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1 Introduo
V. 14 N 1, julho, 2016____________________________________________________________
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2 Fundamentao Terica
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forma que juntos formem um bloco mais completo de contedo. Alm disso, o autor
sugere que estes materiais devem ser digitais e reutilizveis em diferentes situaes e
por diferentes grupos.
No mbito educacional, tem-se observado que os objetos vm sendo utilizados
em larga escala, sendo um recurso muito importante para aulas a distncia, mas tambm
servindo como apoio ao ensino presencial. So recursos educacionais que podem ser
utilizados para mediar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem. Devem
ser materiais que motivem o estudante, atravs, por exemplo, da apresentao de
situaes-problema, que o desafiem e instiguem sua curiosidade.
Seguindo estas ideias, no caso dos alunos do curso de Jurimetria, procurou-se
usar materiais e questes adaptados sua realidade, explorando os contedos
necessrios de Matemtica Bsica.
3 Implementao
library(shiny)
ui <- fluidPage()
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withMathJax(includeMarkdown('/caminho/questao.Rmd')
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useShinyjs(),
inlineCSS(appCSS),
titlePanel('Sondagem Verso 1.0 (2016-03-15)'),
fluidRow(
column(6,
div(
id = 'form',
hr(),
textInput('email', labelMandatory('Email')),
textInput('nome', 'Nome'),
actionButton('submit', 'Prxima', class = 'btn-primary'),
)
)
),
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4 Consideraes Finais
5 Referncias Bibliogrficas
CHANG W., CHENG J., ALLAIRE J.J., XIE Y, MCPHERSON, J. shiny: Web
Application Framework for R. R package version 0.12.2. https://CRAN.R-
project.org/package=shiny, 2015.
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HALD, A. A history of probability and statistics and their applications before 1750,
Vol. 501. John Wiley & Sons, 2003.
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