C

LATIN I
Lengua y Cultura Latinas I Terico 03 1

TEORICO N 03
Martes 14/08/12
Prof. Liliana PGOLO

Contenidos: Primera declinacin.

Profesora Pgolo: Buenas tardes. Vamos a comenzar. Ya salieron las fichas

tericas. Vamos a partir de ah para proponer la primera declinacin. Aquellos que
estuvieron en el prctico esta tarde comenzaron ya a verla. Nosotros vamos a puntualizar
algunas razones que hacen a la evolucin de las desinencias que presenta esta primera
declinacin.

Lo que nosotros no debemos olvidar es que como toda lengua flexiva aquellas
palabras variables presentan un radical y una desinencia. Hay una recomendacin que yo
les voy a hacer particularmente sobre todo a medida de que vayan consiguiendo los
diccionarios, a medida que comiencen a trabajar ms de lleno con la ejercitacin que
proponemos. Es que ustedes tengan en cuenta -porque ahora todo resulta muy fcil porque
vamos a tener solamente la primera declinacin- pero imagnense cuando comiencen a
aparecer todas aquellas palabras que no pertenezcan a la primera declinacin, cmo
haremos para determinar a qu declinacin pertenece, estamos hablando por supuesto de
los sustantivos, que el otro da dijimos que se organizan, por as decirlo, sistmicamente en
cinco declinaciones. Cmo hacemos para determinar cada una de ellas? Entonces uno de
los elementos a tener en cuenta, en primer lugar, es el tema de cada una de estas
declinaciones.

Por eso es que si ustedes se fijan, lo tienen ac... Ustedes van a ver que en estas
fichas tericas junto al enunciado de la palabra se seala cul es el tema de cada una de las
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declinaciones. En la primera declinacin, el tema que la caracteriza es la A. Estamos

hablando de vocal temtica. Y ustedes seguidamente se van a encontrar cul es el enunciado
de estos sustantivos que pertenecen a la primera declinacin, el que ustedes se van a
encontrar en el diccionario. Porque las palabras en el diccionario, sobre todo lo que hace a
sustantivos, a adjetivos, verbos y pronombres, que son las palabras que decamos el otro da
que se enuncian... mejor dicho que se declinan o conjugan segn el caso, es decir que
varan, precisan de un enunciado.

Estas palabras entonces se presentan, se nombran. Y de qu manera lo hacen? Lo

hacen a travs de dos casos. Esto va a ocurrir siempre as con los sustantivos. Los
sustantivos se presentan en dos casos: en nominativo y en genitivo. Por eso decamos el
otro dia cul es el valor y la potencialidad funcional de estos casos. El nominativo es el
caso que habla acerca del nombre y el genitivo es el que se refiere al origen. Entonces
observen. Tenemos ac este primer sustantivo enunciado de esta manera, que lo encuentran
en las fichas tericas:

domina -ae.

Lo encuentro as en el diccionario que voy a manejar, aparece sin ninguna marca.

Hay otros diccionarios, y eso yo no lo dije el otro da, estaba pensando especficamente en
el Vox o el Spes que es exactamente lo mismo, que esto lo marcan de esta manera, como
breve: domna. Domina -ae, observen el esfuerzo que yo hago para evitar acentuar la a. A
ustedes quizs les cueste un poco ms y terminarn diciendo domine. Este arco que yo
acabo de poner es la representacin de la brevedad de esta vocal y en consecuencia la
brevedad de la slaba. As como el otro da ponamos el segmento para marcar la cualidad
de que la vocal es larga y en consecuencia que la slaba que integra esa vocal es larga, el
arco me demuestra que la vocal es breve, en consecuencia, tal como dijimos el otro da y
los que fueron al prctico de hoy deben haber practicado. Eso que decamos ayer que si la
penltima slaba es breve la palabra es esdrjula.

Este es el enunciado que van a encontrar en el diccionario. Y a partir de estos datos

van a poder determinar que este sustantivo pertenece a la primera declinacion. No va a
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haber otra clase de sustantivos, a medida que nosotros vayamos introduciendo las diferentes
declinaciones que presente estos dos datos a tener en cuenta. Cmo es el nominativo y
cmo es el genitivo.

Otro dato que me va a dar el diccionario es la (f.), que representa el gnero, por lo
que quiere decir que el sustantivo es femenino. Ustedes dirn y para qu me sirve? Y
bueno, la verdad es que me sirve para mucho. Porque da la casualidad que no todos los
sustantivos de la primera declinacin son femeninos. S la mayora de los sustantivos de la
primera declinacin lo son. Hay un pequeo grupo de sustantivos que son masculinos,
algunos porque son prstamos griegos, como poeta -ae, o tambin algunos sustantivos
masculinos que se consideran como masculinos porque refieren a oficios o labores
caractersticamente masculinos, por as decirlo. Por supuesto que la sociedad romana es una
sociedad absolutamente falocntrica donde el varn constituye el elemento nuclear y la
centralidad de la familia romana.

Entonces la primera declinacin comprende fundamentalmente sustantivos

femeninos, a excepcin de un conjunto de sustantivos masculinos, algunos de los cuales
son prstamos griegos, prstamos helnicos, o bien porque refieren a oficios o labores
propias del varn, s?. Nosotros el sustantivo que tenemos en nuestras fichas tericas es
este domina -ae. Vamos a proponer los distintos casos y vamos a efectuar la declinacin,
algo que seguramente aquellos que asistieron hoy a los prcticos ya lo empezaron a hacer:

N domina

V domina

Ac. dominam

G dominae

D dominae

Ab. domina
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Estos son los casos que habamos mencionado el otro da. Ac por supuesto hablar
de locativo no nos va a servir de mucho, tendramos que pensar en otro sustantivo, no? Yo
ya s que el nominativo es domina y el genitivo que me lo da el diccionario es dominae, y
debo recordar que esta slaba es breve. Esto me va a ayudar en la pronunciacin de la
palabra. Yo voy a poner algo ms que no tenemos en las fichas tericas porque es bastante
complejo para hacerlo desde el punto de vista grfico. Entonces en el cuadro voy a poner
las cantidades finales de la declinacin, no quiero decir con esto que lo vamos a tomar
durante el examen ni que sern evaluadas, pero por si a alguno de ustedes, como uno nunca
sabe por donde pueden marchar las vocaciones, en algn momento quieran dedicarse a los
estudios clsicos o quieran hacer un Latn III, por ejemplo, van a necesitar las cantidades
para poder entender cmo se constituye la mtrica. La mtrica tanto en griego como en latn
no es semejante a la que tenemos en castellano que se basa en cuestioness eminentemente
rtmicas. En latn, al igual que en griego, la mtrica se formula a partir de la alternancia de
slabas largas y breves. Entonces uno necesita saber estas cantidades.

Nosotros entonces tenemos el enunciado de esta palabra y habamos dicho

anteriormente que la vocal temtica de esta declinacin es la A, podemos concluir entonces
que tenemos una desinencia cero en el nominativo, a diferencia de lo que nos vamos a
encontrar en otras declinaciones. Lo que dice la morfologa histrica del latn es que esta
vocal final inicialmente fue larga en representaciones arcaicas pero que luego se abrevi.
As que marcamos la vocal final como desinencia. Lo mismo ocurre con el vocativo, que en
general las vocales finales del vocativo que estn funcionando como vocales desinenciales
como en este caso son tambin breves.

Qu pasa con el acusativo? Fjense ustedes que por ahora no cambia absolutamente
nada No? Siempre es domina. Entonces, qu es lo que va a caracterizar al caso acusativo?
Y cuando digo este caso acusativo me estoy refiriendo a todos los casos acusativos de las
diferentes declinaciones. Puede haber algn matiz cuando lleguemos a la tercera, pero no
va a cambiar la terminacin del acusativo, cul es? La eme:

dominam
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Esto es lo que va a caracterizar al acusativo, la eme. Despus,vuelvo a insistir,

podemos encontrar alguna... no variante de la eme, sino adonde hacemos el corte del radical
con respecto a la desinencia, nada ms, en la mencionada tercera declinacin. Cul es la
cantidad de la vocal? Breve tambin. En el caso vocativo sabemos que es por naturaleza,
pero esta ltima hay una razn por la cual es breve. Es el hecho de que: Una vocal que
precede a una consonante diferente de s, siempre se abrevia. Tnganlo como una
regla, y esto tambin nos va a servir cuando lleguemos a la conjugacin. Repito: Una vocal
que precede a una consonante diferente de s, siempre se abrevia.

El siguiente caso, el genitivo, termina en un diptongo. Ese diptongo -ae es la

evolucion de un diptongo arcaico, esto lo habamos sealado el otro da, que a su vez
procede de otro paso que por ahora no nos interesa tanto. Lo nico que s les voy a decir es
que esta desinencia -ae que proviene del diptongo -ai no fue la desinencia itlica original
sino que para el genitivo, y van a ver que hay algunos restos, ahora les voy a sealar
algunas palabras, la desinencia original especficamente es -as. Tenemos restos en palabras
como paterfamilias o bien materfamilias que quiere decir esto? Padre de familia y madre
de familia. Ac en estos restos encontramos lo que fue la desinencia original del genitivo.
Volvemos a insistir en algo que ya estamos advirtiendo: cmo ciertas instituciones son
sumamente conservadores. Lo vimos el otro dia con respecto a esta palabra kalendae, que
despus vamos a hacer un comentario al respecto, y lo vemos ahora con lo que hace a la
institucin de la familia romana que, a pesar de sus evoluciones, constituye el ncleo
esencial de lo que es la sociedad romana.

Vamos al dativo, que tambin es dominae. En el periodo clsico, que ya sabemos

qu queremos decir cuando hablamos de perodo clsico, es ese periodo que va desde el
siglo III o II a.C. hasta el primer siglo del imperio o quizs un poco ms, las
periodizaciones siempre son relativas. Pero ese en definitiva es el estadio de lengua que
nosotros vamos a aprender ac. En este estadio, entonces, se confunden, como ustedes
pueden ver, el genitivo y el dativo. Tambin proviene de ese mismo diptongo que a su vez
tiene una evolucin previa. Pero no vamos a ahondar tanto en esto.
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Y por ultimo el ablativo es domina. Y uno dice qu diferencia tenemos para

establecer el nominativo con respecto al ablativo? Sobre todo si se piensa en funcin de la
evaluacin. Y por ah uno a veces hace algn truquito. Y si uno tuviera que hacer un truco
para diferenciarlos escribira esto:

domin

El truco para diferenciarlos es marcar la cantidad del ablativo de la primera

declinacin que es larga. La cantidad del ablativo de la primera declinacin es larga, lo
repetimos. Proviene de la desinencia -ad, que ya de por s es una a larga y la d terminar
cayendo con el tiempo. Esto lo encontraremos tanto en la primera como en la segunda
declinacin. Por eso, ms all de las diferencias temticas, decamos el otro da que la
primera y la segunda declinacin se comportan analgicamente semejantes frente a lo que
ocurre en las dems declinaciones, con excepciones de la quinta en la que tambin hay
elementos compartidos con la primera y la segunda. Esto es lo que corresponde al singular.

Si tuviramos que decir cul es la desinencia de un locativo, y pienso en una palabra

como terra, cuyo locativo es tambin semejante al dativo y al genitivo (terrae) pero
sabemos que estos son los resultados del proceso de evolucin. No es que sean exactamente
iguales. Habr textos en este Latn I en que uno agrega alguna cosa ms, algo para que
sepamos un poquitito ms, pero en realidad lo que ustedes necesitan son las herramientas
que les permitan resolver satisfactoriamente la declinacin o usen despus esos casos para
poder llegar a un correcto anlisis y, an ms, a una correcta traduccin. Porque eso es en
definitiva lo que nos interesa, poder entender el texto que tenemos adelante nuestro.

Vamos a ver qu pasa en el plural

N dominae

V dominae

Ac. dominas

G dominarum

D dominis
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Ab. dominis

En el nominativo plural dominae, en el vocativo plural dominae. En general el

vocativo, como decamos el otro da, como sus potencialidades funcionales son muy
pobres, en consecuencia no presenta demasiadas modificaciones morfolgicas con respecto
al nominativo, as que es poco lo que nosotros vamos a agregar al respecto. Este
nominativo plural fue originalmente -as que es el que nosotros reponemos de alguna
manera, pero proviene tambin de un arcaico -ai-. Fjense como evoluciona la lengua, fue
primitivamente as, despus llega a evolucionar en un diptongo. Evidentemente ah funciona
la norma, y luego cuando ya la lengua evoluciona hacia las lenguas romances vuelve a
aparecer -as.

Que pasa con el acusativo? De ms esta decir que ustedes se imaginan lo que
significa la palabra domina, no? De ah va a provenir la palabra duea. S? De domina va
a venir duea en realidad, pero la traduccin de esta palabra es seora la seora de la
casa. Podramos haber puesto matrona tambin. Todo esto lo van a ir leyendo cuando
aparezcan las fichas referidas a algunas cuestiones culturales y van a ver quin es el pater y
quien es la mater. Quin es el patronus y quin es la matrona. No? Sobre todo esta mujer
con capacidad de procrear que tiene una externalidad tambin particular, que no sale
demasiado a la calle, que cuando sale tiene que ir velada, que tiene que ir correctamente
peinada, que tiene que ser y mostrarse decorosa y sobre todo tiene que ser frtil.

Este acusativo es lo que quizs se acerca ms a nuestro plural. Los sustantivos

femeninos los reconocemos nosotros, hablantes de una lengua romance, a travs de esta
forma del plural. Por eso est la discusin acerca de qu caso han tomado las lengaus
romances para la formacin de sus plurales. Algunos sostienen que del nominativo y
algunos otros sostienen que del acusativo. De dnde proviene la cantidad de estta slaba
final que yo acabo de poner, es decir, de la vocal temtica que es larga. Proviene
precisamente de la desinencia -ns, pero antes de esto est la vocal temtica, que es la que
nosotros encontramos ac. Luego esa n cae y antes de producirse la cada de esa ene
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final, alarga la vocal temtica precedente. Y un dato ms, esta desinencia, as como
marcamos la m en el singular, la s del acusativo plural va a ser la caracterstica de
todos los acusativos plurales. De todos, sea cual fuere la declinacin. Por lo menos
tratndose de sustantivos masculinos y femeninos. Ya les dej ah una duda, qu pasa con
los neutros? Veremos.

Vamos entonces al genitivo: Dominarum. Es la forma que ustedes pueden ver que es
ms larga en cuant a la cantidad de slabas. Qu reconocemos ac?, el radical, que es la
raz de la palabra, y la vocal temtica. Si yo pronuncio esta palabra, la tengo que pronunciar
con esta vocal temtica larga, que en realidad lo es originalmente, dominarum, por lo que
la palabra es grave. Y cul es la desinencia propiamente del genitivo, que es comn a
todos los genitivos plurales de todas las declinaciones: en realidad es -um. Esa es la
desinencia de todos los genitivos plurales de todos los genitivos latinos. No importa cul
fuera la declinacin. Ahora, qu es lo que hace esta r, lo que explican aquellos que se
dedican a la morfologa histrica es que tanto la primera como la segunda declinacin,
despus vemos lo que pasar por ejemplo con la quinta, que vengo repitiendo que lo que
hace es resolver su declinacin con elementos comunes a la primera y a la segunda
declinacin. La primera y la segunda entonces desarrollaron esta forma de expresar el
genitivo plural, una forma que tambin encontraremos en los pronombres demostrativos.

Adems hay tambin alguna razn que se habla de que esta forma desinencial
provendra de una hipottica desinencia *som. Recuerden que con este asterisco se marca el
carcter hipottico de lo que se est proponiendo. Lo que debemos recordar es que en la
primera y la segunda declinacin el genitivo plural se resuelve de igual manera a los
pronombres demostrativos. Esto va a marcar una diferencia con las las restantes
declinacines. Pero lo que no debemos olvidar que el genitivo plural de todos los
sustantivos va a tener este componente -um.

Dativo y ablativo son iguales desde el punto de vista morfologico y provienen

tambin de un mismo diptongo. Por supuesto esta i resulta larga: domins.
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Qu pasa si tenemos una palabra en la que es posible que aparezca el locativo?

Vamos a utilizar el mismo sustantivo terra, ae. En las tierras se expresa as: terris. Pero
vuelvo a insistirles algo que dije el otro da que el caso locativo es un caso defectivo, no lo
encontraremos en todas las declinaciones ni tampoco lo vamos a encontrar en todas las
palabras. Alguna duda con respecto a esto?

Alumno: S. La i del vocativo singular es breve?

Profesora: S, siempre es breve porque es la vocal del radical y el radical no

cambia, lo que puede cambiar es la desinencia que va a expresar los distintos casos, s?

Ahora vamos a recordar algunas observaciones que tenemos ac en las fichas

tericas. Dijimos que en la primera declinacin tenemos fundamentalmente sustantivos
femeninos. Tenemos un pequeo grupo de sustantivos que son masculinos, y tenemos
algunos nombres propios tambin, por ejemplo personajes histricos que agregamos en la
lista de nombres posibles que declinan por la primera declinacin, como es el caso de
Catilina. Alguna vez oyeron hablar de Catilina? Cmo lo encontrar en el diccionario?
Nosotros lo pusimos simplemente en nominativo. Como ser el genitivo de Catilina?

Alumno: /Catilnae/.

Profesora: Catilinae. No deja de ser una palabra grave. No piensen en eso (ae)
como bisilbica, como dos slabas, sino que no se separan en dos, es un diptongo ese
conjunto voclico. Saben quin fue Catilina? No tienen idea. Alguna vez lo escucharon
nombrar? Es algo as como el monstruo dentro de la poltica romana republicana, el
monstruo que siempre los estados generan. Eso es algo que Cortzar alguna vez hizo notar
en Los reyes que todo estado conservador tiene que generar un monstruo. Bueno, el
monstruo que gener la poltica del estado Romano fue Catilina. Ustedes van a leer sobre l
en la ficha que se dedica a mostrar los procesos histricos que ocurrieron
fundamentalmente entre el segundo siglo a.C. hasta llegar al asesinato de Julio Cesar que
ocurri en el 44 a.C. Catilina, supuestamente, produce un golpe de estado, pretende tomar
el poder. Sin embargo l procede de una familia aristocratica, de una de las familias de las
que fundan Roma. Y sin embargo en un momento determinado l decide tomar el poder,
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intentando o procurando concluir con un sistema corrupto de renovacion de instituciones...

es decir, no de instituciones sino de personas que tienen que ver con esas instituciones. Pero
su intento le sale mal; histrica y filolgicamente Catilina siempre cont con muy mala
prensa. Ms de dos mil aos de mala prensa. No puede haber nadie que resista tanto tiempo
de mala prensa. Volvamos, Catilina, por supuesto, es un nombre propio, como hay otro que
aparece ac que es Numa, Numa Pompilio que es uno de los reyes legendarios o cuasi
legendarios de Roma. Por supuesto que solamente se pueden declinar en singular,
imagnense que si Roma hubiera tenido ms de un Catilina, no lo hubiera podido soportar.
No importa, se las arreglaron igual para ir construyendo otros monstruos a lo largo de la
historia. Esto es un dato entonces a tener en cuenta.

Pero podramos declinar ahora, y vamos a hacerlo, asi practicamos, por ejemplo una
palabra como poeta.

Quieren ir hacindolo? Lo vamos haciendo entre todos? Si tenemos algn

problema nos detenemos.

Alumno: Profesora, La oe del poeta es diptongo?

Profesora: El otro da yo lo expliqu, qu dije que era, o qu dije que no era.

Alumno: ()

Profesora: No es diptongo porque es un prstamo helnico, es un prstamo griego.

La palabra en griego, originalmente tiene en esa e una vocal larga, es una eta.

Ustedes acostmbrense a hacer esta especie de grilla y poder decir que practico
hasta que me canse. Imagnense cuando aprendamos a conjugar si van a tener trabajo que
hacer.

Cmo ser el nominativo de poeta? Qu es lo que nos encontramos en el

diccionario? Esto es facil, el problema es cuando me aparezcan en el texto y me aparezcan
ya declinados Cmo hago para llegar al enunciado de la palabra? Ese es el gran problema.
Por ejemplo, si me aparece poetis. Esta es la parte ms complicada de la cuestin, si a mi
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me dan el enunciado es facilsimo, el problema es como llego a la palabra si tengo otra

forma.

Alumno: Tengo que buscar el nominativo.

Profesora: Por supuesto, tengo que buscar por el nominativo. Esto es fcil, yo s
que eso va a ser poeta, no tengo ninguna duda, pero, que s yo si pienso en una palabra
como esta. Me aparece as en un texto:

incolis

Cmo llego al nominativo?

Alumno: Saco -is.

Profesora: Saco -is. Muy bien. Siempre tengo que trabajar de derecha a izquierda.
Y este es un consejo sobre todo cuando tengamos que trabajar con formas verbales.
Entonces Qu es lo que conozco...? Voy a despejar la desinencia. Por eso no tengo que
estudiar de memoria. Tengo que estudiar solo algunas cosas de memoria, pero no todo.
Porque si estudiamos absolutamente todo de memoria y no facilitamos, si no trabajamos
con lo deductivo, no vamos a progresar en el conocimiento de la lengua. Lamentablemente.
Tengo que llegar al radical de la palabra, que en este caso es incol-. Entonces luego voy al
diccionario, busco incol- y lo voy a encontrar, no voy a tener demasiadas palabras con estas
caractersticas. Cul es el nominativo? Qu les parece a ustedes?, cul puede ser el
nominativo?

Alumno: Incola.

Profesora: Recuerden que el nominativo de la primera tiene desinencia cero, es

decir, no tengo una desinencia especfica de nominativo. La vocal temtica se confunde con
la desinencia.

Bueno, elijan cul palabra quieren declinar, poeta o incola.

Ahora les pregunto Cul es el genitivo de poeta?

Alumno: /potae/
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Profesora: Poetae. Y el genitivo de incola?

Alumno: ncolae.

Profesora: Entonces, a ver cul quieren declinar, poeta o incola?

Saben lo que significa incola? Habitante. Viene del verbo colo, que da la
casualidad que ese verbo colo tiene una forma como cultum y esto nos va a dar cultura. Es
decir que el incola es el que est en el territorio y que transforma el territorio. Es el
habitante que transforma la naturaleza. Eso es cultura. Ser culto no se define por la
pertenencia a ninguna lite, por ms que nos hayan hecho creer eso durante tanto tiempo,
sino que aquel que es culto es aquel que transforma la naturaleza. Poeta o incola?

Alumno: Incola.

Profesora: Bien. Nominativo?

Alumno: Incola.

Profesora: Cmo es la vocal final, breve o larga?

Alumno: Breve.

Profesora: Bien. tengo para ello una regla mnemotcnica que ms adelante
podremos desechar pero que por ahora me sirve y que dice que los tres primeros casos
tienen slaba breve y los tres ltimos silaba larga. Si tuviera el sptimo caso tambin sera
larga Vocativo?

Alumno: Igual, incola.

Profesora: Acusativo?

Alumno: Incolam.

Profesora: Que suene bien esa eme. Por esas cosas tan artificiosas, por tener que
hacer el esfuerzo para mantener la nasal en posicin final y notar que existe, es por eso que
cae. Genitivo?

Alumno: ncolae.
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Profesora: S pero no... Incole. Dativo?

Alumno: Igual. Incolae.

Profesora: Ablativo?

Alumno: Incola.

Profesora: Muy bien, incola, con vocal larga. Por supuesto que no vamos a inventar
un locativo para incola, no? Vamos al plural? Nominativo?

Alumno: Incolae.

Profesora: Vocativo?

Alumno: Igual. Incolae.

Profesora: Acusativo?

Alumno: Incolas.

Profesora: Genitivo?

Alumno: Incolarum.

Profesora: Muy bien. Puede suceder, nos dice la morfologa histrica y tambien
Ernout que nombrbamos por ah tambin el otro da, que cuando se trata de sustantivos
compuestos, no? Por ejemplo como agricola, fijense que tambin es un compuesto de ese
mismo verbo colo, el genitivo plural puede ser contracto y en lugar de incolarum y en lugar
de agricolarum puedo encontrarme con agricolum. Puede ser contracto, pero en el caso de
incola el genitivo esperable segn la norma, cmo tiene que ser?

Alumno: Incolarum.

Profesora: Muy bien. Dativo y ablativo?

Alumno: Incolis.

Profesora: Perfecto. Por supuesto que esta primera parte para los que saben algo de
latn es ms que plmbea.
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Alumno: Perdn, como era la forma contracta del genitivo plural de agricola?

Profesora: La forma contracta de este sustantivo en genitivo plural es agricolum.

Este como ustedes pueden ver es un sustantivo compuesto. Un agricola es un habitante del
campo. La forma que la gramtica espera que nosotros repongamos es agricolarum.
Quieren declinar poeta y nos vamos al recreo habiendo declinado poeta? Insisto que para
los que saben un poco de latn esto puede parecer muy pesado hasta que me empiezo a
encontrar con cosas que no conoca... Cuando empiezo a trabajar con textos de verdad, el
latn que pude haber trado se acaba abruptamente.

Vamos a poeta? Nominativo?

Alumno: Poeta.

Profesora: Vocativo?

Alumno: Igual, poeta.

Profesora: Acusativo?

Alumno: Poetam.

Profesora: Genitivo?

Alumno: Poetae.

Profesora: Dativo?

Alumno: Igual. Poetae.

Profesora: Ablativo?

Alumno: Poeta.

Profesora: Muy bien, Los poetas no tienen locativo se imaginan. Pobres poetas.

Alumno: Tienen el monte Parnaso.

Profesora: Claro pero no ests en los poetas, en todo caso estars en el monte
Parnaso y tendrs que crear algn locativo para eso. Vamos al plural? Nominativo?
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Alumno: Poetae.

Profesora: Vocativo?

Alumno: Igual. Poetae.

Profesora: Acusativo?

Alumno: Poetas.

Profesora: Genitivo?

Alumno: Poetarum.

Profesora: Muy bien. Dativo y ablativo?

Alumno: Poetis.

Profesora: No hay demasiados secretos en la primera declinacin como ustedes

pueden ver. Asi que cuando volvamos del recreto vamos a recordar algunas de las
observaciones y veremos cmo el adjetivo puede concordar con un sustantivo en esta
primera declinacin.

Caso Singular Plural Singular Plural

N incol incolae poet poetae

V incola incolae poeta poetae
Ac. incolam incolas poetam poetas
G incolae incolarum poetae poetarum
D incolae incolis poetae poetis
Ab. incol incolis poet poetis

--- [INTERVALO] ---

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Sigamos. Ustedes se van a encontrar en las fichas tericas una serie de

observaciones de esto que decamos del pequeo grupo de sustantivos masculinos frente a
una mayora de femeninos. Despus hay alguna serie de observaciones con referente al
nmero. Lo que decamos antes competa al gnero, pero qu pasa con el nmero. Ustedes
se van a encontrar con una serie de sustantivos que la gramtica denomina pluraliatantum
(y con esta denominacin tambin se encuentra en la gramtica de la lengua castellana)
Que significa pluraliatantum o a qu hace referencia? Hace referencia a sustantivos que
solo se enuncian en plural y que su nica significacin es en plural, como cuando nosotros
decimos por ejemplo albricias, eso es un plurali tantum...

Alumno: Nupcias.

Profesora: Bien, o nupcias. Tomemos esa palabra, una palabra que ya en latn es
pluraliatantum y ustedes la tienen ac en las fichas, y la tienen enunciada como la van a
encontrar en el diccionario: nuptiae -arum. Se enuncia solo y nicamente en plural. An
tambin cuando decimos tiniebla o las tinieblas, cuando la usamos para referirnos al
universo escatolgico o al infierno. Es una asociacin muy comn, sobre todo en autores
cristianos que aparezca la referencia al infierno o a ese universo de castigo, que no fue un
invento de los cristianos, por cierto, con tenbrae -arum cuya traduccion es tiniebla o las
tinieblas. La e del radical es breve. Otra caracteristica de algunos sustantivos... U otra
particularidad ms que caracterstica: Los sustantivos que son nombres de ciudades, y no es
precisamente el caso de Roma, porque Roma -ae se enuncia en singular y s tambin tiene
un locativo, yo puedo decir Romae es en Roma, es que las ciudades griegas se enuncian
en plural. Los nombres de las ciudades griegas se enuncian en plural. Yo recuerdo cuando
hace muchos aos le preguntamos a uno de los profesores de griego ms encumbrado la
razn de por qu las ciudades se enunciaban en plural y tampoco saba muy bien la razn.
Entonces ustedes se van a encontrar por ejemplo con Thebae. La ciudad de Tebas. Fjense
el peso de la tradicin. Atenas, esa s final es el resultado de que se la est traduciendo
como lo que era, una ciudad cuyo nombre era originalmente un pluraliatantum. La ciudad
de Tebas, importantsima para el mito edpico y para la tragedia que est relacionada con el
ciclo de Edipo. Miren si ser importante Edipo de Tebas que hasta Les Luthiers le hizo un
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poema que se asemeja al mito de Edipo de Tebas. As que imagnense la persistencia y la

consistencia de este mito. As es cmo voy a encontrar en el diccionario el enunciado de ese
sustantivo: Tebas se enuncia Thebae -arum. S? Y por supuesto tendr su locativo. Como
yo les dije, en el caso de Roma es Romae y en el de Tebas, Thebis.

Una cosa mas, una observacion ms que ustedes van a encontrar ac y vamos a
ensayar es como traducir los diferentes casos. El otro da decamos que el nominativo
puede ser el ncleo del sujeto, puede ser el predicativo, puede ser al adjunto del ncleo del
sujeto, puede ser la aposicin del ncleo del sujeto. El vocativo es la interlocucin al
alocutario, etc. pero la ultima observacion estrictamente morfolgica y despus pasamos a
ver cmo hacer la traduccin de estos casos, es la que van a encontrar en la pgina tres con
sustantivos como dea -ae. filia -ae, equa -ae y liberta -ae

Yo pongo el enunciado completo para que nos vayamos acostumbrando. Qu

significar dea -ae?

Alumno: Diosa.

Profesora: Bien. filia, -ae?

Alumno: Hija.

Profesora: No hay mucha ciencia en esto. Equa -ae? Se imaginan ustedes que hay
una obra de teatro muy famosa llamada Equus, que es el caballo. Y esta que ser? Qu
es la equa?

Alumno: La yegua.

Profesora: Y tenemos ac otro sustantivo. Liberta -ae, que no tiene que ver con la
libertad, aunque tiene la misma raiz, sino que se traduce tal cual lo encontramos en latn, es
decir, liberta. Qu es una liberta? Quin era una liberta? Una liberta es una mujer
manumitida, alguien que era esclava y dej de serlo, pero no era una mujer absolutamente
libre. As que esto nos va dando la pauta acerca de cules eran las condiciones sociales de
los hombres y las mujeres en Roma. Hay libertos y por supuesto que haba libertas. Por
supuesto que despus veremos que esa clase, que en un comienzo poda estar despojada de
Lengua y Cultura Latinas I Terico 03 18

ciertos derechos, ganaron en cuanto a su crecimiento econmico. Y en textos que seguro

ustedes deben conocer, como puede ser el Satiricn de Petronio, uno de los personajes ms
importantes es un liberto que tiene un enorme poder econmico. Por ah las familias
aristocrticas se fueron secando desde el punto de vista econmico pero los libertos, que
tenan posibilidad de dedicarse a ciertas actividades econmicas que los aristcratas
desdeaban, no. Entonces, decamos, esta palabra significa liberta.

Cul es la particularidad morfolgica que quiero destacar? Que en caso dativo y

ablativo plural la desinencia que puede aparecer para estos sustantivos es -bus, Por qu?
Porque el hablante necesita diferenciarlo de los correspondientes sustantivos masculinos.
Para no confundirse con dioses, con hijos, con caballos y con libertos en esos casos, en el
dativo y en el ablativo. Entonces cmo ser el resultado si yo cambio la desinencia?

deabus

filiabus

equabus

libertabus

Fjense que mantengo la vocal predesinencial larga, es decir la vocal que precede a
la desinencia. Esto permite distinguir el gnero. Y les hago una aclaracin ms. Esta
desinencia -bus es la que nosotros vamos a encontrar para el resto de las declinaciones
latinas, en esos casos. Fijense cmo funciona la lengua, a la hora de establecer diferencias
recurre a la desinencia que aparece en el resto de las declinaciones. Ustedes esa desinencia
la van a encontrar, para estos dos casos, en la tercera, en la cuarta y en la quinta
declinacin, y para este nmero: dativo y ablativo plural, estamos de acuerdo?

Ahora, vamos a intentar traducir. Si yo me encuentro, por ejemplo, con estas formas
que, por supuesto, estn descontextualizadas -despus aparecern en contexto. Si yo tengo:

rosas

puellarum rosas

deabus
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o(h) femina

equae (con un verbo en plural)

Tengo estas formas. Cmo traduzco estas posibilidades? Qu es lo primero que

debo hacer? Reconocer el caso. En la primera forma, qu caso es? No tengo mucho para
elegir.

Alumno: Acusativo plural.

Profesora: La otra vez deciamos que el acusativo, no importa el nmero, es el caso

del complemento directo del verbo, lo que nosotros vulgarmente llamamos el objeto
directo. Entonces cmo lo voy a traducir?

Alumno: Las rosas.

Profesora: O rosas simplemente. Tendr que ver el verbo, pero evidentemente si

esto es un objeto directo es porque tengo un verbo transitivo. Esto tambin me lo va a decir
el diccionario. No se preocupen. Y cmo s si es objeto directo? Primero, el nombre tiene
que estar en acusativo, y despus tengo que ver que el verbo sea transitivo. Ahora esto se
me complica ms; tengo ac dos palabras, en el segundo caso se presenta una construccin.
Una construccin con dos constituyentes. Por un lado tengo rosas. Esa primera palabra
(puellarum) tiene un caso que yo no puedo negar. No hay posibilidad de confusin, cul es
ese caso?

Alumno: Genitivo plural.

Profesora: La palabra que le sigue est en...

Alumno: Acusativo plural.

Profesora: Fjense que si yo tuviera esto: Puellarum rosae.

Alumno: Es sujeto.

Profesora: Podra ser un sujeto, entonces ese qu caso puede ser?

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Alumno: Nominativo plural.

Profesora: Como voy a traducir esto? A efecto de la traduccin que hagamos,

ahora absolutamente descontextualizada, no tenemos verbo todava... a efectos de esta
traduccin muy precaria va a sonar igual. El problema ser cuando tengamos que vrnosla
con el verbo. Pero por de pronto, cmo vamos a traducir esto?

Alumno: Las rosas de las nias.

Profesora: Puella -ae es la nia y es una caracterstica que ustedes van a ir

advirtiendo a lo largo que vayan apareciendo los textos y es que el genitivo precede al
sustantivo que modifica. Es la ubicacin ms natural del genitivo en latn, asi como ustedes
van a ir advirtiendo que la posicin natural del verbo en latn es la posicion final. Lo que
para nosotros es un hiprbaton, es decir, la alteracin de la estructura natural que toda
lengua tiene, la estructura sintctica natural. Para el latin esta posicin final es lo ms
natural. Y el genitivo en general precede al sustantivo, entonces esto dir: las rosas de las
nias.

Qu puede ser lo siguiente? Ya lo dijimos recin. Deabus puede ser dativo o

ablativo plural. Si yo no tengo otro contexto, mientras ustedes vayan haciendo estos
ejercicios, que son los iniciales, prueben todas las posibilidades. Ya despus cuando tengan
mayores elementos y empiecen a jugar con las correlaciones morfosintcticas y lo
semntico que se derive de eso, ah pensaremos cmo actuar. Pero por ahora esta palabra
puede ser dativo o ablativo plural. Recuerden que el dativo es el caso que funciona como el
objeto indirecto, la primera funcin, pero no la nica. Pero por ahora para nosotros
funcionar como un objeto indirecto. Cmo entonces voy a traducir si es un objeto
indirecto?

Alumno: Para las diosas.

Profesora: A o para las diosas. Y si estuviramos en presencia de un ablativo,

teniendo en cuenta que el ablativo es el caso de los circunstanciales? Entonces podra ser
con las diosas, tambin podra ser para las diosas, por las diosas como una causa. El
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ablativo, recuerden, que puede aparecer solo o acompaado de preposiciones. Qu pasa

con esto que yo puse ac o femina?

Alumno: Es una invocacin.

Profesora: Y cmo lo voy a traducir? Oh, mujer. Femina -ae es una de las
formas de decir mujer. Y con este equae vamos a ver todas las posibilidades que se nos
puedan presentar para equae.

Alumno: Nominativo plural, vocativo plural, genitivo singular y dativo singular.

Profesora: Si fuera genitivo singular, cmo lo traducimos?

Alumno: De la yegua.

Profesora: Si fuera dativo?

Alumno: A la yegua.

Profesora: Si fuera nominativo plural?

Alumno: Las yeguas.

Profesora: Y bueno, si fuera un vocativo plural uno podra ser pensando en algn
mito o algo por el estilo Oh yeguas!, aunque, por cierto, esto suena un poco feo.
estamos de acuerdo, est claro?

Ahora me voy a adelantar un poco. En general uno espera para dar el adjetivo, pero
mi idea es, y esto lo pueden encontrar en algunas de las gramticas, que al dar la primera
declinacin no solamente se da la declinacin de los sustantivos sino que tambin se
presenta el adjetivo que sigue la primera declinacin. Despus cuando avancemos en algn
momento, vamos a hacer una especie de resumen y vern que se habla de categora o clases
de adjetivos.

Pondr una construccin de un sustantivo y un adjetivo y vamos a hacer la

declinacin conjunta. Este es un ejercicio que muchas veces, yo dira que la mayor parte de
las veces, se coloca en un primer parcial. Es lo que se llama una declinacin conjunta..

puella -ae
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parva.

Este es un adjetivo, no se enuncia asi, pero puedo establecer concordancia entre el

sustantivo y el adjetivo, ya vamos a llegar a ver cmo lo encontramos en el diccionario,
pero podemos armar una declinacion conjunta con estos dos elementos. En qu tienen que
concordar un sustantivo con un adjetivo?

Alumno: En gnero y en nmero.

Profesora: Y en latn?

Alumno: En caso.

Profesora: Entonces vamos a hacer esta declinacin conjunta, casi pleonstico este
parva porque en latin el adjetivo significa pequea, entonces es la pequea nia. A ver
ustedes lo van a escribir, aunque hagamos juntos el ejercicio y pondrn las cantidades
correspondientes.

Nominativo: parva puella, esto est en nominativo. Puella est presenta una
consonante geminada, atencin al pronunciar. Recuerden cuntas slabas tiene esta
palabra? Puella.

Alumno: Tres.

Profesora: Bien. Porque el supuesto diptongo no es diptongo y la u es breve por

la regla de vocal ante vocal y la e es larga por la regla de la slaba trabada. Ac tenemos
las dos reglas que nosotros no debemos olvidar al pronunciar. Cmo ser el vocativo?

Alumno: Igual.

Profesora: Es decir la pequea nia, oh pequea nia. Acusativo?, Qu

agrego para armar el acusativo?

Alumno: La m: parvam puellam.

Profesora: Genitivo?

Alumno: parvae puellae.

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Profesora: Y cmo lo traduzco si es genitivo?

Alumno: ...de la pequea nia

Profesora: Dativo? Parvae puellae. Y cul ser su traduccin?

Alumno: ...a la pequea nia.

Profesora: Bien. Piensen que por eso se llama dativo, que era lo que decamos el
otro da. Y el ablativo?

Alumno: parva puella.

Profesora: Y qu particularidad tiene en cuanto a la cantidad?

Alumno: La a es larga.

Profesora: Muy bien. Vamos al plural. Nominativo plural?

Alumno: Parvae puellae.

Profesora: Y cmo traduzco?

Alumno: Las pequeas nias.

Profesora: Vocativo? Igual, parvae puellae. Oh pequeas nias. Vamos al

acusativo plural.

Alumno: Parvas puellas.

Profesora: Bien. Traduccin de esto?

Alumno: ()

Profesora: Llevan a las pequeas nias, algo as. No sabemos todava si eso es
posible en latn, pero en castellano podramos pensarlo. Lo que estoy haciendo quizs es
errneo, estoy trasladando el anlisis del castellano al latn. Y eso es un error que se suele
cometer muchas veces. Hay que intentar entender la lengua que se est estudiando y no
trasladar las estructuras de la propia. Genitivo plural?

Alumno: Parvarum puellarum.

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Profesora: Muy bien. Traduccin de esto: de las pequeas nias. Dativo?

Alumno: Parvis puellis.

Profesora: Tambin a o para las pequeas nias. Ablativo igual: parvis puellis
cuya traduccin es con / por las pequeas nias, etctera. Alguna duda? Estamos de
acuerdo? Hay que practicar, estas son las primeras cosas que estamos aprendiendo. No
dejen pasar clases para ir asimilando porque cada clase es un avance. Ya estoy avanzando
con la segunda declinacin. Entonces se imaginan que si no lo incorporan, la prxima clase
vamos a ver ya las desinencias de las distintas posibilidades con que aparece la segunda
declinacin.

Qu pasa con la segunda declinacin? No voy a empezar ahora porque ser

demasiado. Lo que ustedes deben hacer es ser constantes. La manera en que activen sus
memorias depende de cada uno de ustedes, pero no se detengan porque lo que nosotros
requerimos es contar con una morfologa muy slida para abordar muy bien la sintaxis y no
perdernos en sus problemas.

Lo nico que dir es que la segunda declinacin est compuesta fundamentalmente

de sustantivos masculinos. Hay un grupo de sustantivos femeninos que da la casualidad que
la mayora de ellos son nombres de rboles. Pero hay otra novedad con respecto a la
segunda declinacin y es que aparecen sustantivos de gnero neutro. Y me puedo encontrar
con esta particularidad, que el sustantivo que se refiere a un arbol es femenino y da un fruto
que genricamente en la lengua es neutro. Por eso yo les deca el otro da que hablar de
cosas no animadas para referirse al gnero neutro es realmente muy problemtico. Esto es
alguna de las particularidades de la segunda declinacin. Recuerden, entonces, no
solamente sustantivos masculinos, que son la mayora, y femeninos, muchos de ellos
referidos a nombres de rboles, sino adems sustantivos neutros.

Y ac cortamos por hoy, hasta el jueves.

Desgrabado por Roberto J. Sayar

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para SIM Apuntes