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ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA


PLANIFICACIN DIDCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIN
Escuela Primaria: Alfonso Reyes T.M. Clave: 01DPR0033R ZE: Ojocaliente Grado y 2 A
Grupo:
Director (a): Jaime Castorena Castaeda Maestra de grupo: Mara Jess Rivas Tovar
Maestra en Karen Paola Rodrguez Garca Perodo de trabajo: 7 al 18 de marzo de 2016
formacin:
LENGUAJE Y COMUNICACIN ESPAOL BLOQUE IV
COMPETENCIAS: ESTNDARES QUE SE FAVORENCEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento 1.1. Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos:
para aprender aprender, informarse, divertirse.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas 1.2. Infiere el contenido de un texto a partir de los ndices, encabezados, ttulos y
situaciones comunicativas subttulos.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma 1.3. Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.
de decisiones. 1.4. Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y
narrativos, considerando su distribucin grfica y su funcin comunicativa.
1.5. Distingue elementos de la realidad y de la fantasa en textos literarios.
LECCIONES: CONTENIDOS: PROPSITOS:
Leccin 5: Un mundo al revs. Estrategias de comprensin lectora. Que los nios identifiquen la idea global del
Conocimientos previos. poema y disfruten su lectura.
Predicciones y propsitos de la lectura.
Produccin de textos.
Escritura de palabras
Predicciones y propsitos de la lectura
Comprobacin de los propsitos de la lectura
Inferencia: idea global e idea principal
Comentarios y opiniones sobre lo ledo.
FECHA: Lunes 7 de marzo de 2016 TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Educacin intercultural
CAMPO DE FORMACIN ASIGNATURA CONTENIDOS LECCIN
Lenguaje y comunicacin Espaol Estrategias de comprensin lectora. Leccin 5: un mundo al
Produccin de textos. revs
Predicciones y propsitos de la lectura

PROPSITO: Que los nios identifiquen la idea global del poema y disfruten su lectura.
ESTRATEGIAS DE ADECUACIONES
ENSEANZA SECUENCIA DIDCTICA
CURRICULARES
Reflexin personal APERTURA: (10 min.)
Control de tiempo *Motivacin: Realizar las actividades
Preguntas dirigidas Jugar a la pecera de las emociones el juego consiste en que lean diversos con ayuda del maestro y
Estrategias de lectura fragmentos de algunos poemas y respondan los cuestionamientos. sus compaeros.
ESTRATEGIAS DE *Rescate de conocimientos previos:
APRENDIZAJE Contestar Qu son los fragmentos que lemos? Qu es un poema? Para qu
Recopilacin y anlisis de la
sirven los poemas? Qu poemas conoces?
informacin
DESARROLLO: (40 min.)
Uso de conocimientos previos
*Presentacin del tema:
RECURSOS
Escuchar el aprendizaje esperado.
Pecera de las emociones
Contestar de manera grupal la pgina 161 del libro de Espaol 2do grado.
Libro de lecturas 2do grado
Libro de espaol 2do grado *Direccin de las actividades:
Buscar en el libro de Lecturas 2do grado.
PRODUCTOS Contestar las primeras preguntas del libro de Espaol que son: De qu crees que
Pginas 161 y 162 del libro de tratar? Para qu vas a leer el poema? De la pgina 162 del libro de Espaol 2do
Espaol 2do grado contestadas grado.
Dibujo sobre el poema El Leer el poema en voz alta
mundo al revs *Fijacin e integracin del aprendizaje:
Contestar la siguiente parte de la pgina 162 del libro de Espaol
CIERRE: (10 min.)
*Evaluacin del aprendizaje:
Socializar las preguntar por medio de participacin guiada por parte de la docente a
cargo del grupo
Realizar un dibujo sobre el poema del mundo.
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO: CRITERIOS PARA VALORAR EL PRODUCTO:
Participa activamente en el juego la pecera de las emociones. Las pginas 161 y 162 del libro de Espaol 2do grado estn
Responde los cuestionamientos para rescatar conocimientos previos. correctamente contestadas.
Lee el poema en voz alta. El dibujo sobre el mundo al revs tiene relacin con el poema.
Socializa las preguntas contestadas de la pgina 162 de su libro de
Espaol 2do grado.
Funcionalidad e impacto de la planificacin didctica:
ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
PLANIFICACIN DIDCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIN
Escuela Primaria: Alfonso Reyes T.M. Clave: 01DPR0033R ZE: Ojocaliente Grado y 2 A
Grupo:
Director (a): Jaime Castorena Castaeda Maestra de grupo: Mara Jess Rivas Tovar
Maestra en Karen Paola Rodrguez Garca Perodo de trabajo: 7 al 18 de marzo de 2016
formacin:
LENGUAJE Y COMUNICACIN ESPAOL BLOQUE IV
COMPETENCIAS: ESTNDARES QUE SE FAVORENCEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento 1.1. Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos:
para aprender aprender, informarse, divertirse.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas 1.2. Infiere el contenido de un texto a partir de los ndices, encabezados, ttulos y
situaciones comunicativas subttulos.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma 1.3. Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.
de decisiones. 1.4. Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y
narrativos, considerando su distribucin grfica y su funcin comunicativa.
1.5. Distingue elementos de la realidad y de la fantasa en textos literarios.
LECCIONES: CONTENIDOS: PROPSITOS:
Leccin 6: Palabras que significan lo Sistema de escritura. Que los nios identifiquen y reflexionen
opuesto Antnimos. acerca del uso de los antnimos al leer y
Produccin de textos. escribir textos.
Escritura de palabras
Socializacin del texto
Normas para el intercambio comunicativo
Ofrecer y solicitar ayuda e informacin.
FECHA: Martes 8 de marzo de 2016 TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Educacin intercultural
CAMPO DE FORMACIN ASIGNATURA CONTENIDOS LECCIN
Lenguaje y comunicacin Espaol Sistema de escritura. Leccin 6: Palabras que
Produccin de textos. significan lo opuesto
Normas para el intercambio comunicativo

PROPSITO: Que los nios identifiquen y reflexionen acerca del uso de los antnimos al leer y escribir textos.
ESTRATEGIAS DE ADECUACIONES
ENSEANZA SECUENCIA DIDCTICA
CURRICULARES
Reflexin personal APERTURA: (10 min.)
Control de tiempo *Motivacin: Realizar las actividades
Preguntas dirigidas Jugar al basta de las palabras contrarias el juego consiste en que los alumnos en con ayuda del maestro y
Estrategias de lectura cierto tiempo piensen en una palabra contraria a la que se les dijo y la escriban en sus compaeros.
su tabla
ESTRATEGIAS DE *Rescate de conocimientos previos:
APRENDIZAJE Contestar Qu son las palabras que escribimos en el juego? Qu otro nombre
Recopilacin y anlisis de la
reciben las palabras que significan lo contrario? Qu son los antnimos? Qu
informacin
importancia tienen los antnimos?
Uso de conocimientos previos
DESARROLLO: (60 min.)
RECURSOS
*Presentacin del tema:
Basta de las palabras
contrarias Escuchar el aprendizaje esperado.
Libro de espaol 2do grado Contestar de manera grupal la primer actividad de la pgina 163 del libro de
El cuento contrario Espaol 2do grado, por medio de las imgenes del pizarrn.
Hoja de actividad *Direccin de las actividades:
PRODUCTOS Contestar De qu trat el poema el mundo al revs?
Pginas 163 y 164 del libro de Dibujar en la pgina 163 del libro de Espaol 2do grado dos personajes que se les
Espaol 2do grado. piden y anoten sus antnimos.
Hoja de actividad contestada Contestar la pgina 164 del libro de Espaol 2do grado.
Cuento contrario, contestado *Fijacin e integracin del aprendizaje:
Contestar la hoja de actividad de manera individual, la cual trata de que los
alumnos identifiquen los antnimos.
CIERRE: (30 min.)
*Evaluacin del aprendizaje:
Contestar en equipos el cuento contrario el cuento tiene espacios para que ellos
agreguen el antnimo de la palabra.
Intercambiar los cuentos en equipos.

EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO: CRITERIOS PARA VALORAR EL PRODUCTO:
Participa activamente en el juego Basta de las palabras contrarias. Las pginas 163 y 164 del libro de Espaol 2do grado estn
Responde los cuestionamientos para el rescate de conocimientos previos. correctamente contestadas.
Participa en las actividades realizadas grupalmente en el libro de Espaol La hoja de actividad est correctamente contestada.
2do grado. El cuento contrario contestado en equipo tiene los antnimos de las
Contesta el cuento contrario en equipo palabras dadas.
Funcionalidad e impacto de la planificacin didctica:
ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
PLANIFICACIN DIDCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIN
Escuela Primaria: Alfonso Reyes T.M. Clave: 01DPR0033R ZE: Ojocaliente Grado y 2 A
Grupo:
Director (a): Jaime Castorena Castaeda Maestra de grupo: Mara Jess Rivas Tovar
Maestra en Karen Paola Rodrguez Garca Perodo de trabajo: 7 al 18 de marzo de 2016
formacin:
LENGUAJE Y COMUNICACIN ESPAOL BLOQUE IV
COMPETENCIAS: ESTNDARES QUE SE FAVORENCEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento 1.1. Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos:
para aprender aprender, informarse, divertirse.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas 1.2. Infiere el contenido de un texto a partir de los ndices, encabezados, ttulos y
situaciones comunicativas subttulos.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma 1.3. Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.
de decisiones. 1.4. Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y
narrativos, considerando su distribucin grfica y su funcin comunicativa.
1.5. Distingue elementos de la realidad y de la fantasa en textos literarios.
LECCIONES: CONTENIDOS: PROPSITOS:
Leccin 7: Cmo sera tu mundo al Sistema de escritura. Que los nios escriban un poema, sencillo,
revs? Concordancia de gnero y nmero: femenino- tomando como base el poema ledo para que
masculino, singular-plural. expresen cmo sera su mundo al revs.
Produccin de textos.
Escritura de palabras
Escritura, revisin correccin y autocorreccin de
los borradores.
Socializacin.
FECHA: Mircoles 9 de marzo de 2016 TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Educacin intercultural
CAMPO DE FORMACIN ASIGNATURA CONTENIDOS LECCIN
Lenguaje y comunicacin Espaol Sistema de escritura. Leccin 7: Cmo sera tu
Produccin de textos. mundo al revs?
Que los nios escriban un poema, sencillo, tomando como base el poema ledo para que expresen cmo sera su
PROPSITO:
mundo al revs.
ESTRATEGIAS DE ADECUACIONES
ENSEANZA SECUENCIA DIDCTICA
CURRICULARES
Control de tiempo APERTURA: (10 min.)
Preguntas dirigidas *Motivacin: Realizar las actividades
Estrategias de lectura Jugar a las Preguntas secretas el juego consiste en el respondan ciertos con ayuda del maestro y
Uso de material didctico. cuestionamientos que se encuentran escondidos en el aula. sus compaeros.
ESTRATEGIAS DE *Rescate de conocimientos previos:
APRENDIZAJE Contestar Qu son los poemas? Qu poemas conoces? Cules son tus
Uso de tipos de textos personajes animados favoritos?
Produccin de poema
DESARROLLO: (30 min.)
Uso de conocimientos previos
*Presentacin del tema:
RECURSOS
Escuchar el aprendizaje esperado.
preguntas secretas
Contestar Cmo sera tu mundo al revs?
Libro de espaol 2do grado
*Direccin de las actividades:
El cuento contrario
Hoja de actividad Contestar en parejas la pgina 165 del libro de Espaol 2do grado, la cual consiste
en que los alumnos cambien a algunos seres fantsticos para incluir en su poema.
PRODUCTOS Socializar algunos cambios que hicieron a sus seres.
Pginas 165 y 166 del libro de *Fijacin e integracin del aprendizaje:
Espaol 2do grado. Contestar la pgina 166 del libro de Espaol 2do grado, trata de que el alumno
Reflexin en la libreta sobre lo desarrolle un poema como el del mundo al revs con los seres fantsticos que el
aprendido hoy. cambio.
CIERRE: (10 min.)
*Evaluacin del aprendizaje:
Intercambiar los poemas con otro equipo, con el propsito que exista una
retroalimentacin.
Escribir en la libreta que fue lo que aprendimos en la clase de hoy.
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO: CRITERIOS PARA VALORAR EL PRODUCTO:
Participa activamente en el juego Basta de las palabras contrarias. Las pginas 165 y 166 del libro de Espaol 2do grado estn
Responde los cuestionamientos para el rescate de conocimientos previos. correctamente contestadas.
Participa en las actividades realizadas grupalmente en el libro de Espaol La reflexin sobre que aprendimos hoy, tiene buena ortografa, es clara y
2do grado. refleja el propsito principal de la clase.
Participa construyendo el poema en parejas.
Socializa el poema realizado en parejas.
Funcionalidad e impacto de la planificacin didctica:
ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
PLANIFICACIN DIDCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIN
Escuela Primaria: Alfonso Reyes T.M. Clave: 01DPR0033R ZE: Ojocaliente Grado y 2 A
Grupo:
Director (a): Jaime Castorena Castaeda Maestra de grupo: Mara Jess Rivas Tovar
Maestra en Karen Paola Rodrguez Garca Perodo de trabajo: 7 al 18 de marzo de 2016
formacin:
LENGUAJE Y COMUNICACIN ESPAOL BLOQUE IV
COMPETENCIAS: ESTNDARES QUE SE FAVORENCEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento 1.1. Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos:
para aprender aprender, informarse, divertirse.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas 1.2. Infiere el contenido de un texto a partir de los ndices, encabezados, ttulos y
situaciones comunicativas subttulos.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma 1.3. Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.
de decisiones. 1.4. Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y
narrativos, considerando su distribucin grfica y su funcin comunicativa.
1.5. Distingue elementos de la realidad y de la fantasa en textos literarios.
LECCIONES: CONTENIDOS: PROPSITOS:
Leccin 8: Femenino, masculino; singular Sistema de escritura. Que los nios reconozcan la concordancia de
o plural Singular, plural, masculino y femenino. gnero y nmero que debe existir entre
Concordancia de gnero y nmero: femenino- artculos, sustantivos y adjetivos para que los
masculino, singular-plural. textos sean claros.
Estrategias de comprensin lectora
Conocimientos previos.
Predicciones.
FECHA: Jueves 10 de marzo de 2016 TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Educacin intercultural
CAMPO DE FORMACIN ASIGNATURA CONTENIDOS LECCIN
Lenguaje y comunicacin Espaol Sistema de escritura. Leccin 8: Femenino,
Produccin de textos. masculino; singular o plural
Que los nios reconozcan la concordancia de gnero y nmero que debe existir entre artculos, sustantivos y
PROPSITO:
adjetivos para que los textos sean claros.
ESTRATEGIAS DE ADECUACIONES
ENSEANZA SECUENCIA DIDCTICA
CURRICULARES
Preguntas dirigidas APERTURA: (10 min.)
Estrategias de lectura *Motivacin: Realizar las actividades
Uso de material didctico. Jugar a las ponle la palabra a la imagen el juego consiste en que identifiquen el con ayuda del maestro y
Control de tiempo plural, singular, masculino y femenino, por medio de unas imgenes con un sus compaeros.
ESTRATEGIAS DE paliacate para tapar los ojos y con ayuda de sus compaeros, pongan la palabra en
APRENDIZAJE la imagen correspondiente.
Uso de tipos de textos *Rescate de conocimientos previos:
Recopilacin y anlisis de
Contestar Qu es singular? Qu es plural? Qu significa masculino? Qu
informacin
significa femenino?
Uso de conocimientos previos
DESARROLLO: (30 min.)
RECURSOS
*Presentacin del tema:
ponle la palabra a la imagen
Escuchar el aprendizaje esperado.
Libro de espaol 2do grado
Cuento. Dar una breve explicacin sobre el plural, singular, femenino y masculino para
reafirmar las ideas que tienen los alumnos.
*Direccin de las actividades:
PRODUCTOS Contestar en parejas la pgina 168 del libro de Espaol 2do grado, la cual consiste
Pginas 168 del libro de en que los alumnos agreguen el artculo en, en las diferentes formas con la
Espaol 2do grado. imagen correspondiente.
Cuento subrayado con los *Fijacin e integracin del aprendizaje:
conceptos femenino, masculino, Subrayar en el cuento los nombres femeninos con rojo, con azul los masculinos,
singular y plural. con verde los nombres en singular y caf los que estn en plural.
CIERRE: (10 min.)
*Evaluacin del aprendizaje:
Realizar una lluvia de ideas con lo aprendido en clases.
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO: CRITERIOS PARA VALORAR EL PRODUCTO:
Participa activamente en el juego Ponle la palabra a la imagen. La pgina 168 del libro de Espaol 2do grado estn correctamente
Responde los cuestionamientos para el rescate de conocimientos previos. contestadas.
Responde las actividades realizadas en el libro de Espaol 2do grado. El cuento tiene subrayado correctamente los nombres femeninos,
Socializa lo aprendido por medio de la lluvia de ideas. masculinos, singulares y plurales con los colores asignados.
Funcionalidad e impacto de la planificacin didctica:
ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
PLANIFICACIN DIDCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIN
Escuela Primaria: Alfonso Reyes T.M. Clave: 01DPR0033R ZE: Ojocaliente Grado y 2 A
Grupo:
Director (a): Jaime Castorena Castaeda Maestra de grupo: Mara Jess Rivas Tovar
Maestra en Karen Paola Rodrguez Garca Perodo de trabajo: 7 al 18 de marzo de 2016
formacin:
LENGUAJE Y COMUNICACIN ESPAOL BLOQUE IV
COMPETENCIAS: ESTNDARES QUE SE FAVORENCEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento 1.1. Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos:
para aprender aprender, informarse, divertirse.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas 1.2. Infiere el contenido de un texto a partir de los ndices, encabezados, ttulos y
situaciones comunicativas subttulos.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma 1.3. Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.
de decisiones. 1.4. Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y
narrativos, considerando su distribucin grfica y su funcin comunicativa.
1.5. Distingue elementos de la realidad y de la fantasa en textos literarios.
LECCIONES: CONTENIDOS: PROPSITOS:
Leccin 9: Oficios de un oficiero. Estrategias de comprensin lectora Que los nios desarrollen estrategias de
Conocimientos previos. lectura para comprender y divertirse al leer un
Predicciones. texto con versos disparados.
Interpretacin del significado de palabras y
expresiones por el contexto.
Caractersticas de los textos escritos
Libros: ndice y pginas
Juegos de lenguaje: de repeticiones, adivinanzas,
rimas y trabalenguas.
FECHA: Lunes 14 de marzo de 2016 TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Educacin intercultural
CAMPO DE FORMACIN ASIGNATURA CONTENIDOS LECCIN
Lenguaje y comunicacin Espaol Estrategias de comprensin lectora Leccin 9: Oficios de un
Caractersticas de los textos escritos oficiero
Que los nios desarrollen estrategias de lectura para comprender y divertirse al leer un texto con versos
PROPSITO:
disparados.
ESTRATEGIAS DE ADECUACIONES
ENSEANZA SECUENCIA DIDCTICA
CURRICULARES
Preguntas dirigidas APERTURA: (15 min.)
Estrategias de lectura *Motivacin: Realizar las actividades
Uso de material didctico. Jugar Qu herramienta uso, qu oficio hago, cmo me llamo? el juego consiste con ayuda del maestro y
Control de tiempo en que los alumnos relacionen a un oficiero, con el oficio que realiza y alguna sus compaeros.
herramienta que utiliza para ejercer su oficio.
*Rescate de conocimientos previos:
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE Contestar Qu es un oficio? Qu oficios conoces? En qu trabajan tus paps?
Recopilacin y anlisis de DESARROLLO: (60 min.)
informacin *Presentacin del tema:
Uso de conocimientos previos Escuchar el aprendizaje esperado.
RECURSOS Escribir los conceptos construidos grupalmente sobre oficio y oficiero.
Qu herramienta uso, qu *Direccin de las actividades:
oficio hago, cmo me llamo? Contestar De qu crees que tratar la lectura?
Libro de espaol 2do grado Leer de forma grupal la lectura El oficios de un oficiero.
Hoja de actividad Contestar Te gust o no? Por qu? Fue fcil o difcil leer? Se trat de lo que
creas? Te sirvi para divertirte o no?
PRODUCTOS
*Fijacin e integracin del aprendizaje:
Pginas 170 del libro de
Contestar la pgina 170 del libro de Espaol 2do grado.
Espaol 2do grado.
Anotar en la libreta las palabras aprendidas por medio de la lectura por ejemplo
Definiciones anotadas en la
bombero, trovero, sonero, potrero, plumero.
libreta sobre los oficios.
Escribir su significado con ayuda del diccionario de manera grupal.
Hoja de actividad contestada
CIERRE: (25 min.)
*Evaluacin del aprendizaje:
Contestar la hoja de actividad.
Revisar la hoja de actividad grupalmente
Hacer un cierre de la clase y lo aprendido en ella por parte de la docente a cargo del
grupo.
Tarea: Traer las imgenes asignadas por equipos, sobre los oficios.

EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO: CRITERIOS PARA VALORAR EL PRODUCTO:
Participa activamente en el juego Qu herramienta uso, qu oficio La pgina 170 del libro de Espaol 2do grado estn correctamente
hago, cmo me llamo? . contestadas.
Responde los cuestionamientos para el rescate de conocimientos previos. Las definiciones sobre los conceptos analizados por medio de la lectura
Responde las actividades realizadas en el libro de Espaol 2do grado. son correctas.
Participa en la socializacin de la hoja de actividad. La hoja de actividad est correctamente resuelta.
Funcionalidad e impacto de la planificacin didctica:
ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
PLANIFICACIN DIDCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIN
Escuela Primaria: Alfonso Reyes T.M. Clave: 01DPR0033R ZE: Ojocaliente Grado y 2 A
Grupo:
Director (a): Jaime Castorena Castaeda Maestra de grupo: Mara Jess Rivas Tovar
Maestra en Karen Paola Rodrguez Garca Perodo de trabajo: 7 al 18 de marzo de 2016
formacin:
LENGUAJE Y COMUNICACIN ESPAOL BLOQUE IV
COMPETENCIAS: ESTNDARES QUE SE FAVORENCEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento 1.1. Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos:
para aprender aprender, informarse, divertirse.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas 1.2. Infiere el contenido de un texto a partir de los ndices, encabezados, ttulos y
situaciones comunicativas subttulos.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma 1.3. Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.
de decisiones. 1.4. Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y
narrativos, considerando su distribucin grfica y su funcin comunicativa.
1.5. Distingue elementos de la realidad y de la fantasa en textos literarios.
LECCIONES: CONTENIDOS: PROPSITOS:
Leccin 10: Los oficios y los disparates Sistema de escritura Que los nios reconozcan la correspondencia
Palabras derivadas sonoro-grfica al formar palabras derivadas.
Sustantivos y verbos Conozcan la utilidad de los sustantivos y
Caractersticas de los textos escritos verbos en la creacin de significados en las
Carteles: emisor, mensaje principal. oraciones.
Escriban un cartel que tenga un mensaje
principal y a quien lo emite.
FECHA: Martes 15 de marzo de 2016 TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Educacin intercultural
CAMPO DE FORMACIN ASIGNATURA CONTENIDOS LECCIN
Lenguaje y comunicacin Espaol Sistema de escritura Leccin 10: Los oficios y los
Caractersticas de los textos escritos disparates
Que los nios reconozcan la correspondencia sonoro-grfica al formar palabras derivadas.
PROPSITO: Conozcan la utilidad de los sustantivos y verbos en la creacin de significados en las oraciones.
Escriban un cartel que tenga un mensaje principal y a quien lo emite.
ESTRATEGIAS DE ADECUACIONES
ENSEANZA SECUENCIA DIDCTICA
CURRICULARES
Preguntas dirigidas APERTURA: (10 min.)
Estrategias de lectura *Motivacin: Realizar las actividades
Uso de material didctico. Jugar al ahorcado de los oficios, el juego consiste que por medio de unas frases con ayuda del maestro y
Control de tiempo sobre las herramientas que utilizan, el lugar donde trabajen, identifiquen el oficio u sus compaeros.
ESTRATEGIAS DE oficiero que lo desempea.
APRENDIZAJE *Rescate de conocimientos previos:
Recopilacin y anlisis de Contestar Qu es un oficio? Qu oficios conoces? En qu trabajan tus paps?
informacin De qu trat la clase pasada? Qu importancia
Uso de presentadores de
DESARROLLO: (70 min.)
informacin
Uso de conocimientos previos *Presentacin del tema:
Escuchar el aprendizaje esperado.
RECURSOS
Contestar de manera grupal la pgina 172 del libro de Espaol 2do grado, la cual
Ahorcado de los oficios
Libro de espaol 2do grado consiste en que los alumnos por medio de algunos sustantivos como zapato, carne,
Cartulina, tijeras, Resistol etc. el oficio y el lugar donde se desarrolla dicho oficio.
plumones, etc. *Direccin de las actividades:
Contestar de manera individual la pgina 173 del libro de Espaol 2do grado, trata
PRODUCTOS de que el alumno identifique de manera real la actividad que desempean ciertos
Pginas 172 y 173 del libro de oficios.
Espaol 2do grado. *Fijacin e integracin del aprendizaje:
Cartel sobre los oficios. Realizar en equipos un cartel que hable sobre un oficio y la funcin que
desempea, donde se desempea y promocionarse.
CIERRE: (20 min.)
*Evaluacin del aprendizaje:
Exponer los carteles y elegir al cartel ganador.
Realizar una conclusin grupal sobre lo aprendido en clase y escribirla en la libreta.

Tarea: Contestar la pgina 174 del libro de Espaol 2do grado.

EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO: CRITERIOS PARA VALORAR EL PRODUCTO:
Participa activamente en el juego El ahorcado de los oficios . La pginas 172 y 173 del libro de Espaol 2do grado estn correctamente
Responde los cuestionamientos para el rescate de conocimientos previos. contestadas.
Responde las actividades realizadas en el libro de Espaol 2do grado. El cartel contiene informacin relevante sobre los oficios que les tocaron
Participa en la realizacin del cartel en quipo. El cartel contiene imgenes, colores y es llamativo.
El cartel contiene las partes del mismo.
Funcionalidad e impacto de la planificacin didctica:
ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
PLANIFICACIN DIDCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIN
Escuela Primaria: Alfonso Reyes T.M. Clave: 01DPR0033R ZE: Ojocaliente Grado y 2 A
Grupo:
Director (a): Jaime Castorena Castaeda Maestra de grupo: Mara Jess Rivas Tovar
Maestra en Karen Paola Rodrguez Garca Perodo de trabajo: 7 al 18 de marzo de 2016
formacin:
LENGUAJE Y COMUNICACIN ESPAOL BLOQUE IV
COMPETENCIAS: ESTNDARES QUE SE FAVORENCEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento 1.1. Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos:
para aprender aprender, informarse, divertirse.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas 1.2. Infiere el contenido de un texto a partir de los ndices, encabezados, ttulos y
situaciones comunicativas subttulos.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma 1.3. Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.
de decisiones. 1.4. Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y
narrativos, considerando su distribucin grfica y su funcin comunicativa.
1.5. Distingue elementos de la realidad y de la fantasa en textos literarios.
LECCIONES: CONTENIDOS: PROPSITOS:
Leccin 11: caricaturas de los disparates. Estrategias de comprensin. Que los nios planifiquen y elaboren una
Relacin de imagen-texto caricatura para presentarla a sus familiares en
Caractersticas de los textos escritos una exposicin.
El texto escrito como medio para divertir
Discursos. Discusin organizativa opiniones y
acuerdos
Produccin de textos.
Planificacin: tipo de texto, tema, propsito y
destinatario
Escritura de los borradores
FECHA: Mircoles 16 de marzo de 2016 TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Educacin intercultural
CAMPO DE FORMACIN ASIGNATURA CONTENIDOS LECCIN
Lenguaje y comunicacin Espaol Estrategias de comprensin Leccin 11: caricaturas de
Caractersticas de los textos escritos los disparates
Produccin de textos
PROPITO: Que los nios planifiquen y elaboren una caricatura para presentarla a sus familiares en una exposicin.
ESTRATEGIAS DE ADECUACIONES
ENSEANZA SECUENCIA DIDCTICA
CURRICULARES
Preguntas dirigidas APERTURA: (10 min.)
Estrategias de lectura *Motivacin: Realizar las actividades
Uso de material didctico. Jugar a dilo con mmica de las pelculas animadas, el juego consiste en que con ayuda del maestro y
Control de tiempo identifiquen la pelcula a la que se refiere alguno de sus compaeros por medio de sus compaeros.
ESTRATEGIAS DE mmica.
APRENDIZAJE *Rescate de conocimientos previos:
Recopilacin y anlisis de Contestar Qu relacin tienen todas esas pelculas? Qu son las caricaturas?
informacin Qu analizamos la clase pasada?
Uso de presentadores de
DESARROLLO: (30 min.)
informacin
Uso de conocimientos previos *Presentacin del tema:
Escuchar el aprendizaje esperado.
RECURSOS
Comentar de manera grupal las preguntas de la pgina 175 del libro de Espaol
dilo con mmica
Libro de espaol 2do grado 2do grado, la cual consiste en que los alumnos identifiquen las caractersticas que
Cartulina, tijeras, Resistol tienen las caricaturas presentadas en el libro.
plumones, etc. *Direccin de las actividades:
Contestar en la libreta por equipo las preguntas de la pgina 175 del libro de
PRODUCTOS Espaol 2do grado, la cual consiste en que desarrollen las ideas de la caricatura
Pgina 175del libro de Espaol que harn por equipo.
2do grado. *Fijacin e integracin del aprendizaje:
Caricatura. Realizar la caricatura por equipos en una cartulina.
CIERRE: (10 min.)
*Evaluacin del aprendizaje:
Intercambiar sus caricaturas por equipos para que puedan observarla todos.
Escoger la mejor caricatura.
Tarea: Contestar la pgina 176 del libro de Espaol 2do grado.

EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO: CRITERIOS PARA VALORAR EL PRODUCTO:
Participa activamente en el juego dilo con mmica La pgina 175 del libro de Espaol 2do grado estn correctamente
Responde los cuestionamientos para el rescate de conocimientos previos. contestadas.
Responde las actividades realizadas en el libro de Espaol 2do grado. La caricatura es llamativa, colorida y creativa.
Participa en la realizacin de la caricatura por equipo. La caricatura contiene todos los elementos que debe tener y se mencionan
en la actividad del libro.
Funcionalidad e impacto de la planificacin didctica:
ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
PLANIFICACIN DIDCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIN
Escuela Primaria: Alfonso Reyes T.M. Clave: 01DPR0033R ZE: Ojocaliente Grado y 2 A
Grupo:
Director (a): Jaime Castorena Castaeda Maestra de grupo: Mara Jess Rivas Tovar
Maestra en Karen Paola Rodrguez Garca Perodo de trabajo: 7 al 18 de marzo de 2016
formacin:
LENGUAJE Y COMUNICACIN ESPAOL BLOQUE IV
COMPETENCIAS: ESTNDARES QUE SE FAVORENCEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento 1.1. Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos:
para aprender aprender, informarse, divertirse.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas 1.2. Infiere el contenido de un texto a partir de los ndices, encabezados, ttulos y
situaciones comunicativas subttulos.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma 1.3. Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.
de decisiones. 1.4. Identifica las caractersticas generales de los textos literarios, informativos y
narrativos, considerando su distribucin grfica y su funcin comunicativa.
1.5. Distingue elementos de la realidad y de la fantasa en textos literarios.
LECCIONES: CONTENIDOS: PROPSITOS:
Leccin 12: Invitacin a la exposicin. Normas de participacin e intercambio Que los usen el lenguaje formal y las
comunicativo. expresiones de cortesa para realizar una
Expresiones de cortesa y lenguaje formal. invitacin de manera oral.
Planificacin del contenido.
Produccin de textos.
Escritura de palabras y oraciones
Discursos orales y sus funciones
Uso de la comunicacin: informar, apelar o
convencer.
FECHA: Jueves 17 de marzo de 2016 TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Educacin intercultural
CAMPO DE FORMACIN ASIGNATURA CONTENIDOS LECCIN
Lenguaje y comunicacin Espaol Normas de participacin e intercambio Leccin 12: Invitacin a la
comunicativo. exposicin.
Produccin de textos.
Discursos orales y sus funciones
PROPSITO: Que los usen el lenguaje formal y las expresiones de cortesa para realizar una invitacin de manera oral.
ESTRATEGIAS DE ADECUACIONES
ENSEANZA SECUENCIA DIDCTICA
CURRICULARES
Preguntas dirigidas APERTURA: (10 min.)
Estrategias de lectura *Motivacin: Realizar las actividades
Uso de material didctico. Jugar a haremos una fiesta el juego consiste en que los alumnos organicen una con ayuda del maestro y
Control de tiempo fiesta y todos los elementos que llevan para llegar al fin de una invitacin sus compaeros.
ESTRATEGIAS DE *Rescate de conocimientos previos:
APRENDIZAJE Contestar Qu es una invitacin? Qu debe llevar una invitacin? Qu
Recopilacin y anlisis de importancia tiene la invitacin?
informacin
DESARROLLO: (70 min.)
Uso de presentadores de
*Presentacin del tema:
informacin
Uso de conocimientos previos Escuchar el aprendizaje esperado.
Contestar por la pgina 178 del libro de Espaol 2do grado, la cual consiste en que
RECURSOS
los alumnos realicen un guion para desarrollar su invitacin de manera verbal para
Haremos una fiesta
Libro de espaol 2do grado exponer sus caricaturas a los dems alumnos de la institucin.
*Direccin de las actividades:
*Fijacin e integracin del aprendizaje:
PRODUCTOS Compartir las invitaciones con sus compaeros
Pgina 178 del libro de Espaol CIERRE: (20 min.)
2do grado. *Evaluacin del aprendizaje:
Invitacin para la presentacin Elegir la mejor invitacin verbal
de la caricatura. Invitar a los compaeros de la institucin a la presentacin de las caricaturas en el
receso.

EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO: CRITERIOS PARA VALORAR EL PRODUCTO:
Participa activamente en el juego Hagamos una fiesta La pginas 178 del libro de Espaol 2do grado estn correctamente
Responde los cuestionamientos para el rescate de conocimientos previos. contestadas.
Responde las actividades realizadas en el libro de Espaol 2do grado. La invitacin contiene los elementos propios para que pueda presentarse.
Participa en la elaboracin de la invitacin para la presentacin de las
caricaturas.
Respeta las dems invitaciones de sus compaeros.
Funcionalidad e impacto de la planificacin didctica: