GUA DE LECTURA LA CASA DE BERNARDA ALBA

1. INTRODUCCIN
Federico Garca Lorca (1898-1936, ver biografa en este enlace) acab
de escribir La Casa de Bernarda Alba (texto ntegro, aqu) en junio de 1936,
tan slo dos meses antes de morir. Federico cultiv el teatro a lo largo de
toda su trayectoria, pero fue la actividad preferente de los seis ltimos aos
de su vida. La obra, estrenada en Buenos Aires en 1945 por la compaa de
Margarita Xirgu, no pudo representarse en un escenario espaol hasta 1964.
Se trata, quiz, de su obra culminante y una de las cumbres del teatro
espaol y universal. Completa la informacin para elaborar el contexto
histrico y literario.

2. ANLISIS DE LA OBRA
a) Consideraciones generales
Fjate en el ttulo y piensa si su significado es literal o simblico. Y el
subttulo?
Selecciona los elementos significativos que puedan determinar la
importancia de la poca de la accin. Por ejemplo: la ausencia de artefactos
elctricos, el vestuario, las costumbres, las citas de novios a travs de rejas,
otros La dualidad entre el espacio interior y exterior es tambin muy
acusada y se emplean para ello una serie de recursos. Cules?
Seala y comenta los sucesos que marcan el tiempo transcurrido
entre cada uno de los actos. Determina cmo la disposicin del tiempo entre
un acto y otro (maana tarde noche) contribuye a crear una continuidad
en la accin de la obra. Cul es el tiempo aproximado duracin de la obra?
Es importante, adems, que tambin anotes la evolucin de los distintos
personajes. Tienes que distinguir los principales de los secundarios.
Y en cuanto al lenguaje, en general, hemos de hablar de esa
convivencia de poesa y realidad, de un habla de claro sabor popular y
poderoso aliento potico.

b) Argumento
Tras la muerte de su segundo marido, Bernarda Alba impone un luto
riguroso a sus cinco hijas (Angustias, Martirio, Amelia, Margarita y Adela), a
quienes no dejar salir de casa en varios aos y reaccionarn de modo muy
diferente. Se trata de la exageracin de una costumbre real, de una
tradicin llevada a extremos increbles.

c) Estructura
La obra consta de tres actos. Tienes que ver si se respeta la regla de
las tres unidades (de espacio, tiempo y accin) y si se atiene al patrn
tradicional de introduccin, nudo y desenlace. Adems, en cada acto, se
produce el siguiente esquema: situacin de calma, conflicto y violencia.
Revsalo.

d) Temas
El tema central es el enfrentamiento entre la moral autoritaria
(representado por quin?) y el deseo de libertad (a travs de qu dos
vas?). Otros temas menores son la hipocresa (el mundo de las falsas

apariencias), el odio y la envidia, la injusticia social, la marginacin de la

mujer, la honra (revisa el concepto honor-honra del Siglo de Oro), el
machismo, la maledicencia popular, la virginidad... Seala t otros.

e) Elementos del lenguaje teatral

Observamos una amplia variedad de acotaciones, apartes (slo dos,
fjate cules son), un monlogo (al principio de la obra; al igual que en los
apartes, encubre una crtica) y dilogos de diverso tipo, que alternan
lenguaje coloquial y potico. Fjate en los recursos ms representativos:
smil, metfora, hiprbole, paralelismo (un ejemplo: cul es la primera y la
ltima palabra de la obra?).
Otra caracterstica fundamental en la obra de Lorca (tanto en teatro
como en su poesa) es el empleo de smbolos (incluidos los nombres de los
personajes, obsrvalo): CABALLO, pasin sexual, deseo amoroso, instinto;
OVEJA, imagen del nio, felicidad /Sacrificio; PERRO, sumisin; RBOL,
fuerza y virilidad; FLORES, amor, pasin; LUNA, muerte/ erotismo; SOL,
vida/alegra; AGUA (ro)/ vida, erotismo; POZO, muerte; COLOR BLANCO,
vida, libertad, amor; COLOR NEGRO, tristeza, prisin, muerte; COLOR
VERDE, rebelda/ muerte Significan algo la sangre, la luna, el caballo, el
bastn? Encuentras alguno ms?

ACTO I:
a) Anota los detalles que se nos dan para hacernos idea de cmo es el
escenario en la primera acotacin. Se intenta transmitirnos alguna
sensacin?
b) Conocemos el carcter y situacin familiar de Bernarda a travs de
las palabras de su criada Poncia. Cmo son?
c) Qu primeras actitudes dan a entender el miedo que suscita
Bernarda entre el servicio domstico? En qu se diferencia la actitud
de Poncia de la del resto de las criadas?
d) Qu idea nos podemos hacer de la personalidad de Antonio
Benavides, marido de Bernarda, por medio del monlogo de la
criada?
e) La entrada de Bernarda es imponente, exigiendo silencio. En su
siguiente intervencin la protagonista demuestra el rasgo que mejor
la caracteriza: cul es?
f) Fjate en la forma de hablar de Bernarda: uso de la metonimia, por
ejemplo: [los pobres] olvidan [las penas] ante un plato de
garbanzos. Aqu un plato de garbanzos representa de forma
reducida y concreta algo que en realidad es ms amplio y abstracto;
en este caso, remite a las necesidades materiales. Explica esta otra:
Volver la cabeza es buscar el calor de la pana. Busca y explica ms
ejemplos.
g) En los momentos de ms tensin tanto Poncia como Adela recurren a
la metfora y a la comparacin para cargar expresivamente sus
palabras. Localiza ejemplos.

h) Qu relacin con el mundo exterior mantiene Bernarda? De qu

manera se pone en evidencia su hipocresa?
i) Muchos crticos literarios han comparado el papel de Mara Josefa,
madre de Bernarda, con el antiguo coro que apareca en las tragedias
clsicas, que son una de las fuentes literarias fundamentales para el
teatro de Garca Lorca. El coro, entre otras, realizaba la funcin de
"portavoz" de las emociones e ideas ante el conflicto dramtico tanto
del pblico como del resto de los personajes. Crees que Mara Josefa
cumple, en efecto, esa funcin? Por qu? Se rige el comportamiento
de Mara Josefa por la pura enajenacin o puede encontrarse algn
sentido a sus palabras? Qu valor simblico puede tener su reiterada
peticin de ir "a la orilla del mar"?
j) Escribe algn ejemplo donde podamos
relaciones entre las hijas de Bernarda.

comprobar

las

malas

k) Resume el planteamiento de la situacin en este primer acto. Qu

temas han aparecido con mayor insistencia?

ACTO II:
a) En el principio de este acto se insiste continuamente en el calor, que
sirve, por ejemplo, para justificar los movimientos nocturnos o cierto
malestar de las mujeres. Crees que el autor busca transmitir algo
ms?
b) Estn todas las hijas menos Adela. Qu se dice de ella?
c) Ahora podemos perfilar un poco mejor el carcter de Angustias.
Descrbela.
d) Dilogo fundamental entre Adela y Poncia. Qu reclama Adela? Qu
consejos le da la Poncia?
e) La accin crece en espiral; as lo vemos en estas pginas, donde
encontramos nuevamente una conversacin entre las hermanas, que
alcanza ahora ms tensin. Qu datos citados en el dilogo nos
permiten saber lo que se le oculta a Bernarda?
f) Explica qu sensacin producen las canciones de los segadores en las
amargadas jvenes y seala las figuras literarias que aparecen en el
canto.
g) Describe ya a Martirio (hay elementos suficientes).
h) Qu palabras de la Poncia manifiestan la hipocresa sexual de la
sociedad
andaluza
tradicional?
De
qu
manera
afecta
especialmente a las mujeres?
i) En este acto nos enteramos indirectamente del porqu de la fidelidad
de Poncia, quien sirve a la familia de Bernarda sin sentir cario ni
respeto. Explcalo.
j) Explica la rivalidad entre Martirio y Adela, y entre ambas y Angustias.

k) Explica por qu la vida de Martirio, y ella misma, poda ser distinta.

Qu ocurri?
l) Asunto de la hija de La Librada: semejanza con el episodio evanglico
de la mujer adltera. (Infrmate de esta alusin si no la conoces)
m) Resumen del desarrollo de este segundo acto, temas centrales y
evolucin de los personajes.

ACTO III:
a) Al comienzo de este ltimo acto aparece el caballo (garan,
semental), uno de los elementos simblicos ms habituales de la
poesa de Garca Lorca. Qu crees que simboliza el animal?
b) Lorca anuncia la tragedia a travs de signos propios de la supersticin
popular. Anota dos ejemplos. Tienen algn valor premonitorio?
c) Tienen algn valor simblico los elementos ambientales de este
tercer acto (la noche oscura, las estrellas)?
d) Qu parece expresar simblicamente la continua "sed" que sufre
Adela durante todo el acto?
e) Qu valor simblico tiene la oveja que Mara Josefa tiene entre los
brazos? Qu rasgos de su personalidad apuntan en las canciones
que recita? Qu funcin tienen los smbolos y metforas que
emplea?
f) Qu hecho simblico determina la rebelin final de Adela contra las
normas morales y sexuales opresivas de su entorno?
g) Qu pretende
intervenciones?

conseguir

Bernarda

con

sus

dos

ltimas

h) Resume el desenlace de este tercer acto.

3. CONCLUSIONES
Una de las ideas claves que debes extraer de la obra es que La casa
de Bernarda Alba responde a la idea de teatro que Lorca desarroll en la
ltima etapa de su produccin: el nuevo teatro debe ser til, tica y
estticamente. Tal vez la leccin tica ms importante de la obra sea probar
que los cdigos morales no estn por encima de las personas y que la
sociedad debe adaptar sus principios de conducta a las necesidades de los
individuos.
Al final de tu lectura atenta y reflexiva debes intentar extraer algunas
conclusiones tanto sobre la forma como sobre el contenido:
Te ha interesado la historia que se cuenta?
Crees que el autor consigue transmitir el dramatismo
necesario? Se podra calificar la obra de tragedia?

 Te parecen crebles los personajes?

Te ha gustado el estilo de Lorca, esa manera de entremezclar
el lirismo y el registro ms coloquial?
Has encontrado interesantes los temas planteados en la obra?
Crees que pueden ser actuales?
Consideras que a partir de las acotaciones y las indicaciones
en los dilogos el lector se puede hacer una idea clara del
espacio y del tiempo?
Crees que la obra est bien estructurada, o has detectado
algn fallo en su construccin?
Qu opinin te merece en vista de todo lo anterior la obra?
Todo esto (o algunos aspectos) es lo que deberas incluir en tu
comentario sobre lo que ms te ha llamado la atencin.