FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y

ADMINSTRATVAS

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACION

CENTRO ULADECH_AYACUCHO

CURSO: DIDCTICA
DOCENTE: Dra. Jeaneth Magali Palomino Infante
CICLO: V
INTEGRANTES:

AYACUCHO - PERU
2016
 ACTIVIDAD N 7

Ficha de lectura del Modelo didctico ULADECH Catlica

I. Nivel literal:

1. En la perspectiva de la calidad qu busca formar el modelo didctico

ULADECH Catlica?

El modelo de la didctica ULADECH catlica es FORMAR CAPITAL

HUMANO, lo cual implica un cambio en el paradigma tradicional de la docencia
universitaria que centra su actuar pedaggico en la clase magistral cuya
masividad se impuso desde el modelo napolenico en nuestro medio
universitario.

2. Cul es la concepcin de aula que propone el modelo didctico ULADECH

Catlica?

Este modelo didctico toma como reto, un cambio en la concepcin de aula

como abarcadora, tanto de conocimientos como de las competencias y las
capacidades, el pensamiento, la reflexin crtica y de accin puesto que
coinciden con la misin de la universidad de formar profesionales
emprendedores, ciudadanos responsables y cristianos comprometidos.
Constituyndose el aula en un espacio de experiencias de vida donde se
funden las metdicas didcticas, con los saberes y las interacciones de los
docentes y estudiantes, en una fusin integradora con la visn y misin de la
ULADECH Catlica.

3. Cul es la base terica del modelo didctico de ULADECH Catlica.

Su base est en la propuesta de Marcel Lebrun en el libro: E-Learning para

Ensear y Aprender. Vincular la pedagoga y tecnologa, gestiona la
internalizacin de una cultura organizacional que permite desarrollar, promover
y preservar transversalmente a travs de todos los procesos del modelo de
calidad: la competitividad, la libertad acadmica, el pensamiento crtico, la
innovacin y la creatividad.

4. Cmo herramienta didctica cul es la utilidad de este modelo

didctico?

Es una herramienta que permite:

Leer situaciones o hechos.

Identificar los elementos presentes.
Identificar los aspectos principales.
Intervenir sobre oportunidades de mejora
Emitir hiptesis.
 Construir una nueva situacin.
 5. Cules son las fases del modelo didctico ULADECH Catlica?

Informacin: Se refiere a los conocimientos y sus soportes.

Motivacin: Surge del contexto general y del entorno didctico en el
spa.
Actividad: Resulta de las competencias de nivel superior. Interaccin:
Surge de la comunicacin entre los recursos humanos disponibles.
Resultados: Es la conclusin de la construccin personal del estudiante
como producto de la actividad realizada.

II Nivel interpretativo:

5. Qu significa que a travs del modelo didctico, la universidad pone a

disposicin los medios para que los estudiantes puedan aprender?

Este modelo didctico nos da todas las disposiciones ; para que respuesta a
esto nosotros desarrollemos ms capacidades y competencias que
contribuyen para nuestro futuro desempeo laboral.

6. Por qu el modelo didctico de la ULADECH Catlica utiliza la tecnologa

para su implementacin?

Se busca mejorar la interaccin entre docentes y estudiantes, a travs de la

web 2.0 y de la plataforma denominada eva, entorno virtual angelino de la
universidad.

Cuando los estudiantes intentan aprender utilizando las Tecnologas de la

Informacin y Comunicacin (TIC), se est en e- learning, es decir es un
aprendizaje facilitado y sostenido por las TIC. El e-learning considera la
trasmisin de la informacin, la evaluacin en lnea, la interaccin entre
estudiantes y docentes, la utilizacin de los recursos de la Web y todas las
actividades propuestas y sostenidas por las TIC y el Internet. Como se puede
notar, es til y es un medio para favorecer el aprendizaje ms que el
aprendizaje mismo. Se puede decir que el e-learning es una prolongacin de la
enseanza y el aprendizaje asistido por computadora.

7. En el modelo se integra la dimensin acadmico profesional,

investigacin y responsabilidad social. de qu manera se percibe?

Se cree que es necesario en la formacin del estudiante contar con la

dimensin acadmico profesional y responsabilidad social ya que estos
recursos cognitivos ayudan en el proceso como sabemos, cada estudiante
dispone de concepciones y de competencias con las cuales construir los
conocimientos necesarios para resolver problemas de la realidad.
 III. Nivel valorativo:

8. Piensa que un modelo como el de ULADECH Catlica introduce cambios

en su estilo de aprender y en el estilo de ensear de los docentes?
Argumente su respuesta.

No es que genere cambios, ms que eso tiene una propuesta innovadora, es

mejor que el modelo tradicional al que estamos acostumbrados., su
disponibilidad y manejo de tic e internet, la consideracin de la distancia, su
flexibilidad en el tiempo y espacio, su necesidad, su obligacin, sus imperativos
y sus dificultades hace de este modelo el mejor.

9. Cul es valor didctico del modelo de ULADECH Catlica.

10. Qu significado tiene para usted la frase "Un aprendizaje de calidad

no se construye sobre una simple transferencia de la informacin".

No se trata solo de transmitir informacin, ms que eso se trata de UN

APRENDIZAJE DE CALIDAD.Un aprendizaje de calidad no se construye sobre
una simple transferencia de la informacin del docente al estudiante, sino a
partir de la construccin personal del estudiante independiente del uso o no de
la herramienta tecnolgica. Es el docente el que pone en accin el proceso,
motivando a los estudiantes a travs de las estrategias didcticas planificadas
en el slabo-plan de aprendizaje, spa, requirindose del autoaprendizaje. Un
aprendizaje con calidad en entornos tecnolgicos es antes que nada un
aprendizaje de calidad.