Criterios de acreditación para ingeniería

CRITERIOS DE ACREDITACIN
Programas de Ingeniera
Ciclo de Acreditacin 2017
Criterios de Acreditacin de ICACIT para Programas de Ingeniera, Ciclo de Acreditacin 2017
La reproduccin total o parcial del presente documento est prohibida salvo autorizacin expresa de ICACIT.
Para obtener ms informacin acerca de ICACIT, sus procesos de evaluacin y otras actividades, puede visitar
www.icacit.org.pe o dirigir una solicitud o carta a Av. Del Pinar 152. Oficina 707. Centro Empresarial El Pinar III.
Santiago de Surco. Lima 033. Per, o bien a acreditacion@icacit.org.pe
Documento aprobado por el Consejo Directivo de ICACIT en su sesin del 21 de Junio de 2016.
Pgina 2 de 17
Tabla de Contenido
DEFINICIN DE TRMINOS ............................................................................................................................4

CRITERIOS GENERALES ..................................................................................................................................5
CRITERIO 1. Estudiantes ............................................................................................................................5
CRITERIO 2. Objetivos Educacionales del Programa .................................................................................6
CRITERIO 3. Resultados del Estudiante .....................................................................................................6
CRITERIO 4. Mejora Continua....................................................................................................................7
CRITERIO 5. Plan de Estudios ....................................................................................................................7
CRITERIO 6. Cuerpo de Profesores ............................................................................................................7
CRITERIO 7. Instalaciones ..........................................................................................................................8
CRITERIO 8. Apoyo Institucional ................................................................................................................8
CRITERIO 9. Investigacin..........................................................................................................................8
CRITERIOS DEL PROGRAMA ..........................................................................................................................9
INGENIERA AGRCOLA ..............................................................................................................................9
INGENIERA DE ALIMENTOS ......................................................................................................................9
INGENIERA AMBIENTAL .........................................................................................................................10
INGENIERA BIOMDICA, BIOINGENIERA ...............................................................................................10
INGENIERA CIVIL .....................................................................................................................................11
INGENIERA ELCTRICA, ELECTRNICA, DE TELECOMUNICACIONES ......................................................11
INGENIERA GEOLGICA .........................................................................................................................12
GESTIN EN INGENIERA .........................................................................................................................12
INGENIERA INDUSTRIAL .........................................................................................................................13
INGENIERA METALRGICA, DE MATERIALES .........................................................................................13
INGENIERA MECNICA ...........................................................................................................................14
INGENIERA DE MINAS ............................................................................................................................14
INGENIERA NAVAL ..................................................................................................................................15
INGENIERA DE PETRLEO ......................................................................................................................15
INGENIERA QUMICA, BIOQUMICA, BIOMOLECULAR ...........................................................................16
INGENIERA DE SOFTWARE .....................................................................................................................16
CAMBIOS PROPUESTOS A LOS CRITERIOS DE ACREDITACIN ....................................................................17
Pgina 3 de 17
CRITERIOS DE ACREDITACIN DE ICACIT PARA PROGRAMAS DE INGENIERA

Vigentes para las evaluaciones realizadas durante el Ciclo de Acreditacin 2017
TOMAR EN CONSIDERACIN QUE:

(1) ESTE DOCUMENTO HA SIDO APROBADO POR EL CONSEJO DIRECTIVO DE ICACIT.
(2) LOS SEGMENTOS EN NEGRITA INDICAN CAMBIOS RECIENTES APROBADOS POR EL CONSEJO DIRECTIVO DE
ICACIT Y VIGENTES PARA EL CICLO DE ACREDITACIN 2017.
(3) LOS SEGMENTOS EN CURSIVA INDICAN DEFINICIONES.
DEFINICIN DE TRMINOS
ICACIT considera necesario que sus voluntarios y personal adopten una terminologa de aplicacin uniforme,
con este fin, los comits tcnicos de acreditacin utilizarn las siguientes definiciones bsicas:
Objetivos Educacionales del Programa: Son declaraciones generales que describen lo que se espera que los
graduados logren algunos aos despus de la graduacin. Los objetivos educacionales del programa estn
basados en las necesidades de los constituyentes del programa.
Resultados del Estudiante: Describen lo que se espera que los estudiantes sepan y sean capaces de hacer al
momento de la graduacin. Los resultados del estudiante se refieren a las habilidades, conocimientos y
comportamientos que los estudiantes adquieren a lo largo de su progreso en el programa.
Assessment: Consiste en uno o ms procesos en los que se identifica, recopila y prepara informacin para
evaluar el logro de los resultados del estudiante. Un assessment efectivo utiliza medidas directas, indirectas,
cuantitativas y cualitativas relevantes segn resulte apropiado para el resultado que se est midiendo.
Mtodos apropiados de muestreo pueden ser usados como parte de un proceso de assessment.
Evaluacin: Consiste en uno o ms procesos destinados a interpretar la informacin y las evidencias

acumuladas mediante los procesos de assessment. La evaluacin determina el grado en que los resultados del
estudiante estn siendo logrados. La evaluacin da lugar a decisiones y acciones para mejorar el programa.
Informe de Autoestudio: Es el documento principal que cada programa utiliza para explicar cmo satisface
todos los criterios, polticas y procedimientos de acreditacin aplicables. Un autoestudio se diferencia de una
autoevaluacin porque el programa no est obligado a juzgar el cumplimiento de los criterios.
Pgina 4 de 17
CRITERIOS GENERALES
Estos criterios estn destinados a asegurar la calidad y a promover la bsqueda sistemtica de la mejora en la
calidad de la educacin en ingeniera, de modo tal de satisfacer las necesidades de los constituyentes en un
entorno dinmico y competitivo. Es responsabilidad de la institucin que busca la Acreditacin ICACIT de un
programa de ingeniera, demostrar claramente que el programa satisface estos criterios.
El Comit Tcnico de Acreditacin de Ingeniera (CTAI) de ICACIT utilizar las siguientes definiciones:
[1] Actividades complejas: Son actividades o proyectos de ingeniera que poseen algunas o todas las
caractersticas siguientes: (1) implican el uso de diversos recursos (personas, dinero, equipamiento,
materiales, informacin y/o tecnologas), (2) requieren la solucin de problemas significativos que surgen de
las interacciones de amplio alcance o conflictos tcnicos, de ingeniera u otros asuntos, (3) implican el uso
creativo de principios de ingeniera y conocimiento basado en nuevas formas de investigacin, (4) tienen
consecuencias significativas en un rango de contextos caracterizados por la dificultad de prediccin y
mitigacin, (5) pueden extenderse ms all de experiencias previas.
[2] Equipo: Consiste en ms de una persona trabajando por un objetivo comn y puede incluir a individuos
de diversos antecedentes, habilidades y perspectivas.
[3] Matemticas de Nivel Universitario: Consisten en matemticas por encima del nivel de pre-clculo.
[4] Ciencias Bsicas: Consisten en qumica y fsica, y otras ciencias biolgicas, qumicas y fsicas, incluyendo
astronoma, biologa, climatologa, ecologa, geologa, meteorologa y oceanografa.
[5] Ciencias de la Ingeniera: Tienen sus races en las matemticas y las ciencias bsicas, pero amplan el
conocimiento hacia la aplicacin creativa necesaria para resolver problemas de ingeniera. Estos estudios
proveen un puente entre las matemticas y las ciencias bsicas por un lado y la prctica de la ingeniera del
otro lado.
[6] Diseo en Ingeniera: Es el proceso de elaborar un sistema, componente o proceso para satisfacer
necesidades, especificaciones, cdigos y estndares dentro de restricciones tales como de salud y seguridad,
de costos, ticos, de poltica, de sostenibilidad, de construccin y de manufactura. Es un proceso iterativo,
creativo y de toma de decisiones, en el que las ciencias bsicas, las matemticas y las ciencias de la
ingeniera son aplicadas para transformar de manera ptima los recursos en soluciones.
CRITERIO 1. Estudiantes
El desempeo de los estudiantes debe ser evaluado.
El progreso de los estudiantes debe ser monitoreado para promover el xito en el logro de los resultados del
estudiante, permitiendo de este modo que los graduados logren los objetivos educacionales del programa.
Los estudiantes deben ser aconsejados en asuntos relacionados con el plan de estudios y la profesin.
El programa debe tener y hacer cumplir polticas para: (a) admitir estudiantes nuevos y por traslado; (b)
otorgar los crditos acadmicos apropiados por cursos tomados en otras instituciones; y (c) ofrecer
oportunidades para el desarrollo de actividades extracurriculares en la institucin.
El programa debe tener y hacer cumplir procedimientos para asegurar y documentar que los estudiantes que
se gradan cumplen con todos los requisitos de graduacin.
Pgina 5 de 17
CRITERIO 2. Objetivos Educacionales del Programa

El programa debe tener publicados los objetivos educacionales del programa que son consistentes con la
misin de la institucin, las necesidades de sus varios constituyentes y estos criterios.
Debe haber un proceso documentado, efectivo y sistemticamente utilizado, involucrando a los constituyentes
del programa, para la revisin peridica de estos objetivos educacionales del programa que asegure que
siguen siendo consistentes con la misin institucional, las necesidades de los constituyentes del programa y
estos criterios.
CRITERIO 3. Resultados del Estudiante

El programa debe tener resultados del estudiante documentados que preparen a los graduados para el logro
de sus objetivos educacionales.
Los resultados del estudiante son los resultados de la (a) a la (l) adems de todo resultado adicional que
pueda ser articulado por el programa.
(a) Conocimientos de Ingeniera: La capacidad de aplicar conocimientos de matemticas, ciencias e

ingeniera en la solucin de problemas complejos [1] de ingeniera.
(b) Experimentacin: La capacidad de conducir estudios de problemas complejos [1] usando
conocimientos basados en la investigacin y mtodos de investigacin incluyendo el diseo y la
conduccin de experimentos, el anlisis y la interpretacin de informacin, y la sntesis de
informacin para producir conclusiones vlidas.
(c) Diseo y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de disear soluciones a problemas complejos [1]
de ingeniera y disear sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades deseadas
dentro de restricciones realistas en los aspectos cultural, econmico, ambiental, social, poltico,
tico, de salud pblica y seguridad, de capacidad de fabricacin, y de sostenibilidad.
(d) Trabajo Individual y en Equipo [2]: La capacidad de desenvolverse como individuo, como miembro
o lder en diversos equipos, y en entornos multidisciplinarios.
(e) Anlisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar informacin y analizar
problemas complejos [1] de ingeniera para llegar a conclusiones fundamentadas usando
principios bsicos de matemticas, ciencias naturales y ciencias de la ingeniera.
(f) tica: La capacidad para aplicar principios ticos y comprometerse con la tica y
responsabilidades profesionales y las normas en la prctica de la ingeniera.
(g) Comunicacin: La capacidad de comunicarse eficazmente en actividades complejas [1] de
ingeniera con la comunidad de ingeniera y con la sociedad en general, por ejemplo, siendo
capaz de comprender y redactar informes eficaces y documentacin de diseo, hacer
presentaciones eficaces, y dar y recibir instrucciones claras.
(h) Medio Ambiente y Sostenibilidad: La capacidad de comprender y evaluar el impacto de las
soluciones a problemas complejos [1] de ingeniera en un contexto global, econmico, ambiental y
social.
(i) Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y la
capacidad para encararlo en el ms amplio contexto de los cambios tecnolgicos.
(j) El Ingeniero y la Sociedad: La capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el
conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y
culturales y las consecuentes responsabilidades relevantes para la prctica profesional de la
ingeniera.
Pgina 6 de 17
(k) Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar y utilizar tcnicas,

habilidades, recursos y herramientas de la ingeniera moderna y las tecnologas de la
informacin, incluyendo la prediccin y el modelamiento, en actividades complejas [1] de
ingeniera, con una comprensin de las limitaciones.
(l) Gestin de Proyectos: La capacidad de demostrar el conocimiento y la comprensin de los

principios de gestin en ingeniera y la toma de decisiones econmicas y aplicarlas en su propio
trabajo, como miembro y lder de un equipo, para gestionar proyectos y en entornos
multidisciplinarios.
CRITERIO 4. Mejora Continua

El programa debe usar regularmente procesos documentados y apropiados en el assessment y la evaluacin
del grado en que los resultados del estudiante estn siendo logrados.
Los resultados de estas evaluaciones deben ser utilizados sistemticamente como contribucin para la mejora
continua del programa.
Otra informacin disponible se puede tambin usar para ayudar en la mejora continua del programa.
CRITERIO 5. Plan de Estudios

Los requerimientos del plan de estudios especifican reas temticas apropiadas para la ingeniera, pero no
prescriben cursos especficos. El cuerpo de profesores debe asegurar que el plan de estudios del programa
dedica la atencin y el tiempo adecuados a cada componente, en consistencia con los resultados del estudiante
y los objetivos del programa y la institucin.
El plan de estudios debe incluir:
(a) Un ao de una combinacin de matemticas de nivel universitario [3] y ciencias bsicas [4] (algunas
de ellas con parte experimental) apropiadas para la disciplina.
(b) Un ao y medio de tpicos de ingeniera, que comprendan ciencias de la ingeniera [5] y diseo en
ingeniera [6] apropiados para el campo de estudios del estudiante.
(c) Un componente de educacin general que complemente el contenido tcnico del plan de
estudios, y que sea consistente con los objetivos del programa y la institucin.
Los estudiantes deben ser preparados para la prctica de la ingeniera a travs de un plan de estudios que
culmine en una experiencia de diseo mayor basada en el conocimiento y las habilidades adquiridos en cursos
previos, incorporando estndares de ingeniera apropiados y mltiples restricciones realistas.
CRITERIO 6. Cuerpo de Profesores

El programa debe demostrar que posee un nmero suficiente de profesores y estos tienen las competencias
para cubrir todas las reas del plan de estudios del programa.
Debe haber un nmero suficiente de profesores para permitir niveles adecuados de: (a) interaccin entre
estudiantes y profesores; (b) consejera y orientacin a los estudiantes; (c) actividades de servicio
universitario; (d) desarrollo profesional; (e) interaccin con representantes de la industria y la profesin, as
como con los empleadores de los estudiantes.
Pgina 7 de 17
El cuerpo de profesores del programa debe tener las calificaciones apropiadas y debe tener y demostrar la
autoridad suficiente para asegurar una orientacin apropiada del programa, as como para desarrollar e
implementar procesos de evaluacin, assessment y mejora continua del programa.
La competencia general del cuerpo de profesores puede determinarse en funcin de factores tales como la
formacin educativa, diversidad de antecedentes, experiencia en ingeniera, ejercicio actual de la ingeniera,
experiencia y eficacia docente, capacidad para comunicarse, entusiasmo para desarrollar programas ms
efectivos, nivel acadmico, participacin en sociedades profesionales y licencia como ingenieros profesionales.
CRITERIO 7. Instalaciones
Las salas de clase, oficinas, laboratorios y equipos asociados deben ser adecuados para apoyar el logro de los
resultados del estudiante y ofrecer un clima propicio para el aprendizaje.
Herramientas modernas, equipos, recursos informticos y laboratorios apropiados deben estar disponibles,
accesibles y sistemticamente mantenidos y actualizados para permitir que los estudiantes logren los
resultados del estudiante y para prestar soporte a las necesidades del programa.
El programa debe ofrecer a los estudiantes la gua apropiada para el uso de las herramientas, equipos,
recursos informticos y laboratorios disponibles.
Los servicios de biblioteca e infraestructura informtica y de informacin deben ser adecuados para apoyar las
actividades acadmicas y profesionales de los estudiantes y el cuerpo de profesores.
CRITERIO 8. Apoyo Institucional

El apoyo y el liderazgo institucional deben ser adecuados para asegurar la calidad y la continuidad del
programa.
Los recursos incluyendo servicios institucionales, recursos financieros y personal (administrativo y tcnico)
asignados al programa deben ser adecuados para satisfacer sus necesidades.
Los recursos disponibles para el programa deben ser suficientes para atraer, retener y proveer el desarrollo
profesional continuo a un cuerpo de profesores debidamente calificado.
Los recursos disponibles para el programa deben ser suficientes para adquirir, mantener y operar la
infraestructura, instalaciones y equipamiento apropiados para el programa, y para propiciar un ambiente en el
que los resultados del estudiante puedan lograrse.
CRITERIO 9. Investigacin
El programa debe regular y asegurar la calidad de las investigaciones de sus profesores. Las investigaciones
de los profesores deben ser consistentes con la disciplina del programa y las polticas de investigacin de la
institucin.
El programa debe asegurar la rigurosidad, pertinencia y calidad de los trabajos de investigacin realizados
por sus estudiantes para la obtencin del grado acadmico.
El programa debe promover la publicacin de los trabajos de investigacin de sus profesores y su respectiva
socializacin dentro de la institucin.
Pgina 8 de 17
CRITERIOS DEL PROGRAMA

Cada programa debe satisfacer los criterios del programa aplicables (si los hubiera). Los criterios del programa
proveen la especificidad necesaria para interpretar los criterios de un programa universitario de cinco aos
segn se apliquen a una determinada disciplina. Los requerimientos estipulados en los criterios del programa
estn limitados a las reas de los tpicos del plan de estudios y a las calificaciones del cuerpo de profesores. Si
un programa, en virtud de su nombre, se ve sujeto a dos o ms conjuntos de criterios del programa, dicho
programa debe satisfacer con ambos conjuntos de criterios; no obstante, la superposicin de requisitos deber
satisfacerse una sola vez.
CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

INGENIERA AGRCOLA
Y OTROS PROGRAMAS DE SIMILAR DENOMINACIN
Estos criterios aplican a los programas de ingeniera que incluyen agrcola, forestal o modificadores
similares en sus nombres.
Plan de Estudios
El plan de estudios debe incluir matemticas a travs de ecuaciones diferenciales, y ciencias biolgicas y de la
ingeniera consistentes con los objetivos educacionales del programa.
El plan de estudios debe preparar a los graduados para aplicar la ingeniera en los recursos agrcolas, acucolas,
forestales, humanos o naturales.
Cuerpo de Profesores
El programa debe demostrar que los profesores que disean los cursos y su contenido estn calificados para la
enseanza de las materias en virtud de su educacin o experiencia profesional.

INGENIERA DE ALIMENTOS
Estos criterios aplican a los programas de ingeniera que incluyen alimentos, industria alimentaria o
modificadores similares en sus nombres.
Plan de Estudios
El plan de estudios debe incluir matemticas a travs de ecuaciones diferenciales, una base slida en qumica y
biologa y un conocimiento prctico de las ciencias biolgicas avanzadas compatibles con los objetivos
educacionales del programa.
El plan de estudios debe preparar a los graduados para aplicar la ingeniera en los sistemas biolgicos.
El programa debe demostrar que los profesores que disean los cursos y su contenido estn calificados para la
enseanza de las materias en virtud de su educacin o su experiencia profesional.
Pgina 9 de 17

INGENIERA AMBIENTAL
Estos criterios aplican a los programas de ingeniera que incluyen ambiental, sanitaria o modificadores
Plan de Estudios
El plan de estudios debe preparar a los graduados para aplicar conocimientos de matemticas a travs de
ecuaciones diferenciales, probabilidad y estadstica, fsica basada en clculo, qumica (incluyendo
estequiometra, equilibrio y cintica), una ciencia de la tierra, una ciencia biolgica y mecnica de fluidos.
El plan de estudios debe preparar a los graduados para: (1) formular balances de materiales y energa, y
analizar el destino y transporte de sustancias dentro del aire, el agua y las fases del suelo y entre estos medios;
(2) realizar experimentos de laboratorio y analizar e interpretar los datos resultantes en ms de un rea de
enfoque de la ingeniera ambiental (por ejemplo, aire, agua, tierra, higiene ambiental); (3) disear sistemas de
ingeniera ambiental que incluyen consideraciones de riesgo, incertidumbre, sostenibilidad, principios del ciclo
de vida e impacto ambiental; y (4) aplicar los principios y prcticas avanzados relevantes para los objetivos del
programa.
El plan de estudios debe preparar a los graduados para comprender los conceptos de prctica profesional,
gestin de proyectos, y roles y responsabilidades de las instituciones pblicas y las organizaciones privadas
relativas a la poltica y regulacin ambiental.
El programa debe demostrar que la mayora de los profesores de los cursos cuyo contenido principal es el
diseo estn calificados para ensear dicha materia en virtud de su licencia profesional, su certificacin en
ingeniera ambiental, o su formacin educativa y experiencia en diseo.

INGENIERA BIOMDICA, BIOINGENIERA
Estos criterios aplican a los programas de ingeniera que incluyen biomdica, bioingeniera o
Plan de Estudios
La estructura del plan de estudios debe proveer amplitud y profundidad en todo el rango de tpicos de
ciencias e ingeniera consistentes con los objetivos educacionales y los resultados del estudiante.
El plan de estudios debe preparar a los graduados para: (1) aplicar principios de ingeniera, biologa, fisiologa
humana, qumica, fsica basada en clculo, matemticas (a travs de ecuaciones diferenciales) y estadstica; (2)
solucionar problemas de ingeniera biomdica incluyendo aquellos asociados con la interaccin entre sistemas
vivos y no vivos; (3) analizar, modelar, disear y realizar dispositivos, sistemas, componentes o procesos de
ingeniera biomdica; (4) realizar mediciones en sistemas vivos y e interpretacin los datos obtenidos.
Pgina 10 de 17

INGENIERA CIVIL
Estos criterios aplican a programas de ingeniera que incluyen civil o modificadores similares en sus
nombres.
Plan de Estudios
El plan de estudios debe preparar a los graduados para: (1) aplicar conocimientos de matemticas a travs de
ecuaciones diferenciales, fsica basada en clculo, qumica y por lo menos un rea adicional de ciencias bsicas,
consistentes con los objetivos educacionales del programa; (2) aplicar conocimientos de cuatro reas tcnicas
apropiadas para la ingeniera civil; (3) llevar a cabo experimentos de ingeniera civil y analizar e interpretar la
informacin resultante; (4) disear un sistema, componente o proceso en ms de un contexto de la ingeniera
civil; (5) explicar conceptos bsicos de administracin, negocios, polticas pblicas y liderazgo; y (6) explicar la
importancia de la licencia profesional.
El programa debe demostrar que, el cuerpo de profesores que ensea y/o es responsable de los cursos cuyo
contenido principal es el diseo, est calificado para ensear la materia en virtud de su licencia profesional o
su formacin educativa y experiencia en diseo.
El programa debe demostrar que no es crticamente dependiente de un individuo.

INGENIERA ELCTRICA, ELECTRNICA, DE TELECOMUNICACIONES
Estos criterios aplican a programas de ingeniera que incluyen elctrica, electrnica, comunicaciones,
telecomunicaciones o modificadores similares en sus nombres.
Plan de Estudios
El plan de estudios debe proveer amplitud y profundidad en todo el rango de tpicos de ingeniera implicados
en el nombre del programa.
El plan de estudios debe incluir: (1) probabilidad y estadstica, incluyendo aplicaciones apropiadas para
nombre del programa; (2) matemticas a travs del clculo diferencial e integral, ciencias (definidas como
ciencias biolgicas, qumica o fsica); (3) tpicos de ingeniera (incluyendo ciencias de la computacin)
necesarios para analizar y disear dispositivos elctricos y electrnicos complejos, software y sistemas que
contienen componentes de hardware y software, (4) matemticas avanzadas tales como ecuaciones
diferenciales, lgebra lineal, variables complejas y matemticas discretas.
El plan de estudios de los programas que incluyen el modificador comunicaciones o telecomunicaciones en
su nombre debe incluir tpicos de teora y sistemas de comunicaciones.
El plan de estudios de los programas que incluyen el modificador telecomunicaciones en su nombre debe
incluir tpicos de diseo y operacin de redes de telecomunicaciones para servicios de transmisin de voz,
datos, imgenes y video.
Pgina 11 de 17

INGENIERA GEOLGICA
Estos criterios aplican a programas de ingeniera que incluyen geolgica o modificadores similares en sus
nombres.
Plan de Estudios
El programa debe preparar a los graduados para demostrar: (1) la capacidad de aplicar matemticas
incluyendo ecuaciones diferenciales, fsica basada en clculo, y qumica en problemas de ingeniera geolgica;
(2) competencia en tpicos de ciencias geolgicas con nfasis en procesos geolgicos e identificacin de
minerales y rocas; (3) la capacidad de visualizar y resolver problemas geolgicos en tres y cuatro dimensiones;
(4) competencia en ciencias de la ingeniera incluyendo esttica, propiedades/resistencia de materiales y
geomecnica; (5) la capacidad de aplicar principios de geologa, elementos de geofsica, y mtodos del campo
de la geologa y la ingeniera; y (6) conocimientos de ingeniera para disear soluciones a problemas de
ingeniera geolgica, los cuales incluirn una o ms de las siguientes consideraciones: la distribucin de
propiedades fsicas y qumicas de los materiales de la tierra, incluyendo agua superficial, agua subterrnea
(hidrogeologa) e hidrocarburos fluidos; los efectos de los procesos naturales de superficie y superficie
cercana; el impacto de los proyectos de construccin; el impacto de la exploracin, desarrollo y extraccin de
recursos naturales y la subsecuente remediacin; eliminacin de desechos; y otras actividades de la sociedad
sobre estos materiales o procesos segn resulte apropiado para los objetivos del programa.
Debe proveerse de evidencia de que los profesores comprenden la prctica profesional de la ingeniera y se
mantienen actualizados en sus respectivas reas profesionales.
El cuerpo de profesores debe tener responsabilidad y autoridad en la definicin, revisin, implementacin y
logro de los objetivos del programa.

GESTIN EN INGENIERA
Estos criterios aplican a programas de ingeniera que incluyen gestin o modificadores similares en sus
nombres.
Plan de Estudios
El plan de estudios debe preparar a los graduados para: (1) comprender las relaciones de ingeniera entre las
tareas de gestin de la planificacin, organizacin, liderazgo, control y el elemento humano en la produccin,
la investigacin y las organizaciones de servicios; (2) comprender y tratar con la naturaleza estocstica de los
sistemas de gestin; (3) integrar sistemas de gestin en una serie de diferentes entornos tecnolgicos.
La principal competencia profesional del cuerpo de profesores debe estar en la ingeniera, y los profesores
deberan tener experiencia en la gestin de actividades de ingeniera y/o tcnicas.
Pgina 12 de 17

INGENIERA INDUSTRIAL
Estos criterios aplican a programas de ingeniera que incluyen industrial o modificadores similares en sus
nombres.
Plan de Estudios
El plan de estudios debe preparar a los graduados para disear, desarrollar, implementar y mejorar sistemas
integrados que incluyen personas, materiales, informacin, equipamiento y energa.
El plan de estudios debe incluir instruccin profunda para llevar a cabo la integracin de sistemas utilizando
prcticas analticas, computacionales y experimentales apropiadas.
Debe proveerse de evidencia de que los profesores comprenden la prctica profesional y se mantienen
actualizados en sus respectivas reas profesionales.
El cuerpo de profesores debe tener responsabilidad y la suficiente autoridad en la definicin, revisin,
implementacin y logro de los objetivos del programa.

INGENIERA METALRGICA, DE MATERIALES
Estos criterios aplican a programas de ingeniera que incluyen metalrgica, materiales o modificadores
Plan de Estudios
El plan de estudios debe preparar a los graduados para: (1) aplicar ciencias avanzadas (tales como qumica y
fsica) y principios de ingeniera en sistemas de materiales segn estn implicados en el nombre del programa,
por ejemplo, cermica, metales, polmeros, materiales compuestos; (2) integrar la comprensin de los
principios cientficos y tcnicos que subyacen los cuatro elementos principales del campo: estructura,
propiedades, procesamiento y desempeo relacionado con los sistemas de materiales apropiados para el
campo; (3) aplicar e integrar conocimientos entre cada uno de los cuatro elementos del campo citados
previamente para resolver la seleccin de materiales y problemas de diseo; y (4) utilizar mtodos
experimentales, estadsticos y computacionales consistentes con los objetivos educacionales del programa.
La experiencia de los profesores en el rea profesional debe abarcar los cuatro elementos principales del
campo.
Pgina 13 de 17

INGENIERA MECNICA
Estos criterios aplican a programas de ingeniera que incluyen mecnica o modificadores similares en sus
nombres.
Plan de Estudios
El plan de estudios debe preparar a los graduados para: (1) aplicar principios de ingeniera, ciencias bsicas y
matemticas (incluyendo clculo multivariable y ecuaciones diferenciales); (2) modelar, analizar, disear y
realizar sistemas, componentes o procesos fsicos; y (3) trabajar profesionalmente en sistemas trmicos o
mecnicos segn lo requieran los tpicos en cada rea.
El programa debe demostrar que los profesores responsables del nivel superior del programa profesional se
mantienen actualizados en sus reas de especialidad.

INGENIERA DE MINAS
Estos criterios aplican a programas de ingeniera que incluyen minas o modificadores similares en sus
nombres.
Plan de Estudios
El programa debe preparar a los graduados para: (1) aplicar matemticas a travs de ecuaciones diferenciales,
fsica basada en clculo, qumica general, probabilidad y estadstica segn se aplique en los problemas de
ingeniera de minas; (2) tener conocimientos fundamentales en ciencias geolgicas incluyendo la
caracterizacin de depsitos de minerales, geologa fsica, geologa estructural o en ingeniera, y propiedades e
identificacin de rocas y materiales; (3) ser competentes en esttica, dinmica, resistencia de materiales,
mecnica de fluidos, termodinmica y circuitos elctricos; (4) ser competentes en tpicos de ingeniera
relacionados con la minera de superficie y subterrnea, incluyendo: mtodos de minera, planeamiento y
diseo, control de la tierra y mecnica de rocas, salud y seguridad, cuestiones ambientales y ventilacin; (5)
ser competentes en tpicos adicionales de ingeniera tales como fragmentacin de la roca, tratamiento de
materiales, procesamiento de materiales o carbn, prospeccin de minas, y valuacin y estimacin de
recursos/reservas segn resulte apropiado para los objetivos del programa.
Las experiencias de laboratorio deben preparar a los graduados para ser competentes en conceptos
geolgicos, mecnica de las rocas, ventilacin de minas y otros tpicos apropiados para los objetivos del
programa.
Debe proveerse de evidencia de que los profesores comprenden la prctica profesional y se mantienen
actualizados en sus respectivas reas profesionales.
El cuerpo de profesores debe tener responsabilidad y autoridad en la definicin, revisin, implementacin y
logro de los objetivos del programa.
Pgina 14 de 17

INGENIERA NAVAL
Estos criterios aplican a programas de ingeniera que incluyen naval o modificadores similares en sus
nombres.
Plan de Estudios
El programa debe preparar a los graduados para: (1) aplicar mtodos de probabilidad y estadstica en
arquitectura naval y problemas de ingeniera naval; (2) tener conocimientos bsicos de mecnica de fluidos,
dinmica, mecnica estructural, propiedades de materiales, hidrosttica y sistemas de propulsin/energa en
el contexto de los vehculos marinos; y (3) estar familiarizado con la instrumentacin apropiada para
arquitectura naval y/o ingeniera naval.
Los profesores del programa deben tener suficiente control curricular y administrativo para lograr los objetivos
del programa.
El cuerpo de profesores debe tener la responsabilidad y la suficiente autoridad en la definicin, revisin,
implementacin y logro de los objetivos del programa

INGENIERA DE PETRLEO
Estos criterios aplican a programas de ingeniera que incluyen petrleo, gas natural o modificadores
Plan de Estudios
El programa debe preparar a los graduados para ser competentes en: (1) matemticas a travs de ecuaciones
diferenciales, probabilidad y estadstica, mecnica de fluidos, resistencia de materiales y termodinmica; (2) el
diseo y anlisis de sistemas de pozo y procedimientos para la perforacin y completamiento de pozos; (3) la
caracterizacin y evaluacin de formaciones geolgicas del subsuelo y sus recursos utilizando mtodos
geocientficos y de ingeniera; (4) el diseo y anlisis de sistemas de produccin, inyeccin y tratamiento de
fluidos; (5) la aplicacin de aplicacin de los principios y prcticas de la ingeniera de yacimientos para
optimizar el desarrollo y gestin de recursos; (6) el uso de la economa del proyecto y mtodos de valuacin de
recursos en el diseo y toma de decisiones bajo condiciones de riesgo e incertidumbre.
Pgina 15 de 17

INGENIERA QUMICA, BIOQUMICA, BIOMOLECULAR
Estos criterios aplican a programas de ingeniera que incluyen qumica, bioqumica, biomolecular o
Plan de Estudios
El plan de estudios debe proveer una base slida en ciencias bsicas incluyendo qumica, fsica y/o biologa,
con algn contenido en un nivel avanzado segn sea apropiado para los objetivos del programa.
El plan de estudios debe incluir la aplicacin de ingeniera de estas ciencias bsicas en el diseo, anlisis y
control de procesos qumicos, fsicos y/o biolgicos, incluyendo los riesgos asociados con estos procesos.

INGENIERA DE SOFTWARE
Estos criterios aplican a programas de ingeniera que incluyen software o modificadores similares en sus
nombres.
Plan de Estudios
El plan de estudios debe proveer amplitud y profundidad en todo el rango de tpicos de ingeniera y ciencias
de la computacin implicados en el nombre y los objetivos del programa.
El plan de estudios debe preparar a los graduados para: (1) analizar, disear, verificar, validar, implementar,
aplicar y mantener sistemas de software; (2) aplicar adecuadamente matemticas discretas, probabilidad y
estadstica y tpicos relevantes de ciencias de la computacin y disciplinas de soporte en sistemas complejos
de software; (3) trabajar en uno o ms dominios de aplicacin significativos; y (4) administrar el desarrollo de
sistemas de software.
Pgina 16 de 17
CAMBIOS PROPUESTOS A LOS CRITERIOS DE ACREDITACIN
La siguiente seccin presenta los cambios propuestos en los criterios de acreditacin para programas de
ingeniera segn lo aprobado por el Consejo Directivo de ICACIT en su sesin del 21 de Junio de 2016, para un
periodo de revisin y comentarios que vence el 1 de Junio de 2017. El Consejo Directivo de ICACIT
determinar, basndose en los comentarios recibidos y las propuestas del Comit Tcnico de Acreditacin de
Ingeniera (CTAI), los cambios que se introduzcan en los criterios de acreditacin. Estos cambios sern
aprobados por el Consejo Directivo de ICACIT en el primer semestre de 2017 y entrarn en vigencia para el
Ciclo de Acreditacin 2018.
Estos cambios en los criterios de acreditacin estn basados en los lineamientos sobre los atributos del
graduado del International Engineering Alliance (www.ieagreements.org), los modelos de acreditacin de las
agencias del Washington Accord y las contribuciones de los miembros de la Asamblea General de ICACIT y sus
voluntarios.
Los comentarios relacionados con los cambios propuestos deben remitirse por escrito a Av. Del Pinar 152.
Oficina 707. Santiago de Surco. Lima 033. Per, o mediante email a acreditacion@icacit.org.pe
Cambios Propuestos
No existen cambios propuestos en los criterios de acreditacin.
Pgina 17 de 17

Criterios de acreditación para ingeniería

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originalbeschreibung:

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Criterios de acreditación para ingeniería

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

CRITERIOS DE ACREDITACIN

DEFINICIN DE TRMINOS ............................................................................................................................4

CRITERIOS DE ACREDITACIN DE ICACIT PARA PROGRAMAS DE INGENIERA

TOMAR EN CONSIDERACIN QUE:

Evaluacin: Consiste en uno o ms procesos destinados a interpretar la informacin y las evidencias

CRITERIO 2. Objetivos Educacionales del Programa

CRITERIO 3. Resultados del Estudiante

(a) Conocimientos de Ingeniera: La capacidad de aplicar conocimientos de matemticas, ciencias e

(k) Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar y utilizar tcnicas,

(l) Gestin de Proyectos: La capacidad de demostrar el conocimiento y la comprensin de los

CRITERIO 4. Mejora Continua

CRITERIO 5. Plan de Estudios

El plan de estudios debe incluir:

CRITERIO 6. Cuerpo de Profesores

CRITERIO 8. Apoyo Institucional

CRITERIOS DEL PROGRAMA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CRITERIOS DEL PROGRAMA PARA

CAMBIOS PROPUESTOS A LOS CRITERIOS DE ACREDITACIN

No existen cambios propuestos en los criterios de acreditacin.

Das könnte Ihnen auch gefallen