Introduccin

Profundizando el diseo de investigacin-accin, es posible sealar que existen dos gran

des tendencias o vertientes, una netamente sociolgica y la otra educacional. Esta
ltima ha permitido generar cambios a nivel educativo, por los trabajos realizado
s con la colaboracin de los profesores, as segn varios autores y sus estudios, los
cuales establecen que es posible mejorar la praxis docente, desde la accin reflex
iva, cooperadora y transformadora de sus acciones cotidianas pedaggicas.
En consecuencia a lo anterior, profundizar y trabajar en el diseo Investigacin-acc
in nos permite investigar y proponer soluciones por ejemplo, en la innovacin pedagg
ica y profesionalismo que ejercen los profesionales de docencia universitaria.
Objetivos
Analizar los componentes del diseo investigacin-accin desde puesta en marcha del pl
an hasta proceso de retroalimentacin.
Disear propuesta de plan de mejoramiento.
Redactar informe final considerando todos los componentes del diseo investigacin-a
ccin.
Preguntas Frecuentes
Qu significa la intencionalidad en un diseo investigacin-accin?
La finalidad ltima de la investigacin-accin es mejorar la prctica, al tiempo que se
mejora la comprensin que se tiene de ella y los contextos en los que se realiza,
por ello la intencionalidad es un aspecto fundamental en diseo, ya que todo debe
ser realizado buscando un efecto.
Qu significa un agente en un diseo investigacin-accin?
Se considera agentes a los que disean y realizan un proceso de investigacin, pero
no son slo ellos. Las personas implicadas directamente en la realidad objeto de e
studio son tambin investigadores; por ejemplo los profesores, implica que ellos t
ambin son investigadores que exploran la realidad en que se desenvuelven profesio
nalmente. Queda atrs el profesor objeto de estudio, ahora es agente, el cual puede
decidir y tomar decisiones.
En un diseo de investigacin accin como se procesa la informacin?
La informacin recolectada debe ser debidamente registrada, sistematizada y contra
stada, utilizando para ello las tcnicas de triangulacin, por ejemplo la triangulac
in de datos, triangulacin metodolgica, triangulacin de investigadores, entre otras.
Por qu se habla de triangulacin en el diseo investigacin- accin?
La esencia central del diseo se fundamenta en la trada de investigacin-accin-formacin
, lo cual demuestra que esta metodologa tiene en su esencia el espritu de formacin
y capacitacin de los investigadores y co-investigadores para que se apropien de e
lla y puedan desarrollar de manera independiente sus proyectos, con miras a gene
rar cambios o transformaciones en las prcticas sociales o educativas.
Recomendaciones del Experto
Planificar estratgicamente qu tipos de datos se habrn de recolectar, ya que deben s
er una radiografa exacta de lo que investiga, sino su informe final tendr debilida
des y no se ajustar a la realidad.
Decidir claramente en qu lugares del contexto se recolectan los datos, as evitar im
provisaciones.
Disear con anticipacin y de forma objetiva los instrumentos para recolectar los da
tos (guas de entrevista, guas de observacin, etctera).
Recolectar, grabar o tomar videos, fotografas, audios y todo tipo de objetos o ar
tefactos que puedan ser tiles.