REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

GOBERNACION DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN
REGIN EDUCATIVA TOMS LANDER- SIMN BOLVAR
U.E. E LUISA DE JACOTTE
CALLE PRINCIPAL LA PICA, YARE
CDIGO DEA. N OD10691518.

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DE LA LECTURA, ESCRITURA
Y PENSAMIENTO LGICO-MATEMTICO,
EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
DE LAS DISTINTAS REAS DEL SABER Y VALORES
DE LOS ESTUDIANTES DE LA
U.E.E. LUISA DE JACOTTE.

Enero de 2017.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

GOBERNACION DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN
REGIN EDUCATIVA TOMS LANDER- SIMN BOLVAR
U.E. E LUISA DE JACOTTE
CALLE PRINCIPAL LA PICA, YARE
CDIGO DEA. N OD10691518.

Ttulo del PEIC: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo de la lectura,

escritura y pensamiento lgico-matemtico, en el rendimiento escolar de las distintas
reas del saber y valores de los estudiantes de la U.E.E. Luisa de Jacotte.

Fecha: 2016 -2017

La institucin lleva por nombre Unidad Educativa Estadal Luisa de Jacotte. En

ella se atiende dos niveles: Educacin Inicial en tres modalidades

I- II- III y

Primaria desde primer grado hasta sexto grado. Se encuentra ubicada en la va

principal de La Pica, en San Francisco de Yare, municipio Simn Bolvar del Estado
Bolivariano de Miranda.
El personal directivo est constituido por dos subdirectoras titulares, que son: la
MSc: Maigualida T. Pacheco de Gonzlez como directora encargada

la

Lcda:

Leonexis Vielma. Es de dependencia estadal, su cdigo DEA es: OD10691518.

Correo electrnico: uee.luisadejacotte@hotmail.com. Telfono no tiene.

INTRODUCCIN

Al comenzar el Diplomado haba muchas expectativas, adems de interrogantes,

pues se desconoca como sera el mismo. Sin embargo, a la espera de obtener nuevos
conocimientos que permitan mejorar el desempeo como director/a, que en algunos
casos se aprende en el camino a resolver o conducir ciertas situaciones en el da a da.
Es por ello, la intencin de nutrirse con nuevos conocimientos, que permitan
optimizar el desempeo en la labor directiva, que permita orientar, dirigir, formar y
preparar para los nuevos retos, que impone esta nueva Venezuela. Adems de definir
nuevas directrices que permitan la formacin de nuestros educandos con visin de
futuro, de era tecnolgica.
Elaborar un Proyecto Educativo Institucional Comunitario (PEIC), orientado a las
verdaderas necesidades de la institucin y la comunidad estudiantil. Que sea conocido
por todos y cada uno de sus integrantes, para trabajar en funcin de los verdaderos
objetivos de la escuela, que permita adems alcanzar metas a travs de los distintos
Proyectos de Aula (PA), relacionados con las verdaderas necesidades y propsitos de
los educandos y de la institucin
Mediante, la revisin y estructuracin del Manual de Convivencia, se establecern
las normativas reales y necesarias en el plantel, con la participacin de todos sus
integrantes, desde el personal directivo, administrativo, docentes, obreros,
estudiantes, Consejo Educativo, padres, madres y representantes.
Por otra parte, sentar las bases para generar un clima de convivencia y armona
entre el personal que conforma la comunidad estudiantil, que estn preparados y

fortalecidos para resolver las diversas situaciones de conflicto, que se puedan

presentar entre sus estudiantes o en la comunidad.
Finalmente, salir fortalecidos y preparados mediante la estructuracin del Blog
Institucional con nuevos conocimientos, que permitan resolver y mejorar el
desempeo directivo, con lineamientos claros y una praxis consensuada, valorada por
el desempeo y propsito de todos, que permita mejorar la calidad humana e
intelectual de los que egresen de nuestra institucin, con valores basados en el
respeto, la cooperacin y el trabajo en equipo, para un mejor desempeo en la
comunidad.

Municipio Simn Bolvar - San Francisco de Yare

Bandera del Municipio Simn Bolvar

Esta bandera posee tres colores:
- Parte Superior (Color Azul): Smbolo del Ro Tuy y el cielo yarense.
- Parte Media y Inferior (Color Verde y Rojo): Significado de Paz, Prosperidad y
folklore, verde y rojo, en el centro se encuentra una insignia que tiene a cada lado dos
diablos (uno negro y otro blanco) cosa que simboliza la mezcla de razas y cultura, a
su vez posee la parroquia y el santsimo, adems de una inscripcin "1995" en una

cinta que cerca a ella tiene una hoja de ail y cacao, el rostro del libertador y el Ro
Tuy.

Escudo de Armas del Municipio Simn Bolvar

Escudo de Armas del Municipio Simn Bolvar
Su diseo pertenece a Manuel Aponte Bolvar, tiene 4 cuarteles; el primero
(superior derecho) se encuentra la silueta del Cacique Yare y el valle que es
alimentado por el sol, en el segundo cuartel (superior izquierdo) podemos ver la
imagen de las casas coloniales, adems de simbolizar al molino de la rivera, el tercer
cuartel (inferior derecha) se observa las armas que sirvieron en un momento por los
Kirikires en la lucha contra los espaoles, en el cuarto y ltimo cuartel (inferior
izquierdo) se hace ver al patrono de este poblado y al fondo la iglesia. Los cuatro
cuarteles se encuentran divididos por una cruz roja que en el medio tiene la mscara
de un diablo, maraca y hacha. Tiene como corona una cinta en la cual dice: "Corpus
Christi", otra cinta se encuentra entrelazada entre dos ramas de caf, cacao, ail y
caa de azcar, en esta ltima cinta dice: "28 de Junio de 1981, 1680, Mayo de
1809".

Ubicado en los Valles del Tuy, atravesando por el Ro Tuy de oeste a este, su
nombre se debe al Santo Patrn San Francisco de Paula, mientas que Yare se debe al
nombre del jugo que se extrae de la pulpa de la yuca amarga, una vez que este rayada
o molida, con esta se elabora el casabe, tambin se sabe que este sumo es altamente
venenoso y los aborgenes lo usaban en pequeas porciones para emborracharse.

Esta poblacin se encuentra a unos 160 metros sobre el nivel del mar, con una
temperatura de 26 aproximadamente, su fundacin se dio durante los aos 1714 y
1718, cuando los Padres Franciscanos convocan a la pequea cantidad de personas en
el lugar, con el fin de dar organizacin definitiva. Ya la Iglesia estaba construida para
el ao 1714 y los aborgenes que habitaban este lugar fueron los Kirikires,
descendiente de los Caribes, cuyo cacique presuntamente era el indio Yare.

San Francisco de Yare formo parte de la Provincia de Caracas, hasta los finales del
siglo pasado, se sabe que aqu se cultivaba el cacao, el ail, la caa de azcar, caf,
maz y otros productos que mantenan en constante abastecimiento a 14 haciendas
que componan el valle, debido a su fertilidad los europeos toman la decisin de
fundar este pueblo para el ao de 1680.Una de las cosas ms resaltantes que tiene este
pueblo es el monumento a los Bolvar, donde en oportunidades pernoto nuestro

Libertador, su tradicin ms importante es la celebracin del Corpus Cristo o

Diablos Danzantes de Yare

IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Visin
La U.E.E Luisa de Jacotte, es una institucin que aspira para el ao 2020
convertirse en una institucin educativa de calidad, que cuente con una
infraestructura mejorada. Tal es el caso, de los techos que son de material no acorde
para esta zona, que es muy calurosa y el sol es inclemente y por ende recalienta
mucho las aulas, lo que genera agotamiento de sus estudiantes en especial en el turno
de la tarde, con pisos reparados, pues algunos estn rotos y con grietas con la ayuda
del ente rector como lo es la Gobernacin del Estado, la alcalda del municipio o
empresa privada.
De igual manera, gestionar la construccin de la cocina y comedor para nios y
nias de la institucin, adems de poner en funcionamiento la cantina escolar, que no
hay. Asimismo, la construccin de dos (2), nuevas aulas con la finalidad de unificar
la institucin (educacin inicial-primaria), que por causas de infraestructura
funcionan en diferentes espacios, muy distantes uno de otro.
Por otra parte, contar con la dotacin de la biblioteca, mobiliario, los recursos
materiales y didcticos necesarios para impartir conocimiento y la recreacin, en un
ambiente cordial y en armona. Continuar con la aplicacin y puesta en
funcionamiento de talleres de padres, que promuevan representantes comprometidos
en la formacin de sus representados.
En la cual, la enseanza sea primordial en calidad, brindando al estudiando una
educacin eficiente y de excelencia, que trascienda fuera de ella, que forme
educandos preparados para la vida, como futuros hombres y mujeres del maana.
Una escuela que promueva la participacin de los representantes en las diversas

actividades educativas, recreativas, culturales, deportivas, religiosa, y sociales para

lograr as la integracin escuela- comunidad.
Misin
La U.E.E Luisa de Jacotte es una institucin que en la actualidad cuenta con un
personal docente profesional (graduados), capacitado con conciencia de su misin,
con tica y mstica de trabajo, consciente del uso adecuado del tiempo escolar,
mediante el cumplimiento del horario de trabajo. Que busca guiar al grupo de
estudiantes, hacia un aprendizaje significativo desde la aplicabilidad de estrategias
pedaggica propuestas, para cada educando en particular.
Donde se afiancen la lectura y la escritura como base fundamental para obtener
nuevos conocimientos y necesarios para la comunicacin humana, en cualquier
mbito de la vida y

relaciones interpersonales.

Que se respete y valore la

participacin del estudiante como un derecho, a ser escuchado como coparticipe de su

aprendizaje, desde su responsabilidad, apertura y compromiso.
Se plantea la necesidad de seguir con la planificacin de talleres de formacin,
campaas de promocin de las diversas actividades realizadas en la institucin para
incorporar a los padres, madres y representantes, en el quehacer educativo, a la vez
hacer de ellos, la parte complementaria del trabajo docente en el hogar, al posibilitar
el reforzamiento del aprendizaje con una postura concientizadora.
La

integracin

docentes-padres-madres-representantes,

apoyados

en

el

fortalecimiento de los valores, en la poblacin de nias, nios y adolescente para ser

mejores personas en su institucin, hogar y comunidad, con una conducta socioemocional, apegada a la moral y buenas costumbres.
Todo esto se proyecta, desde una institucin, que cuenta con 42 aos de servicio,
que requiere realizar las gestiones necesarias para mejorar su infraestructura,
solicitando dotaciones a los entes gubernamentales tanto regional como local, y
empresas privadas y por medio de auto-gestin, para llegar asociar esta escuela con

aquellos recintos escolares cuyas construcciones estn acorde a la contemporaneidad

geohistrica de la Venezuela de la dcada del siglo XXI.
Con mstica de trabajo y calidad humana, en un ambiente educativo apropiado
como signo de una educacin de calidad para sus estudiantes, como parte del
progreso del pas.
Valores
Nuestra institucin siente un gran compromiso en el fomento de sus valores, pues
son la parte primordial para lograr con xito los planes trazados. Es por ello, que se
promueve el trabajo en equipo, colaborativo, con respeto a la opinin de cada uno de
sus integrantes. El ser solidario con quien lo necesita, entre lo que se puede
mencionar recoleccin de ropa para los nios o nias, que lo requieran, reparacin de
calzado de algn estudiante.
Visita al hogar de un estudiante enfermo o si es necesario llevarlo a un CDI
cercano, para atencin mdica primaria. Colaboracin por parte de la Escuela de
Artes y Oficios del municipio como ayuda para aquellos estudiantes, que requieren
cortes de cabello, cursos para las madres que no trabajan, como corte y costura,
peluquera, repostera, manualidades, entre otros.
Se combate el acoso y la discriminacin entre los estudiantes, mediante charlas y
talleres. As como tambin, el respeto y buen trato del docente hacia cada uno de los
estudiantes como un derecho establecido en la Ley Orgnica para la Proteccin de
Nios, Nias y Adolescentes (LOPNNA), en su artculo 32-A.
Por otra parte, la ejecucin de Escuelas de Padres ha sido novedosa y motivadora
para los representantes, quienes ahora se sienten ms cercanos a la escuela y sus
problemas.
Asimismo, la solidaridad entre compaeros ante una dificultad de alguno de ellos,
se hace evidente con la colaboracin monetaria entre todo el

personal de la

institucin, como ayuda para el que sufre un percance. Prctica novedosa, pues no se
realizaba al considerar, que cada quien resolva cualquier situacin sin la ayuda de
otro.
Es cierto, que falta mucho por hacer, pero con la disposicin de modificar ciertas
situaciones para mejorar se puede lograr muchas metas de concientizacin con xito.

Perfil de del egresado de la U.E.E. Luisa de Jacotte

En Educacin Inicial
El nio o nia al ser promovido al primer grado de primaria debe poseer los
siguientes componentes cognitivos, afectivos y emocionales necesarios para su
convivencia en su grado inmediato superior, adems del lenguaje que tienen por
objetivo que el nio y nia egresado (a), del subsistema de educacin inicial:
-

Reconstruya conocimientos a travs de la interpretacin de cdigos

lingsticos, matemticos, cientficos y sociales.

Se exprese creativamente mediante la pintura, el dibujo la msica y la

expresin corporal.

Utilice los objetos bien sea juguetes. Instrumentos y materiales disponibles

como un medio para su aprendizaje.

Acte como un ser original y creativo.

Establezca relaciones a travs del juego.

Participe con otras personas en actividades y creaciones colectivas en los

diferentes entornos es decir la escuela, la familia y la comunidad.

Se identifique como persona, inicindose en la toma de conciencia como ser

social, en una familia y en comunidad.

Establezca relaciones afectivas, de confianza, respeto y pertenencia, en su

familia y comunidad.

Desarrolle conciencia ambientalista y de conservacin.

Valores las diferencias y similitudes del gnero.

Sea capaz de comunicarse, y expresar curiosidad intelectual.

Aplique procesos de pensamiento.

Practique hbitos de aseo y de trabajo.

En Primaria
El egresado de sexto grado debe poseer conocimiento de los cuatro (4),
aprendizajes fundamentales como son:
a) Aprender a ser, al aplicar valores esenciales en sus relaciones interpersonales
de generosidad, honradez, amor por su familia a el prjimo, tenga conciencia
de conservacin del ambiente y la cultura.
b) Aprender a conocer, fenmenos, ideas, formas y figuras. Adems de
identificar elementos del lenguaje literario, cientfico, tecnolgico y cultural.
c) Aprender a hacer, aplicando conocimientos adquiridos de los conceptos,
experiencias vividas, de vivencias. Al utilizar con propiedad los trminos y
elementos relacionados con el lenguaje literario, cientfico, tecnolgico,
esttico y corporal.
d) Aprender a convivir, el nio o la nia debe mostrar una actitud de
convivencia, mantener relaciones interpersonales con agrado, abiertas y
positivas.
Para manifestar habilidades intelectuales especificas, dominio de los contenidos de
enseanza, competencias didcticas, identidad profesional y tica, con capacidad de
percepcin y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela. Adems
de poseer alta capacidad de comprensin del material escrito y hbitos de lectura,
para valorar crticamente lo que lee al relacionarlo con la realidad y su entorno.

Escudo de la Institucin

Himno de la Unidad Educativa Estadal Luisa de Jacotte

Coro
Vamos todos a la escuela
Adelante y aprender
Esa es mi segunda casa
Y mi razn de ser
I
Doa Luisa de Jacotte
Nuestra primera maestra
Que recoja el fruto ahora
Nosotros somos la muestra
(Bis)
Coro
II
Es mi escuela el buen camino

Para un mejor futuro

Para ser buen ciudadano
El sendero ms seguro
(Bis)
Coro
III
Son los nmeros y letras
Del alumno el alimento
Herramientas del saber
Y nos dan conocimiento
(Bis)
Letra: Mara Morgado
Msica: Nicasio Sanoja

Historia de la Escuela
La historia de esta institucin comienza en el ao 1975, en una humilde casa de
bahareque, techo de zinc y un pizarrn. Esa pequea escuelita como todos la
llamaban, ubicada para aquel entonces en el sector La Bosua, parte final de La Pica
en San Francisco de Yare, del municipio Simn Bolvar, poblacin del Estado
Miranda. En ella daba clases una persona preocupada por llevar la enseanza a ese
sector, en cual no exista entonces una escuela. Esta persona con esas ganas, fue la
maestra Luisa de Jacotte, que ya vena de dar clases en varias escuelas de Ocumare
del Tuy, y observaba como nios y nias no tenan acceso a la educacin.
Por ello, en un espacio de su propiedad (parcela), se comenz a construir la
escuela de caa amarga y barro (tipo rancho). Donde posteriormente comenz a
funcionar una pequea escuela, la cual atenda todos los nios del poblado.

La maestra Luisa, caminaba desde su casa ubicada en el centro del pueblo, hasta la
escuela, ubicada en la parte final de ese sector rural, denominado La Bosua, cuyo
recorrido lo haca caminando, porque no haba transporte para entonces. Ella imparta
clase desde primero hasta sexto grado.
Todos los das los nios y nias junto a su maestra Luisa, recorran el camino para
llegar alegres a estudiar, cada uno con su silla, copiaban de la pizarra y al finalizar la
maana, se despedan esperando un nuevo da para volver. La escuela era en esa
poca unitaria, es decir, un solo maestro para todos los grados y rural por estar
ubicada en una zona agrcola.
Un tiempo despus, se construy al lado de esta casa una pequea escuela,
denominada R2 (dos salones) en el ao 1984, trasladando la escuela para ese
espacio. Es a partir de 1958, que en vista que la poblacin escolar creca, se incorpora
la docente Cristina de Casanova, para trabajar junto a la maestra Luisa de Jacotte con
tres grados cada una.
Luego, en el ao 1986, son incorporados 2 docentes ms, para la escuela Bsica
que fueron: Reyes Garca y Ramn Casanova, para luego ingresar la docente de
preescolar Carmen Rodrguez de Prez. Ese mismo ao se construye una R3 83
salones), en la parte baja del sector en La Pica de Yare, a un terreno fue donado
por los seores: Jos Isabel Figuera y Carlos Fernndez habitantes de la comunidad.
A la cual se trasladan para esta nueva edificacin, la docente de preescolar y las
dos (2) docentes de Bsica: la docente Cristina de Casanova y la maestra Luisa de
Jacotte, lo que origina que la institucin quede compartida en dos espacios Adems
de ellas, exista un director de ncleo, el docente Jorge Piango. El cual imparta
informacin a todas las escuelas rurales.
Durante todos estos aos, se recuerdan mltiples ancdotas, como la sucedida con
la virgen, que todos los aos era llevada en procesin por los docentes y estudiantes
de un espacio a otro (de inicial a bsica), y en una ocasin se encontraron con una

gran cantidad de ganado, la maestra al verlos se fue corriendo y dejaron caer a la

virgen, quien se parti en dos, luego no saban cmo decirle a la directora (Cristina
de Casanova), lo sucedido.
Otra de las ancdotas contadas fueron los mltiples sancochos hechos con gallinas
y verduras de la comunidad, realizadas por el personal de preescolar por ser el
espacio ms alejado de la comunidad escolar.
Al culminar su labor docente, la maestra Luisa de Jacotte sale jubilada en el ao
1989, queda encargada de la coordinacin de la escuela la docente Cristina de
Casanova, que a su vez atenda alumnos hasta el ao escolar 1998-99, que sale fuera
de aula. Para el ao de 1991-1992, la escuela se convierte en concentracin, con seis
maestros de Bsica, que fueron: Cristina de Casanova (coordinadora), Pastora Utrera,
Lourdes Rengifo, Ramn Casanova, Reyes Garca y Mercedes Granadino y en
preescolar la maestra Carmen Rodrguez, luego ingresa la docente Petrica Villasana
como auxiliar de preescolar.
En el ao escolar 1995-1996 la concentracin escolar La Pica se divide y se crea
la concentracin escolar La Bosua con los maestros Ramn Casanova y Marisola
de Lpez. Incorporndose la escuela el maestro Gabriel Arcia.
Para ese entonces la capacidad fsica de la concentracin escolar La Pica es
insuficiente para la poblacin en edad escolar, por tal motivo, y despus de muchas
peticiones se logra la construccin de un aula para el preescolar que funcionaba en un
aula de bsica. Esta obra fue realizada por la Gobernacin del estado.
Posteriormente, al preescolar se integran una auxiliar Matilde Rodrguez de
Vielma y la docente Judith Zambrano, para el sector La Bosua, en la cual, hay
ahora tres secciones.
Con el paso del tiempo la poblacin ha crecido tanto como los alumnos, a su vez
ha sido necesario incorporar nuevos

en docentes. Ya hoy no es concentracin

escolar. Si no que lleva el nombre de su primera maestra: U.E.E Luisa de Jacotte y

la integran ambos espacios. La docente Cristina de Casanova

encargada de la

escuela, que laboraba en La Bosua, luego se incorpora al nuevo espacio, donde

funciona la R3 y contina en sus labores docentes.
Hoy en da, se cuenta con un personal de 15 docentes y una auxiliar, con 12
secciones en primaria en secciones de A y B, 3 niveles de inicial (A-B-C), que
funcionan en los turnos de la maana y en la tarde. En el ao 1989, la docente Luisa
de Jacotte se retira de la escuela debido a problemas de salud y queda la Lcda Cristina
de Casanova encargada de la subdireccin, como titular del plantel y directora
encargada, hasta su jubilacin en diciembre de 2014. Luego se incorpora, en ese
mismo ao la MSc Maigualida Pacheco como titular a la sub- direccin del plantel y
directora encargada, posteriormente en el ao 2016 la Lcda Leonexis Vielma como
subdirectora titular hasta los actuales momentos.
Evidencias

Reflexin
Para obtener la informacin antes expuesta, se realiz un trabajo en equipo, en
mesas de trabajo, en la cual participaron docentes, estudiantes personal obrero, la
comunidad, pues el personal directivo desconoce algunas situaciones. Por lo que fue
necesaria la colaboracin y ayuda de todos los involucrados, a quien de antemano se
le hace llegar las ms sinceras gracias, por sus aportes por hacer posible toda esta
gama de informacin histrica.
El Diplomado ha servido como gua formadora y orientadora durante todo su
desarrollo, en la bsqueda siempre de hacerlo mejor cada da en pro de dar lo mejor
de s, en beneficio comn de los nios, nias y adolescentes Mirandinos.