Programa de Escuela de Padres y Madres Adolescencia

Adolescencia

Objetivo:
Identificar los rasgos del desarrollo
evolutivo de los y las adolescentes,
a fin de contribuir a una mejor
comprensin y apoyo en esa etapa
de la vida.
 Adolescencia
I. Desarrollo de contenido
La etapa de la adolescencia puede dividirse en dos momentos: la pubertad y
la adolescencia propiamente dicha, veamos:
Pubertad
Entre los 10 y 14 aos
aproximadamente
Se entiende como el conjunto de
cambios fsicos que a lo largo de la
segunda dcada de la vida
transforma el cuerpo infantil en
cuerpo adulto con capacidad para
la reproduccin. Es una etapa
universal, por eso se da en cualquier
contexto del planeta.
Los rasgos ms importantes de la
pubertad:
Para el caso de las mujeres se observa:
desarrollo de sus genitales, redondeo de
las caderas, crecimiento de sus pechos,
vellos en axilas y pubis, empiezan a
menstruar, sus ovarios se alistan para
ovular, entre otros.
Para el caso de los hombres:
crecimiento de genitales (pene y
testculos), cambio de voz; vello en
pubis, axilas y cara, empiezan a
producir espermatozoides y a
eyacular, etc.
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Adolescencia
Entre los 15 y 19 aos
aproximadamente
Se entiende como el perodo de
cambios sociales y psicolgicos que
se prolonga varios aos y se
caracteriza por el paso de la infancia
a la adultez, no es universal, se da
segn el pas, y las condiciones
socioeconmicas de cada lugar. En
nuestro pas muchos jvenes no
tienen adolescencia, pues se
incorporan al mundo del trabajo
desde muy pequeos: venden frutas,
peridicos, limpian carros, trabajan
la tierra, etc.
Sus rasgos ms importantes son:
Sus procesos biolgico-sexuales se
empiezan a estabilizar, pueden
desarrollar una mayor capacidad de
razonamiento lgico y de
comprensin del mundo, pueden
elaborar su propio sistema de
valores, estudian y se preparan para
una profesin, son ms
independientes, desarrollan la
habilidad para medir las
consecuencias de sus ideas y actos,
pueden lograr una mayor estabilidad

emocional, desarrollan mayor
capacidad para el planteamiento de
metas; pueden lograr su propia
identidad, es decir, su sello propio,
lo que proyectan al exterior, ser
ellos(as) mismos(as), su propio sentir
y pensar, hacerse cargo de sus vidas
responsablemente.
La etapa de la adolescencia ha sido
considerada como muy crtica,
personas estudiosas del desarrollo
humano, la describen como poca
de turbulencia, tensiones y
sufrimientos.
Otras han descubierto lo contrario.
Estudios han concluido que los
cambios fisiolgicos que llevan a la
madurez a los jvenes no les genera
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ninguna tensin especial, turbulencia
u otro problema. Ambas posiciones
tienen algo de verdad, y pueden
suceder en el o la adolescente, ya que
pueden haber adolescentes turbados
en extremo; sin embargo puede haber
otros(as) que no.
Algunos estudios que se han hecho en
otros pases sobre los adoescentes revelan
que solo el 11% de ellos(as) se consideran
turbados, que un 57% tienen una
transicin positiva y adaptada y que al
32% les afecta circunstancialmente.
En sntesis: como sucede en las
dems etapas, la adolescencia tiene
problemas especficos, pero que
generalmente el y la adolescente los
va superando poco a poco.
Lo que sucede al adolescente hay
que verlo en su contexto histrico:
su educacin, el tipo de orientacin
recibida, el acompaamiento que ha
tenido, la satisfaccin de sus
necesidades, su historia familiar, etc.
El Adolescente y su Familia
Segn estudios estadsticos la
mayora de los adolescentes tienen
los mismos valores sociales,
religiosos y polticos de sus padres.
En la mayora de las familias a lo
largo de la infancia el pap lo sabe
 Adolescencia
todo y los mismos tienden a
idealizar a sus padres, en cambio
los jvenes en trnsito a la adultez
descubren que los padres no son
perfectos lo que les produce
desilusin y los padres dejamos de
ser modelos, esa decepcin hace
que muchos adolescentes parecen
perpetuamente enfadados con sus
padres.
En el deseo de apropiarse de si
mismos, algunos adolescentes no
desean el control de sus padres. Pero
la mayora de ellos(as) acepta que
sus padres fijen horarios pero qu
horarios? lo que para los padres es
demasiado tarde, para los hijos(as)
e s e x c e s i va m e n t e t e m p r a n o ; l o
mismo ocurre con otros aspectos lo
que les lleva a una constante
negociacin en que ambas partes
debern ceder parcialmente en busca
siempre de lo bueno y lo correcto .
Para los padres es una tarea compleja
y de no fcil solucin, para ello se
recomienda que el padre tome un
e s t i l o d e m o c r t i c o e s d e c i r,
manteniendo el equilibrio entre el
control y la autonoma, no pueden
ser demasiado permisivos y no ponen
lmites claros, ni demasiado
autoritarios que no dejan espacios
para la progresiva independencia de
los hijos(as) produciendo conflictos
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intensos: rebelda, faltas de respeto
e inhibicin, lo que tampoco es
bueno.
En esta etapa si el ambiente no ha
sido positivo se genera un conflicto;
el joven hace que los padres vayan
cediendo y se sientan impotentes
por lo que es necesario pedir a Dios
la sabidura necesaria para guiarlos
por el buen camino para que no
presenten dificultades como: la
depresin, problemas de conducta,
p r o b l e m a s e m o c i o n a l e s , f ra c a s o
escolar, rebelda sin causa aparente,
desafo abierto a la autoridad u otros
sntomas psicolgicos.
Por todo lo anterior es importante
que la familia reconozca que
dependiendo de cmo haya sido esa
realidad, habr adolescentes que su
poca es tormentosa, para otros(as)
es una poca normal sin problemas
tan serios.
La clave est en la preparacin que el
y la adolescente reciba. Por eso es
necesario prepararles, para los
cambios que les ocurrirn en el cuerpo
as como para los nuevos sentimientos,
intereses y motivaciones que
aparecern en sus vidas.
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En esta etapa necesitan comprensin La necesidad de noviazgo.

por sus cambios de humor.
Respetemos su necesidad de aislarse El tener amistades exclusivas.
y no tengamos celos porque
prefieran a sus amistades y grupitos Entonces, proteger su propia estima
en lugar de la familia. Es ms, significa comprender los cambios en
necesitan de sus amistades para su mundo interno y prepararles para
c r e c e r, p r o t e g e r s u a u t o e s t i m a , ellos. Es facilitarles su participacin
promover su integracin a grupos en escenarios juveniles que les
juveniles. sirvan para crecer. En fin, es darles,
como siempre, nuestras
En esta etapa cobran mucha manifestaciones de amor y de
importancia, asuntos que a sus confianza.
mayores inquietan y proporcionan
dolores de cabeza como los El problema es que muchas veces
siguientes: padres y madres de familia no estn
preparados(as) para dar una
La sexualidad como tema que adecuada formacin a sus hijos e
inquieta y se le teme. hijas desde temprana edad.

El despertar del amor.

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 Adolescencia

Sugerencias para padres y Orientarles sobre los procesos

madres de familia con hijos/as de procreacin e higiene sexual.
adolescentes:
Orientarles sobre el uso
adecuado de la televisin y
Procurar en el hogar el
analizar con ellos y ellas las
establecimiento de un clima de
pelculas con contenidos de
respeto, dilogo, comprensin y
riesgo.
armona.
Hablar con naturalidad con sus
Evitar las humillaciones en sus
hijos e hijas sobre los cambios
hijos e hijas, peor an en
que experimentarn en la
pblico.
adolescencia. Si les falta
informacin, bsquenla.
Estar atentos(as) ante las
amistades de sus hijos(as).
Y lo ms importante prediquen
con el ejemplo.
Atender sus necesidades
materiales y psicolgicas.

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II. Desarrollo metodolgico
RECURSOS:
Guas de trabajo
Pliegos de papel de empaque
Plumones
Tirro
Una grabadora
Gafetes
Tcnicas: El baile de las tarjetas,
la lluvia de ideas y el estudio de
caso.
PASO N 1:
Al inicio dotar a cada participante
de una tarjeta con su nombre
escrito.
D las palabras de bienvenida y
explique los objetivos de la
jornada.
Proceda a desarrollar la dinmica
de presentacin. Solicite al grupo
que forme un crculo, pida a cada
participante que tengan en su
mano la tarjeta o gafete que les
fue entregada en la recepcin
con su nombre escrito; luego
ponga msica y pida al grupo
que haga circular las tarjetas
hacia la derecha; pare la msica,
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seguramente cada persona tendr
una tarjeta que no es la suya.
Cada participante debe buscar al
dueo de la tarjeta y se la
entregar mencionndole una
frase agradable.
Haga un recordatorio del tema
anterior y no olvide el libro de
familia, haciendo nfasis en la
importancia del mismo.
Realice una introduccin del
tema, procure hacerlo de manera
que suscite motivacin en los y
las participantes. Explqueles que
es necesario superar las ideas
equivocadas existentes en la vida
cotidiana sobre la etapa de la
adolescencia, puede ser crtica
como cualquier otra etapa de la
vida siempre y cuando la persona
no se prepare para la llegada de
dichas etapas y que ello es todo
un desafo para padres, madres
y docentes.
Pregunte a los y las participantes
sobre qu saben de la
adolescencia, sus caractersticas
y la pubertad. A travs de una
lluvia de ideas promueva la
participacin. En un papeln vaya
anotando los aportes del grupo.
 Adolescencia
Otra forma de hacer este ejercicio
inicial, es solicitar a los padres y
madres que recuerden cmo fue
su adolescencia, qu experiencias
recuerdan, qu opinin tienen de
esa etapa a partir de su experiencia
personal.
Promueva la participacin de la
mayora de padres y madres,
haga una reflexin basada en las
aportaciones y en el desarrollo
de contenido.
PASO N2:
PASO N3:
Luego pida que una de las personas
asistentes a la jornada lea el caso de
Juan Buensendero Paz. (Ver hoja de
ejercicio).
Garantice que no haya dudas
sobre la lectura.
Pida que dialoguen guindose
por las preguntas del apartado
conversemos de la hoja de
ejercicios que ellos y ellas tienen.
Anime la participacin de todo
el grupo en el dilogo.
Luego realice una plenaria para
que los y las participantes
compartan lo que les llam la
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atencin del caso de Juan, as
como sus conclusiones.
Haga la sntesis final. Garantice
que los y las participantes logren
identificar la importancia de la
educacin y otros factores para
que los y las adolescentes
puedan vivenciar esa etapa con
normalidad. Tambin comparta
las sugerencias para padres y
madres de familia sobre cmo
tratar a sus hijos e hijas.
Para la actividad prctica, utilice
la lluvia de tarjetas. Antes
prepare las tarjetas necesarias.
Tener presente que una persona
puede utilizar varias tarjetas.
Dgales a los y las participantes
que usted les entregar unas
tarjetas en las que escribirn
individualmente lo que harn en
su hogar para propiciar un
adecuado desarrollo en sus hijos
e hijas adolescentes. Luego las
pegarn en la pizarra o en un
papeln. Una vez estn las tarjetas
en la pizarra o el papeln, uno de
los participantes las leer. Trate
de hacer una sntesis al final,
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enfatizando en la importancia del PASO N4:

adecuado acompaamiento que
padres y madres de familia Definir 1 2 compromisos que
debemos dar a nuestros hijos e pondrn en prctica los padres,
hijas adolescentes. Si hay personas madres y encargados de familia
que no saben leer ni escribir, que y que lo resgistren en el libro de
se agrupen con alguien que s sabe familia.
y que trabajen juntos.
Finalice con una reflexin
Al final, a travs de una lluvia espiritual en relacin al tema.
de ideas, invteles a que expresen
qu es lo que se llevan a su hogar
como producto de esta
experiencia de aprendizaje; as
mismo, que indiquen que no les
pareci de la misma y las
sugerencias para superar lo que
no les pareci.

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 Adolescencia

Hoja de ejercicios 1
para padres y madres de familia
Leamos individual o grupalmente la siguiente historia y luego dialoguemos
sobre la lectura, para realizarlo podemos hacer uso de la gua de trabajo
que aparece al final de la historia.

LA HISTORIA DE JUAN BUENSENDERO PAZ

En el seno de la familia Buensendero Paz asimismo, siempre trataban de encausar

naci Juan, el segundo de tres hermanos.
La familia Buensendero Paz tena una
posicin econmica muy modesta, por
eso, tanto el padre como la madre,
necesitaban generar ingresos econmicos
para el hogar. La madre se dedicaba a
hacer ventas y el padre era empleado de
un taller.
Como sucedi con sus otros hermanos,
el nacimiento de Juan fue una grata
noticia para su familia, lo recibieron
con mucha alegra y satisfaccin.
La condicin de ser una familia de
limitados recursos no impidi que Juan
recibiera el mismo afecto, atencin,
orientacin, alimentacin satisfactoria,
educacin, amor, explicacin a sus
preguntas y dudas, un buen ejemplo,
respeto, orientacin sobre los contenidos
de los programas de televisin y todo lo
necesario para su adecuado desarrollo.
Juan era un nio muy inquieto, le gustaba
explorar todo, a veces se meta en los;
pero, tanto su madre como su padre, lo
corregan sin humillacin ni irrespeto y
le explicaban el motivo de la correccin;
su inagotable energa hacia actividades
constructivas.
Durante sus primeros aos, Juan, vivenci
hechos y experiencias que marcaron su
vida, por ejemplo: el paso del gateo a
caminar, sus primeras palabras, la llegada
al kinder, el paso del kinder a la escuela,
participacin en los juegos con otros
nios y muchas experiencias ms.
Cuando empez su educacin preescolar
y luego la escolar, hubo cambios muy
importantes en su vida, pues ello permiti
que estableciera nuevos vnculos de
amistad con otras personas, tanto otros
nios y nias como con los y las docentes,
lo cual le result muy atractivo; es decir,
el grupo de amigos y amigas le atraa
mucho.
Su padre y su madre comprendan esa
situacin y con orientacin y cuidado
propiciaban las relaciones de Juan con
grupos de amigos, stos podan ser: boy
scout, equipos deportivos, el comit
juvenil de la colonia o de la iglesia, entre
otros.

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Juan se senta muy bien con los grupos
de iguales; sin embargo, a veces tena
conflictos, los cuales haba aprendido a
superar; y de ese modo, disfrutaba la vida
grupal.
La formacin que haba recibido en su
hogar y la escuela le prepar para que
vivenciara positivamente su relacin
grupal, as como para aprender muchas
cosas positivas, pero tambin, esa
formacin, le permiti decir NO a las
influencias negativas del grupo, inclusive,
el grupo no fue capaz de arrastrarlo y
afectar la relacin con su familia; contrario
a ello, el clima de respeto y de democracia
de su hogar fue siempre mucho ms
atractivo e influyente en su vida.
De ese modo, Juan, llega a la adolescencia,
cuyo inicio se inaugura con algunos cambios
que se dan en su cuerpo: se da un gran
estirn en su estatura, sus rganos genitales
se le desarrollan, cambia su voz, aparece
el vello pbico y axilas, tiene sueos
mojados producto de su capacidad de
eyaculacin, tambin le aparecen las
espinillas en su cara, las cuales aborrece.
Asimismo, est pendiente de su estatura,
la cual, pese al estirn, es ms pequea
que la de su vecina Cecilia y que la de
Oscar, pero es ms grande que la de
Fernando, quienes son de su misma edad,
lo que, en ciertos momentos, le provoca
cierta preocupacin y malestar, las cuales
logra controlar cuando se recuerda lo que
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Programa de Escuela de Padres y Madres
su maestra le ha hablado sobre la
normalidad de estas diferencias entre los
y las jvenes.
Como ya se ha dicho anteriormente, ante
muchos de estos cambios que se van dando
en su cuerpo, en algunos momentos, Juan,
experimentaba ciertos malestares; sin
embargo, la formacin que haba recibido
en su hogar y la escuela le permitieron,
superar esas dificultades y aceptar con
normalidad todos los cambios que estaba
experimentando.
Luego de superar los fuertes cambios de
la pubertad, Juan entra a la adolescencia
propiamente dicha.
De igual manera, gracias a la formacin
ya antes mencionada, Juan, logra grandes
progresos en esta etapa. Ahora es una
persona con capacidad de razonar
lgicamente, es cada vez ms
independiente, analiza mejor las
consecuencias de sus ideas y actos, es
capaz de pensar a favor de las dems
personas, es una persona con mayor
estabilidad emocional, acepta su cuerpo
tal como es; todo ello le permite avanzar
hacia el logro de su propia identidad, es
decir, a consolidar su propia manera de
ser, de pensar y actuar por s mismo con
responsabilidad, a hacerse cargo de su
vida, de su ser y quehacer.
 Adolescencia

Hoja de ejercicios 2
para padres y madres de familia

CONVERSEMOS:

Qu les pareci la historia de Juan Buensendero Paz?

Que les pareci la forma en que desempearon su papel el padre y la

madre de Juan?

Por qu Juan fue un adolescente que pudo superar positivamente los

cambios propios de esa edad?.

Es la adolescencia una etapa crtica exclusivamente o todas las etapas

del desarrollo de las personas pueden ser crticas tambin?
Existen adolescentes problemticos en su comunidad?

Qu deben hacer los padres y las madres para que sus hijos e hijas adolescentes
puedan asumir positivamente los cambios de esa etapa del desarrollo?

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