Teste de avaliao de Portugus 8ano

Nome: n: turma:
Nota:

L o texto com ateno e responde s questes colocadas.

Domingo, 21
de Junho de 1942
Querida Kitty:
Toda a nossa turma treme: a Reunio de conselho dos professores est
porta.
5 Metade da turma passa o tempo a apostar quem passa de classe e quem
chumba. A Miep de Jong e eu escangalhamo-nos a rir por causa das nossas
companheiras de carteira que j apostaram todo o seu dinheiro de bolso. De
manh noite andam a rezar: "Tu passas, tu chumbas, sim, no..." Nem os
olhares suplicantes da Miep nem as minhas srias tentativas para as meter na
ordem conseguem nada daquela gente. H tantos mandries na minha
10 turma que eu, se mandasse, reprovava metade. Os professores so as pessoas
mais caprichosas do mundo, mas talvez sejam, neste caso, caprichosos no
bom sentido.
Dou-me razoavelmente com os professores e com as professoras. Ao
todo so nove, sete homens e duas senhoras. O sr. Kepler, o velho professor de
matemtica, ao princpio embirrava comigo, por eu palrar muito. Andava
constantemente a avisar-me, at que me marcou um trabalho de castigo.
Mandou-me fazer uma redaco sobre o tema:
15 "Uma tagarela." Uma tagarela! O que se poderia escrever sobre isto? Mas no
me afligi. Meti o caderno de exerccios na pasta e esforcei-me por estar calada.
noite, depois de acabados todos os outros deveres, lembrei-me da redaco.
Ro um bocadinho a pena e pensei no assunto: escrever umas tretas e com as
palavras tanto quanto possvel distanciadas, toda a gente sabe. Mas encontrar
uma razo evidente da necessidade de
20 palrar, a que estava o grande problema. Pensei e tornei a pensar. De repente
as palavras surgiram. Enchi as trs folhas obrigatrias, rapidamente, sem
cessar. Aquilo saiu-me bem. Como argumento aleguei (...)
O Dirio de Anne Frank (de 12 de Junho de 1942 a 1 de
Agosto de 1944)
1. Partindo da leitura do texto, verifica se as seguintes afirmaes so
verdadeiras ou falsas.
a) Anne tem uma relao satisfatria com todos os professores.
b) Anne no considera que fcil escrever redaces.
c) As companheiras de carteira de Anne rezavam para no chumbarem de ano.
d) O problema de Anne est em encontrar motivos que justifiquem o seu
comportamento.
e) Anne ficou preocupada com a redaco que tinha que fazer.

2. Atenta no 1pargrafo.
2.1 Explica a conotao presente no verbo rezar. (l.7)
2.2 A Anne e a amiga no conseguem nada daquela gente. (l.9) Justifica.
2.3 Comenta o sentido da ltima frase do pargrafo.

3. Partindo da leitura do texto, traa o perfil da aluna que te parece ser a

Anne.
4. Este texto, de carcter autobiogrfico, apresenta umas caractersticas
especficas. Explicita.

Grupo II Gramatica

10. Classifica morfologicamente (classe e subclasse) todas as palavras da

frase: Enchi as trs folhas rapidamente. (No esqueas a subclasse do verbo.)
11. Reescreve a frase: Os professores so caprichosos, colocando o adjetivo
no grau superlativo absoluto sinttico.

12. Reescreve a frase: Eu lembrei-me da redaco, colocando o verbo no

pretrito mais-que-perfeito composto do conjuntivo.

10. Analisa sintacticamente as seguintes frases:

c) O Sr Kepler, o velho professor de Matemtica, ao princpio embirrava
comigo.
d) Os professores so as pessoas mais caprichosas do mundo.

11. Indica a subclasse do verbo da frase b) da questo anterior.

Grupo III- Expresso escrita

Num texto bem estruturado de 200 a 250 palavras, apresenta uma continuao
desta pgina
Do dirio de Anne Frank. (No te esqueas de marcar bem os pargrafos e tem
ateno construo e
Pontuao das frases!!)
1. Partindo da leitura do texto, verifica se as seguintes afirmaes so verdadeiras ou falsas e
corrige as falsas.
a) Anne tem uma relao satisfatria com todos os professores.
b) Anne no considera que fcil escrever redaces.
c) As companheiras de carteira de Anne rezavam para no chumbarem de ano.
d) O problema de Anne est em encontrar motivos que justifiquem o seu comportamento.
e) Anne ficou preocupada com a redaco que tinha que fazer.
VERSO 1
a)
F
b)
V
c)
F
d)
F
e)
V
2. Atenta no 1pargrafo.
2.1 Explica a conotao presente no verbo rezar. (l.7)
No se trata de rezar no sentido denotativo, ou seja, dizer uma orao. Neste caso, rezar
significa a forma repetida e insistente das companheiras de Anne dizerem tu passas, tu
chumbas..., quase como em surdina, como uma orao...
2.2 A Anne e a amiga no conseguem nada daquela gente. (l.9) Justifica. A Anne e a amiga no
conseguem que as companheiras parem de fazer apostas ou de dizer tu passas, tu
chumbas... e acham que se trata de uma brincadeira de mau gosto, por isso refere, num tom
nada simptico a expresso daquela gente...
2.3 Comenta o sentido da ltima frase do pargrafo.
Anne acha que os professores so caprichosos, ou seja, podem ser inconstantes e ora exigir
muito, ora pouco...Mas acaba por dizer que at pode ser no bom sentido, porque, desse
modo, acabam por no reprovar tantos alunos...
3. Partindo da leitura do texto, traa o perfil da aluna que te parece ser a Anne.
Resposta livre, mas de acordo com o texto...
4. Este texto, de carcter autobiogrfico, apresenta umas caractersticas
especficas. Explicita.
Caractersticas prprias do texto autobiogrfico (1 pessoa, subjectividade, narrador
participante), mas que rene as especificidades do dirio (data) e da carta (data, saudao
inicial)

Texto B
1. Identifica o narrador com elementos fornecidos pelo texto e refere o seu estatuto. O narrador
filho de Agualberto. Neste excerto, trata-se de um narrador participante.
2. Em que se centra a historia relatada pelo narrador? Trata-se da histria de seu pai,
Agualberto Salvo-erro.
2.1.A quem conta ele esta histria? A histria narrada D.Luarmina.
3. A histria aconteceu antes ou simultnea conversa entre as personagens. A histria
anterior conversa das duas personagens.
3.1.A histria relatada pelo narrador uma analepse? Justifica. Sim, porque o narrador narra a
histria de seu pai, que decorreu antes da conversa com a D.Luarmina. Esta conversa esta a
corresponder ao presente.
4. Toda a histria de Agualberto salvo-Erro se organiza por meio da apresentao de aes que
so consequncia de uma ao anterior.

4.1.Completa o esquema de modo a ilustrar esta afirmao.

A Moa caiu no Agualberto saltou Agualberto ficou
mar para o mar em tempo demais
socorro da moa debaixo de gua.
D.luarmina
 Agualberto ficou Agualberto entrou Todas as tardes,
com olhos de tubaro na gua e perdeu Agualberto levava
toda a noo da gua e comida ao
realidade mar
C. O azul dos O pai saiu de casa.
olhos desapareceu, ou
seja, ficou cego

5. A partida do pai tem tambm consequncias para a mulher e para o filho.

5.1.Identifica e refere as expresses que as sinalizam. A mulher de ficou louca teve de atender
tambm o desjuizo da minha me linha 66-67; o filho deixou de acreditar que havia soluo
para tudo A sada de meu velho foi a primeira crena de que certas coisas, nessa vida, no
tm reparo linha 64-66.

5.2.Refere o recurso expressivo presente na expresso minha me vestia ausncia com panos de
mentira (ll.73-74) e explica qual a sua inteno. uma metfora. Associa a mentira da me
ao contexto do vesturio, estabelecendo uma proximidade entre a ao de esconder a
realidade por meio de panos com a mentira, que constitui uma forma de esconder a verdade.
6. O tempo que o narrador demorou a narrar os factos a dona Luarmina foi igual ao tempo que a
ao demorou? Se no, qual foi mais rpido? No. O relato feito pelo narrador foi mais rpido.

7. O narrador repete alguns factos relacionados com o seu pai.

7.1.Identifica os pargrafos ou conjuntos de pargrafos onde estes factos esto presentes. 2
Paragrafo: 1 relato; 5 a 9 pargrafos 2 relato
7.2.Qual o pargrafo onde o relato se faz de forma mais breve, ou seja, mais rpido? O relato do
primeiro mais rpido.
7.3.Associa a cada um dos relatos que identificaste estratgia de organizao do tempo do
discurso:

1relato- -Resumo
2 Relato- -elipse

8. Na tua opinio, por que partiu o pai do narrador? Que relao Ter essa sua atitude com o
mar? Ter partido porque j no podia ajudar a sua amada, que estaria pesa no fundo do mar,
pois estava cego. A sua atitude marca um afastamento do mar que lhe levou a amada e
tambm os olhos a viso.