Ttulo de la

Rbrica
Institucin
Materia
Profesor(a)
Alumno(a)

EVALUACIN DE CUADRO COMPARATIVO

UNIVERSIDAD DE IXTLAHUACA, CUI; LICENCIATURA EN CRIMINOLOGA
SOCIOLOGA CRIMINOLGICA
LIC. ADRIANA LINETH CARDOSO MIRANDA
ESCALA DE CALIFICACIONES

Aspectos a
evaluar

Excelente
3
Dominio del tema
Demuestra adquisicin
profunda y significativa del
conocimiento, mediante
complejas
Nace de la sociologa,conexiones
no de la actividad
de (no
triviales)
que sugieren
la investigacin histrica.
La sociedad
es un una
compresin
profunda
rgano vivo, de carcter
cerrado.
Cada de la
temtica.
estructura, sistema, elemento, tiene una
Presentacin y
Redacta una lista de
funcin perfectamente designada y
organizacin
elementos que desea
destinada a garantizar elcomparar
equilibrioentre
y las,
supervivencia
del
organismo.
presentando
la informacin
- Los funcionalistas
consideran
a los y de
en un formato atractivo
medios
de
comunicacin
como que es
forma bien organizada
instituciones que responden
a necesidades
fcil de
interpretar al
identificar
lasfunciones
caractersticas
de la sociedad, es decir,
cumplen
principales descritas
importantes en el mantenimiento
del ordenen cada
social y su transformacin. Ellosseccin.
estudian la
Redaccin y
Redaccin entendible y
comunicacin.
claridad
coherente, presenta una
- De acuerdo con el funcionalismo, la
estructura lgica. Cada
informacin tiende a interpretarse
como un de
seccin se desarrolla
conjunto de datos que disminuyen
forma clara.la

incertidumbre. Los datos son entonces una

Ortografa
existen faltas de
especie de informadores No
y transformadores
del individuo y de la sociedad. ortografa
Fuentes de
Seala adecuadamente las
informacin
fuentes de consulta utilizadas
para realizar el mapa.
Entrega

Puntos obtenidos
Calificacin

Entrega en tiempo y forma (A

computadora y con la rbrica
engrapada)

Bueno
Satisfactorio
Requiere mejoras
2
1
0
Demuestra adquisicin del
Demuestra poca adquisicin
Demuestra nula adquisicin
conocimiento. Hay
del conocimiento. Hay
de los conceptos. Las
-oponindose
conexiones complejas (no
conexiones triviales Los
que marxistas
conexiones
denotancon
nula un
es
una
corriente
que
ha
tenido
una
gran
triviales) que sugieren una
sugieren poca o nula
compresin
de la temtica.
mtodo cientfico
al funcionalismo
y al
influencia y aun
la tiene.de
Postula
que
slo el
compresin
profunda
la
compresin
de la temtica.
estructuralismo- pretenden observar con
temtica.
conocimiento
proveniente de las ciencias
claridad los fenmenos en forma directa y

empricas
es
vlido.
luego
explicarnos.
Redacta
una
lista
de
Redacta una lista de
No redacta una lista de
- asume que existe un mtodo especfico
- Segn este enfoque, se debe estudiar cada
elementos que desea
elementos que desea
elementos a comparar
mediante el cual el sujeto puede acceder a
estructura significativa
consecuencia
comparar entre s,
comparar entre s,
entre s, y como
el formato
de la
conocer de manera absoluta al objeto de
de una praxis presentacin
social o conjunto
de
presentando la informacin
presentando la informacin
y la
conocimiento.
Este
mtodo,
asume,
es
el
actividades
que
transforman
el
mundo,
en un formato organizado
en un formato organizado
organizacin de la
mismo
para identificar
todos los lascampos de
mediante la
cual cada
medio de
que
permite
quelapermite identifica
informacin
son confusos.
experiencia,
tanto
en
las
ciencias
naturales
caractersticas principales a
parcialmente lascomunicacin
impone
sus
propias
como
en
las seccin.
ciencias caractersticas
sociales.
descritas
en cada
principales
a
caractersticas.
descritas en cada seccin.
- crtica y rechaza los desarrollos
- El marxismo es la teora de la clase
metafsicos de toda clase, por tanto, no
proletaria que busca la transformacin de su
Redaccin incoherente o
acepta la reflexin
que no pueda fundar
realidad social, suprimiendo la incapacidad
Redaccin
en su mayora
Redaccin parcialmente
difcil de entender, no
enteramentey coherente.
sus resultados
entendible
La sobre datos
del individuopresenta
para conocer
sus aportes a
entendible y/o coherente. La
una estructura
mayora
empricos,
de olasque
secciones
formula se
sus juicios de
una
realidad
que
se
le
impone
mitad de las secciones se
lgica Menos de laconvertir
mitad dela
desarrollan
forma
clara. no puedan
modo que losdedatos
empricos
las
desarrollan de formaexplotacin
clara.
las seccionesense desarrollan
nunca
- Los marxistas de
pretenden
observar los
forma clara.
Existen de una a cuatro faltas Existen de cinco a ocho
faltas Existen
ms de
nuevey faltas
fenmenos
en forma
directa
luego
-El paradigma
positivista ha privilegiadode ortografa. explicarlos.
de ortografa.
de ortografa.
losSeala
mtodos
de las fuentes- de
lascuantitativos
fuentes deen el abordaje
Seala
las fuentes
de
De acuerdo No
conseala
la interpretacin
marxista,
utilizadas En
para particular,
consulta
para
consulta utilizadas para
laconsulta
investigacin.
la utilizadas los
datos del ambiente son proporcionados
realizar
el mapa,
pero omite
realizar el mapa, omitiendo
realizar el mapa.
investigacin
educativa
de corte positivista
por los sujetos, a partir de estructuras
un
dato.
dos
datos
o
ms.
adopta
el
enfoque
cuantitativo.
significativas
opuestas en una
a niotras.
Entrega en tiempo pero no
Entrega fuera de tiempo
pero
No entrega
tiempo
en
en forma.
s en forma.
forma.

- Para los positivistas el sujeto de la

- La comunicacin y la informacin son dos

funciones armnicas y complementarias.
- El origen y la esencia de las sociedades
estn en la comunicacin. Dependen de
cmo este organizado el sistema
comunicativo podemos definir a la
sociedad.

investigacin es un ser capaz de despojarse

de
sus
sentimientos,
emociones,
subjetividad, de tal forma que puede
estudiar el objeto, la realidad social y
humana desde afuera. El positivismo
supone que el investigador puede ubicarse
en una posicin neutral y que sus valores no
influyen en los resultados de su
investigacin.
- El enfoque positivista pretende el
establecimiento de leyes generales. Les
interesa el establecimiento de leyes con el
fin
de
predecir
y
controlar.
La
concepcin
dialctica
del
conocimiento propone que el sujeto
construye el objeto de conocimiento, y que
esta construccin est mediada por las
experiencias previas del sujeto, sus
creencias, valores, temores, preferencias,
intereses, etc., as como la preparacin que
tenga acerca del instrumento que utiliza
para
conocer.
-De acuerdo con lo anterior las experiencias
previas y los conocimientos anteriores del
sujeto facilitan o inhiben la construccin de
nuevos
conocimientos.
- Desde el punto de vista de la dialctica del
conocimiento tenemos que asumir que el
conocimiento es continuo y progresivo,
inacabado y en constante evolucin.

- La lucha social entre los hombres les

permite enriquecer los datos disponibles,
transformar sus estructuras de interpretacin,
dirigir de un modo nuevo su prctica, cambiar
sus estructuras significativas o sus pautas de
informacin
- Dentro de la corriente marxista si se
presenta el problema de la contradiccin entre
comunicacin e informacin. , empiezan a
planear nuevos modos de accin, comprenden
que actuar como antes significa destruirse.
- El marxismo concibe la sociedad como
modos de produccin a los que cabe desglosar
en
3
niveles
superpuestos.
Estos
planteamientos marxistas tuvieron una gran
expansin
en
los
60.
- Defienden la propiedad como modos de
produccin:
Nivel infraestructural: todo lo relacionado
con la produccin econmica, medios de
produccin, (tierra, trabajo, capital).
Condiciona la forma en que esta organizada la
sociedad.
Nivel estructural: forma en que se articula la
sociedad depende de la propiedad de los
medios de produccin, de cmo estn
repartidos (esclavista, feudal, capitalista).
Modo de produccin capitalista: se observa
como la tierra y el capital estn en manos de
la clase dominante que goza de una oposicin
econmica privilegiada en la sociedad. Quien
posee la fuerza de su trabajo para vivir esta en
la parte ms baja de la pirmide.