Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de

Monterrey
Universidad Virtual

Materia: Gobierno y participacin

Ciudadana
Profesor titular: Dr. Enrique Tejeda Canobbio

Actividad 9.2 Analizar el tema 9:

Marco lgico como herramienta de evaluacin
de actividades de participacin ciudadana

ALUMNOS:
Omar Alejandro Robledo Galvn A01131371
Benito Gutirrez Gonzlez A01307106
Maida Noelia Delgado Muro A01310568
Jos Luis Morales Arredondo A01308151
Patricia Cobilt Catana A01308157
Gladys Arlette Salvador Revoreda A01308969

12 de marzo 2011.
I.- Introduccin.
Secretaria de Educacin Pblica Federal

1
En Mxico el Gobierno Federal y los Estados implementan programas
gubernamentales con objetivos y caractersticas especficas que benefician a un
grupo particular de la sociedad, estos programas pueden ser para atacar algn
problema de ndole social; de seguridad; econmico y de competitividad; de
infraestructura y turismo; y de gobernabilidad y poltica, podemos mencionar como
ejemplo algunos: PROCAMPO, Programa de Apoyos Directos al Campo que
precisamente apoya a los productores agrcolas otorgndoles recursos econmicos
para la mejora de sus cosechas 1, o el Programa Especial de Apoyo Emergente a
Tabasco para la reactivacin del sector agroalimentario y rural en el Estado de
Tabasco2, entre otros.

La existencia de estos programas gubernamentales est regida por la Ley de

Planeacin que en su artculo 22 sostiene: El Plan 3 indicar los programas
sectoriales, institucionales, regionales y especiales que deban ser elaborados
conforme a este captulo. Estos programas observaran congruencia con el Plan, y su
vigencia no exceder del periodo constitucional de la gestin gubernamental en que
se aprueben, aunque sus previsiones y proyecciones se refieran a un plazo mayor. 4

En el mismo sentido, el Plan Nacional de Desarrollo tiene como finalidad

establecer los objetivos nacionales, las estrategias y las prioridades que durante la
Administracin de que se trate, deber regir la accin del gobierno, de tal forma que
sta tenga un rumbo y una direccin clara. Representa el compromiso que el
Gobierno Federal establece con los ciudadanos y que permitir, por lo tanto, la
rendicin de cuentas, que es condicin indispensable para un buen gobierno. El Plan
establece los objetivos y estrategias nacionales que sern la base para los
programas sectoriales, especiales, institucionales y regionales que emanan de ste. 5

1 Programa de Apoyos Directos al Campo, PROCAMPO.

http://www.aserca.gob.mx/artman/publish/article_183.asp

2 Programa Especial Emergente de Apoyo a Tabasco.

http://www.presidencia.gob.mx/?
DNA=85&page=1&Prensa=15165&Contenido=35025

3 Se refiere al Plan Nacional de Desarrollo.

4 Ley de Planeacin. http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/59.pdf

5 Plan Nacional de Desarrollo publicado en el portal de la Presidencia de la

Repblica. http://pnd.presidencia.gob.mx/

2
 Asimismo establece que se instrumentarn programas que propicien la
colaboracin entre la autoridad y la sociedad civil as como la participacin de sta
en el diseo, planeacin y supervisin de polticas integrales y medidas concretas en
materia de seguridad y justicia.6

Una vez expuestos los antecedentes de los programas gubernamentales

daremos inicio a la explicacin de los objetivos del tema que nos ocupa. En el
presente documento se analizar la Metodologa del Marco Lgico aplicado al El
Programa Escuela Segura de la Secretara de Educacin Pblica.

La seguridad de las escuelas es una condicin importante, necesaria para que

nios y adolescentes estudien y aprendan. La seguridad en la escuela debe
garantizar el derecho de nios y adolescentes de la educacin y se caracterizan por
ser espacios libres de violencia, de adicciones y delincuencia en general, que los
padres de familia al llevar a sus hijos a las escuelas no estn con el temor de que
sean vctimas de algn delito, existen casos en algunos estados de la Repblica
donde se han recibido amenazas de que determinada escuela sufrir un ataque por
grupos delictivos, que tratan de extorsionarlos y si se niegan a pagar efectan actos
tendientes a amedrentar a los directivos de las escuelas para que paguen la cuota
solicitada, se han dado casos donde grupos de delincuentes realizan disparos de
armas de fuego en la fachada de las escuelas, existen delitos como asalto a los
estudiantes, venta de droga en los alrededores, ataques y violaciones de mujeres por
pandilleros, robo de equipo de cmputo, entre otros.

Dada la importancia de lo anteriormente expuesto es que consideramos que el

Programa Escuela Segura podra dar mejores resultados a partir de la aplicacin y
reforzamiento de la Metodologa del Marco Lgico. Para ello, en los siguientes rubros
se exponen las principales acciones que se desarrollarn en este sentido, dando
inicio con los objetivos del programa de referencia.

PROGRAMA ESCUELA SEGURA7

Como se mencion en la parte introductoria la seguridad en las escuelas

constituye una garanta para hacer efectivo el ejercicio del derecho de los nios y los
adolescentes a la educacin. La cultura de paz es uno de los estandartes de este
programa, se trata de un criterio que orienta el desarrollo de las competencias
ciudadanas y es congruente con los criterios establecidos en el Artculo 3 de la

6 dem.

7 La informacin contenida en este apartado se obtuvo del portal del Programa Escuela
Segura http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/start.php?act=programa&sec=obj

3
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de
Educacin en el sentido de que sta debe contribuir a la convivencia pacfica.

El Programa Nacional Escuela Segura forma parte de la Estrategia Nacional

de Seguridad Limpiemos Mxico, el cual establece vnculos de colaboracin con
diferentes instituciones, con la Secretara de Seguridad Pblica y su programa
Comunidades Seguras, la Secretara de Salud con el Programa Nacional Salud
slo sin drogas, con la Secretara de Desarrollo Social con el Programa
Recuperacin de Espacios Pblicos y entre sus principales objetivos se encuentra
mantener a las escuelas de educacin libres de violencia, de adicciones y
delincuencia en general, para favorecer el desarrollo integral de los alumnos con la
participacin activa de la comunidad escolar, las autoridades educativas, las
instituciones pblicas y privadas, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educacin, as como la sociedad civil organizada.

El objetivo general de este programa es el de Consolidar a las escuelas

pblicas de educacin bsica como espacios seguros y confiables a travs de la
participacin social y la formacin ciudadana de los alumnos, est orientada a la
convivencia democrtica, la participacin responsable y el desarrollo de
competencias encaminadas al autocuidado, la autorregulacin, el ejercicio
responsable de la libertad, la participacin social y la resolucin no violenta de
conflictos.

De igual manera, este programa cuenta con los siguientes objetivos

especficos:

Promover el desarrollo de competencias para la convivencia democrtica y el

ejercicio de los derechos humanos como una va para fortalecer la cultura de
la prevencin en las escuelas.

Favorecer la convivencia democrtica, solidaria y respetuosa en la comunidad

escolar, con la participacin de maestros, padres de familia y alumnos, para la
generacin de ambientes seguros.

Impulsar acciones que favorezcan la seguridad en la comunidad escolar y la

proteccin ante riesgos potenciales del entorno comunitario, en colaboracin
con las autoridades municipales, estatales y federales, as como con
organizaciones de la sociedad civil.

Impulsar una cultura de paz en las comunidades escolares sustentada en el

desarrollo de competencias ciudadanas orientadas hacia la prevencin y el
autocuidado ante situaciones de riesgo social como la violencia, las adicciones
y la delincuencia.

4
 Potenciar la formacin ciudadana que se brinda a los alumnos a travs del
currculo de educacin bsica en las asignaturas de Formacin Cvica y tica,
Cultura de la Legalidad y de otras que contemplan aspectos del cuidado de la
salud, la prevencin del consumo de sustancias adictivas, la negociacin y el
dilogo para resolver conflictos, la toma de decisiones y el desarrollo de un
plan de vida identificado con el mejoramiento de la convivencia social.

Orientar, monitorear y evaluar las experiencias generadas en las escuelas,

zonas escolares y entidades para la construccin de ambientes democrticos y
seguros en las escuelas.

Como se puede observar se trata de un programa de vital importancia para

evitar que la niez mexicana viva de manera directa la ola de violencia que
actualmente afecta a nuestra sociedad y en un intento de aportar un granito de arena
al pas es que se propone este anlisis en donde consideramos que este programa
puede tener mejores resultados a partir del reforzamiento de la Metodologa del
Marco Lgico.

La Secretara de Educacin Pblica, es a nuestro parecer una de la

secretaras de Estado ms importantes, puesto que tiene a su cargo la educacin y
desarrollo de uno de los grupos ms importantes de la sociedad, la niez, en este
caso podemos establecer que tiene como propsito esencial crear condiciones que
permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educacin
de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la
demanden.8

El motivo de este escrito es establecer la implementacin del sistema de Marco

Lgico, con el cual estableceremos los principios, bsicos necesarios para garantizar
que la educacin mejore de manera sustancial, y permita a Mxico salir del rezago
en el cual se encuentra.

Para lo cual estableceremos los siguientes conceptos necesarios para

garantizar la correcta aplicacin del programa, entre los cuales encontramos un
Objetivo global, el resultado a alcanzar, productos, actividades clave requeridas,
indicadores requeridos.

II.- Desarrollo.

1).- OBJETIVO.

8 Visin y Misin de la SEP, 31 de enero de 2011. Disponible en:

http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Vision_de_la_SEP

5
 Como se mencion anteriormente, el motivo del presente es hacer que uno de los
elementos ms importantes de la sociedad, como es la educacin, mejore de manera
sustancial dejando de lado el retraso que ha tenido durante aos.

La metodologa del marco lgico se define como una herramienta para

facilitar el proceso de conceptualizacin, diseo, ejecucin y evaluacin de
Problema Central Aumento en
proyectos9, el cual desarrollaremos el consumo
aplicando de sustancias
su mtodo adictivas
al anlisis en escuelas
del Programa
Nacional Escuela Segura, con el fin de dar soluciones a los problemas planteados
para optimizar su funcionamiento10.

ELEMENTOS ANALTICOS:
Nios y adolescentes sin expectativas de estudios
Nios y adolescentes Venta
desorientados
de drogas y alcohol cerca de la escuela
Anlisis del problema. (rbol de problemas).

V Ei o xP l pae un ld s i lo en rie s m y o d , e s e rc i o n e s
E
f Violencia
Pobreza, zonas
intrafamiliar
marginadas Falta de presencia policial en la zona
e
c
t

c i Da e l i dn ec u e s ntuc id a i a n te s
o
s

C
a
u
s
a
s
9 Portal de Internet del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificacin
Econmica y Social (ILPES), manual de la metodologa del marco lgico para la
planificacin, el seguimiento y la evaluacin de proyectos y programas,
recuperado de: http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/22239/manual42.pdf

10 Portal de Internet de la Secretaria de Educacin Pblica, recuperado de:

http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/pdf/orientaciones_prevencion/orientacion
esprevencion123.pdf

6
Anlisis de objetivos. (rbol de objetivos).

E r r Ea vd i i t c a a r r l a v io le n c ia d e
F
i
l p a a s n e d s i l c l e u r e i ls a m s e n to d a s s u s
n
e
o y P m r e a v n e i nf e i r s t a c io n e s
s
la
d e lin c u e n c ia

M
e
E N v i i t oa sr e y l a c d o o n l s e u s m c e o n te s
c od ne c s i eu ns t ae ns c d i a e s l d a o
d
i
o
s

a qd ui c e t i vp a r o s d e u n c e l a n s l a s
2).- RESULTADOS.
e s c du re o l a g s a s
El objetivo de este proyecto es garantizar que la educacin de este pas se vea
liberada de las plagas que a lo largo del proceso degenerativo, ha llevado a la
educacin al estado en que se encuentra.

3).- PRODUCTOS Y/O SERVICIOS QUE LOS RESPONSABLES DEBEN

REALIZAR.

7
Para poder comprender de manera eficiente la realizacin de este proceso se debe
buscar conseguir distintas actividades que garanticen o faciliten la realizacin del
objetivo de este escrito.

Dichas actividades deben ser divididas en 2 grupos primordiales,

Actividades que deben ser realizadas por la Sociedad Civil:

a) Compromiso de los Padres de Familia en la educacin de sus hijos.

b) Dar seguimiento a las Actividades y Decisiones que tomen las Instituciones

Educativas (avaladas o no por la SEP).

c) Que la Mesa de Padres de Familia, tenga un verdadero compromiso (como se

mencion anteriormente), con las actividades de la escuela, y no se
nicamente una figura decorativa.

d) Que los mismos alumnos se conviertan en un detonante de las malas

prcticas dentro de su institucin, no recriminando las faltas, sino
hacindoselas saber a las personas que puedan emprender una cruzada real.

e) Crear conciencia entre los estudiantes inculcndoles la cultura del

compromiso.

Actividades que deben ser realizadas por el Estado:

a) Establecer o generar un plan de trabajo, a travs del cual se garantizar que

la educacin sea depurada, y llegue a ms personas.

b) Realizar estudios sobre las escuelas con menor rendimiento acadmico, para
que sean estas quienes reciban un monitoreo constante.

c) Vigilar que el aprovechamiento de los recursos asignados para el

mejoramiento de la escuela, y consecuentemente a la atencin de los alumnos
sea destinados de manera correcta.

4).- ACTIVIDADES CLAVE.

Al hablar de las anteriores, podemos establecer una serie de actividades
trascendentales que permitan la implementacin de un nuevo esquema educativo,
para el desarrollo eficiente de la sociedad, mismas que a continuacin se describen:

8
 I. Detectar la actividad principal que ha llevado a la educacin a su estado
actual (Los intereses personales de un grupo, el desinters en la
educacin, etc.).

II. Posteriormente debemos incentivar a los profesores (no slo con grandes
prestaciones, premios lujosos), a dejar de lado, sus intereses personales
y preocuparse por la educacin de las nuevas generaciones.

III. Hacer saber a los alumnos, la importancia que tienen, como materia prima
para el crecimiento de Mxico, que sin un compromiso real por parte de su
persona, no podrn generarse beneficios sustanciales.

IV. Establecer lineamientos especficos para permitir que permitan establecer

sanciones a aquellos maestros que no brinden el apoyo pertinente a sus
alumnos.

V. Establecer instrumentos de medicin para el avance de los alumnos, esto

lo pueden realizar a travs de la ya famosa prueba enlace. Asegurando as
a travs de los resultados de la misma destinar los recursos pertinentes a
cada institucin educativa y no designarlos al azar o por las influencias de
los administrativos del plantel educativo.

VI. Otorgar reconocimientos, a aquellos profesores que tengan un desempeo

acadmico adecuado, siempre y cuando se demuestren de manera
eficiente.

VII. Exigir a los profesores que se dediquen a trabajar y no a prestarse a los

caprichos de sus lderes.

Considerando que el objetivo principal del Programa Nacional de Escuela

Segura de la Secretara de Educacin Pblica es: consolidar a las Escuelas
Pblicas de Educacin Bsica como espacios seguros y confiables a travs de la
participacin social e institucional coordinada por el personal docente y directivo, la
formacin ciudadana de los alumnos orientada a la convivencia democrtica, la
colaboracin responsable y el desarrollo de competencias encaminadas al
autocuidado, la autorregulacin, el ejercicio responsable de la libertad, la
corresponsabilidad social y la resolucin no violenta de conflictos11.

Se identific en el portal del Programa Nacional de Escuela Segura que existen

tres campos de accin a travs de los cuales se aborda la seguridad escolar en tres
11 Secretaria de Educacin Pblica. Programa Nacional de Escuela Segura (2011). Obtenido el 11 de marzo, 2011, de
http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/start.php?act=programa&sec=obj

9
aspectos importantes los cuales son: la participacin social, la gestin escolar y el
desarrollo de competencias ciudadanas, mismas que consideramos son las
actividades claves que permitirn el avance y desarrollo del programa, las cuales se
describen a continuacin:

La participacin social que comprende la colaboracin de padres de

familia, maestros y alumnos en la conformacin de redes de prevencin
alrededor de la actividad escolar. Asimismo, incluye la articulacin de
esfuerzos con instituciones gubernamentales y organizaciones de la
sociedad civil, las cuales contribuyen a que las escuelas consoliden sus
condiciones de seguridad12.

La gestin escolar la cual consiste en el desarrollo de acciones

relacionadas con la organizacin de la escuela. Tales acciones requieren
propiciar un ambiente de convivencia democrtica que favorezca la
participacin, la discusin y el anlisis de situaciones y problemas que
afectan el bienestar de la comunidad escolar. Este campo de accin
demanda la toma de acuerdos entre maestros, personal directivo y alumnos
en torno a la manera de resolver conflictos, discutir y revisar las normas que
regulan la vida escolar y propiciar la participacin en asuntos de inters
colectivo13.

El desarrollo de competencias ciudadanas apunta

al aprovechamiento de los aprendizajes que los alumnos logran a travs de
las diferentes asignaturas del currculo, especialmente aquellas que
promueven el anlisis de situaciones de riesgo, medidas de prevencin,
compromisos con el cuidado de uno mismo y de los dems, as como la
reflexin sobre la perspectiva y la actuacin tica 14.

12 Secretaria de Educacin Pblica. Programa Nacional de Escuela Segura (2011). Obtenido el 11 de marzo, 2011, de
http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/start.php?act=programa&sec=cam.

13 dem.

14 dem.

10
 MONITOREO Y
EVALUACIN PRESUNCIONES
NIVEL JERRQUICO INDICADORES
(MEDIOS DE
VERIFICACIN) (FUERZA MAYOR)
Objetivo: Contribuir a Apoyar a la Analizar los Afectacin Fin u
mejorar el logro formacin cvica y resultados de Objetivo: a travs del cual
acadmico que se ofrece tica de los los exmenes se busca que los alumnos
a los alumnos de las alumnos de acadmicos, acudan confiadamente, a
escuelas pblicas de Educacin Bsica. adems de las escuelas a realizar las
educacin bsica realizar una actividades que fueron
mediante la gestin de encuesta de destinadas originalmente,
ambientes escolares satisfaccin con es decir, estudiar y no tener
seguros. respecto a la la intranquilidad de se vea
seguridad que menoscabada su
tienen de su integridad.
escuela, de
manera
Quinquenal
Propsito: "Consolidar "Las escuelas Conocer el Afectacin propsito:
las escuelas pblicas de disminuyen las nmero de Permitir que la comunidad
educacin bsica como situaciones que alumnos de escolar (Alumnos,
espacios seguros, libres ponen en riesgo a educacin maestros y padres de
de violencia, delincuencia la comunidad bsica que su Familia) puedan tener
y consumo de sustancias escolar." escuela les acceso al servicio que
adictivas, propicios para brinda buscaban primordialmente
la formacin integral de seguridad, de a los escuelas.
los alumnos." manera Primeramente los alumnos
"Trianual" aprender, los maestros
hacer llegar sus
conocimientos a las nuevas
generaciones y finalmente
los padres de familia para
que sus hijos reciban
educacin.
Productos: Escuelas de "Porcentaje de Hacer un Afectacin productos: A
Educacin Bsica escuelas de estudio a travs travs de la misma
incorporadas al programa educacin bsica del cual se encontramos la mejora
escuela segura. incorporadas al conozcan las sustancial de la educacin,
programa escuela escuelas que as como la seguridad de
segura." han entrado al las instituciones
programa para educativas.
conocer
aquellos que
intervienen,
todos esto de
manera Anual
Actividades Clave: Se "Materiales Sondear que Afectacin clave: El hecho
deben establecer educativos todas las de cumplir de manera
diversas, entre las cuales elaborados y policiacas y eficiente las acciones
podemos encontrar, entregados a las acciones primordiales que se
primeramente dotar a las coordinaciones establecidas se enunciaron anteriormente,
escuelas pblicas de los estatales del estn llevando a permitir que la seguridad
conocimientos para programa escuela cavo realmente, en las escuelas mejore de
implementar las acciones segura para en las manera sustancial,
que me mencionarn distribuirse a las instituciones y garantizando as, que los
ms adelante, as como escuelas" en las alumnos acudan a estas
coordinarse con las actividades, instituciones a las
autoridades para hacer para las que fue actividades que
eficiente este proceso, constituida, lo verdaderamente los
incentivar la participacin cual deber involucra.
de todos los llevarse a cabo
componentes de la de manera
educacin (alumnos, Anual
padres y maestros),
11
"fortalecer la cultura de la
prevencin", permitir que
todos los integrantes de
 5).- INDICADORES

Para establecer de manera eficiente los indicadores, que sern necesarios para la
consecucin de este programa, podemos encontrar los estratgicos (que su medicin
la basan en la consecucin de los objetivos de programas), de servicio (se basa en
que los servicios cumplan con los estndares requeridos).

Un ejemplo de los cuales se encuentra a continuacin:

PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

SUBPROCESO INDICADOR CRITERIO DE 1er. 2do. Total

ACEPTACIN Semestr Semestr
e e

ACOGIDA

AC01_
Cada curso escolar se organiza un plan de acogida para los alumnos de nuevo 100% - -

A ingreso.
travs

de los cuales,
El Plan Anual se elabora en los departamentos y se revisa por el Equipo 100% - -
Directivo.

se Las asignaturas se programan segn un modelo establecido por el Centro. 100% - - evaluar
PROGRAMACIN
a los PR01_
Se hace un seguimiento trimestral de cada asignatura, anotndose las
100%
desviaciones de la programacin inicial.

En la Memoria Final, los departamentos hacen una revisin del curso y sealan
100% - -
reas de mejora.

En el 100% de las materias de cada grupo se imparten al menos el 85% de las

100% de los grupos - -
clases establecidas.

ACTIVIDADES

DE AULA En el 90% de las materias de cada grupo se imparte el 100% de los contenidos 100% de los grupos - -
AA01_ mnimos de las diversas U.D.

El profesor cumplimenta semanalmente el parte de faltas de asistencia y

90%
comportamiento de sus alumnos

Los tutores realizan y entregan el acta de la sesin de evaluacin (1 y 2).

90% -

Los alumnos completan un cuestionario de autoevaluacin (1 y 2 evaluacin). 85% -

EVALUACIN

EV01_
Los tutores realizan una autoevaluacin del desarrollo de la enseanza.
80%

Los alumnos completan un cuestionario en el que valoran la preparacin y la 85%

formacin recibida.

Los tutores se entrevistan individualmente, al menos una vez al ao, con cada 90%
uno de sus alumnos.

Los tutores se entrevistan individualmente, al menos una vez al ao, con cada 80%
una de las familias de su grupo.
TUTORA

TUT01_
Las tutoras se desarrollan segn un plan elaborado por el Departamento de
95%
orientacin.

El desarrollo de las tutoras individuales (alumnos y familias) quedan 85%

registradas segn un formulario tipo.

educadores de acuerdo a las percepciones que se tengan aquellas personas que son
beneficiarias de su trabajo.

12
 El Programa Nacional de Escuela Segura contempla la evaluacin del
desempeo orientado a resultados a travs de dos mecanismos, la evaluacin
interna y la externa.

Evaluacin Interna15
La Subsecretara de Educacin Bsica, a travs de la Direccin General de
Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa, es la responsable de realizar el
seguimiento e instrumentar la evaluacin interna del Programa Nacional de Escuela
Segura mediante la revisin y validacin de los informes tcnicos y financieros
elaborados y remitidos por las Entidades Federativas, a fin de asegurar el uso eficaz
de los recursos, as como del logro de las metas. Las autoridades equivalentes
locales podrn realizar acciones de evaluacin de los avances o procesos del
Programa en el mbito estatal, independientes de los procesos de la evaluacin
nacional.
Evaluacin externa16
La Coordinacin Nacional del Programa Escuela Segura adscrita a la
Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa de la
Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica del
Gobierno Federal, impulsar la evaluacin externa del programa por alguna
institucin de reconocido prestigio de educacin superior, centro de investigacin u
organismo especializado de carcter nacional o internacional, lo anterior tomando en
cuenta la situacin presupuestal dispuesta para tal fin.

Indicadores

Asociacin con MIR

Indicador Periodicidad Indicador Periodicidad
Fin Promedio nacional del porcentaje Quinquenal

15 Secretaria de Educacin Pblica. Programa Nacional de Escuela Segura (2011). Obtenido el 11 de marzo, 2011, de
http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/pdf/transparencia/basesPES.pdf

16 dem

13
 de aciertos obtenidos en la
Contribuir a la formacin cvica prueba Exmenes de Calidad y
y tica de los alumnos de el Logro Educativo en el tema de
Educacin Bsica. formacin cvica y tica.
Propsito
Las escuelas disminuyen las Porcentaje de alumnos de
situaciones que ponen en primaria que perciben que su
riesgo a la comunidad escolar. escuela es segura. Trianual
Componente 1
Escuelas de Educacin Bsica Porcentaje de escuelas de
incorporadas al programa educacin bsica incorporadas al
escuela segura. programa escuela segura. Semestral
Componente 2
Escuelas que cuentan con
personal directivo y docente
formado para desarrollar
procesos de gestin de la Escuelas con agendas de
seguridad escolar. seguridad escolar. Anual
Componente 3
Materiales educativos
elaborados y entregados a las
coordinaciones estatales del
programa escuela segura para Materiales educativos elaborados
distribuirse a las escuelas. y entregados. Anual17

6).- ES CORRECTO EL PROCEDIMIENTO?

Esta pregunta slo puede ser respondida una vez que se obtienen los resultados de
la evaluacin del programa, es decir, una vez que se ha involucrado a todos los
miembros de la comunidad, hacindolos participes de manera consiente y coherente
con las ideas necesarias para garantizar que la educacin mejore.

En este caso, la manera idnea para generar que la educacin en este pas
mejore, es necesario que exista compromiso de la sociedad en general, en la cual se
acerque a la institucin, solicitando informacin y fiscalicen el actuar de la
dependencia. Es necesario, que exista conciencia de lo que se est involucrando, es
decir, no el futuro de una cuantas personas, si las de todo el pas. Y finalmente el
compromiso total, para dar seguimiento a las acciones que se emprendan y as
garantizar que las acciones se lleven a cabo como es necesario.

7).- FACTORES DEL PROGRAMA.

17 Ibdem

14
Para saber si la ejecucin de un programa que ha sido implementado va a ser
efectivo en su realizacin, se debe estar consciente que las acciones tomadas sean
convenientes, para el grupo social al cual va dirigido, en este caso va dirigido a uno
de los grupos ms vulnerables de la sociedad, la niez, con repercusin directa en
los profesores, encargados de brindarles una formacin que les permita la
consecucin de sus metas personales como profesionales.

III. Conclusin.

Finalmente, es importante mencionar que la educacin, durante muchos aos ha

sido un tema descuidado, pero no slo por los gobiernos, sino por todos los
ciudadanos que tienen la obligacin de velar por los intereses de quienes estn a su
cargo, pues una tarea tan trascendental para la vida de un pas no se le puede dejar
slo a un grupo, pues depende de todos que este pas cambie para bien.
Se deben establecer objetivos y planes de accin a corto, mediano y largo
plazo para que esto mejore, todos ellos difundidos a travs de la Red y dems
medios, para que as se genere un verdadero compromiso tanto de los miembros de
la comunidad estudiantil (padres, alumnos y maestros), como de las autoridades
encargadas de velar por la buena educacin de los mexicanos, todo esto para que
una vez que la poblacin cuente con la mayor cantidad de informacin posible para
que la ciudadana pueda tener fcil acceso a sus funciones y actividades.

Consideramos que el trabajo debe ser en conjunto, desde el legislador

sentando las bases, el gobernante ejecutando los planes y proyectos, los profesores
preparndose constantemente en la bsqueda de la excelencia, pero mas importante
es el compromiso de los estudiantes por sacar el mejor de los provechos de todos
estos esfuerzos, ya que la suma de todos estos elementos da como resultado una
mejor sociedad, es por esto que todos debemos asumir nuestro rol
responsablemente.

IV. Bibliografa.

15
 Programa de Apoyos Directos al Campo, PROCAMPO.
http://www.aserca.gob.mx/artman/publish/article_183.asp

Programa Especial Emergente de Apoyo a Tabasco.

http://www.presidencia.gob.mx/?
DNA=85&page=1&Prensa=15165&Contenido=35025

Se refiere al Plan Nacional de Desarrollo.

Ley de Planeacin. http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/59.pdf

Plan Nacional de Desarrollo publicado en el portal de la Presidencia de la

Repblica. http://pnd.presidencia.gob.mx/

La informacin contenida en este apartado se obtuvo del portal del Programa

Escuela Segura
http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/start.php?act=programa&sec=obj

Visin y Misin de la SEP, 31 de enero de 2011. Disponible en:

http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Vision_de_la_SEP

Portal de Internet del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificacin

Econmica y Social (ILPES), manual de la metodologa del marco lgico para
la planificacin, el seguimiento y la evaluacin de proyectos y programas,
recuperado de:
http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/22239/manual42.pdf

Portal de Internet de la Secretaria de Educacin Pblica, recuperado de:

http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/pdf/orientaciones_prevencion/orientac
ionesprevencion123.pdf

Secretaria de Educacin Pblica. Programa Nacional de Escuela Segura

(2011). Obtenido el 11 de marzo, 2011, de
http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/start.php?act=programa&sec=obj

Secretaria de Educacin Pblica. Programa Nacional de Escuela Segura

(2011). Obtenido el 11 de marzo, 2011, de
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