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Escuela de Graduados
Maestra en Ciencias de la Educacin
Presentado por:
1-08-7468
Presentado a:
Asignatura:
26 de noviembre, 2016
Prensky expresa que no debe culparse de todo esto ni a los profesores ni a los
estudiantes porque estos son el punto ms dbil del sistema, en vez de
culparlos, es imprescindible que se les ayude.
Para finalizar el captulo, Prensky dice que es triste que se est tan enfocado
en recrear la educacin del pasado, los estudiantes necesitan una educacin
que los prepare para el futuro, lo cual se logra estimulando la creatividad y
pasin, y sobretodo empoderando al estudiante en el proceso.
Chapter 2: On learning [Sobre el aprendizaje]
Prensky define el aprendizaje como una serie de procesos que las personas
emplean, tanto consciente como inconscientemente, para efectuar cambios en
su conocimiento, capacidades o creencias.
Sobre la manera que las personas aprenden, Prensky ofrece muchas teoras, y
finaliza el captulo hablando de la neurociencia, que estudia el funcionamiento
del cerebro con el aprendizaje.
En este captulo, el autor compara a los nios de hoy con cohetes, refirindose
a la rapidez con la que operan y adems por la capacidad de explorar por s
mismos y descubrir nuevos destinos.
Dice tambin que si los nios son cohetes, los profesores son los cientficos de
los cohetes, los que deben guiarlos, ayudarlos a cumplir su objetivo. Esto
quiere decir, que se debe pensar que los estudiantes llegarn lejos por lo que
hay que esforzarse ms por guiarlos.
Se concluye el captulo diciendo que los cambios que deben hacer los
profesores no deben ser tecnolgicos, sino ms bien conceptuales. Se le debe
poner combustibles a esos cohetes!
Muy por el contrario, los nios de hoy nacen en la luz, estn conectados con el
mundo, interactuando en cada momento, muy especialmente gracias a la
tecnologa.
Chapter 6: The Emerging Online Life of the Digital Native: What they do
differently because of technology, and how they do it
Este captulo trata de cmo los natives digitales hacen las cosas de la vida
diaria. Prensky plantea que los inmigrantes digitales hacen lo mismo, pero que
lo hacen diferente.
Presnky detalla algunas reas en la que l entiende que han cambiado la forma
de hacer las cosas. Por ejemplo, en la comunicacin, en la forma de comprar y
vender artculos, en la forma de intercambiar informacin, en la manera que
crean cosas, entre otros aspectos en el que se destaca, la manera en que
aprenden.
En este corto captulo, el autor expresa que constantemente los adultos culpan
a los alumnos por no hacer lo suficiente para tener xito en la escuela, y dice
que hay una mejor manera para motivarlos, la cual es a travs de sus intereses
personales, no a travs de lo que los adultos necesitan.
Deben aprender no por las necesidades de un pas, sino por lo que estn
apasionados.
Adems, el autor entiende que no se le debe dar todo el poder a los estudiantes
pero crear una balanza entre escuchar y demandar.
Como lo indica su ttulo, en este captulo Marc Prensky escribe una carta
abierta para la fundacin Gates, perteneciente a Bill Gates y su esposa, en la
que le pide que enfoque su esfuerzo en crear un currculo acorde al siglo XXI.
El currculum debe crearse basado ms en la creatividad que en el
conocimiento en s. Estados Unidos, explica Prensky, se ha destacado por ver
las cosas de manera diferente.
Este curriculum no ser obligatorio para las escuelas, pero si es creado por la
fundacin, puede ser un motivo para que muchas instituciones pblicas y
privadas se motiven a utilizarlo.
La razn por los alumnos no se podan ensear a s mismos era por la falta de
herramientas, pero ya la tecnologa ha permitido que los estudiantes puedan
acceder a cualquier informacin que deseen.
El autor concluye el captulo dciendo que para que este rol de la tecnologia
funcione, todos debemos ponernos de acuerdo con este rol y los maestros
deben cambiar la metodologa de dar lecturas por una en que los alumnos
aprendan por s mismos.
Chapter 13 - Backup Education?
Prensky opina que el verdadero cambio en las prcticas actuales est en hacer
que los contenidos sean reales. Por ejemplo, si se est hablando de animales,
se debe hacer que los alumnos vean animales, lo toquen, los alimenten.
Prensky contina explicando las diferentes ventajas de usar You Tube, por
ejemplo, la calidad de los videos, la fcil comunicacin entre usuarios,
facilidad para ver, sustituyendo la lectura, etc.
Prensky es muy puntual diciendo que los videos van a sustituir la lectura y la
escritura. Y expresa que est de acuerdo con esta sustitucin, que ya no tiene
sentido leer y escribir cuando se puede ver o grabar un video para
comunicarse.
Est claro que no todos los estudiantes tienen el mismo acceso a la tecnologa
pero esta no es excusa para no utilizarla en clase, ya que puede pensarse en los
que s tienen acceso a ella. No se les puede privar de la oportunidad de
aprender utilizando la tecnologa,
Para concluir esta serie de ensayos, Prensky habla sobre lo que significaba ser
Letrado de manera tradicional, y que para el, en un futuro cercano, ser letrado
va a significar ser letrado en programacin, desarrollar habilidades en crear
programas, pginas web, leer lenguajes de programacin, etc.