
nios
utilicen
los preguntas:
qu
adjetivos
para animal
es?Cmo
sealar
las es?De
qu
se
caractersticas de los alimenta?Cmo
animales elegidos.
est cubierto su
cuerpo?Cmo
se
desplaza?
La docente monitorea el trabajo de los equipos, dando

Papelote
Plumones
Siluetas de
animales
Cajita

Hoja bond
Lpiz

Papelote
Plumones
Imagen

CIERRE
(10
minutos)

sugerencias para mejorarlo.

REVISIN
Los estudiantes revisan sus producciones con la ayuda
de la docente.
Hacen las correcciones necesarias para mejorar su
descripcin.
1 grado
2grado
Con ayuda de la En grupo elaboran
docente escriben la la versin final de
versin final de su su texto, en un
texto en un papelote. papelote
Lo
presentan
en considerando
el
plenaria,
dibujo o pegando la
respondiendo a las imagen del animal
preguntas
que
la que van a describir.
docente formula.
Lo socializan
en
plenaria.
Explican como lo
hicieron.
La docente aplica una lista de cotejo para verificar el
logro del propsito previsto.
Completan una plantilla de la descripcin y pegan en
su cuaderno.
Reflexionamos juntos sobre la importancia de conocer
las caractersticas de los animales que nos rodean y
como contribuyen a nuestro bienestar.
Se hace el recuento de la sesin, preguntando Qu
hicimos al inicio de la sesin? y despus que fue lo
que hicimos?qu hicimos al final?
Responden a preguntas metacogntivas de manera oral
Qu fue lo que ms te gust de la clase?Cmo te
sentiste durante la clase?Qu te gustara que se
repita de la clase?.

Lista de
cotejo

Plantilla

Ficha de descripcin