Dirio da Repblica, 2.a srie N.
o 155 13 de Agosto de 2007
de administrao do Hospital de Jlio de Matos, respectivamente,
foi a Jorge Manuel Rodrigues Toms, militar dos quadros permanentes
da Armada em funes no Hospital da Marinha, autorizada a reno-
vao da acumulao de funes (dezanove horas semanais) neste
Hospital, com efeitos a 5 de Julho de 2007. (Isento de fiscalizao
prvia do Tribunal de Contas.)
9 de Julho de 2007. A Vogal Executiva do Conselho de Admi-
nistrao, Isabel Paixo.
Despacho (extracto) n.o 17 856/2007
Por despacho de 1 de Maro de 2007 do presidente do conselho
de administrao da Administrao Regional de Sade de Lisboa
e Vale do Tejo foi autorizado o pedido de transferncia da enfermeira
supervisora Maria da Purificao Camilo Ribeiro da Gandra do quadro
de pessoal do Hospital de Alcobaa para o quadro de pessoal do
Hospital Jlio de Matos, ficando exonerada do lugar de origem
data a partir da data da aceitao. (Isento de fiscalizao prvia do
Tribunal de Contas.)
17 de Julho de 2007. A Vogal Executiva do Conselho de Admi-
nistrao, Isabel Paixo.
Hospital de Sousa Martins
Despacho n.o 17 857/2007
Por despacho do conselho de administrao do Hospital de Sousa
Martins Guarda de 1 de Junho de 2007, foi determinada a anulao
de todo o processo concursal, nos termos do artigo 135.o do Cdigo
do Procedimento Administrativo, do concurso n.o 1/2007 interno de
acesso geral para a categoria de assistente principal, da carreira tcnica
superior de sade (rea de farmcia), aviso n.o 1191/2007, publicado
no Dirio da Repblica, 2.a srie, n.o 18, de 25 de Janeiro de 2007.
17 de Julho de 2007. O Presidente do Conselho de Adminis-
trao, Fernando Monteiro Giro.
Despacho (extracto) n.o 17 858/2007
Por despacho do conselho de administrao do Hospital de Sousa
Martins, Guarda, de 18 de Junho de 2007, ratificado por despacho
do conselho directivo da Administrao Regional de Sade do Centro,
I. P., de 23 de Julho de 2007, foi autorizada a celebrao de contrato
de trabalho a termo certo com a tcnica de 2.a classe de cardio-
pneumologia Ana Teresa Freitas de Oliveira, por urgente convenincia
de servio, pelo perodo de trs meses, com efeitos a 2 de Julho
de 2007, ao abrigo do n.o 3 do artigo 18.o-A do Estatuto do Servio
Nacional de Sade.
1 de Agosto de 2007. O Presidente do Conselho de Adminis-
trao, Fernando Monteiro Giro.
2611038128
Hospital do Visconde de Salreu
Aviso (extracto) n.o 14 698/2007
Por deliberao do conselho de administrao de 11 de Julho de
2007, foi homologada a acta de avaliao curricular que concedeu
a progresso categoria de assistente graduada de cirurgia, nos termos
da alnea b) do n.o 1 do artigo 23.o do Decreto-Lei n.o 73/90, de
6 de Maro, com a nova redaco dada pelo Decreto-Lei n.o 210/91,
de 12 de Junho, Dr.a Maria de Ftima de Aguiar Pereira, com
efeitos a 21 de Fevereiro de 2006.
17 de Julho de 2007. O Presidente do Conselho de Adminis-
trao, Rui Mendes Crisstomo.
INFARMED Autoridade Nacional do Medicamento
e Produtos de Sade, I. P.
Aviso n.o 14 699/2007
Faz-se pblico que o conselho directivo do INFARMED Auto-
ridade Nacional do Medicamento e Produtos de Sade I. P., cum-
prindo o disposto no n.o 1.o, do n.o 4, da Portaria n.o 936-A/99, de
22 de Outubro, alterada pelas Portarias n.os 1379/2002, de 22 de Outu-
bro, 168-B/2004, de 18 de Fevereiro, e 865/2004, de 19 de Julho,
deliberou anunciar, nos termos e para os efeitos do n.o 3 do n.o 16.o
da mesma portaria, que deu entrada neste Instituto um pedido de
transferncia de farmcia para a Rua de Artur Garrett, 2, freguesia
de Alcochete, concelho de Alcochete, distrito de Setbal.
23 041
Nos termos do citado n.o 16.o, n.o 3, podero os proprietrios das
farmcias do mesmo concelho, no prazo de 30 dias teis a contar
da publicao do presente aviso, requerer a respectiva transferncia
para o mesmo local, observados os condicionalismos legais em vigor.
25 de Julho de 2007. O Vice-Presidente do Conselho Directivo,
Hlder Mota Filipe.
Instituto Nacional de Sade Dr. Ricardo Jorge
Delegao do Porto
Despacho (extracto) n.o 17 859/2007
Por despacho de 22 de Junho de 2007 do presidente do Instituto
Nacional de Sade Dr. Ricardo Jorge (INSA), foi Antnio Manuel
de Oliveira Castro, investigador auxiliar do quadro de pessoal da
Delegao do INSA, nomeado definitivamente na categoria.
9 de Julho de 2007. O Director, Manuel Gomes Afonso.
MINISTRIO DA EDUCAO
Gabinete da Ministra
Despacho n.o 17 860/2007
Em consonncia com outras medidas de poltica educativa que con-
tribuem para a progressiva consolidao do modelo organizativo das
escolas, num quadro de crescente autonomia e responsabilidade dos
rgos executivos das escolas e agrupamentos de escolas na gesto
dos recursos que lhes esto afectos, pretende-se que as regras e os
princpios orientadores que regem a organizao do ano lectivo gozem
de uma progressiva estabilizao.
Assim e tendo presente a experincia de aplicao do despacho
n.o 13 599/2006 (2.a srie), de 28 de Junho, entende-se que as orien-
taes constantes do mesmo se devem manter vlidas, introduzindo-se
apenas as modificaes necessrias que decorrem essencialmente das
alteraes introduzidas ao Estatuto da Carreira Docente (ECD).
Assim, tendo presente os princpios consignados nos artigos 3.o
e 4.o do regime de autonomia, administrao e gesto dos estabe-
lecimentos pblicos de educao pr-escolar e dos ensinos bsico e
secundrio, aprovado pelo Decreto-Lei n.o 115-A/98, de 4 de Maio,
alterado pela Lei n.o 24/99, de 22 de Abril;
Considerando ainda o disposto nos artigos 35.o, 76.o a 80.o, 82.o,
83.o, 91.o e 94.o, todos do Estatuto dos Educadores de Infncia e
dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio (ECD), aprovado
pelo Decreto-Lei n.o 139-A/90, de 28 de Abril, alterado pelos Decre-
tos-Leis n.os 105/97, de 29 de Abril, 1/98, de 2 de Janeiro, 35/2003,
de 17 de Fevereiro, 121/2005, de 26 de Julho, 229/2005, de 29 de
Dezembro, 224/2006, de 13 de Novembro, e 15/2007, de 19 de Janeiro,
e, bem assim, o regime constante do Decreto Regulamentar n.o 10/99,
de 21 de Julho, determino o seguinte:
1.o
Alterao ao despacho n.o 13 599/2006 (2.a srie), de 28 de Junho
Os artigos 2.o, 3.o, 4.o, 7.o, 9.o, 11.o, 12.o e 13.o do despacho
n.o 13 599/2006 (2.a srie), de 28 de Junho, passam a ter a seguinte
redaco:
2.o
[. . .]
1 ...................................................
2 Na elaborao do horrio de trabalho do pessoal docente
obrigatoriamente registada a totalidade das horas correspondentes
durao da respectiva prestao semanal de trabalho, com excep-
o da componente no lectiva destinada a trabalho individual e
da participao em reunies de natureza pedaggica convocadas
nos termos legais, que decorram de necessidades ocasionais e que
no possam ser realizadas nos termos da alnea c) do n.o 3 do
artigo 82.o do ECD.
3.o
[. . .]
1 ...................................................
23 042
2 Na organizao da componente lectiva do horrio semanal
dos docentes dos 2.o e 3.o ciclos do ensino bsico e do ensino
secundrio aplicvel a tabela seguinte:
Tempo para actividades de
Tempos lectivos
Componente lectiva
(artigos 77.o e 79.o do ECD)
(segmentos
de noventa
(horas)
minutos)
(1) (2)
22 ....................... 11
20 ....................... 10
18 ....................... 9 1
16 ....................... 8 0,5
14 ....................... 7 0,5
3 ...................................................
4 No permitida a distribuio ao docente de mais de seis
horas lectivas consecutivas, de acordo com os perodos referidos
no n.o 2 do artigo 94.o do ECD.
4.o
[. . .]
1 Os docentes dos 2.o e 3.o ciclos do ensino bsico, do ensino
secundrio e do ensino especial vinculados a um quadro no mbito
do Ministrio da Educao beneficiam da reduo da componente
lectiva nos termos previstos no artigo 79.o do ECD, devendo ser
observado o disposto no artigo 18.o do Decreto-Lei n.o 15/2007,
de 15 de Fevereiro.
2 (Revogado.)
3 A reduo da componente lectiva do horrio de trabalho
a que o docente tenha direito nos termos do artigo 79.o do ECD
determina o acrscimo correspondente da componente no lectiva
a nvel de estabelecimento, mantendo-se a obrigatoriedade da pres-
tao pelo docente de trinta e cinco horas de servio semanal,
excepto na situao descrita nos n.os 3 e 7 do mesmo artigo 79.o
4 ...................................................
7.o
[. . .]
1 O exerccio de cargos de coordenao pedaggica, desig-
nadamente nas estruturas de orientao educativa e de superviso
pedaggica, deve ser atribudo aos docentes providos na categoria
de professor titular ou, na sua inexistncia, aos docentes mais expe-
rientes, que renam competncias a nvel pedaggico e tcnico
adequadas s funes a desempenhar, dando-se preferncia queles
que sejam portadores de formao especializada.
2 ...................................................
3 Sempre que as horas referidas no nmero anterior no se
revelem suficientes para assegurar o desempenho dos cargos de
coordenao pedaggica, poder ser atribudo a cada agrupamento
de escola ou escola no agrupada um crdito de horas lectivas
semanais, determinado de acordo com a tabela seguinte:
Nmero de horas de reduo da componente lectiva semanal
atribuda totalidade dos docentes em exerccio na escola
ou agrupamento, ao abrigo do artigo 79.o do ECD.
De 0 a 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
De 101 a 144 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
De 145 a 188 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Superior a 188 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 ...................................................
5 ...................................................
5.1 Dever ainda ser observado o que sobre esta matria dis-
pem os n.os 3 e 4 do despacho n.o 7794/2007, publicado no Dirio
da Repblica, 2.a srie, n.o 82, de 27 de Abril de 2007.
6 ...................................................
7 As funes de coordenao previstas nos artigos 5.o e 9.o,
ambos do Decreto Regulamentar n.o 10/99, de 21 de Julho, quando
desempenhadas por educadores de infncia e professores do
1.o ciclo do ensino bsico com turma atribuda, consideram-se exer-
cidas, para efeitos remuneratrios, em regime de acumulao de
funes pblicas, aplicando-se o disposto no artigo 7.o da Portaria
n.o 814/2005, de 13 de Setembro.
8 ...................................................
9 ...................................................
Dirio da Repblica, 2.a srie N.o 155 13 de Agosto de 2007
9.o
[. . .]
1 ...................................................
2 ...................................................
3 Os docentes podem, independentemente do grupo pelo qual
apoio educativo e de enri-
quecimento e comple- foram recrutados, leccionar toda e qualquer disciplina, no mesmo
mento curricular (segmen- ou noutro ciclo ou nvel de ensino, para a qual detenham formao
tos de noventa minutos). adequada.
(3)
4 (Revogado.)
5 (Revogado.)
1 6 O disposto no presente artigo aplica-se tambm aos esta-
1 belecimentos de ensino particular e cooperativo com autonomia
ou paralelismo pedaggico.
11.o
[. . .]
1 Sempre que se revele necessrio para a implementao de
medidas de apoio educativo aos alunos dos 2.o e 3.o ciclos do ensino
bsico, bem como do ensino secundrio, designadamente ao nvel
dos planos de recuperao, de desenvolvimento e de acompanha-
mento, os agrupamentos/escolas podem dispor, sob proposta do
conselho de turma respectivo, dos tempos resultantes da aplicao
da tabela constante do n.o 2 do artigo 3.o e ainda das horas a
que cada agrupamento/escola tenha direito nos termos do n.o 3
do artigo 7.o do presente despacho.
2 ...................................................
3 ...................................................
4 O apoio aos alunos dos diferentes ciclos e nveis de ensino
pode ser prestado por qualquer docente do agrupamento/escola
nos termos do artigo 9.o
12.o
[. . .]
1 ...................................................
2 ...................................................
3 ...................................................
4 ...................................................
5 ...................................................
6 Em caso de ausncia do docente titular de turma s acti-
vidades lectivas programadas, a direco executiva do agrupa-
mento/escola deve providenciar a sua substituio nos seguintes
termos:
a) Preferencialmente, mediante permuta da actividade lectiva
programada entre os docentes da mesma turma;
b) Mediante leccionao da aula correspondente por um docente
do quadro com formao adequada e componente lectiva incom-
pleta, de acordo com o planeamento dirio elaborado pelo docente
titular de turma ou disciplina.
7 ...................................................
8 ...................................................
8.1 Na organizao das actividades de enriquecimento e com-
plemento curricular devero ser observadas as orientaes cons-
tantes do despacho n.o 12 591/2006 (2.a srie), publicado no Dirio
Crdito horrio (uni- da Repblica, 2.a srie, n.o 115, de 16 de Junho de 2006.
dade de referncia
para o crdito: 9 ...................................................
quarenta e cinco 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
minutos).
13.o
88
44 [. . .]
22 1 As ausncias do docente ao servio lectivo ou no lectivo
16 regem-se pelo disposto no artigo 94.o do ECD.
2 (Revogado.)
3 (Revogado.)
4 (Revogado.)
5 (Revogado.)
6 (Revogado.)
7 (Revogado.)
2.o
Revogaes
So revogados os n.os 2 do artigo 4.o, 4 e 5 do artigo 9.o e 2 a
7 do artigo 13.o
3.o
Incio de vigncia
O disposto no presente despacho produz efeitos a partir da data
da sua assinatura.
Dirio da Repblica, 2.a srie N.o 155 13 de Agosto de 2007
4.o
Republicao
republicado em anexo, que parte integrante do presente acto,
o despacho n.o 13 599/2006 (2.a srie), publicado no Dirio da Rep-
blica, 2.a srie, n.o 123, de 28 de Junho de 2006, com a nova redaco
atribuda pelo presente despacho.
17 de Julho de 2007. A Ministra da Educao, Maria de Lurdes
Reis Rodrigues.
ANEXO
(a que se refere o n.o 4.o)
1.o
Objecto
1 O presente despacho estabelece regras e princpios orienta-
dores a observar, em cada ano lectivo, na elaborao do horrio sema-
nal de trabalho do pessoal docente em exerccio de funes no mbito
dos estabelecimentos pblicos de educao pr-escolar e dos ensinos
bsico e secundrio, bem como na distribuio do servio docente
correspondente.
2 O presente despacho define ainda orientaes a observar na
programao e execuo das actividades educativas que se mostrem
necessrias plena ocupao dos alunos dos ensinos bsico e secun-
drio durante o perodo de permanncia no estabelecimento escolar.
o
2.
Princpios gerais de organizao do horrio de trabalho
1 No uso das competncias que em matria de gesto dos tempos
escolares lhe so legalmente cometidas, cabe ao conselho pedaggico
do agrupamento de escola ou escola no agrupada aprovar os critrios
gerais a que obedecer a elaborao dos horrios.
2 Na elaborao do horrio de trabalho do pessoal docente
obrigatoriamente registada a totalidade das horas correspondentes
durao da respectiva prestao semanal de trabalho, com excepo
da componente no lectiva destinada a trabalho individual e da par-
ticipao em reunies de natureza pedaggica convocadas nos termos
legais, que decorram de necessidades ocasionais e que no possam
ser realizadas nos termos da alnea c) do n.o 3 do artigo 82.o do
ECD.
3.o
Componente lectiva
1 A componente lectiva do horrio semanal dos docentes , em
funo do respectivo ciclo e nvel de ensino, a que se encontra fixada
no artigo 77.o do ECD.
2 Na organizao da componente lectiva do horrio semanal
dos docentes dos 2.o e 3.o ciclos do ensino bsico e do ensino secun-
drio aplicvel a tabela seguinte:
Tempo para actividades de
Tempos lectivos
Componente lectiva apoio educativo e de enri-
(segmentos
(artigos 77.o e 79.o do ECD)
de noventa
quecimento e comple-
(horas) mento curricular (segmen-
minutos)
tos de noventa minutos).
(1) (2)
22 ......................... 11
20 ......................... 10
18 ......................... 9 1
16 ......................... 8 0,5
14 ......................... 7 0,5
3 A componente lectiva de cada docente corresponde ao nmero
de horas de aulas leccionadas e abrange todo o trabalho efectuado
com a turma ou grupo de alunos durante o perodo de leccionao
de cada disciplina ou rea curricular no disciplinar.
4 No permitida a distribuio ao docente de mais de seis
horas lectivas consecutivas, de acordo com os perodos referidos no
n. 2 do artigo 94.o do ECD.
o
4.o
Reduo da componente lectiva em funo da idade e tempo de servio
1 Os docentes dos 2.o e 3.o ciclos do ensino bsico, do ensino
secundrio e do ensino especial vinculados a um quadro no mbito
do Ministrio da Educao beneficiam da reduo da componente
lectiva nos termos previstos no artigo 79.o do ECD, devendo ser obser-
vado o disposto no artigo 18.o do Decreto-Lei n.o 15/2007, de 15 de
Fevereiro.
23 043
2 (Revogado.)
3 A reduo da componente lectiva do horrio de trabalho a
que o docente tenha direito nos termos do artigo 79.o do ECD deter-
mina o acrscimo correspondente da componente no lectiva a nvel
de estabelecimento, mantendo-se a obrigatoriedade da prestao pelo
docente de trinta e cinco horas de servio semanal, excepto na situao
descrita nos n.os 3 e 7 do artigo 79.o
4 A aplicao do disposto no artigo 79.o do ECD determina
a impossibilidade de prestao de servio lectivo extraordinrio, salvo
nas situaes em que tal se manifeste necessrio para a completao
do horrio semanal do docente em funo da carga horria lectiva
da disciplina que ministra.
5.o
Componente no lectiva de trabalho individual
A componente no lectiva individual compreende a realizao do
trabalho de preparao e avaliao das actividades educativas rea-
lizadas pelo docente, bem como a elaborao de estudos e de trabalhos
de investigao de natureza pedaggica ou cientfico-pedaggica.
6.o
Componente no lectiva de trabalho no estabelecimento
1 Inclui-se na componente no lectiva a nvel de estabelecimento
todo o trabalho que no seja lectivo nem integre a componente no
lectiva individual, designadamente:
a) Direco de turma;
b) Coordenao de estruturas de orientao educativa: departa-
mentos curriculares, coordenao ou direco de cursos, sejam eles
profissionais, de educao e formao ou outros;
c) Direco de instalaes;
d) Coordenao da biblioteca escolar;
e) Coordenao de ano ou de ciclo;
f) Coordenao de TIC;
g) Coordenao de clubes e ou projectos;
h) Funes no mbito do desporto escolar;
i) Orientao e acompanhamento de alunos nos diferentes espaos
escolares;
j) Dinamizao de actividades de enriquecimento e complemento
curricular, incluindo as organizadas no mbito da ocupao plena
dos tempos escolares;
k) Frequncia de aces de formao contnua que incidam sobre
contedos de natureza cientfico-didctica com estreita ligao mat-
ria curricular que lecciona, bem como as relacionadas com as neces-
sidades de funcionamento da escola definidas no respectivo projecto
educativo ou plano de actividades, desde que no possam ser minis-
tradas nos perodos de interrupo das actividades lectivas.
2 Sem prejuzo do disposto no nmero seguinte, a componente
no lectiva de estabelecimento dos educadores de infncia e dos pro-
fessores do 1.o ciclo do ensino bsico ainda utilizada na superviso
pedaggica e acompanhamento da execuo de actividades de ani-
mao e de apoio famlia, no mbito da educao pr-escolar, bem
como em actividades de enriquecimento curricular no 1.o ciclo do
ensino bsico.
3 As actividades de apoio ao estudo, no mbito do 1.o ciclo
do ensino bsico, so asseguradas pelo docente titular de turma sempre
(3) que no agrupamento no possam ser realizadas por docentes sem
horrio lectivo atribudo, com insuficincia de tempos lectivos, com
1 dispensa da componente lectiva, por docentes de apoio educativo
1 ou por qualquer docente do agrupamento na sua componente no
lectiva de estabelecimento.
4 Incumbe s escolas e agrupamentos de escolas, no mbito das
competncias legalmente cometidas aos rgos de gesto e admi-
nistrao respectivos, determinar o nmero de horas a atribuir com-
ponente no lectiva de estabelecimento, nos termos do artigo 82.o
do ECD, garantindo, em qualquer circunstncia, um mnimo de uma
hora para alm das reunies para as quais o docente seja convocado.
5 Na determinao do nmero de horas da componente no
lectiva de estabelecimento, o rgo de gesto dever ter em conta
o servio docente efectivamente atribudo, nomeadamente:
a) O nmero de nveis e de programas leccionados;
b) As cargas horrias das disciplinas atribudas;
c) A diversidade de anos de escolaridade;
d) O nmero de alunos por turma;
e) O carcter terico/prtico da disciplina;
f) A diversidade de problemas de aprendizagem.
6 Na componente no lectiva de estabelecimento so obriga-
toriamente includas as seguintes horas:
a) Nmero de horas que o agrupamento/escola estipulou para cada
docente como componente no lectiva de estabelecimento;
23 044
b) Nmero de horas correspondentes reduo da componente
lectiva de que os docentes usufruem ao abrigo do artigo 79.o do ECD.
7.o
Desempenho de cargos de natureza pedaggica
1 O exerccio de cargos de coordenao pedaggica, designa-
damente nas estruturas de orientao educativa e de superviso peda-
ggica, deve ser atribudo aos docentes providos na categoria de pro-
fessor titular ou, na sua inexistncia, aos docentes mais experientes,
que renam competncias a nvel pedaggico e tcnico adequadas
s funes a desempenhar, dando-se preferncia queles que sejam
portadores de formao especializada.
2 Sem prejuzo do disposto nos nmeros seguintes, o desem-
penho dos cargos de natureza pedaggica prioritariamente efectuado
nas horas de reduo da componente lectiva semanal de que o docente
beneficie nos termos do artigo 79.o do ECD ou nas horas marcadas
no respectivo horrio para a prestao de trabalho ao nvel do
estabelecimento.
3 Sempre que as horas referidas no nmero anterior no se reve-
lem suficientes para assegurar o desempenho dos cargos de coor-
denao pedaggica, poder ser atribudo a cada agrupamento de
escola ou escola no agrupada um crdito de horas lectivas semanais,
determinado de acordo com a tabela seguinte:
Nmero de horas de reduo da componente lectiva semanal
atribuda totalidade dos docentes em exerccio na escola
ou agrupamento, ao abrigo do artigo 79.o do ECD.
De 0 a 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
De 101 a 144 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
De 145 a 188 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Superior a 188 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 O crdito referido no nmero anterior utilizado para o desen-
volvimento das seguintes funes:
a) Coordenao pedaggica nos termos previstos nos artigos 5.o,
9.o, 10.o e 11.o do Decreto Regulamentar n.o 10/99, de 21 de Julho;
b) Coordenao pedaggica no mbito do desporto escolar, sem
prejuzo do disposto na alnea c) do n.o 6;
c) Actividades de apoio educativo, nos termos do n.o 1 do artigo 11.o
do presente despacho.
5 ainda atribudo ao agrupamento de escolas ou escola no
agrupada um crdito de duas horas lectivas semanais, por turma,
para o desempenho das seguintes funes:
a) Direco de turma;
b) Coordenao pedaggica do ensino recorrente.
5.1 Dever ainda ser observado o que sobre esta matria dispem
os n.os 3 e 4 do despacho n.o 7794/2007, publicado no Dirio da Rep-
blica, 2.a srie, n.o 82, de 27 de Abril de 2007.
6 Independentemente da observncia dos pressupostos a que se
refere o n.o 2, beneficia da reduo do nmero de horas da componente
lectiva o exerccio dos seguintes cargos:
a) Director de turma do ensino diurno, nas escolas dos 2.o e 3.o ciclos
do ensino bsico e do ensino secundrio;
b) Delegado profissionalizao;
c) Responsvel por grupo/equipa do desporto escolar.
7 As funes de coordenao previstas nos artigos 5.o e 9.o, ambos
do Decreto Regulamentar n.o 10/99, de 21 de Julho, quando desem-
penhadas por educadores de infncia e professores do 1.o ciclo do
ensino bsico com turma atribuda, consideram-se exercidas, para efei-
tos remuneratrios, em regime de acumulao de funes pblicas,
aplicando-se o disposto no artigo 7.o da Portaria n.o 814/2005, de
13 de Setembro.
8 As horas previstas nos nmeros anteriores, quando utilizadas,
so abatidas ao nmero de horas atribudo ao agrupamento/escola
nos termos do n.o 3.
9 A reduo da componente lectiva para o exerccio de cargos
de natureza pedaggica, nos termos do n.o 2 do artigo 80.o do ECD,
considera-se sempre referenciada a perodos de quarenta e cinco
minutos.
8.o
Biblioteca escolar
1 A organizao e gesto da biblioteca escolar (BE) da escola
ou do conjunto das escolas do agrupamento incumbe a uma equipa
educativa com competncias nos domnios pedaggico, de gesto de
Dirio da Repblica, 2.a srie N.o 155 13 de Agosto de 2007
projectos, de gesto da informao e das cincias documentais cuja
composio no deve exceder o limite de quatro docentes, incluindo
o respectivo coordenador.
2 Aos estabelecimentos dos 2.o e 3.o ciclos do ensino bsico e
do ensino secundrio e s escolas sede dos agrupamentos que integram
o Programa da Rede de Bibliotecas Escolares atribudo um crdito
horrio de oito a onze horas lectivas semanais destinado ao professor
que assegura a coordenao da equipa responsvel pela BE, deter-
minado de acordo com o nmero de alunos da escola bsica dos
2.o e 3.o ciclos ou da escola secundria:
a) Escolas com nmero igual ou inferior a 500 alunos oito horas;
b) Escolas com nmero superior a 500 alunos onze horas.
3 O crdito horrio atribudo ao professor-coordenador da BE
utilizado para o desenvolvimento das seguintes funes, sem prejuzo
de outras a definir em regulamento interno:
a) Promover a integrao da biblioteca na escola (projecto edu-
cativo, projecto curricular, regulamento interno);
b) Assegurar a gesto da biblioteca e dos recursos humanos e mate-
riais a ela afectos;
c) Definir e operacionalizar, em articulao com a direco exe-
cutiva, as estratgias e actividades de poltica documental da escola;
d) Coordenar uma equipa, previamente definida com o conselho
executivo;
Crdito horrio (uni-
dade de referncia e) Favorecer o desenvolvimento das literacias, designadamente da
para o crdito: leitura e da informao, e apoiar o desenvolvimento curricular;
quarenta e cinco f) Promover o uso da biblioteca e dos seus recursos dentro e fora
minutos).
da escola;
g) Representar a BE no conselho pedaggico, sempre que o regu-
88 lamento interno o preveja.
44
22 4 Os professores que integram a equipa responsvel pela BE
16 so designados de entre os docentes do agrupamento/escola que apre-
sentem um dos seguintes requisitos, preferencialmente pela ordem
indicada:
a) Formao acadmica na rea da gesto da informao/BE;
b) Formao especializada em cincias documentais;
c) Formao contnua na rea das BE;
d) Formao em tcnico profissional BAD;
e) Comprovada experincia na organizao e gesto das BE.
5 Na constituio da equipa responsvel pela BE dever ser pon-
derada a titularidade de formao que abranja as diferentes reas
do conhecimento de modo a permitir uma efectiva complementaridade
de saberes, preferindo professores do quadro sem servio lectivo atri-
budo ou com horrio com insuficincia de tempos lectivos.
6 Os professores que integrem a equipa responsvel pela BE
devem apresentar um perfil funcional que se aproxime das seguintes
competncias:
a) Competncias na rea do planeamento e gesto (planificao
de actividades, gesto do fundo documental, organizao da infor-
mao, servios de referncia e fontes de informao, difuso da infor-
mao e marketing, gesto de recursos humanos, materiais e finan-
ceiros);
b) Competncias na rea das literacias, em particular nas da leitura
e da informao;
c) Competncias no desenvolvimento do trabalho em rede;
d) Competncias na rea da avaliao;
e) Competncias de trabalho em equipa.
9.o
Distribuio do servio docente nas escolas
1 Para efeitos de distribuio de servio docente, devem ser cons-
titudas equipas pedaggicas que integrem os docentes das diferentes
disciplinas do ano de escolaridade e assegurem o acompanhamento
das turmas ao longo do ciclo de ensino.
2 A distribuio de servio docente deve ser pautada por critrios
de bom aproveitamento dos recursos disponveis, maximizando a ren-
tabilidade da formao dos docentes.
3 Os docentes podem, independentemente do grupo pelo qual
foram recrutados, leccionar toda e qualquer disciplina, no mesmo
ou noutro ciclo ou nvel de ensino, para a qual detenham formao
adequada.
4 (Revogado.)
5 (Revogado.)
6 O disposto no presente artigo aplica-se tambm aos estabe-
lecimentos de ensino particular e cooperativo com autonomia ou para-
lelismo pedaggico.
Dirio da Repblica, 2.a srie N.o 155 13 de Agosto de 2007
10.o
Planificao do trabalho a desenvolver com a turma
1 As equipas pedaggicas referidas no artigo anterior devem
iniciar funes aps o termo do perodo da matrcula dos alunos,
desenvolvendo o trabalho de constituio da turma, bem como a an-
lise do percurso escolar dos alunos.
2 Cabe ao conselho de turma, sempre que possvel, em momento
anterior elaborao dos horrios para o ano lectivo seguinte, efectuar
o diagnstico, identificar as caractersticas e dificuldades de apren-
dizagem dos alunos da turma, assim como a elaborao do plano
curricular da turma, concretizando planos e estratgias para colmatar
as dificuldades e necessidades diagnosticadas.
3 Os docentes titulares da turma, disciplina e de educao espe-
cial que integram a equipa pedaggica so responsveis pela evoluo
das aprendizagens dos alunos, sob a superviso do director de turma.
4 O planeamento da leccionao dos contedos curriculares da
disciplina, assim como o trabalho desenvolvido nas reas curriculares
no disciplinares, realizado no mbito do conselho de turma, de
modo a garantir a interdisciplinaridade do trabalho e uma eficaz arti-
culao curricular, tendo em vista a melhoria dos resultados escolares
dos alunos.
5 A leccionao das reas curriculares no disciplinares atri-
buda, preferencialmente, a docentes do conselho de turma.
6 Os docentes organizam-se na escola de acordo com as estru-
turas de orientao educativa definidas no regulamento interno do
agrupamento/escola.
7 As actividades lectivas, bem como as de complemento e enri-
quecimento curricular e de apoio educativo devero proporcionar a
todos os alunos da turma oportunidades de aprendizagem, tarefas
e tempo de trabalho que previnam a repetncia e promovam um
efectivo sucesso escolar.
8 No incio do ano lectivo, cada agrupamento/escola facultar
aos pais e encarregados de educao, pela forma que entender mais
acessvel, o currculo de cada disciplina, bem como o nmero de aulas
previstas, por disciplina, para cada turma.
9 No final de cada perodo, na reunio com os pais e encarregados
de educao, o director de turma dever prestar informao sobre
os contedos programados e leccionados em cada uma das disciplinas,
bem como sobre o nmero de aulas previstas e ministradas.
10 No final de cada ano lectivo, dever o conselho de turma
proceder a uma rigorosa avaliao do trabalho realizado e efectuar
o planeamento do ano lectivo seguinte.
11.o
Apoio educativo a alunos
1 Sempre que se revele necessrio para a implementao de
medidas de apoio educativo aos alunos dos 2.o e 3.o ciclos do ensino
bsico, bem como do ensino secundrio, designadamente ao nvel
dos planos de recuperao, de desenvolvimento e de acompanha-
mento, os agrupamentos/escolas podem dispor, sob proposta do con-
selho de turma respectivo, dos tempos resultantes da aplicao da
tabela constante do n.o 2 do artigo 3.o e ainda das horas a que cada
agrupamento/escola tenha direito nos termos do n.o 3 do artigo 7.o
do presente despacho.
2 Para a implementao de medidas de apoio educativo aos alu-
nos do 1.o ciclo do ensino bsico, o agrupamento/escola dever utilizar
os docentes que no tenham turma atribuda.
3 Os agrupamentos/escola que no disponham de docentes nas
condies referidas no nmero anterior podem beneficiar de um cr-
dito de horas lectivas semanal calculado de acordo com a seguinte
frmula, devendo o valor obtido ser arredondado para a unidade,
por defeito:
Nmero de turmas do 1.o ciclo25
10
4 O apoio aos alunos dos diferentes ciclos e nveis de ensino
pode ser prestado por qualquer docente do agrupamento/escola nos
termos do artigo 9.o
12.o
Ocupao plena de tempos escolares
1 O agrupamento/escola responsvel pela organizao e exe-
cuo das actividades educativas a proporcionar aos alunos durante
todo o perodo de tempo em que estes permanecem no espao escolar.
2 Os tempos registados no horrio individual dos alunos devem
ser prioritariamente preenchidos com a realizao de actividades lec-
tivas, sem prejuzo do disposto nos nmeros seguintes.
3 No mbito da organizao de cada ano escolar, incumbe
direco executiva de cada agrupamento ou escola:
a) Criar ou favorecer mecanismos de programao e planeamento
das actividades educativas que, de forma flexvel e adequada, pro-
23 045
porcionem o aproveitamento dos tempos escolares dos alunos dos
1.o, 2.o e 3.o ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio, com
prioridade para o cumprimento do currculo e dos programas de cada
disciplina/rea;
b) Providenciar os recursos humanos, fsicos e materiais necessrios
ao desenvolvimento de tais actividades;
c) Proceder aprovao de um plano anual de distribuio de
servio docente que assegure a ocupao plena dos alunos dos ensinos
bsico e secundrio, durante o seu horrio lectivo, na situao de
ausncia temporria do docente titular de turma/disciplina.
4 Tendo em vista criar condies para o efectivo cumprimento
dos programas, o docente que pretenda ausentar-se ao servio deve,
sempre que possvel, entregar ao rgo de direco executiva do res-
pectivo agrupamento/escola o plano de aula da turma a que ir faltar.
5 A no comunicao da inteno de faltar e a no apresentao
do plano de aula constituem fundamento bastante para a injustificao
da falta dada sempre que a mesma dependa de autorizao ou possa
ser recusada por convenincia ou necessidade de funcionamento do
servio.
6 Em caso de ausncia do docente titular de turma s actividades
lectivas programadas, a direco executiva do agrupamento/escola
deve providenciar a sua substituio nos seguintes termos:
a) Preferencialmente, mediante permuta da actividade lectiva pro-
gramada entre os docentes da mesma turma;
b) Mediante leccionao da aula correspondente por um docente
do quadro com formao adequada e componente lectiva incompleta,
de acordo com o planeamento dirio elaborado pelo docente titular
de turma ou disciplina.
7 Quando no for possvel realizar as actividades curriculares
nas condies previstas no nmero anterior, devem ser organizadas
actividades de enriquecimento e complemento curricular que pos-
sibilitem a ocupao educativa dos alunos.
8 Para efeitos do disposto no nmero anterior, devem ser con-
sideradas, entre outras, as seguintes actividades educativas:
a) Actividades em salas de estudo;
b) Clubes temticos;
c) Actividades de uso de tecnologias de informao e comunicao;
d) Leitura orientada;
e) Pesquisa bibliogrfica orientada;
f) Actividades desportivas orientadas;
g) Actividades oficinais, musicais e teatrais.
8.1 Na organizao das actividades de enriquecimento e com-
plemento curricular devero ser observadas as orientaes constantes
do despacho n.o 12 591/2006 (2.a srie), publicado no Dirio da Rep-
blica, 2.a srie, n.o 115, de 16 de Junho de 2006.
9 O docente que assegurar a ocupao dos perodos de ausncia
lectiva regista no livro de ponto da turma e, posteriormente, nos
suportes administrativos da direco de turma o sumrio das acti-
vidades realizadas e as faltas dos alunos.
10 O sumrio deve sintetizar, com objectividade, as actividades
realizadas e ser registado pelos alunos no caderno dirio.
11 obrigatria a frequncia das actividades curriculares e de
enriquecimento ou complemento curricular organizadas para asse-
gurar o acompanhamento educativo dos alunos dos ensinos bsico
e secundrio, sendo a ausncia do aluno a tais actividades considerada
falta disciplina marcada no respectivo horrio.
12 O plano anual a que se refere a alnea c) do n.o 3 dever
ser submetido direco regional de educao respectiva at ao 1.o dia
de aulas do ano lectivo.
13 At 30 de Setembro, a direco regional de educao apre-
senta ao membro do Governo competente um relatrio sntese dos
diversos planos apresentados por cada agrupamento/escola.
14 O mesmo plano igualmente dado a conhecer pelo respon-
svel de turma aos pais e encarregados de educao na primeira reu-
nio geral de turma a realizar no incio do ano lectivo.
15 O plano de cada agrupamento ou escola bem como o cor-
respondente relatrio de avaliao constituem elementos a considerar
no processo de avaliao sistemtica do trabalho desenvolvido em
cada ano escolar.
13.o
Faltas actividade docente
1 As ausncias do docente ao servio lectivo ou no lectivo
regem-se pelo disposto no artigo 94.o do ECD.
2 (Revogado.)
3 (Revogado.)
4 (Revogado.)
5 (Revogado.)
6 (Revogado.)
7 (Revogado.)
23 046
14.o
Avaliao da distribuio de servio
Os agrupamentos/escolas devem, no final de cada ano lectivo e
atravs dos rgos de gesto prprios, proceder a uma anlise da
distribuio de servio docente efectuada, avaliando os resultados obti-
dos com o planeamento realizado, tendo em conta, entre outros, os
seguintes indicadores:
a) Resultados escolares dos alunos;
b) Ambiente de trabalho criado;
c) Cumprimento dos programas curriculares das diferentes dis-
ciplinas;
d) Condies de segurana da escola.
o
15.
Norma revogatria
So revogados:
a) O despacho n.o 17 387/2005, de 28 de Julho, publicado no Dirio
da Repblica, 2.a srie, n.o 155, de 12 de Agosto de 2005;
b) Os n.os 2 e 4 do despacho interno conjunto n.o 3-I/
SEAE/SEE/2002, de 15 de Maro.
Gabinete do Secretrio de Estado da Educao
Rectificao n.o 1258/2007
Por ter sido publicado com inexactido o despacho n.o 14 026/2007,
publicado no Dirio da Repblica, 2.a srie, n.o 126, de 3 de Julho
de 2007, relativo a matrculas, constituio de turmas, distribuio
de alunos por escolas e agrupamentos e regime de funcionamento
das escolas, rectifica-se que onde se l:
1.1 O presente despacho aplica-se s escolas e aos agrupa-
mentos de escolas dos ensinos bsico e secundrio pblicas, par-
ticulares e cooperativas.
deve ler-se:
1.1 O presente despacho aplica-se s escolas e aos agrupa-
mentos de escolas dos ensinos bsico e secundrio pblicas, par-
ticulares e cooperativas com contratos de associao.
onde se l:
5.8 autorizado o desdobramento de turmas nas disciplinas
dos ensinos bsico e secundrio de acordo com as condies cons-
tantes do anexo I ao presente despacho, de que faz parte integrante.
deve ler-se:
5.8 autorizado o desdobramento de turmas nas disciplinas
dos ensinos bsico e secundrio de acordo com as condies cons-
tantes do anexo I ao presente despacho, de que faz parte integrante,
sendo o referido desdobramento destinado ao trabalho prtico e
ou experimental a desenvolver com os alunos.
e, no anexo I, onde se l:
2.3 Na componente de formao especfica dos cursos cien-
tfico-humansticos e na componente de formao tecnolgica dos
cursos tecnolgicos, at uma unidade lectiva semanal, quando o
nmero de alunos da turma for superior a 22, nas seguintes dis-
ciplinas: Aplicaes Informticas A; Aplicaes Informticas B;
Bases de Programao; Sistemas de Informao Aplicada; Tecno-
logias Informticas.
deve ler-se:
2.3 Na componente de formao especfica dos cursos cien-
tfico-humansticos e na componente de formao tecnolgica dos
cursos tecnolgicos, at uma unidade lectiva semanal, quando o
nmero de alunos da turma for superior a 22, nas seguintes dis-
ciplinas: Geometria Descritiva A; Aplicaes Informticas A; Apli-
caes Informticas B; Bases de Programao; Sistemas de Infor-
mao Aplicada; Tecnologias Informticas..
17 de Julho de 2007. A Chefe do Gabinete, Maria do Rosrio
Serra Ferreira Mendes.
Dirio da Repblica, 2.a srie N.o 155 13 de Agosto de 2007
Secretaria-Geral
Rectificao n.o 1259/2007
Por ter sido publicado com inexactido no Dirio da Repblica,
2.a srie, n.o 123, de 28 de Junho de 2007, o despacho (extracto)
o
n. 13 551/2007, rectifica-se que onde se l Rui Manuel dos Santos
Coelho [. . .] Cristina Maria Salgueiro Pitorto deve ler-se Raul
Manuel dos Santos Coelho [. . .] Cristina Maria Salgueiro Pitorro.
11 de Julho de 2007. A Directora de Servios de Administrao
Geral, Maria Isabel Lopes Afonso Pereira Leito.
Conselho Nacional de Educao
Parecer n.o 5/2007
Proposta de lei n.o 126/X, Avaliao da qualidade do ensino superior
Prembulo
No uso das competncias que por lei lhe so conferidas, e nos
termos regimentais, aps apreciao do projecto de parecer elaborado
pelo conselheiro relator Domingos Xavier Viegas, o Conselho Nacio-
nal de Educao, em reunio plenria de 11 de Julho de 2007, deli-
berou aprovar o referido projecto, emitindo assim o seu sexto parecer
no decurso do ano de 2007.
Parecer
1 Esta proposta de lei trata de uma matria da maior importncia
para o desenvolvimento do ensino superior portugus, para fomentar
o seu reconhecimento e credibilidade, quer a nvel nacional quer a
nvel internacional, assim como para melhorar a sua competitividade,
consistncia e estrutura. Por este motivo sada-se a oportunidade
da presente proposta de lei e o facto de se conter dentro dos limites
de determinao de regras gerais, sem entrar em detalhes mais pr-
prios de um regulamento. A sua conciso leva, no entanto, a que
em diversos aspectos se torne pouco clara e porventura confusa, como
se expor em seguida.
2 Na exposio de motivos parece ser redutor estar a invocar
o Programa do XVII Governo Constitucional como sendo a fonte
da motivao para se promover a melhoria do ensino superior, nomea-
damente atravs da avaliao da sua qualidade. Este desiderato tem
certamente razes muito mais vastas e anteriores, tendo sido iden-
tificado por muitas pessoas e decisores, de diversas entidades e qua-
drantes polticos, mesmo de governos anteriores, bem como pelas
vrias ordens e associaes profissionais e, sobretudo, pelas prprias
instituies de ensino superior portugus, como sendo um dos objec-
tivos primordiais de qualquer poltica de melhoria do ensino superior.
3 Estranha-se que na exposio de motivos quase no se faa
referncia ao trabalho feito em Portugal, em anos anteriores, sobre
a avaliao da qualidade do ensino e da investigao sediados no
ensino superior, nomeadamente por meio do CNAVES e dos painis
internacionais de avaliao dos centros de investigao que, para todos
os efeitos, j introduziram uma cultura de avaliao no sistema de
ensino superior portugus.
4 Considera-se desadequada a referncia a peritos estrangeiros
em mais de um ponto do documento. Sem prejuzo da necessria
internacionalizao do processo, que se defende, sobretudo, tendo
em conta a relativamente pequena dimenso do sistema nacional e
a necessidade de estimular o seu reconhecimento e competitividade
face a sistemas de outros pases, entende-se que deve ser salvaguar-
dado neste mbito o princpio da reciprocidade. Sugere-se, em alter-
nativa, a designao de peritos internacionais para dar mais cla-
ramente a entender que se deve tratar de personalidades relacionadas
com entidades preferentemente no nacionais. No limite, at podero
intervir peritos portugueses ao servio de entidades desligadas do
sistema nacional e no necessariamente personalidades estrangeiras.
5 Estranha-se ainda que na audio, desencadeada pelo Minis-
trio da Cincia e Tecnologia e Ensino Superior, para apreciao
da presente proposta de lei, que mencionada no final da exposio
de motivos, no esteja referido explicitamente o CNE. Neste contexto,
afigura-se-nos oportuno recomendar, uma vez mais, a efectiva anlise
por parte do legislador dos pareceres produzidos por este rgo, caso
contrrio a aposio do termo ouvido no teria na prtica seno
o sentido de uma figura de retrica.
6 No n.o 2 do artigo 3.o menciona-se que ser tida em especial
considerao a diferena de objectivos entre o ensino universitrio
e o ensino politcnico, o que se sada, enquanto medida que pode
ser positiva para incentivar nveis de excelncia nos dois sub-sistemas
atravs do reconhecimento das respectivas especificidades.
7 No n.o 3 do mesmo artigo refere-se que a avaliao dever
ter como referencial as boas prticas internacionais na matria. Enten-
de-se que isto se aplica no apenas ao processo de avaliao em