SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2014

PRUEBA DE ENTRADA DEL CUARTO GRADO

ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACION DE LA PRUEBA DE ENTRADA

COMUNICACIN DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA
(PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE)
La prueba de entrada de comunicacin para el cuarto grado, consta de 16 Preguntas.
La duracin de la prueba es aproximadamente 90 minutos.
El docente aplicador debe propiciar en lo posible un clima emocional de confianza
apropiado y estimulante para el estudiante.
Las respuestas y criterios de calificacin de las pruebas son los siguientes:
Pregunta 1: El estudiante debe localizar informacin en el texto ledo.
Respuesta correcta: (b).
Pregunta 2: En esta pregunta el estudiante reconstruye la secuencia del texto ledo.
( 4 ) Cont que el stano se convirti en biblioteca.
( 2 ) Estaba arreglando su habitacin.
( 1 ) Se enter que Margot se fue a estudiar a Piura.
( 3 ) Encontr unas cartas y fotos.
Pregunta 3: En esta pregunta el estudiante establece semejanzas de personajes
y hechos.
Respuesta correcta: (d).
Pregunta 4: El estudiante deduce el propsito de un texto con algunos elementos
complejos en su estructura.
Respuesta correcta: (b).
Pregunta 5: En esta pregunta el estudiante establece diferencias entre los personajes
del texto.
Respuesta correcta: (c).
Pregunta 6: En esta pregunta el estudiante completa un cuadro resumen para
reestructurar el contenido del texto, se tendr presente la relacin directa con el
texto ledo.
Pregunta 7: En esta pregunta el estudiante opina sobre hechos del texto, se
considera correcta si argumenta y no se contradice, siendo claro(a) y preciso(a).
Pregunta 8: En esta pregunta el estudiante deduce la causa de un hecho o accin de un
texto de estructura simple con y sin imgenes.
Respuesta correcta: (a).
Pregunta 9: En esta pregunta el estudiante reconoce la silueta o estructura externa del
texto ledo.
Respuesta correcta: (c).
Pregunta 10: El estudiante deduce el tema central de un texto de estructura simple con o
sin imgenes.
Respuesta correcta: (b).
Pregunta 11: El estudiante opina sobre las acciones
contradicciones, fundamentando sus ideas.
1 Cuarto Grado

del texto, en forma clara y sin

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PRUEBA DE ENTRADA DEL CUARTO GRADO

Pregunta 12: El estudiante opina sobre los hechos del texto lo hace en forma clara y sin
contradicciones, fundamentando sus ideas.
Pregunta 13: El estudiante selecciona de manera autnoma, desde sus saberes previos,
el destinatario del texto teniendo en cuenta que es un texto expositivo.
Respuesta correcta: (d).
Pregunta 14: El estudiante selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal)
del texto que va a producir.
Respuesta correcta: (c).
Pregunta 15: El estudiante con ayuda de un esquema, realiza un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Qu voy a escribir?

Un texto expositivo

A quin voy a escribir?

Para qu voy a escribir?

Visitantes que llegan a mi Para dar a conocer la cultura de mi

comunidad
comunidad a los dems y lo visiten

NOMBRES Y
APELLIDOS DE LOS
ESTUDIANTES

N DE ORDEN

Pregunta 16: El estudiante escribe un texto expositivo con temtica y estructura textual
simple a partir de sus conocimientos previos y en base a sus investigaciones. Se debe
tener presente que se llenar una la lista de cotejos (SI-NO) que se presenta en la prueba
para ser vlida esta pregunta.
Llenar la lista de cotejo siguiente. Se considera que el estudiante escribe
correctamente un texto cuando ha cumplido con todos los siguientes criterios: (ver rutas
de aprendizaje)

Mantiene el
tema sin
repeticiones de
ideas.
SI

01
02

2 Cuarto Grado

NO

Establece una
secuencia lgica
y temporal
SI

NO

Relaciona ideas a
travs de diversos
conectores
SI

NO

Usa recursos
ortogrficos

SI

NO

Usa un
vocabulario
variado y
apropiado a la
situacin de
comunicacin.
SI
NO

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PRUEBA DE ENTRADA DEL CUARTO GRADO
GOBIERNO REGIONAL
AREQUIPA

MATRIZ DE PRUEBA DE ENTRADA SIREVA 2014 - COMUNICACIN 4

COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y
reflexin.
ESTANDAR: Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos
complejos y que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Extrae informacin poco evidente
distinguindola de otras prximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de informacin
explcita e implcita. Interpreta el texto seleccionando informacin relevante. Opina sobre sucesos e
ideas importantes del texto y explica la intencin de los recursos textuales ms comunes a partir de su
conocimiento y experiencia. (Mapa de Progreso de Comunicacin: escritura).

CAPACIDADES

INDICADORES
I1

2. Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn
el propsito

I2(B)
I3(A)
I4(C)

3. Reorganiza la informacin en
diversos tipos de textos

I5(B)
I6(A)
I10(C)

4.Infiere el significado del texto

I11(B)
I12(A)
I13(C)

5. Reflexiona sobre el contenido y la

forma del texto.

I14(B)
I15(A)

3 Cuarto Grado

Localiza informacin en un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos
tipos de textos
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura
simple y de un texto con algunos elementos complejos
en su estructura
Establece semejanzas y diferencias entre las ideas,
hechos, personajes y datos de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura.
Establece semejanzas y diferencias entre las ideas,
hechos, personajes y datos de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura.
Construye organizadores grficos y resmenes para
reestructurar el contenido de un texto de estructura
simple.
Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de
estructura simple con y sin imgenes.
Deduce el tema central de un texto de estructura simple
con o sin imgenes.
Deduce el propsito de un texto con algunos elementos
complejos en su estructura.
Opina sobre las acciones en textos de estructura simple
sin imgenes.
Opina sobre los personajes y los hechos en textos de
estructura simple sin imgenes.
Opina sobre los hechos en textos de estructura simple
sin imgenes.

Preguntas
prueba de
entrada

1
9
2
3
5
6
8
10
4
11
7
12

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PRUEBA DE ENTRADA DEL CUARTO GRADO

PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
ESTANDAR: Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario,
propsito y registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de informacin. Organiza y
desarrolla las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos
bsicos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.Explica si su texto responde al propsito
comunicativo que persigue y si la organizacin de sus ideas es adecuada a este. Explica las
diferencias entre las funciones que cumplen algunas palabras que emplea en los textos que produce.
(Mapa de Progreso de Comunicacin: escritura).

CAPACIDADES

INDICADORES
I1(C)

2. Planifica la produccin de diversos

tipos de texto

I32B)
I3(A)
I4(C)
I52B)

3. Textualiza experiencias, ideas,

sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.

I36A)
I7(C)
I82B)
I9(A)

4 Cuarto Grado

1.- Selecciona de manera autnoma el destinatario,

tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente
de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de
escritura
2.- Selecciona de manera autnoma el registro (formal e
informal) de los textos que va a producir.
3.- Propone de manera autnoma un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
1.- Escribe diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos, con diversas temticas, a partir de
sus conocimientos previos y en base a fuentes de
informacin.
2.- Mantiene en el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.
3.- Establece de manera autnoma una secuencia
lgica y temporal en los textos que escribe.
4.- Relaciona ideas a travs de diversos conectores y
referentes de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
5.- Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las
necesidades del texto.
6.- Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin
de comunicacin y a los diferentes campos del saber.

Preguntas
prueba de
entrada

13
14
15

16

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PRUEBA DE PROCESO DEL TERCER GRADO
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN
DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN

AREQUIPA 2014

GOBIERNO REGIONAL
AREQUIPA

PRUEBA DE ENTRADA 2014

COMUNICACIN CUARTO GRADO

APELLIDOS:
NOMBRES:
SECCIN:
I.E.

5 Tercer Grado

FECHA:

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PRUEBA DE ENTRADA DEL CUARTO GRADO

LEE LA SIGUIENTE CARTA Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS

1.- Qu fue lo que nunca cont Margot a Ana?

a.- Que se iba a estudiar a Piura.
b.- Lo que vio en el stano antes que se fuera.
c.- Que ella consigue lo que se propone.
d.- Que tuvo un ataque de nostalgia.

6 Cuarto grado

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PRUEBA DE ENTRADA DEL CUARTO GRADO

2.- Enumera del 1 al 4 segn el orden que aparecen las acciones que Ana escribi
en la carta.
Cont que el stano se convirti en biblioteca.
Estaba arreglando su habitacin.
Se enter que Margot se fue a estudiar a Piura.
Encontr unas cartas y fotos.
3. Qu relacin existe entre Ana y Margot?
a) Son hermanas.
b) Son compaeras de estudio.
c) Son amigas.
d) Son primas.
4.- Para qu escribi Ana esta carta:
a.- Para despedirse de Margot porque se va a Piura.
b.- Para comunicar a Margot, que recuerda lo vivido en las vacaciones.
c.- Para aconsejar a Margot que logre lo que se propone.
d.- Para decirle a Margot tiene sus fotos y cartas.
5.- Segn el texto Qu hecho diferencia a Ana y Margot?:
a.- Ana vive en Piura y Margot en Tarma.
b.- Margot logra lo que se propone y Ana lee libros.
c.- Margot vio algo en el stano y Ana nunca se enter lo que fue.
d.- Ana y Margot estn en tercer grado.
6.- RESUME el texto que has ledo: A Margot, utilizando el siguiente cuadro:
Lugar y fecha
Remitente
Destinatario
Ideas principales

7 Cuarto grado

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PRUEBA DE ENTRADA DEL CUARTO GRADO

7.- Qu opinas de lo que dice Ana de los libros: crees que alguien se puede
entretener mucho leyendo libros? ______ Por qu? _________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
AHORA LEE EL TEXTO, LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS:

8. Por qu la vestimenta de los pueblos peruanos vara en cada una de las

regiones?
a.- Porque destacan el espritu de cada pueblo.
b.- Porque cada regin tiene sus propios colores.
c.- Porque depende del clima de cada regin.
d.- Porque las regiones tienen sus propias formas de bordar sus telas.
9.- Cul de las siguientes estructuras pertenece al texto ledo?
a.- Inicio, desarrollo y desenlace.
b.- Inicio, Nudo y desenlace.
c.- Introduccin, desarrollo y cierre.
d.- Presentacin, propsito y autor.
8 Cuarto grado

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PRUEBA DE ENTRADA DEL CUARTO GRADO

10. De qu trata principalmente este texto?

a. De los bordados que hacen las mujeres.
b.- De los trajes tpicos de cada regin.
c.- De los faldones de la mujer de Chivay.
d.- De las diferentes costumbres de los pobladores peruanos.
11.- De acuerdo al texto que has ledo Crees que es importante conocer la
vestimenta de cada regin del Per?

12.- De acuerdo a la vestimenta descrita en el texto cmo crees que son las
mujeres de Chivay?

PRODUCCIN DE TEXTOS
LEE ESTA CONSIGNA Y SIGUE EL PROCESO DE ESCRITURA

Tu comunidad tiene muchas tradiciones y costumbres como su

vestimenta, danzas, comidas tpicas, etc. Selecciona una de ellas y
escribe un texto expositivo para darlo a conocer a los dems y lo visiten.
13. Quin ser el pblico apropiado para leer tu texto?
a.- Mi profesora.
b.- Un amigo.
c.- Mi familia.
d.- Visitantes que llegan a mi comunidad.
14. Piensa en el tema de tu texto expositivo y a quin estas dirigindote,
Cul de las expresiones utilizars?
a.- Te cuento que mi comunidad
b.- En mi opinin mi comunidad es
c.- En nuestra comunidad
d.- Haba una vez una comunidad llamada

9 Cuarto grado

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PRUEBA DE ENTRADA DEL CUARTO GRADO

15.- Completa el siguiente plan de escritura para escribir tu texto expositivo:

Qu voy a escribir?

A quin voy a escribir?

Para qu voy a escribir?

16.- Ahora puedes escribir tu texto expositivo, considerando tu cuadro de

planificacin anterior.

SOLO PARA USO DEL DOCENTE

Mantiene el Establece una Relaciona
Usa un vocabulario
tema sin
secuencia ideas a travs Usa recursos variado y apropiado
repeticiones de lgica y
de diversos ortogrficos
a la situacin de
ideas.
temporal
conectores
comunicacin.
SI

NO

SI

10 Cuarto grado

NO

SI

NO

SI

NO

SI

Felicitaciones! Tarea cumplida

NO

Sigue
adelante