Manual Docente010710

FORMACIÓN AULA VIRTUAL
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Estimado docente:
Esperamos que el contenido de este manual

pueda ayudar a sortear aquellas dificultades
que se puedan presentar en este periodo de
familiarización con el ‘nuevo entorno’ que ofrece
el aula virtual.
Con este recurso entre otros, estaremos

cubriendo y acompañando aquellas necesidades
y retos que presenta la formación universitaria.
Con ello, el compromiso de nuestra Universidad
a través de Aula Virtual, es otorgar un constante
acento en el aprendizaje tecnológico, didáctico
y pedagógico. Este manual es una muestra del
avance en la era digital que estamos viviendo.
Saludos cordiales,
Equipo Pedagógico Aula Virtual
aula.virtual.ucv.cl | aula.virtual@ucv.cl
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INDICE
1. Cómo Ingresar 2
1. Cómo Ingresar Al Aula Virtual 2
2. El Aula Virtual 3
2.1. Cómo Edito Mi Perfil 4
2.2. Cómo Editar La Cabecera Del Curso 6
2.3 Participantes 9
2.4 Recursos 11
2.5 Cómo usar una herramienta para generar
una actividad transmisiva 14
una actividad interactiva 16
una actividad colaborativa 24
2.8 Cómo usar una herramieta para generar
una actividad comunicativa 31
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2. El aula virtual
El Aula Virtual es un entorno de trabajo que capacidad que desarrollen los sujetos para actuar
pone a disposición de docentes y estudiantes en un entorno de permanentes y aceleradas
una serie de herramientas virtuales para apoyar transformaciones y complejos escenarios está
el proceso de aprendizaje, con el objetivo de estrechamente vinculada a ampliar y profundizar
ampliar, profundizar y generar conocimiento sus habilidades cognitivas y habilidades sociales
compartido en una modalidad asincrónica, involucradas en el “aprender a aprender”.
ampliando así las posibilidades de la sala de
clases universitaria tradicional. Por ende, todos Este manual describe todas las herramientas
los actores del proceso pedagógico, alumnos, disponibles para el apoyo de los cursos con Aula
docentes y ayudantes se dan cita en este espacio Virtual. El contenido de éste ha sido organizado
virtual. de la misma manera como se va presentando la
plataforma cuando ingrese a ella. A continuación
El Aula Virtual se justifica dentro del contexto se describe cada una de las herramientas
más amplio de la Sociedad de la Información disponibles dentro del Aula Virtual.
(Conocimiento) la que está caracterizada por
el uso intensivo de Tecnologías de Información
y Comunicación (TIC) que permite hablar hoy
de una “sociedad en red”. En este contexto, la
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Simbología
5
Para agregar, editar Recursos o Actividades
necesitamos Activar la edición. Podemos hacerlo
mediante un clic en el botón Activar edición en la
parte superior derecha de la página principal o en
el bloque Administración. Podemos desactivar
la edición pulsando el mismo botón o enlace
del bloque Administración (ahora renombrado
como Desactivar edición). Con la edición activa
aparecen nuevos íconos. Pulsando en ellos,
permite las siguientes acciones:
Modificar cualquier actividad o recurso, que esté junto a él,

Edición
desde su página de configuración.
Ayuda Muestra la ayuda en una ventana emergente.
Oculta algo, lo hace invisible a los participantes y cambiará el

Ocultar
icono al ojo cerrado.
Muestra un elemento oculto, lo hace visible a los participantes

Mostrar
y cambiará el icono al ojo abierto.
Tabular los elementos del curso. Al tabular nos aparece el

Indentar
icono flecha izquierda.
Iconos del curso o actividad
Mover Desplaza los elementos hacia arriba o hacia abajo en el curso.
Aparece solamente después que hacer clic en el icono de

Mover aquí
Mover, e indica el destino del elemento que está moviendo.
Suprime permanentemente algo del curso después de su

Eliminar
confirmación desde la página de advertencia.
Marcar Señala la sección como actual.

Iconos del módulo
Muestra sólo la sección actual ocultando el resto de las

Única sección
secciones o temas del curso.
Todas las secciones Muestra todas las secciones del curso.
Además, en la zona superior derecha de la

pantalla encontrará un menú desplegable. Podrá
Cambiar de rol a Ayudante o Alumno, a modo
de visualizar desde esos roles la visualización de
las actividades creadas.
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Gestión y administración del curso Activar edición: simplemente pasa al modo de

6
edición del curso. Es absolutamente equivalente
Finalmente, en Moodle están disponibles una al botón de la barra de navegación.
serie de funciones genéricas que permiten
Configuración: da acceso al formulario general
realizar las labores diarias de gestión y
de configuración del curso virtual.
administración general de una asignatura
virtual. Grupos: permite acceder a la gestión de grupos.
Copia de seguridad: permite general una copia

Administración de seguridad del estado actual de la asignatura
virtual.
Este bloque contiene las funciones propias y
específicas del profesor que le permiten modificar Restaurar: permite restaurar una copia de
su estructura, configurarlo a su conveniencia y seguridad guardada previamente.
ajustar los detalles de funcionamiento del resto
de módulos de recursos y actividades didácticas. Calificaciones: accede al libro de notas de curso,
Vamos a presentar aquí la lista de enlaces con la lista de alumnos y sus calificaciones en
que contiene, pero veremos los detalles de su todas las actividades.
funcionamiento agrupándolos por funciones.
Informes: permite consultar los registros de
acceso al curso virtual.
Preguntas: da acceso a base de datos de

preguntas.
Archivos: da acceso al gestor de archivos de

Moodle, para subir, descargar y gestionar los
archivos de la asignatura en el servidor Web del
Aula virtual.
Perfil: da acceso a editar tu perfil.
A continuación revisaremos dos de estas

herramientas administrativas que consideramos
que pueden ser de utilidad.
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Grupos ¿Cómo crear un grupo?

7
Si deseamos proporcionar tareas diferentes a una Paso 1. En el bloque Administración pulse
misma actividad, Moodle tiene un cierto soporte Grupos.
para la noción de grupos de alumnos en una
asignatura. No obstante, el concepto de “grupo”
en Moodle no es el de un equipo de estudiantes
trabajando en una tarea común. Los grupos de
Moodle se refieren a “clases” separadas de 1
alumnos que siguen una asignatura común.
Los grupos pueden ser útiles, siempre que no Paso 2. Complete el campo Nombre, colocando
se necesiten grupos que cambien mucho a lo un nombre al grupo y una breve descripción. A
largo del desarrollo del curso y, una limitación continuación presione Guardar cambios.
importante, que no sea necesario que un
estudiante pertenezca simultáneamente a varios
grupos.
Algunos términos importantes a definir:
Grupos: lista los grupos actualmente creados.
Miembros: relaciona a los miembros del grupo

seleccionados en la lista de grupos.
2
Paso 3. Una vez proporcionado un nombre al
grupo, seleccione el grupo y presione Agregar
usuarios al grupo. Recuerde también cuenta con
la opción Crear grupos automáticamente.
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Paso 4. Seleccione a los potenciales miembros

8
del grupo. Posteriormente, presione el botón
Agregar, que se encuentra en el medio de las
dos columnas. Para finalizar, presione el botón
Regresar a los grupos.
4
Paso 5. Podrá visualizar los miembros que se 5

encuentran en el grupo creado. Asimismo, puede
Eliminar grupo seleccionado o Agregar usuarios
al grupo, desde esta ventana de gestión.
Paso 6. Para regresar al curso, presione en la

barra de navegación el Nombre de su curso.
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01 ¿Cómo ingresar al aula virtual?

9
Paso 1. Ingresar al Navegador Académico a través
de la página de la Pontificia Universidad Católica
de Valparaíso (www.pucv.cl) o directamente
desde la dirección http://navegador.ucv.cl
Paso 2. Ingresar RUT y Contraseña.
Paso 3. Una vez en el aula, para activar aula

presionar Activar en el curso que desee obtener
su aula virtual.
NOTA: Al aceptar el mensaje de atención, el

aula virtual quedará disponible para todos los
alumnos matriculados en el curso.
3
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Paso 4. Presionar la opción Ir, para acceder al

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aula virtual recientemente creada. NOTA: La opción Editar sirve para actualizar de
forma automática el listado y los datos de los
alumnos matriculados en el curso, así como
también, de la información disponible en
Navegador Académico.
Una vez en el aula virtual del curso encontrará

un entorno constituido por Bloques y Módulos
de Aprendizaje. Con cada uno de ellos podrá
interaccionar y editar respectivamente los
contenidos del curso. A través de este manual
irá conociendo las distintas funciones de cada
uno de los espacios que propone el espacio
virtual de aprendizaje.
CABECERA DEL CURSO
BLOQUES
MÓDULOS
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02 ¿Cómo editar mi Perfil?

Editar Perfil es una herramienta que
permite la edición de su información personal.
Puede considerar una descripción que incluya
aspectos referentes a su trabajo, gustos y
aficiones. Además permite la configuración
de opciones personales tales como: dirección
de correo electrónico, cambio de contraseña,
suscripción a foros, entre otros.
Utilidad pedagógica: La herramienta

Editar Perfil permite dar a conocer sus datos
personales y dejar a disposición de sus alumnos
la información necesaria para mantener
una buena comunicación. Del mismo modo,
permite publicar una fotografía que facilite la
construcción de una comunicación más cercana,
afianzando un grupo de trabajo y estableciendo
relaciones más próximas con los alumnos.
Potencialidad de uso: Esta herramienta

permite actualizar sus datos personales a objeto
de mantener una óptima comunicación con sus
alumnos. Además le entrega la posibilidad de
dar a sus alumnos referencias de otros espacios
de aprendizaje preparados por usted, como su
página web o la dirección de su blog.
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¿Cómo editar mi perfil?

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1
Paso 1. Hacer clic en su nombre en la esquina
superior derecha de su pantalla o en el bloque
Administración opción Perfil.
2
Paso 2. Aparecerá su perfil personal. Debe pulsar
la pestaña Editar Información.
Paso 3. Completar los datos requeridos.
3
CONSEJO: Opcionalmente, puede subir una
fotografía.
RECUERDE: completar todos los campos que

poseen un asterisco (*) para poder guardar los
cambios en el perfil.
Paso 4. Para finalizar presionar Actualizar

Información personal.
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03 ¿Cómo editar la Cabecera del

Curso?
Una vez ingresado a la plataforma nuestra
segunda actividad será poblar el aula con la
identificación del curso. Editar la cabecera
del curso es un cuadro que permite proyectar
antecedentes básicos del curso.
Utilidad pedagógica: La herramienta editar

cabecera permite entregar información a sus
alumnos, como nombre del curso, del docente y
del ayudante, como también vías de contacto.
Potencialidad de uso: Además de proporcionar

la identificación del curso, permite a través de
la opción editar imagen incluir una imagen que
sintonice con los contenidos del curso de forma
muy simple.
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¿Cómo editar la Cabecera del Curso?

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Paso 1. En el bloque Administración o en el

extremo superior derecho presionar Activar
edición.
Paso 2. En el centro de la pantalla, presionar el

icono Editar informe para activar el cuadro y de
esta forma cambiar la imagen y los campos de
identificación del curso. 1
2
Paso 3. Introducir el nombre de su curso, su
nombre, el de su ayudante (si corresponde).
También puede cambiar la imagen del curso.
Para cambiar la imagen del curso seleccione la
imagen y luego presione el botón editar imagen
del menú. De lo contrario, pulse el botón Guardar
cambios para regresar al curso.
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Paso 4. Presionar el botón Examinar. Seleccione

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en su equipo la imagen que desea agregar. Una
vez seleccionada la imagen presione Subir.
Incluya el nombre de la imagen en Texto alterno.
Finalmente, presione OK.
NOTA: Se recomienda que la imagen no supere

los 6x6 cm (280x210 píxeles) de lo contrario
tendrá que dimensionar manualmente la imagen
hasta adaptarla al recuadro.
Paso 5. Para finalizar, presionar el botón Guardar

cambios.
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¿Cómo comenzar a armar nuestro

curso?
Cómo usar una herramienta para generar

una actividad transmisiva.
Entenderemos una actividad transmisiva

por aquella cuya función sea la transferir
información. Ejemplo de estas son: mostrar un
directorio, establecer un enlace a una página de
texto, un vínculo hacia una página web, enlazar a
un archivo (.doc, .ppt, .pdf, .jpg, .gif, .swf, .mp3,
.wmp, .avi, .mpg, etc), entre otros.
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04 Agregar recurso: ¿Cómo insertar ¿Cómo insertar una etiqueta?

una etiqueta?
D E M O
Para más información,
Las etiquetas son separadores. Permiten Paso 1. En el bloque Administración o en el
ver desarrollo completo:
Demo 04
proporcionar un cierto orden. Además se extremo superior derecho presionar Activar
pueden realizar enlaces a archivos alojados en edición.
la plataforma (página de texto en formato .doc,
.pdf, .ppt, .rtf, etc.), a páginas editadas en la
1
plataforma (página Web: HTML), a páginas Web
externas (URL), o un directorio (carpeta). Paso 2. Seleccionar un módulo, hacer clic en la
lista desplegable Agregar recurso y elija Añadir
Utilidad pedagógica: permite ordenar temas y una etiqueta.
recursos al interior de un módulo, como también
entregar información a sus alumnos.
2
Potencialidad de uso: La herramienta etiquetas,
permite insertar líneas horizontales, imágenes,
íconos representativos del tipo de actividad
a diseñar. Por ejemplo, unas gafas , si la Paso 3. Ingresar texto orientativo.
actividad que viene a continuación es de lectura,
etc.
NOTA: Las etiquetas nos permiten crear

separaciones al interior de un módulo para
poder ordenar.
3
Paso 4. Para finalizar, presionar Guardar cambios
y volver al curso.
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05 ¿Cómo crear un Directorio? ¿Cómo agregar un directorio?

Antes de comenzar a ‘subir’ recursos o archivos Paso 1. En el bloque Administración presionar
al aula virtual es muy importante crear un Archivos.
directorio. De este modo, nuestros archivos
(doc., ppt., pdf., jpg., entre otros) se encontrarán
organizados y ordenados en carpetas.
1
Como su nombre indica, un Directorio es una
carpeta particular del curso. Este recurso permite
a sus estudiantes acceso a todos los ficheros
para descargar a sus equipos. Si tiene muchos Paso 2. Crear carpetas pulsando la opción Crear
archivos que ofrecer a sus estudiantes este un directorio.
recurso puede ser más eficiente, que disponer
de múltiples enlaces a archivos subidos al aula.
2
Paso 3. Ingrese el nombre de la carpeta y pulse
Crear. Repetir este paso tantas veces como
carpetas requiera.
NOTA: Generalmente las carpetas están

asociadas a los módulos de aprendizaje.
Puede también crear sub-carpetas al interior de
las carpetas iniciales.
Es en este lugar donde quedarán disponibles
los recursos o archivos que Ud. levante.
Luego, para visualizar las carpetas, en cada
módulo tiene la opción Mostrar un directorio.
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¿Cómo mostrar un directorio?

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1
Paso 1. En el bloque Administración presionar
Activar edición.
Paso 2. En el módulo que desee agregar un

visualizar una carpeta o subcarpeta, pulse el
menú desplegable Agregar Recurso, luego
seleccione Mostrar un directorio.
2
Paso 3. Complete los campos seleccionados,
tales como Nombre (Ejemplo: Archivos Unidad
1), Resumen y Mostrar un Directorio.
En la opción Mostrar un directorio, seleccione la

ruta de la carpeta creada.
Paso 4. Finalmente presione Guardar Cambios y

regresar al curso.
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06 ¿Cómo agregar Archivos? ¿Cómo agregar Archivos?

20
Tras editar nuestro perfil, la cabecera del curso, Paso 1. En el bloque Administración presionar
insertar etiquetas y crear directorio, la siguiente Archivos.
actividad para levantar nuestra aula es crear una D E M O
1
Para más información,
biblioteca para organizar nuestros archivos y

ver desarrollo completo:
Demo 06
comenzar a ‘subir’ los recursos que serán insumo
para el diseño de nuestras actividades de aula.
Los Recursos son enlaces a materiales digitales.

Pueden ser enlaces a archivos alojados en la
plataforma (página de texto en formato .doc, Paso 2. Presionar la carpeta donde desea agregar
.pdf, .ppt, .rtf, etc.), a páginas editadas en la los archivos.
plataforma (página Web: HTML), a páginas Web
externas (URL), o un directorio (carpeta).
Utilidad Pedagógica: La herramienta Recursos

permite entregar información a sus alumnos,
como material disponible o descargable para un
trabajo complementario durante el desarrollo
2
del curso, o bien, como fuente de información
cuya lectura por parte de los alumnos usted
desea evaluar.
Potencialidades de uso: Esta sección de

la plataforma facilita la introducción, el
desarrollo y/o la profundización de contenidos Paso 3. En la carpeta, presione Subir un archivo.
relacionados con el curso, fomentando así la Elegir Examinar y buscar en el equipo el archivo
lectura y proactividad como acciones orientadas que desea subir.
a un permanente aprendizaje del alumnado.
Del mismo modo, a través de la opción Mostrar 3
Directorio se puede dejar a disposición de los
alumnos una innumerable cantidad de archivos
de forma muy simple.
Presionar Subir este archivo. Repita este

procedimiento tantas veces como archivos
desee subir en esta carpeta.
NOTA: Puede subir tantos archivos como Ud.

desee.
El objetivo es organizar los archivos de acuerdo
a los contenidos, los módulos y las unidades de
su curso. Luego, para visualizar los archivos, en
cada módulo tiene la opción Enlazar un archivo
o una web.
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06 Agregar recurso: ¿Cómo enlazar un

21
archivo o una web?
Paso 1. En el bloque Administración pulse Activar 1

edición.
Paso 2. En el módulo que desee mostrar un

recurso pulse el menú desplegable Agregar
Recurso. Seleccione el tipo de recurso que desea
agregar, como por ejemplo subir un documento
para lo cual debe pulsar en Enlazar un archivo o 2
una web.
Paso 3. Completar los campos solicitados como

Nombre y Descripción del archivo que se desea
subir, a continuación pulse en Elija o suba un
archivo.
Presionar Subir este archivo. Repita este

procedimiento tantas veces como archivos
desee subir en esta carpeta.
3
Paso 4. Buscar el archivo a enlazar, por carpeta y
pulse la opción Elegir. En Ubicación quedará la
ruta de localización del archivo.
Finalmente, presionar Guardar cambios y
regresar al curso.
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07 Agregar recurso: ¿Cómo insertar ¿Cómo insertar un Código (video de

22
un código de video de youtube en el youtube) en el módulo?
módulo?
Insertar un código es un recurso que permite Paso 1. En el bloque Administración presionar
traer al módulo un recurso externo al aula para Activar edición.
promover una actividad transmisiva, interactiva,
colaborativa o comunicativa.
1
Utilidad Pedagógica: Insertar un código mediante
el editor HTML permite entregar información
a sus alumnos desde fuentes externas al aula Paso 2. Presionar el icono edición para activar el
con visualización on-line, como por ejemplo un bloque y editar su contenido.
video.
Potencialidades de uso: Esta herramienta facilita

la inclusión de diversos recursos diversificando
las actividades de aprendizaje que se pueden
desarrollar. Del mismo modo, varias de las
2
actividades de Moodle incluyen la edición
HTML con lo cual se pueden insertar videos, Paso 3. Escribir una breve introducción al
imágenes, simulaciones, aplicaciones en foros y material que visualizara su estudiante y algunas
cuestionarios, por nombrar algunas. preguntas orientativas para su debate.
Posteriormente, busque y active el editor HTML.
Por ejemplo, revisemos cómo insertar un video Seguidamente diríjase al portal http://www.
alojado en un servidor externo, como por ejemplo youtube.com para buscar el material audiovisual
youtube. de interés.
Paso 4. Una vez ubicado el material en el portal

de videos, copie el código de inserción de video
ubicado a un costado del botón <insertar> o
<embed>, y regrese a la página del aula.
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Paso 5. Con editor HTML activado (botón

23
tabulación HTML) pegue el código anteriormente
copiado. Luego guarde los cambios.
Paso 6. Finalmente, podrá visualizar el video

incorporado en el módulo.
NOTA: Puede hacer lo mismo con http://www.

slideshare.net/ para enlazar presentaciones
ppt. ó http://issuu.com/ para revistas y
documentos.
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Cómo usar una herramienta para generar

una actividad interactiva.
Entenderemos una actividad interactiva por

aquella cuya función sea la adquisición de
habilidades. Ejemplo de estas son: elaborar un
cuestionario o un glosario, solicitar una tarea.
A continuación revisaremos algunos ejemplos:
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08 Agregar actividad: ¿Cómo crear una Algunas de las opciones que entrega esta
25
herramienta son:
Tarea?
Tareas es un espacio virtual podrá solicitar
Tipo de Tareas
el envío de trabajos y actividades que sean
solicitadas a sus estudiantes. Por tanto, es
Subida avanzada de archivos: Permite subir
un importante espacio de comunicación que
uno o más archivos (máximo 20 archivos) como
fomenta la reflexión y desarrollo de competencias
respuesta a una Tarea. El alumno no ve el número
antes, durante y después de trabajar un tópico
máximo de archivos a subir, por lo cual se sugiere
o unidad. La recepción del archivo es aceptado,
que el docente lo indique en la descripción.
siempre y cuando, este dentro de las fechas
estipuladas para su entrega.
Texto en línea: Este tipo de tarea es para escribir
Utilidad Pedagógica: permite que los alumnos
dentro de procesador de texto de la herramienta
puedan enviar al docente, el resultado de sus
a través de un Editor HTML.
trabajos o actividades, en caso de que este lo
haya dispuesto así. De esta forma, se fomenta
la responsabilidad de los alumnos frente a los
Subir un solo archivo: Este tipo de tarea permite
quehaceres dentro del curso, además de evitar
a todos los estudiantes subir un solo archivo de
problemáticas referidas a la hora y formato de
cualquier tipo.
entrega, parámetros definidos por el docente al
Si el alumno se equivoca en subir el archivo, el
momento de definir la actividad o trabajo de la
docente puede permitir re-enviar el archivo en la
tarea.
configuración.
Potencialidad de uso: permite al docente

Tareas no en línea: Espacio que permite plantear
disponer de un espacio virtual, en el cual los
sólo instrucciones, pues la tarea se debe realizar
alumnos pueden enviar los trabajos y actividades
fuera de la plataforma, ej.: instrucciones para
solicitadas por medio de la misma, para que éste
una exposición en cátedra.
posteriormente las evalúe.
MANUAL
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¿Cómo crear una tarea?

26
Activar edición.
1
Paso 2. Dentro del módulo donde desee 2

agregar una tarea presione la lista desplegable
correspondiente a Agregar actividad.
Paso 3. Luego elija que tipo de Tareas es la que

desea desarrollar.
3
Paso 4. Debe completar los campos solicitados

de acuerdo a la tarea que haya decidido
implementar: Nombre, Descripción, Calificación,
Fecha de entrega.
4
Paso 5. Finalmente pulsar Guardar cambios y

regresar al curso. 5
MANUAL
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09 Agregar actividad: ¿Cómo crear una ¿Cómo crear un glosario?

27
Glosario?
Paso 1. En el bloque Administración pulse
La herramienta Glosario constituye un espacio Activar edición.
que permite almacenar información estructurada 1
mediante catálogos en formato de diccionario
(conceptos), enciclopedia (explicación de los
conceptos), lista de preguntas y respuestas
(FAQ), o como base de datos (colección de fichas
ordenadas por entradas).
Utilidad Pedagógica: permite entregar

información a sus alumnos de manera automática
con hipervínculos a otros textos introducidos Paso 2. En el módulo que desee crear un glosario
en el curso o en la red; además siendo posible despliegue el menú de Agregar actividad y
otorgarles un rol activo en la producción y seleccione Glosario.
evaluación crítica de los contenidos a base de la
recopilación colaborativa, al activar un glosario
secundario, permitiendo la construcción de un
lenguaje común dentro del curso.
Potencialidades de uso: Permite explicar

o informar sobre determinados conceptos, 2
accediendo a éstos con la herramienta de
búsqueda alfabética, búsqueda por fechas,
búsqueda por autor, navegación alfabética,
navegación por páginas, o categorías. Permite
además, que los alumnos agreguen entradas
lo cual propicia un espacio de construcción Paso 3. Complete los campos solicitados tales
colaborativa. como Nombre y Descripción.
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Paso 4. En Tipo de glosario seleccione si este será

28
principal o secundario. Glosario principal indica
que solo usted podrá agregar nuevos recursos
mientras que Glosario Secundario permite que
los alumnos se haga participe de la construcción 4
del mismo.
Paso 5. Finalmente, pulse Guardar cambios y

regresar al curso. De esta forma, el glosario
habrá sido creado y publicado. 5
Paso 6. Una vez el glosario está creado, queda

listo para ir añadiendo entradas. Esto se realiza
utilizando botón Agregar entrada desde la 6
ventana del glosario.
Paso 7. Tras presionar el botón Agregar entrada,

podrá introducir el término deseado. Recuerde
completar todos los campos que tienen
asterisco (*). Asimismo puede incluir un archivo
complementario al concepto, presionando el
botón Examinar. Finalmente, presione Guardar
cambios, para salir.
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10 Agregar actividad: ¿Cómo crear un ¿Cómo crear un cuestionario?

29
Cuestionario?
Cuestionario es una lista de preguntas Activar edición.
construidas por el docente en torno a un tema
determinado. El cuestionario puede contener
1
diversos tipos de preguntas tales como:
verdadero y falso, selección múltiple, preguntas
cortas, entre otras.
Utilidad Pedagógica: permite monitorear el Paso 2. En el módulo correspondiente hacer clic en

proceso de aprendizaje de sus alumnos por Agregar actividad y seleccionar Cuestionario.
medio de una lista de preguntas, otorgando
la posibilidad de evaluar las fortalezas y
debilidades, y por tanto las necesidades de
reforzamiento en un tema determinado.
Potencialidad de uso: puede ser utilizado para 2

una evaluación formativa y así poder detectar las
necesidades de reforzamiento, como también
para la realización de una prueba o examen en
línea, otorgando la seguridad necesaria para
realizarlo y, asimismo, la posibilidad de incluir en
él una amplia gama de formatos de preguntas.
Paso 3. Completar información requerida tal

como: Nombre del cuestionario, Tiempo de
duración, Calificación, Intentos, etc.
MANUAL
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Paso 4. Pulse Guardar cambios y mostrar para

30
ver y editar las preguntas que serán incluidas en
el cuestionario.
4
NOTA: Recién se ha creado la estructura principal del

cuestionario. Ahora pasemos a diseñar las preguntas que
contendrá nuestro cuestionario. Para editar las preguntas
debemos presionar sobre el Nombre del cuestionario, no
sobre el ícono de edición. De lo contrario regresaremos a
editar la estructura principal del cuestionario.
Paso 5. Pulse Preguntas, de esta forma podrá

ver o diseñar las preguntas pertenecientes al
cuestionario.
Paso 6. Elija el tipo de pregunta que desea

agregar al cuestionario pulsando una de las
opciones de la lista desplegable. 5
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Paso 7. Por ejemplo, aquí visualizamos una

31
pregunta del tipo selección múltiple. Complete
los campos solicitados por la plataforma como:
Nombre de la pregunta y Texto de la pregunta,
esto para cada una de las preguntas que se
vayan a agregar al cuestionario, al finalizar este
proceso pulse Guardar cambios. Si desea agregar
nuevas preguntas repita los Pasos 6 y 7.
Paso 8. Una vez ingresadas las preguntas debe

seleccionar aquellas que van a ser agregadas
al cuestionario y pulsar Añadir a cuestionario
una vez que el cuestionario este completo pulse
Guardar Cambios.
Paso 9. Una vez completada la secuencia el

cuestionario ha sido creado, por lo cual puede
volver al inicio del curso y finalizar la edición. 8
MANUAL
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32
Cómo usar una herramienta para 11 Agregar actividad: ¿Cómo crear un

generar una actividad colaborativa. Foro de discusión?
Entenderemos una actividad colaborativa por El Foro es un espacio de diálogo reflexivo
aquella cuya función sea la construcción de asincrónico entre los estudiantes y/o entre estos
conocimientos centradas en el grupo. Ejemplo últimos y el docente o ayudante, en torno a un
de estas son: un foro, una wiki, una base de contenido temático, temas administrativos del
datos. curso, actividades y trabajos.
A continuación revisaremos algunos ejemplos: Utilidad Pedagógica: Permite ampliar,

profundizar y discutir acerca de un tema del curso,
extendiéndose en el tiempo y en el espacio, a
través de la comunicación escrita y la reflexión
de los contenidos. Fomenta el compartir y la
generación de conocimiento, el desarrollo del
pensamiento crítico y del pensamiento divergente,
a partir de la multiplicidad de análisis sobre
una misma situación o temática, desarrollando
capacidades de análisis como también el nivel
argumentativo de los estudiantes.
Potencialidad de uso: Es una herramienta

que permite realizar múltiples actividades,
disponiendo de una gran flexibilidad en su uso.
Normalmente los Foros son actividades que se
utilizan para actividades que requieren de mayor
interacción como, por ejemplo, una discusión o
debate sobre un tema determinado. Sin embargo,
también son utilizados para resolver dudas
técnicas y discutir administrativos referentes al
curso, entre otros.
MANUAL
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¿Cómo crear un Foro de discusión?

33
Paso 1. En el bloque de Administración presionar
Activar edición.
1
NOTA : Recuerde hay diferentes foros a elegir:

Paso 2. En el módulo que desee abrir un foro
de discusión despliegue el menú de Agregar • Un debate sencillo. Es simplemente un
actividad y seleccione Foro. intercambio de ideas sobre un solo tema, todo
en una página. Útil para debates cortos y muy
concretos.
• El foro Normal, para uso general. Es un foro

abierto donde cualquiera puede empezar un
nuevo tema de debate cuando quiera. Este es el
2 foro más adecuado para uso general.
• Cada persona inicia un debate. Cada persona

puede plantear un nuevo tema de debate (y
todos pueden responder). Esta modalidad es
útil cuando usted quiere que cada estudiante
Paso 3. Completar información requerida tal empiece una discusión sobre, digamos, sus
como: Nombre del foro, Descripción del foro, reflexiones sobre el tema de la semana, y que
todos los demás le respondan.
Calificación, Bloqueo y Ajustes. Recuerde incluir
una consigna motivadora.
4
Paso 4. Finalmente pulse Guardar cambios y
regresar al curso, de esta forma el foro quedara
activo y disponible para que sus estudiantes
puedan participar.
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Tipos de preguntas
34
Opción múltiple: En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno puede escoger
entre múltiples respuestas. Hay dos tipos de preguntas de opción múltiple: de respuesta única y de respuesta
múltiple.
Respuesta corta: En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno escribe una palabra
o frase. Hay varias posibles respuestas correctas, con diferentes puntuaciones. Las respuestas pueden o no
ser sensibles a las mayúsculas.
Numérica: Desde el punto de vista de un alumno, una pregunta numérica es muy semejante a una pregunta de
respuesta corta. La diferencia es que la pregunta numérica es un número y permite un margen de error. Esto
permite habilitar un rango continuo de posibles respuestas acertadas.
Verdadero/Falso: En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen), el alumno selecciona de
entre dos opciones: Verdadero o Falso.
Emparejamiento: Presenta una lista de preguntas junto con una lista de respuestas. El alumno debe seleccionar
la respuesta correcta que corresponda a cada pregunta de la lista.
Preguntas incrustadas (Cloze): Esta modalidad permite formular preguntas muy flexibles. Consiste en un
texto que puede integrar (en formato Moodle) varias preguntas de tipo opción múltiple, preguntas cortas y
numéricas.
Emparejamiento de respuesta corta aleatoria: Desde el punto de vista de un alumno, esta pregunta es
muy semejante a una pregunta de emparejamiento. La diferencia es que las subpreguntas son elegidas
aleatoriamente en las preguntas de respuesta corta de la categoría.
Descripción: Este formato no es una pregunta en sentido estricto. Se limita a mostrar un texto (y si lo desea
algún gráfico) sin necesidad de responder. Puede ser útil, por ejemplo, para dar información previa antes de
un grupo de preguntas.
Calculadas: Las preguntas calculadas ofrecen una forma de crear preguntas numéricas individuales por medio
del uso de tarjetas que son sustituidas por los valores individuales cuando se responde el cuestionario.
MANUAL
DEL
DOCENTE
12 Agregar actividad: ¿Cómo crear una ¿Cómo crear una Wiki?

35
Wiki?
Paso 1. En el bloque de Administración presionar
Una Wiki es un espacio de trabajo colaborativo Activar edición.
que se caracteriza por ser editable y de fácil 1
utilización. Cada usuario puede introducir
cambios, crear texto y nuevas páginas desde el
propio navegador. A partir de esto, todos podrán
leer lo escrito, como también lo podrán modificar Paso 2. En el módulo que desee abrir un foro de
y editar. discusión despliegue el menú Agregar actividad
y seleccione Wiki.
Utilidad Pedagógica: permite trabajar 2
colaborativamente en la realización de diversas
actividades, tales como trabajos de investigación
o lluvia de ideas, propiciando el desarrollo de
la autocrítica, el trabajo en equipo y otorgando
a los alumnos la oportunidad de compartir y
comparar lo que han escrito en un espacio de
construcción mediado por la crítica, el diálogo y
la interacción entre pares. Asimismo, ofrece una
motivación adicional a los alumnos sabiendo
que su trabajo será visto y criticado tanto por el
docente como por sus pares.
Paso 3. Completar los campos solicitados como
Potencialidades de uso: Esta herramienta permite Nombre y Resumen. Adicional a ello complete
realizar una amplia gama de actividades, las características adicionales que desee agregar a
cuales podrían oscilar entre una simple lluvia de la actividad.
ideas y la elaboración de un artículo. Del mismo
modo, puede ser utilizada como “wikicuaderno”, Paso 4. Finalmente pulsar Guardar cambios y
y en tal caso cada alumno dispondrá de una Wiki regresar al curso. De esta forma habrá finalizada
de uso restringido y personal. la creación de la Wiki.
MANUAL
DEL
DOCENTE
13 Agregar actividad: ¿Cómo crear una ¿Cómo crear una base de datos?
36
Base de Datos?
Paso 1. En el bloque de Administración pulse
Base de datos: esta actividad permite que Activar edición.
los usuarios puedan incorporar datos en un
formulario diseñado por el docente del curso. 1
Las entradas se pueden clasificar, buscar, etc.
Las entradas pueden contener el texto, links,
imágenes y otros formatos de información.
Utilidad Pedagógica: potencia la colaboración

de los alumnos, pues para participar de la Paso 2. En el módulo que desee crear una base
herramienta se desarrollan actitudes de de datos despliegue el menú Agregar actividad
cooperación y proactividad, compartiendo y seleccione Base de datos.
aquellos datos que se han creado y/o que se
estimen relevantes.
Potencialidad de uso: permite a los docentes 2

y/o estudiantes construir, mostrar y buscar un
repositorio de entradas con registros sobre
cualquier tema concebible. El formato y la
estructura de estas entradas pueden ser casi
ilimitados, incluyendo imágenes, archivos,
URLs, números y texto entre otras cosas.
NOTA : Al igual que en otras oportunidades

debe completar todos los campos con asteriscos
(*) para poder Guardar cambios y regresar al
curso.
MANUAL
DEL
DOCENTE
Paso 3. Una vez creada la base de datos es

37
necesario editar los campos bajo los cuales
podrán ser agregadas las entradas respectivas,
para ello vuelva al home del curso, pulse en la
base de datos creada y posteriormente pulse
Campos.
Paso 4. En consideración de que el paso

anterior puede ser algo complejo Aula Virtual
ha dispuesto una plantilla predeterminada de
campos que permite la subida de archivos y
direcciones web, para lo cual pulse en elija un
conjunto predefinido.
Paso 5. Tras presionar el vínculo en Paso 4, active

la opción Campos predeterminados para BASE
DE DATOS (AULA VIRTUAL) y posteriormente
presione Elegir.
5
MANUAL
DEL
DOCENTE
38
Cómo usar una herramienta para 14 ¿Cómo crear un Aviso?

generar una actividad comunicativa.
Es un espacio en el cual podrá publicar noticias
Entenderemos una actividad comunicativa por relativas al curso. Éstas pueden ser tanto de
aquella cuya función sea la construcción de índole pedagógica como administrativa, entre
conocimientos centradas en el grupo. Ejemplo otras.
de estas son: Avisos, Correo interno, chat,
consultas, encuestas. Utilidad pedagógica: Permite entregar de
manera pública información relativa al curso,
A continuación revisaremos algunos ejemplos: manteniendo informados y orientados de forma
permanente a los estudiantes acerca de las
actividades propuestas.
Potencialidad de uso: Es una opción que facilita

el proceso de ejecución de una tarea, generando
un espacio para orientar de manera eficaz a
sus alumnos, por medio de un espacio común
y accesible para todos en el cual se entrega la
información.
MANUAL
DEL
DOCENTE
¿Cómo crear un aviso?

39
Paso 1. Presionar el icono Avisos - Novedades
ubicado en el centro de la pantalla.
Paso 2. Presionar el icono Agregar un nuevo

tema para crear un nuevo aviso.
Paso 3. Editar el mensaje y agregue el respectivo

Titulo.
Estimados Alumnos,
Recuerden que el Control Parcial N°2 se realizara el día
Paso 4. Finalmente publicar el aviso pulsando el Lunes próximo y se evaluará Las unidades 1 y 2 del libro.
Atte.,
icono Enviar al foro. Si desea puede adjuntar un
archivo asociado a la imagen.
MANUAL
DEL
DOCENTE
40
15 ¿Cómo enviar un Correo Interno?

El Correo interno es una de las herramientas que
integra el sistema de comunicación interna con
cada uno de su alumnos o grupo de estudiantes
de forma principalmente asincrónica y con
carácter privado o público; permitiendo enviar
y recibir mensajes entre los usuarios de la
plataforma para fomentar un clima de trabajo
organizado y armónico.
Utilidad Pedagógica: facilita la entrega de

cualquier información inmediata que usted
considere necesaria para sus alumnos en virtud
de un propósito definido para el desarrollo de
las clases, fomentando un clima propicio para el
proceso de enseñanza y aprendizaje basado en
una comunicación permanente.
Potencialidades de uso: permite enviar mensajes

vía plataforma disponiendo de opciones para
buscar, agregar, bloquear y eliminar contactos;
enviar imágenes e archivos adjuntos, insertar un
código HTML, entre otros.
MANUAL
DEL
DOCENTE
¿Cómo enviar un Correo Interno?

41
1
Paso 1. Presionar Bandeja de entrada, ubicado al
extremo inferior derecho de su pantalla.
Paso 2. Podrá visualizar los mensajes recibidos

de sus estudiantes, como redactar mensajes
para un contacto o varios a la vez. Para ello
presionar en el link Redactar.
3
Paso 3. Tras presionar sobre el link se abrirá una
nueva ventana. Esta se asemeja bastante a un
editor de correo electrónico. Seleccione a los
contactos que desea enviar correo en el botón
Contactos.
Paso 4. Una vez seleccionado los contactos,

escriba un título en el campo Asunto. Luego
redacte el mensaje que desee comunicar. Puede
adjuntar algún archivo en la opción Examinar.
Paso 5. Para finalizar presione en el botón enviar.

Después de esta acción regresara a la Bandeja
de Entrada. 5
MANUAL
DEL
DOCENTE
16 Agregar actividad: ¿Cómo crear una ¿Cómo crear una Consulta?

42
Consulta?
Paso 1. Para realizar cualquier modificación en la
Una Consulta es una votación simple que plataforma en el bloque Administración o en el
presenta una única pregunta y una serie de extremo superior derecho de la pantalla presione
posibles opciones de respuesta, permitiendo el botón Activar edición.
escoger una. Esta herramienta propicia la consulta 1
docente rápida y eficaz a los estudiantes sobre
distintos temas relativos al curso, en general, o
a ciertos temas de interés, en particular.
Utilidad Pedagógica: La herramienta Consulta

permite estimular la opinión de los participantes
del curso sobre algún tema concreto; incitar la Paso 2. Seleccione un módulo y haga clic
comunicación entre los alumnos y docentes, en la lista desplegable Agregar Actividad.
o bien, propiciar un debate sobre algún tema Posteriormente elija la actividad Consulta.
particular, para ver la opinión de los alumnos.
Potencialidades de uso: En este espacio los

alumnos pueden expresar sus preferencias 2
acerca de un tema determinado. Por lo que se
puede utilizar para realizar consultas referentes
a temas administrativos, como por ejemplo
acordar una fecha de prueba, o bien sobre
temas pedagógicos, entregando a los alumnos
la oportunidad de dar una opinión y realizar
un análisis libre de la situación que motiva la
Consulta.
Paso 3. Escriba el título de la Consulta y

una pequeña descripción que oriente a los
estudiantes sobre el tema a tratar.
MANUAL
DEL
DOCENTE
Paso 4. Escriba las posibles respuestas a la

43
Consulta y ajuste las opciones de configuración.
De lo contrario deje las que están por defecto.
Paso 5. Para finalizar presione Guardar

cambios.
4
NOTA : Debe completar todos los campos que

tengan asteriscos (*). De lo contrario no podrá
guardar la actividad.
MANUAL
DEL
DOCENTE
17 Agregar actividad: ¿Cómo crear un ¿Cómo crear un chat?

44
Chat?
La herramienta Chat permite mantener Activar edición.
conversaciones en tiempo real con otros 1
participantes del curso. La comunicación a
través del Chat es multibanda (muchos usuarios
pueden participar a la vez) y sincrónica.
Utilidad Pedagógica: La herramienta permite la Paso 2. En el modulo que desee abrir un foro
ejercitación y estimulación de la inmediatez, de discusión despliegue el menú de Agregar
los reflejos rápidos, las formas directas y actividad y seleccione Chat.
ágiles de expresión de las ideas. Es un medio
para practicar y educar esas cualidades en sus
estudiantes abriendo una serie de posibles
actividades didácticas.
2
Potencialidades de uso: Una de las
potencialidades de uso de esta herramienta es
que las sesiones de Chat son registradas, lo que
permite el análisis posterior de la conversación.
Además de la charla informal, el Chat puede ser Paso 3. En esta formulario se debe completar
usado para reuniones de discusión o sesiones la información necesaria para describir los
de lluvia de ideas. objetivos de esta actividad como los son el
nombre de la sala y un breve texto explicativo de
la temática a tratar.
Paso 4. Finalmente pulse Guardar cambios y

regresar al curso de esta forma la actividad
estará creada.
MANUAL
DEL
DOCENTE
45
18 Cómo crear una copia de seguridad

del aula levantada.
La copia de seguridad es un recurso que permite
realizar copias de seguridad de todos o algunos
de los componentes del curso, de manera que
ante cualquier eventualidad se pueda regresar
al estado del aula a uno anterior.
Utilidad Pedagógica: Ante una eventual pérdida

de archivos, tras realizar una respectiva copia,
se puede regresar a un estado anterior a la
desconfiguración de su aula virtual.
Potencialidades de Uso: Es una opción que

facilita el proceso recuperación de información,
generando un espacio para orientar de manera
eficaz la restauración de sus archivos, a partir
de la copia de seguridad generada, así como
también replicar contenidos en otras aulas
virtuales Moodle.
MANUAL
DEL
DOCENTE
¿Cómo crear una Copia de seguridad?

46
Paso 1. Para realizar una copia de seguridad de
su aula, diríjase al bloque de Administración y
presione sobre el vínculo Copia de seguridad.
Paso 2. Seleccionar los elementos que desea

1
respaldar, pueden ser Todos o Algunos. Luego
presione Continuar.
NOTA : Sugerimos no rescate la opción de datos

de usuarios. Presione Ninguno. 2
Paso 3. Aparecerá el detalle de copia de

seguridad. Una vez listo confirme presionando
Continuar, de lo contrario presione Cancelar.
MANUAL
DEL
DOCENTE
Paso 4. Finalizado el proceso podrá visualizar

47
el archivo creado. Asimismo ante futuras
eventualidades podrá Restaurar su aula a
partir de la copia de seguridad generada,
presionando en el vínculo Importar del menú
Administración.
NOTA : La copia de seguridad la puede guardar

también en su PC.
MANUAL
DEL
DOCENTE
48
19 Cómo obtener un Informe de

actividad
Los informes son estado de actividad que se
pueden realizar sobre uno o más estudiantes,
ya sea por día o por todos los días del curso.
Se puede filtrar para conocer su participación
en una actividad específica (foro, recurso de
lectura, envío de tareas, entre otros).
Utilidad Pedagógica: permite realizar un

seguimiento a las visitas realizadas por los
estudiantes en el aula y en especial a las
actividades diseñadas, ya sean estas de carácter
colaborativas, interactivas, transmisivas o
informativas.
Potencialidades de Uso: herramienta que permite

seguir las rutas de aprendizaje elegidas por el
estudiante al revisar los materiales disponibles
en el aula.
MANUAL
DEL
DOCENTE
¿Cómo obtener un Informe de actividad

49
de un estudiante?
Paso 1. Para solicitar un informe de las actividades
realizadas por uno o más estudiantes, en
el bloque Administración presione el botón
Informes.
Paso 2. En el menú desplegable de Participantes, 1

seleccione el estudiante o Todos los participantes
que desea conocer el itinerario realizado. Puede
optar por una fecha en particular o todas las
fechas del curso.
Paso 3. Presionar el botón Conseguir estos

registros, para obtener la información deseada. 2
Paso 4. Se puede visualizar las rutas que ha

seguido un estudiante en la plataforma, a modo
de llevar registro de su ingreso y participación en
las actividades diseñadas.
4
NOTA : Se puede descargar como plantilla de

datos Excel.
MANUAL
DEL
DOCENTE
50
2. Antes de comenzar: ¿Cómo levantar un aula ideal?
MANUAL
DEL
DOCENTE
2.3 Participantes ¿Cómo visualizar a los participantes

51
del curso?
La herramienta Participantes corresponde a
la lista de los docentes y alumnos inscritos Paso 1. Pulse la opción Participantes ubicada en
en el curso, con una breve información de los el extremo superior izquierdo de la plataforma,
mismos. dentro del bloque de Personas.
Utilidad Pedagógica: La herramienta
Participantes facilita el contacto con los
alumnos, al dejar información de ellos a través
de sus perfiles. Asimismo, ofrece la posibilidad Paso 2. Aparecerá una vista de todos los alumnos
de establecer comunicación con cada uno de que estén adjuntos al curso, desde acá podrá
ellos, ya sea a través de mensajes directos vía acceder a información de cada alumno o enviarle
plataforma o correo electrónico individual o un Correo Interno, pulsando sobre el nombre del
masivo. destinatario del mensaje.
Potencialidades de uso: Además de proporcionar
información acerca de los participantes del
curso, permite acceder a un informe completo
de actividad de cada alumno, permitiendo por
ejemplo: ver la cantidad de mensajes publicados
en los foros.
Paso 3. Adicional a estas funciones desde esta

vista de la plataforma podrá acceder al listado
de alumnos de otros cursos dictados por usted y
que también tengan con Aula Virtual, para ellos
debe pulsar en Mis cursos y seleccionar aquel
curso que usted desee revisar. Además podrá
visualizar el Último acceso de sus estudiantes.
MANUAL
DEL
DOCENTE
52
Distinguido docente:
Las necesidades y retos de la formación

universitaria, representan una constante
resignificación e innovación de nuestras prácticas
docentes. Ante este escenario el compromiso de
nuestra Universidad a través de Aula Virtual, es
otorgar un constante acento en el aprendizaje
tecnológico, didáctico y pedagógico. Este
Manual una muestra del avance en la era digital
que estamos viviendo.
Esperamos que el contenido de este manual

pueda ayudar a sortear aquellas dificultades
que se puedan presentar este periodo de
familiarización con el ‘nuevo entorno’ que ofrece
Aula Virtual.
Gracias
Equipo Pedagógico Aula Virtual
Mayor información:
e-mail: aula.virtual@ucv.cl
Web: http://aula.virtual.ucv.cl
Blog: http://aulavirtualpucv.blogspot.com

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FORMACIÓN AULA VIRTUAL

Esperamos que el contenido de este manual

Con este recurso entre otros, estaremos

1. Cómo Ingresar Al Aula Virtual 2

Modificar cualquier actividad o recurso, que esté junto a él,

Ayuda Muestra la ayuda en una ventana emergente.

Oculta algo, lo hace invisible a los participantes y cambiará el

Muestra un elemento oculto, lo hace visible a los participantes

Tabular los elementos del curso. Al tabular nos aparece el

Mover Desplaza los elementos hacia arriba o hacia abajo en el curso.

Aparece solamente después que hacer clic en el icono de

Suprime permanentemente algo del curso después de su

Marcar Señala la sección como actual.

Muestra sólo la sección actual ocultando el resto de las

Todas las secciones Muestra todas las secciones del curso.

Además, en la zona superior derecha de la

Gestión y administración del curso Activar edición: simplemente pasa al modo de

Copia de seguridad: permite general una copia

Preguntas: da acceso a base de datos de

Archivos: da acceso al gestor de archivos de

Perfil: da acceso a editar tu perfil.

A continuación revisaremos dos de estas

Grupos ¿Cómo crear un grupo?

Algunos términos importantes a definir:

Grupos: lista los grupos actualmente creados.

Miembros: relaciona a los miembros del grupo

Paso 4. Seleccione a los potenciales miembros

Paso 5. Podrá visualizar los miembros que se 5

Paso 6. Para regresar al curso, presione en la

01 ¿Cómo ingresar al aula virtual?

Paso 2. Ingresar RUT y Contraseña.

Paso 3. Una vez en el aula, para activar aula

NOTA: Al aceptar el mensaje de atención, el

Paso 4. Presionar la opción Ir, para acceder al

Una vez en el aula virtual del curso encontrará

CABECERA DEL CURSO

02 ¿Cómo editar mi Perfil?

Utilidad pedagógica: La herramienta

Potencialidad de uso: Esta herramienta

¿Cómo editar mi perfil?

Paso 3. Completar los datos requeridos.

RECUERDE: completar todos los campos que

Paso 4. Para finalizar presionar Actualizar

03 ¿Cómo editar la Cabecera del

Utilidad pedagógica: La herramienta editar

Potencialidad de uso: Además de proporcionar

¿Cómo editar la Cabecera del Curso?

Paso 1. En el bloque Administración o en el

Paso 2. En el centro de la pantalla, presionar el

Paso 4. Presionar el botón Examinar. Seleccione

NOTA: Se recomienda que la imagen no supere

Paso 5. Para finalizar, presionar el botón Guardar

¿Cómo comenzar a armar nuestro

Cómo usar una herramienta para generar

Entenderemos una actividad transmisiva

04 Agregar recurso: ¿Cómo insertar ¿Cómo insertar una etiqueta?

NOTA: Las etiquetas nos permiten crear

05 ¿Cómo crear un Directorio? ¿Cómo agregar un directorio?

NOTA: Generalmente las carpetas están

¿Cómo mostrar un directorio?

Paso 2. En el módulo que desee agregar un

En la opción Mostrar un directorio, seleccione la

Paso 4. Finalmente presione Guardar Cambios y

06 ¿Cómo agregar Archivos? ¿Cómo agregar Archivos?