GRADO EN DISEO

Mdulo FUNDAMENTAL
Materia PRINCIPIOS DE DISEO
Asignatura CDIGO: 804090 NOMBRE: FUNDAMENTOS DE DISEO

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

Curso: Segundo
Carcter: Obligatoria
Perodo de
imparticin: 1er semestre o 2 semestre
Carga Docente: 6 ECTS
Terica 3 ECTS
Prctica 3 ECTS
Tutoras 6 horas/semana

Departamento responsable: DIBUJO II (DISEO E IMAGEN)

Coordinador: Consuelo Garca Ramos
Correo electrnico: elogarciacorreo@gmail.com

DATOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

DESCRIPTOR

Esta es una asignatura de introduccin a los aspectos esenciales de la teora y la prctica del
diseo. Se trata de dar a conocer los diferentes conceptos y mtodos de investigacin, trabajo y
presentacin de las ideas que harn posible el desarrollo de proyectos complejos de diseo. El
desarrollo de sus contenidos se apoya fundamentalmente en propuestas de carcter prctico, en
una serie de trabajos en los que se aprende a analizar, evaluar y manejar los elementos formales
y su semntica y se aprenden diferentes modos de representacin.

OBJETIVOS

Objetivos generales:

OG.1. Proveer a los estudiantes de las capacidades para obtener un perfil de Diseador
Experto que pueda sostener sus actividades en todos aquellos aspectos tcnicos del
diseo desde la primera fase de concepcin hasta las fases ltimas de produccin y
distribucin.
OG.2. Dotar al estudiante de una formacin que le permita actuar como un Diseador
experto que, al mismo tiempo, sea capaz de integrarse profesionalmente asimilando los
cdigos de buena conducta que han de regir la prctica profesional.
OG.3. Promover en el estudiante el conocimiento y el dominio de las habilidades que son
propias de la manera de pensar y trabajar de los diseadores en el ejercicio de su labor.
OG.4. Fomentar una aproximacin al diseo orientada al conocimiento de sus diferentes
modalidades y tradiciones, a la comprensin de los procesos tcnicos y tecnolgicos, as

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 como al conocimiento de los materiales y las habilidades tcnicas necesarias para trabajar
con ellos.
OG.6. Dar a conocer el rol social del diseador enfatizando la necesidad social de
innovacin y sostenibilidad, as como promover y facilitar las colaboraciones entre
profesin, industria y sociedad.
OG.7. Desarrollar y cultivar en el alumno las habilidades comunicativas en las relaciones
interpersonales y en las situaciones profesionales hasta que sea capaz de presentar y
defender oralmente y por escrito su propio trabajo.

Objetivos especficos:

Introducir los conceptos fundamentales de la prctica del diseo.

Conocer las tcnicas para el desarrollo de la creatividad.
Aplicar una metodologa adecuada al proyecto de diseo.
Desarrollar de forma razonada y crtica ideas y argumentos.

COMPETENCIAS

Competencias generales:

CG.1. Comprender y utilizar el lenguaje y las herramientas grficas para modelizar, simular
y resolver problemas, reconociendo y valorando las situaciones y problemas susceptibles
de ser tratados en el mbito del Diseo.
CG.2. Adquirir la capacidad bsica para enunciar resultados relevantes por su implicacin
prctica en los distintos campos del Diseo, integrando la informacin procedente de otras
disciplinas, para desarrollar nuevas propuestas y soluciones as como para transmitir y
transferir los conocimientos adquiridos.

Competencias especficas:

CE.2. Aplicar una metodologa adecuada al proceso de la elaboracin del proyecto.

CE.5. Entender las interrelaciones existentes en la historia del diseo, el arte y la
tecnologa y aplicar los fundamentos estticos de estructura, forma, color y espacio a las
distintas soluciones en funcin del contexto sociocultural.
CE.8. Conocer y entender las teoras y corrientes de pensamiento relativas a los estudios
de la imagen y del diseo.

CONTENIDOS
Seguridad, higiene y buenas prcticas en la asignatura.
Diseo: introduccin, definiciones y conceptos esenciales
Mtodos de diseo y procesos creativos
Percepcin visual y aspectos de la forma
Diseo, significado y comunicacin
Diseo: uso y contexto

METODOLOGA

El mtodo a seguir en el desarrollo de los contenidos tiene la siguiente estructura:

Introduccin al tema, donde se pretende exponer de manera sucinta los contenidos a
tratar.

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 Desarrollo terico de los contenidos. En la mayora de los casos se pondrn ejemplos
prcticos mediante problemas resueltos, clasificados por tipos, segn las ideas o
conceptos ms significativos de cada contenido tratado.
Propuesta de ejercicios. Se pretende que los estudiantes comprueben si van asimilando
los conceptos explicados segn se van tratando.
Cuestiones y problemas. Al final de cada tema se desarrollarn estas actividades para
contribuir a que los estudiantes refuercen los conocimientos adquiridos.

Actividad Formativa:

Competencias
Actividad generales y ECTS
especficas
Lecciones magistrales centradas en
contenidos tericos con exposiciones y
explicaciones con apoyo de referencias
visuales.
Clases de presentacin de ejercicios,
trabajos o proyectos a desarrollar.
CG1. CG2. 3
Resolucin de ejercicios
individualmente o en grupos. Exposicin
y presentacin de trabajos ante el
profesor.
Debates dirigidos por el docente y
realizacin de exmenes programados.
Realizacin por parte del estudiante de 60-70% de los 3 ECTs
los ejercicios y propuestas indicadas CE2. CE5. CE8. de trabajo autnomo del
por el docente. estudiante.
Investigacin bibliogrfica y fuentes
auxiliares. Empleo del Campus Virtual. 40-30% de los 3 ECTs
CG1. CE2.
Preparacin de evaluaciones. Lectura y de trabajo autnomo del
estudio. Resmenes tericos. Visitas a estudiante.
museos y exposiciones.

Actividad del estudiante:

Estudio de los contenidos tericos.
Realizacin en clase y entrega de ejercicios breves de aplicacin de cada una de las
unidades temticas.
Proyectos de aplicacin. en los que el alumno profundiza en los fundamentos del diseo,
en la percepcin visual de la forma y en el contenido y el uso de las imgenes.
Breves proyectos personales de investigacin sobre temas que se desarrollan en los
contenidos de la asignatura.
Participacin en debates, talleres, ejercicios en grupo y otras actividades de clase.

Cronograma
Las actividades que los estudiantes han de realizar a lo largo del curso se expondrn por el
profesor al comienzo de ste.

EVALUACIN

Evaluacin continua a travs del seguimiento del trabajo en el aula.

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 Evaluacin continua de la exposicin de trabajos autnomos y de sus resultados.
Evaluacin global del proceso de aprendizaje y la adquisicin de competencias y
conocimientos.
Calificacin numrica de 0 a 10 segn la legislacin vigente.
El rendimiento acadmico del estudiante se evala proporcionalmente del modo siguiente:
- Trabajo tutelado del estudiante por el profesor supondr un 20-30% del total.
- Trabajo autnomo del estudiante, el 50-70% del total.
- Correccin realizada por el profesor en exmenes, tutoras y controles el 10-20%
del total.

BIBLIOGRAFA

Arnheim, R. (1979). Arte y percepcin visual. Barcelona: Alianza.

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Kandinsky, W. (1993). Punto y lnea sobre el plano. Barcelona: Labor.
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