Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
pro uncionrio - Curso Tcnico de Formao para os Funcionrios da Educao/Tcnico em Alimentao Escolar: Produo e industrializao de alimentos
Produo e
industrializao
de alimentos
13
Braslia 2009
Governo Federal
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Bsica
Diretoria de Polticas de Formao, Materiais Didticos e de Tecnologias para a Educao Bsica
Universidade de Braslia(UnB)
Apresentao
Este mdulo continuar a Formao do Curso Tcnico
em Alimentao Escolar. Abordaremos a Produo e Industrializao de Alimentos e as maneiras de a populao ter
uma alimentao saudvel, construindo condies sociais e ambientais que garantam uma vida digna para todos.
Para isso, precisaremos conhecer melhor a histria do uso da terra
e da produo dos alimentos para podermos, ento, discutir como as
pessoas podem usar a sua experincia de vida para construir uma sociedade mais justa e responsvel. Essa uma das formas de reconhecermos a
sabedoria do povo que vem sendo construda em terras brasileiras ao longo
de nossa histria. E com essa sabedoria, do povo brasileiro, que poderemos
alterar a realidade e melhorar a qualidade de vida das pessoas com as quais
convivemos.
Diariamente, todos enfrentam a luta pela sua sobrevivncia e a de seus familiares.
Devemos cuidar das crianas, proteger os idosos, cuidar da alimentao, zelar
pela sade, contribuir para o bem-estar no s de sua famlia como tambm da comunidade. importante que os(as) Tcnicos(as) em Alimentao Escolar tenham o
conhecimento das prticas necessrias para garantir a vida das pessoas ao seu redor, pois so eles(as) que nos indicam o que consumir, qual o alimento que possui
mais nutrientes e como podemos prepar-lo de forma que atenda s necessidades
da famlia.
Voc j percebeu que existem pessoas que tentam comprar muito alm do que necessitam para viver? Mas ser que temos de ser escravos do trabalho e depender
tanto assim do dinheiro para colocarmos em nossas mesas alimentos caros, vindo
de outros pases ou produtos de preo elevado, em sua maioria, industrializados?
Que tal dar um pulinho no quintal, ou na vizinha, para colher um pouco de mandioca, umas duas folhas de couve, de cebolinha, de coentro e aquela pimenta especial
para fazer um caldo e tom-lo no final do dia?
Onde e como podemos aprender e obter as informaes sobre os produtos que
consumimos? na escola que encontramos um ambiente adequado e privilegiado
para o estmulo formao de hbitos saudveis ou correo de erros no que diz
respeito alimentao. Muitas vezes, a falta de referncia para uma boa alimentao facilita a ao da mdia na divulgao de produtos comerciais que, nem sempre, so nutritivos. O impacto negativo que a propaganda pode ter nos hbitos
alimentares da populao ser muito maior se nossas crianas e nossos jovens no
forem informados e educados para escolher melhor o que esto consumindo.
E voc, Educador(a) de Alimentao Escolar, possui um papel muito importante na formao e valorizao de nossa cultura de hbitos alimentares na escola.
Se as atividades propostas no mdulo fizerem parte da prtica profissional supervisionada, recomendamos que voc e seu(sua) tutor(a) faam, juntos(as), os registros
necessrios. Vocs podem, at mesmo, escolher aqueles que melhor se adaptam sua
regio e ao seu lugar de trabalho. Faam escolhas. Criem!
OBJETIVO GERAL
Ao final deste mdulo o(a) cursista ter ampliado seus conhecimentos acerca da produo, industrializao e comercializao de alimentos no Brasil, dispondo de melhores
ferramentas tericas e prticas quanto relevncia da produo e do uso adequado
dos alimentos, podendo assim contribuir para a valorizao das aes de cidadania nas
escolas e na comunidade, promovendo a interao entre as crianas, os jovens e os
adultos.
Espera-se, ainda, que as atividades propostas estimulem os(as) cursistas a protagonizar
a mobilizao e a organizao da comunidade escolar para a produo, preparo e uso
de alimentos com alto teor nutricional e para a criao de redes de produo e consumo sustentvel.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Ao final deste mdulo o(a) cursista ser capaz de:
HQWHQGHURSURFHVVRGHSURGXomRHLQGXVWULDOL]DomRGHDOLPHQWRVQR3DtVDRORQJR
da histria;
UHIOHWLUDFHUFDGDVPDQHLUDVSHODVTXDLVDSRSXODomRSRGHWHUDFHVVRDXPDDOLmentao saudvel, em qualidade e quantidade;
FRQVWUXLUFRQGLo}HVVRFLDLVHDPELHQWDLVSDUDRH[HUFtFLRGDFLGDGDQLDQDVHVFRODV
e comunidades assistidas; e
GLVFXWLUDFHUFDGDDOLPHQWDomRHVFRODUGHEDL[RFXVWRGHIiFLOSUHSDURGHSDODGDU
regionalizado e de alto valor nutritivo.
EMENTA
Contextualizao da produo e industrializao de alimentos a partir da ocupao dos
portugueses. A importncia regional da cultura e meio ambiente para a segurana alimentar do povo brasileiro e sua contribuio para a alimentao escolar. Evoluo da
populao brasileira. Da geopoltica da fome ao celeiro do mundo. Brasil auto-suficiente na produo de alimentos. Dados da produo, industrializao e distribuio
de alimentos em 2000. Comercializao no atacado e no varejo. Produo familiar e
escola: hortas e pomares.
Sumrio
Comercializao
no
atacado
Evoluo da
populao brasileira
12
Se voc pensa em um europeu, voc imagina uma pessoa branca com olhos claros e se
voc pensa num asitico, voc imagina uma pessoa de cabelos escuros, lisos e olhos puxadinhos.
Mas, para um brasileiro, qualquer tipo fsico possvel. Essa diversidade das caractersticas do povo brasileiro conhecida em todo o mundo.
1. Escolha trs pessoas brasileiras com caractersticas
fsicas bem diferentes e que morem no seu estado.
2. Descreva-as fisicamente e identifique a origem tnica
dessas pessoas.
3. Registre trs exemplos de pratos mais usados em seu
estado.
4. Pergunte e registre os pratos tpicos de cada etnia
encontrada.
Se esta atividade fizer parte da prtica profissional
supervisionada, faa os registros necessrios.
13
14
Com a descoberta do ouro, nas Minas Gerais, o trfico de escravos aumentou vertiginosamente. Para se ter uma idia, calcula-se que at 1850 o Pas recebeu 3,5 milhes de africanos
cativos.
Em 1808, quando a famlia real transferiu-se para o Brasil,
trouxe consigo a corte portuguesa, que era formada por cerca de 15 mil pessoas. Naquela poca, a populao brasileira
localizava-se prximo ao litoral. ramos cerca de 300 mil pessoas, isso sem considerar os povos indgenas que fugiram e
se espalharam pelo interior.
Biodiversidade ou diversidade
biolgica (grego bios, vida)
a diversidade da natureza
viva, microorganismos,
animais e vegetais.
Pela sua localizao geogrfica, o clima do Brasil , em grande parte, tropical. Isso significa que temos clima quente com
duas estaes do ano bem definidas: seca e chuvosa. So essas condies que favorecem o desenvolvimento da fauna e
da flora em quantidade e diversidade de espcies.
De todos os estrangeiros que chegaram ao Brasil, os africanos
foram os nicos que vieram de uma regio com caractersticas climticas semelhantes s do Brasil. A frica tambm tem
clima tropical, caracterizado por duas estaes do ano: seca
e chuvosa. por isso que as primeiras mudas de coco e de
banana se adaptaram com tanta facilidade. Temos em nossa
costa litornea uma extensa rea dedicada ao plantio dessas
frutas tropicais. Somos o 2 maior exportador de bananas no
mundo e o 8 exportador de cocos.
Todos os povos trouxeram seus hbitos alimentares e buscaram produzir os principais alimentos de sua cultura. Por esse
motivo a culinria brasileira bastante diversificada. Em cada
regio, encontramos uma comida tpica que preparada sempre com ingredientes locais. Portanto, uma herana deixada
por diversos povos que aqui estavam ou para c vieram formar nossa rica nao.
Qual a sua ascendncia? E a do Presidente da Repblica? Qual a influncia de sua ascendncia sobre o que voc come e como voc prepara
suas refeies? Onde voc compra seus alimentos? Na
feira livre, direto do produtor ou nos supermercados?
Observe e pergunte s pessoas de seu bairro, sua regio
e seu estado se elas sabem qual a ascendncia da famlia. Identifique a origem mais comum: dos africanos,
europeus, ndios da Amrica do Sul ou asiticos.
Se esta atividade fizer parte da prtica profissional
supervisionada, faa os registros necessrios.
15
O Brasil continua rico em recursos naturais, principalmente solo, gua e biodiversidade. E essa nossa riqueza que hoje devemos preservar. O Brasil possui 30% das
florestas tropicais e 12% da cobertura florestal restante no
mundo, 13,7% do total de gua doce superficial do planeta e a maior biodiversidade da Terra. O que podemos fazer
para preservar nossos recursos naturais e ampliar nossa
qualidade de vida? (Ver MICHELOTTI, Gabriela. O planeta
e o futuro. Desafios do Desenvolvimento, Braslia, n. 13,
ago. 2005, Seo Reportagens. Disponvel em: <www.
desafios.ipea.org.br>. Acesso em: 12 dez. 2007.)
16
Manufatura um processo
de produo de bens em
srie, padronizada, ou seja,
so produzidos muitos
produtos iguais e em grande
volume.
Precisamos, agora, olhar esse fato no contexto mundial. A colonizao portuguesa na Amrica do Sul fazia parte do modelo
poltico e econmico do desenvolvimento europeu da poca.
As possesses coloniais deveriam fornecer metais preciosos
e matrias-primas para suprir a manufatura da metrpole (da
Europa). Ao mesmo tempo, a populao das colnias deveria
ser consumidora desses produtos europeus. Proibiam-se nas
colnias as atividades de produo manual e de comrcio.
Esse era um privilgio reservado apenas metrpole.
Vamos agora dar uma olhadinha em alguns pontos da nossa
histria, referentes ao uso da terra, produo e comercializao de alimentos, que nos ajudaro a compreender o porqu dessa ltima afirmao.
IMPORTANTE
A partir de 1530, os engenhos de acar em nossas terras foram os principais produtores de acar no mundo e, portanto,
a maior fonte de renda da Coroa portuguesa. Para a produo
canavieira destinavam-se as melhores terras, grandes investimentos de capital e a maioria da mo-de-obra escrava. Essas
terras eram doadas pela Coroa aos senhores-de-engenho que
tambm se tornavam ricos senhores de escravos.
A grande extenso dessas propriedades aucareiras impediu
a formao de uma classe camponesa que poderia ter sido
constituda por famlias de brancos e pobres. Isso tambm
freou o desenvolvimento significativo de atividades comerciais
e artesanais que poderiam fortalecer a economia brasileira.
Em 1850, as regras de acesso propriedade rural mudaram.
A simples ocupao e o cultivo j no bastavam para garantir
a posse. A obrigatoriedade do registro de compra e venda em
cartrio acabou expulsando da terra os menos favorecidos.
Em 1888, assinada a Lei urea, tnhamos um pas sem escravos. Portanto, se os grandes latifundirios quisessem mo-deobra em suas terras, deveriam pagar aos seus empregados.
Na virada do sculo, a partir da dcada de 1870, durante a
expanso cafeeira, o Brasil comeou a receber o imigrante europeu, cerca de 3 milhes chegaram para trabalhar nas lavouras: alemes, italianos, espanhis, japoneses e rabes, quase
setenta nacionalidades aportaram no Brasil com a inteno de
fazer a Amrica!
17
Mas, no Brasil, as terras e as riquezas continuaram dos mesmos proprietrios. Aps muitas safras de cana-de-acar e
caf, as terras cultivadas estavam esgotadas e sem fertilidade. Iniciou-se o ciclo de explorao da fertilidade dos solos.
A maioria dos grandes proprietrios abandonava as lavouras
quando essas no tinham mais produtividade satisfatria e
buscavam novas reas, mantendo o ciclo de empobrecimento do solo. As grandes propriedades rurais tomaram conta do
interior do Pas com a cultura canavieira e a pecuria.
A partir do sculo XIX, muitas naes europias investiram
seu capital na produo agrcola, na urbanizao e no extrativismo de riquezas naturais no Brasil. Nossa economia continuava primria, isto , fornecedora de produtos tropicais ao
comrcio internacional. Exportvamos acar, caf, algodo,
fumo e, mais tarde, a borracha.
Em 1800 apenas 2,5% da populao vivia nas cidades. Iniciouse no Brasil a implantao do modelo desenvolvimentista
europeu, estimulando a industrializao nos centros urbanos.
Assim, o meio rural comeou a assumir a responsabilidade de
produzir alimentos para as reas urbanas.
18
No sculo XX, o processo de industrializao atraiu a populao da rea rural para as cidades, enquanto o grande proprietrio rural passou a investir na tecnologia de produo agrcola. A agricultura teve como fonte principal do progresso tcnico a mecanizao e o desenvolvimento de produtos qumicos
e biolgicos, optando pela monocultura, ou seja, uma rea de
cultivo muito grande com uma mesma espcie.
IMPORTANTE
Os ndios no usavam
folhas na alimentao e
as chamavam de cumbari,
que significa comida de
brincadeira, leve, sem sabor e
sem sustana.
Os grupos indgenas
do interior do Pas no
conheciam o sal e utilizavam
para tempero as pimentas
misturadas com cinzas do
caruru das fogueiras ou
dos palmitos de algumas
palmeiras. A comida indgena
permaneceu mais fiel aos
modelos que os portugueses
encontraram como a
elaborao das farinhas,
assados de carne e peixe,
bebidas fermentadas de
frutas.
19
20
IMPORTANTE
21
Atualmente, com o processo de industrializao dos alimentos, o feijo com arroz est sendo gradativamente substitudo
por uma calrica mistura de ovos, frituras, queijos e suprfluos, como creme de leite, biscoitos recheados e leite condensado. Poucos sabem que a alimentao industrializada
tem sido apontada como uma das causas de doenas crnicas mais difceis de solucionar do que os problemas da desnutrio. Na realidade, a comida simples e caseira muito
mais nutritiva e sadia do que todos os alimentos que passam
pelo processo industrial.
22
IMPORTANTE
Para alcanar maior produtividade de alimentos, cultivaramse grandes reas de monoculturas, aplicando diretamente
nas plantaes quantidades enormes de produtos qumicos e
txicos, como: inseticidas, para matar os insetos; fungicidas,
para combater fungos; herbicidas, para acabar com o mato e
adubos qumicos, para aumentar a produtividade.
Os agricultores perceberam que a cada safra o solo ficava mais
empobrecido, assim, comearam a usar insumos (calcrio
e adubo) para recuper-lo, porm a distribuio inadequada
causou srios impactos ambientais, como contaminao de
solo, ar e gua. Atualmente, busca-se o equilbrio ecolgico,
por meio de tcnicas no-agressivas, na tentativa de eliminar,
pelo menos, uma parte dos insumos aplicados na terra.
O mercado de insumos gerou, em 1998, renda para as principais companhias estrangeiras: cerca de US$15 bilhes para
as que trabalhavam com sementes, US$50 bilhes para as fabricantes de adubos e US$35 bilhes para as que produziam
venenos. No Brasil o consumo desses produtos qumicos
cresceu absurdamente, constatando o jogo poltico e econmico dos pases industrializados sobre os pases produtores
de matria-prima para a industrializao.
A monocultura, criada pelos europeus e americanos, funciona bem em pases de clima temperado, em
que numa poca do ano o gelo quebra o ciclo das doenas e pragas. Porm, esse sistema de produo no adequado para nossas terras, pois o clima do Brasil tropical,
caracterizado por duas estaes do ano: seca e chuvosa.
Por isso, o mais indicado para nossa agricultura o sistema de rotao de cultura, necessrio para impedir a disseminao de doenas e pragas de um plantio a outro,
ou seja, quebrando o ciclo.
23
Entre 1964 e 1997, o Brasil aumentou o consumo de agrotxicos em 276%, sendo que foi ampliada somente 76% da rea
cultivada. Em 1990, gastou 1 bilho de dlares em agrotxicos. Em 1997, menos de dez anos depois, esse valor dobrou
para 2,2 bilhes de dlares. Explica Edmilson Ambrosano,
pesquisador do Instituto Agronmico de Campinas (IAC):
Globalizao a
transformao poltica
e econmica que vem
acontecendo nas ltimas
dcadas no mundo, criando
mercados explorados
pelas grandes corporaes
internacionais.
Empresas transnacionais: so
grupos de grandes empresas
que esto presentes em todos
os pases do mundo. Se voc
percorrer os supermercados
das grandes cidades no
mundo, vai encontrar as
mesmas marcas de produtos
de higiene, de alimentos,
roupas, cosmticos e de
material de limpeza.
24
O Brasil um pas de
dimenses continentais,
capaz de construir uma
sociedade em que apenas 1%
dos proprietrios rurais detm
44% das terras, enquanto 67%
deles detm apenas 6% das
terras.
Ingredientes
industrializados
No-industrializados
25
Da geopoltica
da fome ao
celeiro do mundo
28
A fome que ainda atinge 32 milhes de brasileiros no se explica pela baixa produo de alimentos e sim pela dificuldade
em comprar esse alimento. Junto com a fome o povo brasileiro convive com elevados nveis de pobreza, com a enorme
desigualdade social, com as pssimas condies de vida e
com o subdesenvolvimento crnico, com a dominao poltica e com a falta de perspectiva de futuro para a maioria da
populao.
Mesmo depois da Independncia, o Brasil continuou sob o
domnio econmico dos europeus e, mais tarde, tambm dos
americanos. Acordos internacionais determinavam o uso da
terra brasileira para produo de alimentos da cultura europia e o fornecimento de matria-prima para a industrializao
desses pases, que ficaram cada vez mais ricos.
Desde ento, as polticas para o desenvolvimento do Brasil
tm tido como objetivo o seu crescimento econmico no comrcio internacional e no a autonomia do povo brasileiro.
Durante o sculo XX, essas polticas valorizaram a produo
para exportao de soja, algodo, caf, tabaco, cana-de-acar, milho, arroz e sorgo. Como exemplo dessas polticas, havia o crdito rural voltado para essas monoculturas, para a
criao de gado e frangos e para a pesca industrial.
A Regio Sudeste desenvolveu-se economicamente porque
suas condies climticas e seu solo se adaptaram ao modelo
de produo agrcola e industrial europeu e americano. Alm
disso, sua localizao geogrfica facilitou o transporte e a comunicao com outros estados e com exterior.
As polticas econmicas para a exportao agropecuria beneficiaram os grandes proprietrios e as regies que tinham
potencial agrcola, como Sul, Sudeste e Centro-Oeste, deixando sem apoio a populao das regies que no atendiam ao
mercado internacional, como a do serto nordestino e a do
Norte.
So Paulo e Rio de Janeiro transformaram-se em modelos de
sucesso e qualidade de vida para os brasileiros de todas as
regies. A construo e a expanso de estradas de rodagem e
a implantao de um moderno sistema de telecomunicaes
uniram as regies do Pas. Com esse avano tecnolgico, surgiram novas formas de consumo, isto , a propaganda na televiso, no rdio, nos jornais e revistas que so meios de
comunicao de grande alcance ganharam o mercado de
consumo e comearam a vender e distribuir os produtos industrializados no Sul e Sudeste para todo o Brasil.
IMPORTANTE
Ser que isso possvel? Como estar a populao brasileira em 2050? Ser que os brasileiros tero suas necessidades
bsicas atendidas a ponto de poderem alimentar o mundo?
O consumo de gua no Brasil dobrou nos ltimos vinte anos.
Mas o Pas continua sendo o campeo mundial do desperdcio
de gua captada.
29
30
Quem no se interessa por ter uma vida com qualidade e poder exercer seus direitos sociais reconhecidos, como moradia, trabalho, educao, alimentao, sade, lazer e esporte,
uma vez que esses direitos j esto inscritos na Constituio
Federal de 5 de outubro de 1988?
Polticas pblicas so as decises de governo que influenciam
a vida de um conjunto de cidados; so os atos e aes que
os governos (federal, estaduais ou municipais) fazem ou deixam de fazer e os efeitos que essas atuaes ou indecises
provocam na sociedade. O processo de polticas pblicas em
uma sociedade democrtica dinmico e conta com a participao de diversas pessoas e rgos em vrios nveis: do
Frum Econmico Mundial de Davos Cmara de Vereadores
de um municpio brasileiro, da rede nacional de televiso
sociedade de amigos do bairro, do professor universitrio ao
Presidente da Repblica, todos em sintonia.
O desejvel que todos os afetados e envolvidos em poltica
pblica participem o mximo possvel de todas as fases desse processo: identificao de programa, formao da agenda,
formulao de polticas alternativas, seleo de uma dessas
alternativas, legitimao da poltica escolhida, implementao
dessa poltica e avaliao de seus resultados.
Fome Zero um exemplo de poltica pblica que visa a erradicao da fome e a excluso social. Ela o eixo condutor de
programas e aes em cinco grandes reas: segurana alimentar e nutricional, renda e cidadania, programas estruturantes, aes emergenciais e educao cidad.
Mas, a, Dona Josefina diz: Oh, minha fia, comida at que tem no mercado, mas est tudo pela hora da
morte! A gente trabalha tanto e nunca tem dinheiro pra
nada.
31
o produto. Quanto mais distante estiver o produtor do consumidor, maior ser o custo com transporte. No podemos
esquecer que os alimentos so perecveis, mesmo colhidos
verdes eles apodrecem, estragam e so desperdiados. Esse
custo contabilizado pelo produtor e pelos vendedores. Da
mesma forma, quanto mais longe o produtor estiver do consumidor, mais intermedirios haver e maior ser o custo da
produo.
32
Pergunte aos mais velhos: quais as preparaes regionais de festas da comunidade? Em que
poca e como so feitas? Voc considera esses pratos de baixo custo, de fcil preparo, de paladar regionalizado e de alto valor nutritivo?
V a uma feira livre e:
1. Pesquise o preo e onde foram produzidos esses produtos. Por quem foram produzidos? E o cultivo, foi orgnico ou convencional? (Consulte o Saiba Mais da pgina
72 que explica o que cultivo orgnico.)
2. Identifique nessa feira se o pequeno produtor que
comercializa seus prprios produtos ou um atravessador que somente os revende. Pergunte-lhe quanto de
alimento sobra das feiras, como e quanto reaproveitado, e qual o destino das sobras. O feirante repassa
esse prejuzo para o consumidor? O feirante tem
noo do prejuzo em alimento e em dinheiro
para a populao e para o Brasil?
IMPORTANTE
33
A riqueza brasileira a diversidade de sistemas naturais. Esses sistemas so as florestas, o cerrado, a caatinga, a restinga,
o pantanal, os mangues e os pampas. So chamados sistemas porque representam a relao entre a vegetao, seus
animais, a circulao de ar com os ventos e a circulao da
gua com as chuvas, rios e nascentes. So essas relaes
que criam e mantm a fertilidade do solo, o abastecimento
de gua e o clima da regio, fazendo com que o sistema seja
auto-suficiente; isso acontece no cerrado, na caatinga e em
todas as regies do Brasil.
34
As reas do solo que ficaram pobres so utilizadas para criao de gado. Pasto uma monocultura geralmente de capim,
no tem diversidade de plantas nem possibilita uma diversidade de animais. Com o pasto o solo fica desprotegido das
fortes chuvas, dos ventos e dos raios de sol forte, caractersticos da Regio Norte. A pecuria no a vocao natural do
solo nem da vegetao do Brasil. Ela esgota a fertilidade do
solo, muda o clima e o ciclo das chuvas e no permite que a
biodiversidade se desenvolva, alm de produzir um alimento
caro para a populao.
Para se saber como ter produtividade agrcola em qualquer
regio do Pas, deve-se ter a biodiversidade como exemplo de
uso sustentvel do solo. Cultivar monoculturas de espcies
que exigem muito nutriente do solo e no recompem a sua
fertilidade provoca a desertificao. J existem desertos no
Rio Grande do Sul, na Paraba, no Cear e em Pernambuco
provocados pela produo agropecuria para a exportao.
1. Escolha um quintal ou um jardim de sua rua. Marque no cho, com barbante ou pedras, 1m. Conte quantas plantas e quantos animais existem nesse 1m.
IMPORTANTE
Exemplos disso so as tcnicas de cultivo de milho e mandioca, que foram criadas ao longo do tempo pela observao e
prtica dos ndios e depois pelos agricultores, respeitando a
fertilidade do solo e o ciclo das chuvas.
A cultura da festa junina comemora a poca das colheitas,
principalmente do milho, com uma variedade de pamonhas,
bolos, doces, canjicas, mingaus, paocas e curaus. As pessoas
oferecem umas s outras seus quitutes, sua alegria e sua amizade para celebrar a fartura de alimentos com a mesma generosidade e criatividade com que a natureza nos entregou seus
frutos. Hoje, a grande produo de milho para exportao
e para produo de rao animal. O milho no est mais na
mesa do brasileiro como produto bsico da alimentao.
Outro exemplo a alimentao da populao de todo o litoral
brasileiro oferecida pelos mangues, que to variada e gostosa quanto nutritiva. A riqueza deles est na grande quantidade
35
36
Atualmente, a Empresa
Brasileira de Pesquisa
Agropecuria (Embrapa) do
Ministrio da Agricultura,
Pecuria e Abastecimento
pesquisa e cria variedades
de trigo que possam ser
cultivadas nas Regies
Centro-Oeste e Nordeste.
O Brasil produz cerca de
50% do trigo que consome.
Noventa por cento da
produo de trigo est
concentrada na Regio
Sul (PR, SC e RS), mas
ele tambm est sendo
produzido no DF e nos
Estados do MS, MT, SP, MG,
GO e BA.
37
Conservantes qumicos so adicionados aos produtos industrializados base de farinha de trigo e carne. O produto final
tem menor teor nutricional que o trigo em estado original.
38
5. Na escola, nunca aproveitar nenhuma sobra. Oriente os alunos a retirarem as sobras dos pratos num cesto de lixo.
Dessa forma voc poder calcular o desperdcio para planejar melhor a quantidade a ser produzida.
6. Diminuir ao mximo a sua produo de lixo. No o deixe exposto; a decomposio do lixo causa odor e atrai animais.
As embalagens merecem ateno especial, pois constitui
IMPORTANTE
39
Para diminuir a quantidade de sobra de alimento, deve-se incentivar o aluno a se servir e colocar no prato exatamente o
que vai comer. Esse um processo de educao alimentar
em que o aluno aprender a reconhecer suas necessidades
quanto quantidade de alimento e que judar as merendeiras
diminuir o desperdcio.
40
A quantidade de lixo
domiciliar produzida no
Brasil atualmente de 250
mil toneladas por dia. Se
esse lixo fosse colocado de
uma s vez em caminhes,
haveria uma fila de 28.000
deles ocupando 260
quilmetros de estrada. Em
apenas dois dias, essa fila
ultrapassaria a distncia
entre So Paulo e Rio de
Janeiro.
IMPORTANTE
41
42
Reflita sobre a possibilidade de se criar um grupo
de trabalho para melhorar a qualidade da alimentao
escolar de forma solidria. Esse grupo pode ser formado por toda a comunidade escolar (funcionrios da escola, pais de alunos e comunidade do entorno das escolas)
que produza alimentos em hortas ou faa doces, pes ou
conservas. Isso no significa, necessariamente, doar seus
produtos e seu trabalho para a escola, mas participar
com suas idias, conhecimentos e vivncias.
Brasil auto-suficiente
na produo de
alimentos
44
1. Pergunte, na sua escola, para os seus colegas e para os outros funcionrios seu grau de escolaridade.
2. Discuta as razes e as dificuldades para conhecer os
estudos.
3. Converse com sua turma e seu(a) tutor(a) a respeito do
que muda na sade e na alimentao da famlia quando
pais e/ou mes possuem informao escolar.
Se esta atividade fizer parte da prtica profissional
supervisionada, faa os registros necessrios.
Em 2007, o Brasil foi o primeiro produtor e exportador mundial do caf, acar, lcool e sucos de frutas. Liderou tambm
as vendas de soja, carne bovina, carne de frango, tabaco, couro e calados. Outros destaques na produo foram: milho,
arroz, frutas frescas, cacau, castanhas, nozes, alm de sunos
e pescados.
Produzir para exportar no significa aumentar o abastecimento da populao brasileira, pelo contrrio, isso diminui a oferta
de produtos como a mandioca, o arroz, o feijo, o milho, a cebola e a batata. necessrio apoio poltico e econmico para
que o agricultor cultive, a fim de atender s pessoas e manter
seus hbitos culturais sem comprometer a qualidade nutricional, aproveitando a vegetao nativa para alimentao.
Tecnologias agrcolas sustentveis tambm geram produtos
para exportao. Um exemplo a agrofloresta para plantio de
frutas nativas da Amaznia. A agrofloresta combina rvores
nativas, culturas agrcolas e animais domsticos no mesmo
terreno. Na Amaznia, esse trabalho chegou a envolver cerca
de 123 mil pessoas. Porm, apenas 8% da produo exportada, porque o mercado local absorve 17% e o mercado
nacional, 75% da produo (Agncia de Desenvolvimento da
Amaznia Ministrio da Integrao Nacional, julho de 2006).
Tecnologias agrcolas
sustentveis so tcnicas
e prticas utilizadas para
produo de alimentos que
garantem a qualidade na
alimentao, no destroem
os recursos naturais,
mantm o pequeno produtor
na terra e aumentam a
distribuio de renda na
populao local.
45
Beneficiamento de
produtos agrcolas so as
transformaes artesanais ou
industriais feitas, como fub,
raes para animais, leos
feitos de sementes, doces de
frutas e queijos.
46
Fruticultura
At a dcada de 1970, a utilizao agroindustrial de frutas nativas da Amaznia era feita, na sua totalidade, a partir da explorao extrativista. Com o desenvolvimento de tecnologias,
a produo vem se tornando sustentvel do ponto de vista
econmico, social e ambiental. O maior destaque comercial
para o maracuj, aa, castanha-do-par, murici, pupunha,
cupuau, bacuri, tapereb, uxi e camu-camu. As frutas de outras regies so caju, abacaxi, manga, carambola, banana, cacau, coco, maracuj, laranja, acerola, goiaba e graviola.
47
Extrativismo da borracha
Pesca
A pesca artesanal tem grande representatividade no Norte,
Nordeste e Centro-Oeste e desempenha um importante papel
no cenrio da pesca nacional. Considerando-se que a quasetotalidade da pesca extrativa continental de pequena escala
ou artesanal, podemos concluir que a pesca artesanal responsvel por cerca de 60% de toda a produo extrativa nacional. Encontramos uma variedade muito grande de espcies, como: pargo, atum, bonito, corvina, sardinha, alm de
lagostas, caranguejos e frutos-do-mar.
J em nossos rios, a diversidade de espcies bem maior,
so peixes de gua doce o tambaqui, o apap, o tucunar, o
pintado, o cascudo, a piapara, o pacu e outros.
As populaes ribeirinhas tm a pesca como sua fonte de alimentao e tambm de renda familiar. Cada pessoa chega a
consumir cerca de 200 gramas de pescados por dia, o que d
73 quilos por ano, e est muito acima da mdia nacional, que
gira em torno de 7 quilos por pessoa em um ano.
48
O que biopirataria?
A biopirataria a apropriao dos conhecimentos das populaes tradicionais acerca do uso das riquezas naturais. Esse conhecimento coletivo e significa a sobrevivncia do povo, e
no uma mercadoria que se pode comercializar como qualquer objeto. As populaes esto perdendo o controle sobre
IMPORTANTE
Na fauna, o trfico e comrcio ilegal de animais silvestres movimenta cerca de US$ 10 bilhes por ano em todo o mundo.
Alguns desses animais voc j conhece, so eles: o macacoprego, o papagaio, a iguana, a coruja, o curi, o pssaro-preto, o jacar e muitos tipos de peixes que no existem fora do
Brasil.
Agropecuria
No incio do sculo XX, a agricultura familiar produzia arroz,
feijo, mandioca e milho para o consumo familiar e para o
abastecimento das grandes cidades, como Belm, Manaus e
Marab. A partir de 1960, os governos do norte implantaram
polticas que atraram o produtor do centro-sul do Pas e empresas estrangeiras para ocupar as terras.
Em 1960, havia entre 250 mil e 400 mil vtimas desse crime em
fazendas, na estao seca. Em 1973, houve pelo menos 100
mil. A Comisso Pastoral da Terra, de 1988 a 1999, recebeu
denncias de pelo menos 101.962 escravizados em 242 imveis e, no ano de 2000, em apenas dois municpios do sul do
Par, mais de 10 mil foram escravizados para derrubar a mata,
semear o capim e limpar os pastos.
49
50
No Manejo Integrado da
Propriedade destacam-se
as tcnicas de recuperao
e conservao dos solos; a
captao, o armazenamento
e a utilizao da gua na
propriedade, o manejo
da caatinga, a criao
de animais integrada
produo.
IMPORTANTE
bredo, vinagreira, manga, quiabento, quiabo, cux, leo e mesocarpo de babau, castanha e caruru.
51
52
1. Voc se informa sobre o que acontece na sua cidade ou regio pelo rdio, televiso
ou jornais e revistas? Voc j viu ou ouviu alguma
propaganda que vendesse ou comercializasse os alimentos tpicos de sua regio? Por que no fazem propaganda das frutas nativas na televiso ou rdio?
2. Voc assiste ou ouve algum programa que fale sobre
alimentao? Qual? da sua regio?
Organize com o(a) tutor(a). Prefira os encontros semanais.
1. Rena-se em grupo, escolha um alimento tpico de
sua regio e produza uma propaganda no rdio ou na
TV para estimular o consumo desse alimento em sua
cidade. Ensaiem e apresentem para outros grupos.
Criatividade o segredo da vida.
Se esta atividade fizer parte da prtica profissional
supervisionada, faa os registros necessrios.
IMPORTANTE
53
54
IMPORTANTE
55
Milho
65%
Soja
50%
Pecuria de corte
32%
Pecuria de leite
86%
Produo de sunos
70%
Aves e ovos
66%
56
Em 2002, foram notificados no Brasil 7.838 casos de intoxicao humana por agrotxicos, o que corresponde a aproximadamente 10,4% de todos os casos de intoxicao notificados
no Pas. Do total de intoxicaes por agrotxicos, 71% referiam-se a intoxicaes por produtos de uso agrcola e 29%
por produtos de uso domstico e venenos.
A contaminao por agrotxicos provoca nuseas, vmitos,
dores abdominais, diarria, sudorese excessiva, acmulo de
secrees nos pulmes, espasmos musculares, tremores,
convulses, enxaqueca, tontura, coma, alteraes cardacas,
asfixia, edema cerebral, hemorragia, urticria generalizada,
hipertenso arterial, leses no fgado, leses neurolgicas e
hematolgicas. Todos esses sintomas dependem do tempo e
do grau de exposio do doente ao agrotxico.
O cncer uma doena que, em geral, demanda longo tempo
entre a exposio ao agente cancergeno e o incio dos sintomas clnicos. Estabelecer o nexo causal entre a exposio
aos agrotxicos potencialmente cancergenos e o desenvolvimento de cncer nem sempre possvel e, em muitos casos,
a doena instalada pode simplesmente no ser relacionada ao
agente causador no momento do diagnstico.
Muita gente acredita que os acidentes so fatalidades, que fogem ao nosso controle. Como j diziam nossas avs: melhor prevenir do que remediar. E isso pode, perfeitamente,
ser feito no dia-a-dia. Os acidentes domsticos mais freqentes so: quedas, queimaduras, cortes, ingesto de objetos pequenos, intoxicaes, afogamentos etc. Mato Grosso do Sul
o estado com o maior ndice de acidentes domsticos por
intoxicao por produtos de limpeza do Brasil.
Dados da produo,
industrializao
e distribuio de
alimentos em 2000
58
1995/1996
2000/2001
Arroz
10.000,0
11.000,0
Feijo
3.000,0
2.500,0
Milho
33.000,0
41.500,0
Soja
23.000,0
37.000,0
Trigo
3.000,0
3.000,0
Agronegcio termo da
economia que representa
o conjunto de negcios
relacionados agricultura,
isto , que inclui as
atividades econmicas rurais
desde a produo agrcola
at o beneficiamento
e comercializao dos
produtos agrcolas. Por
exemplo: o agronegcio
de doces caseiros cultiva a
fruteira e tambm produz o
seu suco e o seu doce para
venda.
59
de 1960. Antes, a economia agrcola brasileira era caracterizada pelo predomnio do caf e do acar. A produo de alimentos bsicos, como milho, arroz e feijo, era voltada para o
consumo interno.
2. Planeje essa atividade com o(a) coordenador(a) pedaggico(a), o(a) professor(a) e o(a)
nutricionista, de forma que voc d as orientaes
tcnicas para a produo do p.
Se esta atividade fizer parte da prtica profissional supervisionada, faa os registros necessrios.
4.3.2 Arroz
60
Cozinhe o arroz quebradinho e veja o quanto ele rende. Se 1 copo de arroz comum cru rende
2 copos de arroz cozido, 1 copo de arroz quebradinho cru rende aproximadamente 5 copos de arroz cozido. Qual seria a sua economia em um ano de uso? Na
hora do preparo do arroz quebradinho, esprema na gua
um limo, isso vai fazer com que ele no fique grudado,
com o aspecto de unidos venceremos.
Para fazer economia use 5kg de arroz quebradinho com
2kg de arroz parboilizado. Voc vai perceber como vai
render mais.
Se esta atividade fizer parte da prtica profissional
supervisionada, faa os registros necessrios.
4.3.3 Caf
A histria do mercado do caf no mundo est marcada pela
falta do produto, motivado, em geral, por problemas de clima,
como seca e geadas. Os estados que produzem mais caf so
Minas Gerais, Esprito Santo e Paran. Hoje, no se produz
tanto caf em So Paulo quanto nesses outros estados.
O Brasil o maior produtor de caf e um grande consumidor
tambm. Consumir caf um grande hbito do brasileiro.
4.3.4 Cana-de-acar
A produo mundial de cana-de-acar est diretamente relacionada produo de acar e v na beterraba aucareira
(que branca) o seu grande competidor mundial.
1. Quanto de acar sua escola recebe? Verifique, nos produtos da merenda escolar, quantos deles possuem acar. H algum dia em que
no se consuma acar na merenda escolar? Os(as)
alunos(as) escovam os dentes durante o horrio das
aulas? Acontecem campanhas de preveno de cries
em sua escola?
2. Quanto voc consome de acar em sua casa por ms?
E por ano?
3. Organize com o(a) mdico(a) pediatra do Posto de
Sade, com o(a) nutricionista e com o(a) tutor(a) uma
reflexo sobre Acar e cries.
Se esta atividade fizer parte da prtica profissional
supervisionada, faa os registros necessrios.
61
4.3.5 Feijo
O que precisamos avaliar no futuro da lavoura de feijo no
Brasil est ligado s mudanas nos hbitos alimentares e na
economia do Pas. A maior participao das mulheres no mercado de trabalho tem levado a um menor consumo de feijo,
em grande parte por causa da demora no cozimento. As pessoas esto preferindo comida mais fcil, rpidas de preparar
e, muitas vezes, industrializadas. O aumento da renda das camadas mais baixas da populao tambm diminui o consumo do feijo, dando-se preferncia a outros alimentos mais
nobres, como carnes, leite e derivados, verduras, legumes,
ovos e frutas.
4.3.6 Laranja
62
4.3.7 Milho
O Brasil o terceiro maior produtor mundial de milho e, mesmo assim, ele quase no entra na alimentao do povo brasileiro. Entretanto, sua importante indstria de aves e sunos
(rao) torna o Pas um dos maiores consumidores do mundo,
impedindo inclusive a participao nas exportaes mundiais.
Nos ltimos anos, o Brasil passou a importar milho da Argentina e do Paraguai, em especial para atender s necessidades
da Regio Nordeste. Os principais fornecedores do Brasil so
a Argentina e os Estados Unidos.
Com o Brasil produzindo tanto milho, difcil imaginar o motivo de muitas comidas quase s aparecerem em festas tpicas,
como no caso da festa junina. Cuscuz, curau, mingau de milho, milho assado, milho cozido e canjica so alimentos gostosos e saudveis que pouco so consumidos fora dos perodos
festivos.
4.3.8 Soja
A soja uma oleaginosa nativa da China que chegou ao Brasil por volta de 1500, mas somente em 1950 comeou a ser
produzida comercialmente no Brasil, tornando-se um grande
sucesso na atual fase de expanso agropecuria. Por causa
dessa grande produo estamos perdendo muito da nossa
Mata Atlntica.
Da soja podemos extrair o leite, a soja condensada, o farelo, a
protena texturizada (PTS), o molho e o to comum leo.
4.3.9 Trigo
O Brasil j foi quase auto-suficiente na produo de trigo.
A Argentina o nosso maior fornecedor. Os moinhos brasileiros precisam importar trigo, porque, alm da quantidade
63
insuficiente, as variedades tradicionalmente cultivadas no Brasil so de trigo mole, que se prestam apenas para a fabricao
de biscoitos.
64
Comercializao no
atacado e no varejo
O mundo precisa cada dia mais atender s necessidades humanas. Necessidade de comer, vestir, cultura, estudos, diverso... Os novos tempos nos fazem sempre querer comprar,
consumir e gastar. o celular de ltima gerao que d certo
poder, a ltima moda de roupas e bijuterias que apareceram
na novela das oito, o tnis do comercial do jogador de futebol, o tipo de restaurante da moda, a alimentao saudvel de
uma atriz magrinha. Recebemos informaes todos os dias,
seja por rdio ou televiso, de coisas que devemos consumir.
Os especialistas se preocupam em fazer produtos mais atrativos e a propaganda, em saber a melhor forma de vend-los.
Criar a necessidade de consumo hoje em dia a forma mais
eficaz de se vender. A moda muda, os hbitos de alimentao
mudam, o comportamento do consumidor muda; mas, e a
forma de vender esses produtos, muda tambm?
66
Os atacadistas, tambm chamados de distribuidores, so diferentes dos varejistas em muitas formas. Os atacadistas no
precisam se preocupar com o conforto dos compradores, em
ter uma loja bonita e em um bom lugar, porque esto lidando
com pessoas que, na maioria das vezes, vo revender aqueles produtos. Quanto mais distante o produtor-fabricante do
consumidor, mais pessoas esto envolvidas, aumentando os
gastos com transporte e energia. Todas lucram e quem paga
o consumidor final. Lembre-se que o consumidor quem
paga pelo que desperdiado no caminho.
IMPORTANTE
Compras no atacado e no varejo podem ser feitas por comunidades, grupos de pessoas que se renem para comprar uma quantidade de certo produto e baratear para todos.
O importante tentar comprar mais barato para poder comprar sempre.
O principal aspecto a ser observado no cotidiano das pessoas
o consumo. Todos ns somos consumidores, precisamos
de alimentos, estudo, abrigo, vesturio, equipamentos para
trabalho, para a vida domstica e para o lazer. O modelo econmico atual estabeleceu que o consumo o caminho mais
fcil para a felicidade.
A propaganda e o marketing determinam todos os dias os rumos de nossa vida e, principalmente, de nosso dinheiro. Acabamos por acreditar que temos mais valor como pessoas por
ter uma determinada cala ou tnis ou por beber tais refrigerantes; que somos mais modernos e inovadores por usarmos
telefones celulares do ltimo tipo.
Ns, consumidores, estamos criando a cultura do conforto
a qualquer custo para mostrarmos uma falsa imagem de sucesso e de poder. Essa influncia tambm se destaca nos hbitos e costumes alimentares.
A vida moderna nos faz refns da comercializao e industrializao dos alimentos. Os valores dos consumidores esto
sendo alterados, o melhor alimento o mais rpido, mais fcil
e mais barato. Um exemplo que, para diminuir o trabalho, as
pessoas preferem comprar produtos congelados e enlatados.
Comprovadamente, 20% da
populao mais rica consome
86% dos produtos e dos
servios disponveis, ao passo
que os 20% mais pobres tm
acesso a apenas 1,3% desses
recursos (Relatrio da ONU,
1998).
67
68
IMPORTANTE
que tm habilidades culinrias vo estar sempre criando novos produtos para atender s pessoas de seu bairro, ao mesmo tempo em que devem estar atentas s suas preferncias.
Essa relao entre produtor-consumidor que determina o
que e quanto ser produzido e consumido. Lembre-se que
mes tm as melhores receitas de biscoitos caseiros, seja de
polvilho, de araruta ou de nata.
Resgate receitas de sua famlia que utilizam a conservao de alimentos moda antiga,
sem usar produtos qumicos como nos produtos industrializados. Troque as receitas com o grupo. Discuta
sobre os sabores, a aceitao pela famlia e avalie a conservao quanto durabilidade e qualidade nutricional
do produto.
Se esta atividade fizer parte da prtica profissional
supervisionada, faa os registros necessrios.
69
70
71
O consumo solidrio praticado tambm com o objetivo de contribuir para a gerao de trabalho que possa ser ocupado pelos que esto desempregados, assegurando-lhes condies dignas de vida. Alm disso, prega a
preservao e o equilbrio dos ecossistemas e a melhoria
do padro de renda de todos que participam das redes
solidrias, combatendo dessa forma a excluso social e a
degradao ambiental.
72
Produo familiar
e escolar: hortas e
pomares
Paisagismo a arte e a
tcnica de organizar espaos
livres, urbanos ou no, de
forma que criem diversas
paisagens.
A HORTA
Horta como o lugar onde
crescem as coisas que, no
momento prprio, viram
saladas, refogados, sopas
e sufls. Tambm isso.
Mas no s. Gosto dela,
mesmo que no tenha nada
para colher. Ou melhor: h
sempre o que colher, s que
no para comer.
(Rubem Alves em O quarto
do mistrio).
IMPORTANTE
Tipo de planta
Luz
gua
Alimento
rasteira trepadeira erva arbusto rvore sol sombra mido seco
75
76
No utilize adubos qumicos. Inicialmente, caso seja necessrio, faa um composto orgnico.
Comece com uma rea pequena, mantendo-a sempre com
o solo coberto com vegetao seca.
IMPORTANTE
Qualquer rea pode produzir alimento independentemente do tamanho, do clima, da disponibilidade de gua e de
luz. Tudo uma questo de agrupar as plantas de forma
que se produza o ambiente que se quer. Aproveite cantos
do terreno, laterais de casa, muros, cercas, janelas e corredores. Organize-se com outros funcionrios das escolas
para utilizar reas pblicas prximas escola, como praas,
canteiros, rvores da rua, terrenos abandonados e at reas
privadas em acordo com os proprietrios. Crie formas arredondadas e caminhos tortuosos para facilitar o acesso s
rvores e proteger as outras plantas menores.
Assim, as plantas do muro externo so espinhosas, tm galhos fechados e pouco espao entre as plantas. Nem por isso,
deixam de ser comestveis, como, por exemplo, cactos comestveis, como a palma, amoras pretas e vermelhas, ora-pronbis, e fruteiras, como limoeiros. Acrescente plantas que esto sempre floridas, como rosas e coroa-de-cristo.
No lado de dentro, os muros criam ambientes aconchegantes
com plantas frutferas, como pitangueiras, goiabeiras e acerolas. Outros alimentos, ervas medicinais e flores compem o
muro, na frente ou entre as plantas mais altas. Por exemplo,
maxixe, cebolinha e o coentro exigem sol e inhames, taiobas
e salsinhas j preferem sombra.
Alguns exemplos de plantas para muros vivos so: bertalha,
car-do-reino, car areo, abbora, chuchu, cardeal, feijo de
metro, quiabo de metro, capim-cidro, insulina, guaco, batatade-purga e aveloz.
77
78
Para se cultivar juntas as plantas que preferem solos diferentes, usa-se a forma espiral, criando diferentes espaos de
plantio. Por exemplo: ervas que gostam de terrenos drenados
e de muito sol podem ficar na poro central e mais alta da espiral, enquanto plantas que preferem ambientes mais midos
devem ficar na parte mais baixa da espiral.
79
Como as bananeiras
consomem muita gua,
elas podem ser colocadas
na sada de guas servidas
(guas usadas na cozinha
e banheiros da casa) que
correm a cu aberto nos
quintais. A bananeira
absorver a gua e seus
resduos, de forma que no
haver poluio do solo
nem do lenol subterrneo
de gua, nem cheiro,
nem mosquitos, nem
muriocas. As bananeiras
se desenvolvero e daro
boas colheitas.
Aproveite o crculo de
bananeiras para plantar
quiabo, taioba, pimenta,
milho e jil. fcil! Faa
um buraco de 1m de
profundidade por 2m de
dimetro, encha-o de
palhas e cascas grossas,
plante 4 bananeiras
em volta desse buraco.
Direcione a gua servida
para o buraco. Quando
as bananeiras estiverem
grandes, plante ao redor.
80
1. Planeje e desenhe um muro vivo e um jardim produtivo para sua escola. Quanto maior a variedade de plantas, mais sustentvel ser o sistema.
2. Faa 3 receitas da merenda escolar, utilizando alguns
dos alimentos desse planejamento para enriquec-las.
3. Organize com a direo da escola, o(a) nutricionista
e o(a) tutor(a) um momento de discusso com funcionrios e pais sobre a alimentao escolar e proponha a
criao de uma equipe de trabalho para enriquecimento da merenda escolar.
Se esta atividade fizer parte da prtica profissional
supervisionada, faa os registros necessrios.
81
Funcionrio(a) da Educao de Alimentao Escolar, ao longo deste Mdulo, voc foi orientado a procurar parceiros entre pais, professores(as), funcionrios(as),
coordenao, direo e tcnicos(as) de sade e nutrio
para desenvolver as atividades referentes qualidade da
alimentao escolar. Aproveite o apoio do(a) tutor(a) para
se apresentar comunidade como Tcnico em Alimentao Escolar, um(a) profissional de qualidade que pode
contribuir para que todos tenham uma vida melhor na
escola.
REFERNCIAS
AMIGOS DA TERRA. Estudo diz que soja empurra boi para
a floresta. Disponvel em: <http://www.amazonia.org.br/
guia/detalhes.cfm?id=152245&tipo=6&cat_id=46&subcat_
id=198>. Acesso em: 18 jun. 2006.
AZIZ ABSBER. A quem serve a transposio do So Francisco? Disponvel em: <http://www.riosvivos.org.br/canal.
php?canal=34&mat_id=7994>. Acesso em: 15 jul. 2006.
BLAUTH, Guilherme; ABUHAB, Patrcia. De olho na vida: reflexes para um consumo tico. Florianpolis: Instituto Harmonia da Terra, 2006.
BRANDO, C.T.; BRANDO, R.F. Alimentao alternativa. Braslia: Centro de Pastoral Popular; Editora Redentorista, 1996.
BRANDO, C.T.; BRANDO, R.F. Hortas perenes. Projeto Alimentao Saudvel. Fundao Banco do Brasil.
CAMINHA, Pero Vaz. A carta de Pero Vaz de Caminha. Disponvel em: <www.historianet.com.br/conteudo/default.
aspx?codigo=55>. Acesso em: 12 maio 2006.
82
REFERNCIAS
DUARTE, Renato. Seca, pobreza e polticas pblicas no Nordeste do Brasil. Fundao Joaquim Nabuco. Disponvel em:
<http://168.96.200.17/ar/libros/pobreza/duarte.pdf>. Acesso
em: 29 maio 2006.
IMPORTANTE
CREDDIO, Edson. Alerta! Contaminao alimentar por agrotxicos. Planeta Natural. Disponvel em: <www.abhorticultura.com.br/Dicas/Default.asp?id=5001>. Acesso em: 12 jun.
2006.
83
REFERNCIAS
INSTITUTO AKATU. Como armazenar frutas, verduras e outros alimentos na cozinha. Disponvel em: <http://www.akatu.
net>. Acesso em: 18 jun. 2006.
84
REFERNCIAS
IMPORTANTE
ROSA, Antonio Carlos Machado. Hortas escolares: o ambiente horta escolar como espao de aprendizagem no contexto
do Ensino Fundamental. 2. ed. Florianpolis: Instituto Souza
Cruz, 2005. v. 1.
REFERNCIAS
85