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PROBLEMAS
AMBIENTALES CULTURALES
Tala indiscriminada, rosos yquemas.
Alienacin cultural
Contaminacin ambiental Prdida de valores: saludo,
Crecida del ro, inundaciones, huaycos
responsabilidad
y derrumbes Malos hbitos de alimentacin
Pesca indiscriminada. Perdida de actividades costumbristas.
Caza indiscriminada de animales
Falta de higiene personal
Lenguaje inadecuado
I. Datos informativos
1.1 Ugel :
1.2 Profesor :
1.3 Director :
1.4 I.E :
1.5 Lugar :
1.6 Grado :
II. Descripcin
La institucin educativa N16847 casero las Pias en el ao 2016, en el ciclo V perseguimos lograr aprendizajes en nuestros alumnos del
quinto y sexto grado del nivel primario; para esto referimos del progreso
En comunicacin oral comprende textos orales sobre textos diversos impidiendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de
informacin explicita, interpreta ironas. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del
tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms
interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as
como un vocabulario variado impertinente, con ritmo, entonacin y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal; en un
intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responde a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado
En lectura lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura que desarrollan temas diversos, con vocabulario
variado. Extrae informacin e integra datos que estn en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de informacin
explicita e implcita. Interpreta textos integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre textos variados del texto y explica
la intencin de los recursos textuales a partir de conocimiento y experiencia.
En matemtica Acta y piensa en situaciones de cantidad: interpreta datos y relaciones no explicitas de situaciones diversas referidas a una
o varias acciones de comparar e igualar dos cantidades con nmeros naturales, expresiones decimales, fraccionarias o porcentajes, y los
relaciona con modelos aditivos y multiplicativos. Determina en que otras situaciones es aplicable. Describe utilizando el lenguaje
matemtico, su comprensin sobre el significado de: la equivalencia entre facciones, decimales y porcentajes y la nocin de potencia;
compara y estima la masa de objetos de unidades convencionales y la duracin de eventos de minutos y segundos. Elabora diversas
representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y smbolos; relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a
experimentar o resolver problemas, empleando estrategias heursticas, procedimientos de clculo y estimacin con porcentaje usuales y
nmeros naturales, fracciones y decimales; estimar, medir directa o indirectamente la masa de objetos y la duracin de eventos; con apoyo
de recursos. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Estable conjeturas sobre procedimientos,
propiedades de los nmeros y las operaciones trabajadas y las justifica usando ejemplos o contraejemplos. Acta y piensa matemticamente
en situaciones de regularidad equivalencia y cambio.