ETAPAS DE LA SUPERVISION ESCOLAR:

La supervisin educativa es el servicio tcnico destinado al mejoramiento de la calidad y

eficiencia de la educacin, por medio de acciones de investigacin, anlisis,
asesoramiento, orientacin, y evaluacin del proceso educativo y de su correcta
administracin.
El proceso de supervisin se cumple en tres etapas: Planeamiento, seguimiento y control,
estas etapas se ejecutan en todos los niveles administrativos y de atencin al servicio
educativo.
2.10.1. Planeamiento: Es la gua de toda la labor que se va a realizar durante un periodo
lectivo, ya sea en forma semestral, o anual. El planeamiento de la supervisin debe de ser
flexible con el nico fin de que pueda adaptarse a las nuevas necesidades que surjan y a
las modificaciones que se produzcan en la vida escolar.
El diseo del plan general de supervisin comprende: Diagnstico de la situacin
educacional y se hace en base a la informacin obtenida de la situacin educacional;
objetivo y metas, estos deben de ser establecidos en base a los problemas identificados y
priorizados; Alcance, se refiere al sujeto; periodo, se refiere a la fecha de duracin;
Aspectos a supervisar, las actividades que realizara en base a sus objetivos; tcnicas e
instrumentos, lo selecciona de acuerdo a la naturaleza de las actividades programadas;
recursos, estn constituidos por todos los elementos humanos, materiales y econmicos
necesarios; cronograma de actividades en ella llevara un registro de las actividades y
tareas indicando la fecha de inicio y el termino de las mismas.
2.10.2 Seguimiento: Es la segunda etapa del trabajo de la supervisin que en ese
momento no solo sigue el desarrollo de las propias actividades, sino tambin el de todo el
cuerpo docente. El seguimiento es una labor que deber desarrollarse durante todo el ao
lectivo con el nico fin de efectuar nuevas prefiniciones cuando sean necesarias con
datos corregidos y evaluados durante el desarrollo de las actividades escolares, el
seguimientos se preocupa por hacer que todos los planes se ejecuten con eficiencia .
a) Entrevista inicial: Es el primer contacto del supervisor con los supervisados, tiene por
objeto lograr un ambiente de confianza e informarles: los objetivos, metodologa y
cronograma de trabajo.
b) Recoleccin de informacin: La informacin se obtiene observando y aplicando
tcnicas e instrumentos de verificacin y evaluacin.
c) Entrevista de salida: Es la reunin del supervisor con los supervisados, en la cual se
presenta un informe de las apreciaciones sobre los aspectos positivos y deficitarios
encontrados en el seguimiento, as como las sugerencias y recomendaciones para
mejorar la eficiencia del personal, que repercutir en una mejor prestacin del servicio
educativo.