Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
SESIN DE TUTORA 09
GRADO
Eleodoro Andrs Snchez Ccoyllo
SECCIN
TUTORA
INSTITUCIN ECUCATIVA
TTULO DE LA SESIN
ESTOY CAMBIANDO
DIMENSIN
DOCENTE
FECHA
EJE
1ro
B
10 05
2016
TRIMESTRE
01
I
DURACIN
90 min
UNIDAD DIDACTICA
CULTURA DE VALORES
Qu buscamos?
Que las y los estudiantes identifiquen los cambios que se da de la niez a la adolescencia como parte del proceso de desarrollo personal.
Materiales:
Fichas de trabajo 1 : La escalera de la vida y 2: Voy creciendo, voy cambiando. Cinta masking
Revisin de acuerdos:
Tiempo: 10
Se leen los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento. El grupo felicita el logro o
brinda sugerencias para su consecucin.
Presentacin:
Tiempo: 15
Motivacin y exploracin
Solicitamos que las y los estudiantes formen parejas y entregamos la ficha de trabajo N 1: La escalera de la vida (anexo 1). Indicamos que
la tarea consiste en observar las figuras y escribir el nombre de la etapa de desarrollo a la que corresponden.
Terminado el trabajo, solicitamos que de manera voluntaria algunas parejas compartan lo realizado.
Damos las respuestas correctas de las imgenes: niez, adolescencia y juventud.
Luego, preguntamos: En qu etapa se encuentran actualmente?
Explicamos que la vida del ser humano transcurre por distintas etapas. Cada una tiene sus propias caractersticas, sus atractivos y
dificultades, por ello en la sesin dialogaremos y reflexionaremos sobre cmo se sienten en relacin a los cambios presentados en la
adolescencia.
Desarrollo:
Tiempo: 40
Informacin y orientacin
Indicamos que cierren los ojos por unos segundos y que viajen en el tiempo para recordar cmo eran cuando tenan seis o siete aos,
hacemos una pausa y preguntamos:
Cmo eras fsicamente? ; Qu te gustaba hacer a esa edad? ; Cmo te sentas?
Manteniendo los ojos cerrados les indicamos que sigan viajando en el tiempo y ahora visualicen cmo son actualmente, hacemos una
pausa y preguntamos:
Cmo te ves fsicamente ahora?Has notado cambios en tu cuerpo y/o comportamiento?, cules?
Cmo te sientes con estos cambios?
Pedimos que abran sus ojos y que con su pareja de trabajo, de manera respetuosa, intercambien su experiencia de los dos momentos (de
6 a 7 aos y la edad actual) visualizados.
Luego entregamos la ficha de trabajo N 2: Voy creciendo, voy cambiando (anexo 2) para que escriban cules son las principales
caractersticas identificadas en los dos momentos visualizados y otros ms que consideren, y cmo se sintieron y sienten frente a estos.
En plenaria invitamos a que algunas o algunos estudiantes compartan sus respuestas de manera voluntaria.
Sealamos que estos cambios forman parte del desarrollo personal, siendo en algunos casos rpidos y fciles de asimilar y en otros casos
resulta lento y difcil de aceptar.
Promovemos el dilogo y la reflexin sobre el proceso de cambio en la adolescencia, para ello podemos utilizar las siguientes preguntas:
Por qu en algunos casos es ms fcil asimilar estos cambios? y por qu en otros casos no resulta fcil?
Orientamos a las y los estudiantes, explicando que en la adolescencia se producen cambios en el cuerpo debido a que algunas hormonas
empiezan actuar con mayor celeridad en esta etapa de la vida, el cuerpo empieza a prepararse para la vida adulta, lo cual es un proceso
natural y transitorio que toda persona atraviesa.
Cierre:
Tiempo: 25
Con la participacin de las y los estudiantes reforzamos algunas ideas, como las siguientes:
La adolescencia es una etapa importante en nuestra vida, porque en ella ocurren valiosos cambios de orden fsico, psicolgico, moral
y social, pero es una etapa natural y transitoria.
La preocupacin por el cuerpo y los cambios en el comportamiento son los ms frecuentes porque algunos adolescentes no se sienten
contentos con los cambios de su cuerpo, esto puede alterar su estado de nimo y por lo tanto su comportamiento.
En algunos casos estos cambios ocurren con rapidez y en otros no tan rpido, porque cada persona es diferente y necesita un tiempo
particular para integrar la nueva imagen de s mismos.
Toma de decisiones:
Pedimos a los estudiantes que vuelvan a revisar su ficha de trabajo (voy creciendo, voy cambiando) y que elijan cul de las caractersticas
actuales le preocupa o molesta. Luego, les sugerimos que coloquen una estrategia para hacer que ello se pueda ir superando.
Despus de la hora de tutora:
Solicitamos a las y los estudiantes que dialoguen en casa sobre las fichas trabajadas y compartan sobre sus inquietudes, expectativas o
temores frente a estos cambios. Asimismo, recordamos a las y los estudiantes que si desean conversar un poco ms sobre lo tratado en la
sesin, tienen la posibilidad de hacerlo en la tutora individual.