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SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institucin Educativa: N 013 Leonardo Rodrguez Arellano
1.2. Grado : 4 A
1.3. Docente : Angela Milagros Hernndez Lavalle
1.4. Director : Carlos Feijoo
1.5. Fecha : T-14-10-2016
1.6. rea : Ciencia y Ambiente
1.7. Nombre de la sesin: Conocemos sobre los movimientos de la tierra y
sus consecuencias

INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE
EVALUACIN
Explica el mundo Comprende y Describe los Registro auxiliar
fsico basado en aplica cambios que
conocimientos conocimientos sufren los
cientficos cientficos y materiales por
argumenta accin de la luz
cientficamente y el calor da y
noche

II. SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS
FASE PEDAGGICO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
S
INICIO La profesora dirige una dinmica de
agrupacin y agrupa a los nios y nias
en da y noche y las estaciones del ao
MOTIVACIN Observacin: La profesora presenta un
linterna e indica que as estaciones giren
alrededor de la linterna, el da y noche
en funcin al sol.
Los estudiantes responden a las
siguientes preguntas, a travs de lluvia
de ideas.
SABERES
Problema: Qu observamos? Cmo
PREVIOS
creen que toda la tierra tiene luz y
noche? Por qu se mover la tierra?

CONFLICTO La profesora plantea la siguientes


COGNITIVO preguntas y los estudiantes responden
Pr que la tierra tiene da y noche? Por
qu hay temporadas de lluvias y frio?
Hiptesis Los nios responden el sol y
la luna se mueven el sol se oculta.
La profesora da a conocer la actividad a
desarrollar durante la jornada.

Informacin: La profesora presenta un


texto sobre los movimientos de la tierra.
Los estudiantes leen y subrayan las
ideas ms relevantes, luego comentan.
Experimentacin: Se les entrega a
cada grupo un globo, un palote y una
linterna.
Pide a los estudiantes que inflen el globo
y lo roten alrededor de la linterna.
Los estudiantes ejecutan las consignas
dadas por la profesora.
Comentan sobre las actividades
realizadas.
PROCESO DE Se presenta un video de los movimientos
LA de la tierra Qu observamos? Les
INFORMACI gust el video? Cmo se mueve la
N tierra? Qu ocasiona el da y la noche?
De qu estaciones nos habla el video?
DESARRO
Qu estaciones estaremos
LLO
atravesando?
Los estudiantes elaboran un organizador
grfico.
Cada grupo socializa el trabajo
La profesora da tratamiento pedaggico
a las debilidades
Sistematiza con la intervencin de los
nios y en base a los papelotes
expuestos.
Copian en sus cuadernos la
sistematizacin realizada.
Conclusiones
Los estudiantes expresan producto de la
experimentacin que la tierra tiene dos
APLICACIN movimientos.
Los estudiantes con ayuda de la
profesora sistematizan en un
organizador de conocimientos.
Los estudiantes responden a las
siguientes preguntas: Qu he aprendido
METACOGNICI hoy? Cmo lo he aprendido? para qu
CIERRE
N me sirve lo que he aprendido? Me
servir lo que aprend? En qu me
equivoque?