Atividade de lngua Portuguesa Concordncia Verbal e nominal

Leia o texto abaixo para responder as questes abaixo.

Cad os plural?
s impresso minha, ou est cada vez mais difcil ouvir plurais ortodoxos? Aqueles de
antigamente, arrematados com um ''s'' [...]?
Os plurais agora esto cada vez mais enrustidos, dissimulados, problemticos. Cada vez
menos plurais so assumidos. Os plurais agora precisam ser subentendidos.
Verdade seja dita: no somos os nicos no mundo a ter problemas com a maldita letra ''s'' no
final das palavras. Os franceses, debaixo de toda aquela empfia, h sculos desistiram de
pronunciar o ''s'' dos plurais. No francs oral, o plural indicado pelo artigo, e pronto. [...]
Aqui em So Paulo, a falta de ''s'' um fenmeno sociocultural. Os pobres no falam no
plural por falta de cultura.
Da classe mdia para cima, deixamos o plural de lado quando h excesso de intimidade.
como se o plural fosse algo opcional, como escolher entre ''voc'' e ''o senhor''. Se a situao
exige, voc vai l e aperta a tecla PLURAL. Se a conversa for entre amigos, basta desligar, e os
esses desaparecem em algum ponto entre o crebro e a boca.
Na minha terra, no. Imagina. L no se permite isso. No Rio Grande NINGUM fala os
plurais. NUNCA. Considera-se PEDANTE quem fala plural. Trata-se de um dos pontos mais
importantes do nosso dialeto. Assim como no francs oral, no gauchs oral o plural indicado
pelo artigo: os guri, as guria. Mas isso s vale no gauchs falado. Voc jamais ver escritas em
Porto Alegre essas coisas que se leem em placas e faixas de So Paulo, tipo COMIDAS TPICA
ou 12 PRATOS QUENTE.
Escrito, no. Para ns, a falta de plural escrito di nos... ouvidos. [...]
O avano da despluralizao, no entanto, ameaa transformar So Paulo numa nova Porto
Alegre, onde concordar substantivo com artigo coisa de maricas.
O que se deve fazer? Uma grande campanha educativa, com celebridades declarando que
chique falar os plurais? [...]

FREIRE, Ricardo. Variedades. Jornal da Tarde, 5 de fevereiro 2001, p. 8c.

1. O autor do texto afirma que est cada vez mais difcil ouvir "plurais ortodoxos". A que mecanismo gramatical
o autor se refere por meio dessa expresso? Explique.

a) O autor se refere a um processo de despluralizao. O que ele quer dizer com isso?

b) Transcreva as expresses que exemplificam esse processo no texto.

c) O autor sugere que, nesse processo, os plurais precisam ser subentendidos. O que ele quer dizer com isso?

2. Ricardo Freire afirma que esse processo de despluralizao no ocorre apenas na nossa lngua e
apresenta, de forma irnica, duas explicaes para esse fenmeno lingustico em portugus. Aponte-as.

a) Qual o motivo apresentado pelo autor para no se falar o plural no Rio Grande do Sul?

b) Em que se diferencia o uso do plural entre paulistanos e gachos, segundo Freire?

3. possvel observar, na linguagem oral e em contextos informais, que o processo de despluralizao a

que se refere Ricardo Freire comum. Ao contrrio do que sugere a ironia utilizada pelo autor, esse
processo no se explica por uma diferena de classe social. O que, do ponto de vista do comportamento
lingustico dos falantes, explicaria essa despluralizao na linguagem oral?

Leia o texto a seguir.

A gentileza algo difcil de ser ensinada e vai muito
alm da palavra educao. Ela difcil de ser
encontrada, mas fcil de ser identificada e acompanha
pessoas generosas e desprendidas, que se interessam
em contribuir para o bem do outro e da sociedade.
uma atitude desobrigada, que se manifesta nas
situaes cotidianas e das maneiras mais prosaicas."

Simurro, Smia Aguiar Brando. Ser gentil ser saudvel. Associao

Brasileira de Qualidade de Vida on-line.

4. No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as regras de boa educao. A argumentao

construda indica a finalidade pela qual a gentileza pode ser praticada. Aponte-a.
5.
6.
7.
8.
9.

10. A gentileza algo difcil de ser ensinada. No enunciado destacado, h uma inadequao.
Identifique e explique.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

19. Em uma seo de frases, publicada em revista de grande circulao, apareceu a seguinte declarao
do cantor Fabio Jr.
20. A gente no ser sozinha no universo, e os seres humanos no so o top de linha da
civilizao. (poca, n. 213. 17 jun. 2002)
21. Reescreva o trecho no caderno corrigindo o problema identificado.
22.
23.
24.
25.
26.

27. Leia o texto a seguir.

28. Racismo
29. Tenho certeza de que, contra algumas atitudes em relao a racismo contra os negros, bem
como em relao a perseguio a homossexuais e outras pessoas, deveriam haver, sim, penas,
mas penas diferentes. Por exemplo: fica o racista obrigado a ler mais, a ter aulas de biologia, a
aprender geografia, a aprender sobre outros povos e costumes, a aprender sobre religies
(todas). O criminoso s ser colocado em liberdade novamente se der palestras pblicas e
obter oito como mdia 8. A, ento, o cidado, ex-racista, estar apto a voltar a sociedade, pois
o racismo, seja de quem for e contra quem for, s tem, a meu ver, um motivo: falta total de
informao.
30. Roberto Moreira da Silva (Cotia, SP), Painel do Leitor. Folha de So Paulo. So Paulo, 7 jul. 2001.

31.

32. Observe, no texto transcrito, a locuo verbal destacada em negrito. Reescreva a inadequao
nela presente e corrija-a.
33.

34.
35.
36.
37.
38.

39. O que, segundo o que recomendam as regras de concordncia verbal determina essa
correo?
40.
41.
42.
43.
44.

45. Destacamos, ainda no texto, o verbo obter, conjugado de forma equivocada. Reescreva-o,
adequando-o ao que determina a norma culta.
46.
47.
48.
49.
50.
51.

52. Leia a s expresses para responder s questes.

53.

54. I . Atitudes e manias (questionados / questionadas).

55. II . Termos e expresses ( utilizados / utilizadas).
56. III . Crticas e objees ( infundados / infundadas).
57. IV . Grupos e pessoas economicamente ( diferenciados / diferenciadas).
58. V . Talento e originalidade igualmente ( desejados / desejadas).
59.

60. Tendo em vista as regras de concordncia, assinale a nica alternativa que admite as duas formas
entre parnteses.
A I, II, III.

B) II, III e IV. C) III, IV e V.

d) II, IV.

E) IV e V.

61.

62. Nas demais alternativas decida qual forma entre parntesis pode completar corretamente as
expresses apresentadas. Justifique sua resposta apresentando a regra que explica a concordncia
nominal em cada caso.
63.
64.
65.
66.
67.
68.