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MDULO I
LOS NMEROS REALES
En segundo lugar, se debe tener presente que las matemticas no son una
disciplina para observar, sino una del tipo hgalo usted mismo en la cual el
estudiante debe asumir un rol activo. Por esta razn usted debe resolver
personalmente los problemas que se le presenten y reconocer que no existe un
camino corto hacia el xito. No obstante lo anterior, las siguientes orientaciones,
las que se refieren a la preparacin de clases, toma de apuntes, lectura de textos,
resolucin de problemas, y anlisis de problemas, debieran serle tiles en el
estudio de las matemticas.
1. Preparacin de clases
Por otra parte, revise permanentemente los aprendizajes esperados y los criterios
de evaluacin del programa de la asignatura, y especialmente los que sern
abordados en la prxima clase. Esto le orientar respecto de los aprendizajes que
debieran ser desarrollados y los indicadores o criterios que den cuenta que lo va
logrando.
2. Tomar apuntes
Revise sus apuntes a intervalos regulares, sobre todo tan pronto como sea
posible, justo antes y justo despus de cada clase. Revise adems que se han
resuelto problemas correspondientes a todos los criterios de evaluacin de los
aprendizajes que se haba considerado lograr en la clase.
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 2
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
3. La lectura de libros de texto
4. Solucin de problemas
A) 9
B) 44
C) 45
D) 80
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver
ejercicios numricos y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.1.1 Emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones aritmticas
dadas.
100 (10 2 + 20 3)
2. Al calcular la expresin aritmtica: , el valor es:
2 (15 7) 10 + (2 + 7) 3 2
A) 5
B) 15
C) 35
D) 55
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver
ejercicios numricos y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.1.1 Emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones aritmticas
dadas.
A) 0
B) 3
C) 13
D) 17
37 (15 + 2) 2 10 2 + 2 2 3
4. El valor de la expresin: 5 es:
2 3
A) 0
B) 10
C) 50
D) 100
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver
ejercicios numricos y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.1.2 Aplica reglas operatorias, propiedades y orden de las operaciones para resolver problemas de aplicacin.
A) $2.400
B) $5.200
C) $9.800
D) $12.600
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver
ejercicios numricos y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.1.2 Aplica reglas operatorias, propiedades y orden de las operaciones para resolver problemas de aplicacin.
A) $2.370
B) $7.570
C) $8.300
D) $13.500
A) 20.000
B) 135.000
C) 235.000
D) 360.000
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver
ejercicios numricos y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.1.2 Aplica reglas operatorias, propiedades y orden de las operaciones para resolver problemas de aplicacin.
A) 35
B) 40
C) 285
D) 290
A) 9 4
B) 12 3
C) 22 32
D) 32 4
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver
ejercicios numricos y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.1.3 Emplea el teorema fundamental de la aritmtica para descomponer nmeros dados en sus factores primos.
10. Al descomponer el 204, uno de sus factores primos es el 17. Los factores
primos restantes son:
A) 4 3
B) 22 3
C) 6 2 17
D) 22 3 17
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver
ejercicios numricos y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.1.3 Emplea el teorema fundamental de la aritmtica para descomponer nmeros dados en sus factores primos.
A) 2 3 5
B) 22 27 5
C) 4 27 5
D) 22 33 5
12. Los nmeros primos correspondientes a los factores del nmero 225 son:
A) 3 y 5
B) 9 y 25
C) 9 y 5
D) 3 y 25
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver
ejercicios numricos y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.1.4 Utiliza diferentes mtodos para determinar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo.
A) 3
B) 10
C) 15
D) 30
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver
ejercicios numricos y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.1.4 Utiliza diferentes mtodos para determinar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo.
A) 3
B) 12
C) 15
D) 60
A) 7
B) 70
C) 140
D) 210
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver
ejercicios numricos y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.1.4 Utiliza diferentes mtodos para determinar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo.
A) 2
B) 3
C) 18
D) 36
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y
problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.2.1 Lista nmeros enteros dados con y sin valor absoluto de menor a mayor.
A) c,b,d,a
B) d,c,b,a
C) c,d,b,a
D) d,a,b,c
A) d,c,b,a
B) c,d,b,a
C) a,c,d,b
D) a,d,c,b
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y
problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.2.1 Lista nmeros enteros dados con y sin valor absoluto de menor a mayor.
A) Q,S,R,P
B) Q,P,R,S
C) S,R,P,Q
D) S,Q,R,P
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y
problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.2.1 Lista nmeros enteros dados con y sin valor absoluto de menor a mayor.
A) 9, 2,3,5,6
B) 2,3,5,6,9
C) 3,2,5,6,9
D) 9,6,5,3, 2
A) 4
B) 12
C) 20
D) 28
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y
problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.2.2 emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones dadas con
nmeros enteros.
A) 120
B) 120
C) 284
D) 529
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y
problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.2.2 emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones dadas con
nmeros enteros.
35 10 2 + 15 3
23. El valor de la expresin: , es:
20 + 20 4 30 2
A) 3
B) 2
C) 5
D) 10
b a + 2c
24. Si a = 3, b = 12 y c = 2 , al evaluar la expresin: , se obtiene:
a + bc
A) 0
B) 1
C) 4
D) 21
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y
problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.2.3 Emplea reglas operatorias, propiedades y orden para resolver problemas de aplicacin.
25. Un submarino se sumerge a 100 metros bajo el nivel del mar, luego
asciende 180 metros, para luego descender 70 metros. La posicin del
submarino respecto del nivel del mar es:
A) 90 mts.
B) 10 mts.
C) 10 mts.
D) 110 mts.
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y
problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.2.3 Emplea reglas operatorias, propiedades y orden para resolver problemas de aplicacin.
A) 9
B) 10
C) 18
D) 27
A) 7
B) 15
C) 20
D) 27
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y
problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.2.3 Emplea reglas operatorias, propiedades y orden para resolver problemas de aplicacin.
A) 2.600
B) 1.600
C) 1.200
D) 400
A) 62
B) 63
C) 36
D) 64
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y
problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.2.4 Utiliza las propiedades de las potencias para resolver problemas de aplicacin.
A) 74
B) 73
C) 72
D) 47
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y
problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.2.4 Utiliza las propiedades de las potencias para resolver problemas de aplicacin.
31. El nmero de formas que un grupo de personas pueden ordenarse en una
fila est dado por 2n , donde n representa el nmero de personas, entonces el
nmero de formas en que se pueden ordenar, en una fila, siete personas es:
A) 2
B) 14
C) 128
D) 256
A) 2
B) 20
C) 200
D) 2000
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y
decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.3.1 Lista nmeros racionales dados, de menor a mayor.
8 7 3
33. El orden de los nmeros , , , de menor a mayor es:
5 3 2
3 7 8
A) , ,
2 3 5
7 8 3
B) , ,
3 5 2
8 3 7
C) , ,
5 2 3
3 8 7
D) , ,
2 5 3
4 3 1 3
34. Sean: a = ; b = ; c = ; d = , el orden ascendente de estos nmeros es:
9 7 3 4
A) c,b,a,d
B) b,a,c,d
C) d,a,b,c
D) a,b,c,d
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y
decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.3.1 Lista nmeros racionales dados, de menor a mayor.
3 7 3
35. Los racionales: , , ordenados de menor a mayor quedan:
5 6 4
3 3 7
A) , ,
4 5 6
7 3 3
B) , ,
6 4 5
3 3 7
C) , ,
5 4 6
7 3 3
D) , ,
6 5 4
2 4 5
36. Sea: p = , q = , r = , entonces al ordenar estos racionales de menor a
3 5 7
mayor se obtiene:
A) p,q,r
B) r,q,p
C) q,p,r
D) p,r,q
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y
decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.3.2 Utiliza reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para calcular expresiones dadas con
nmeros racionales y/o decimales.
5 9 3
37. El valor de la expresin 15 2 es:
2 8 4
49
A)
8
61
B)
8
301
C)
8
313
D)
8
1 1 pqr + s
38. Sean: p = ; q = 0,7 ; r = 0,4 ; s = , al calcular el valor de ,
7 5 7p + 3r s
se obtiene:
31
A)
90
31
B)
12
31
C)
192
31
D)
12
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y
decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.3.2 Utiliza reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para calcular expresiones dadas con
nmeros racionales y/o decimales.
2 1 15 4
39. El valor de la expresin: + 0,75 0,3 es:
3 5 3 9
A) 0
B) 3
C) 6
D) 9
1
2K
1 2 6
40. Si K = ; L = 0,6 y M = 1 ; entonces el valor de la expresin:
3 5 5L + 0,2M
es:
A) 0,5
25
B)
82
25
C)
164
D) 0,82
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y
decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.3.3 Emplea reglas para transformar nmeros decimales a fraccin y viceversa.
5
A)
6
6
B)
5
25
C)
3
3
D)
25
1223
A)
100
99
B)
1211
1211
C)
99
1223
D)
99
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y
decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.3.3 Emplea reglas para transformar nmeros decimales a fraccin y viceversa.
25
43. La fraccin expresada en forma decimal corresponde
145
aproximadamente a:
A) 1,73
B) 0,173
C) 5,8
D) 0,58
211
A)
1000
209
B)
990
198
C)
990
11
D)
1000
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y
decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.3.4 Utiliza reglas operatorias, propiedades y orden de los nmeros racionales y decimales para resolver problemas de
aplicacin.
B) 3
C) 4
D) 6
46. Dos estudiantes se reparten una pizza, de tal forma que a cada una le
corresponde la misma porcin. Entre los dos se sirven la mitad de la pizza y
1
luego se reparten Kg. de ella. La fraccin de pizza que consumi cada
4
estudiante es:
3
A)
8
1
B)
3
3
C)
4
8
D)
3
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y
decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.3.4 Utiliza reglas operatorias, propiedades y orden de los nmeros racionales y decimales para resolver problemas de
aplicacin.
3
47. En un curso de 48 alumnos, las partes de los alumnos se eximieron del
4
1
examen de matemticas, aprob luego de rendir el examen. Entonces, los
12
alumnos que aprobaron y reprobaron la asignatura, respectivamente, fueron:
A) 40; 8
B) 37; 11
C) 44;4
D) 48; 0
A) 1
B) 10
C) 40
D) 50
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.1 Aplica la caracterstica esencial de los nmeros irracionales para diferenciarlos de los racionales.
A) 3,77
B) 3,7
C) 3 3 2
3
D) 2
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.1 Aplica la caracterstica esencial de los nmeros irracionales para diferenciarlos de los racionales.
13
50. Dados x = 2,64 ; y = z = 7 ; entonces se cumple que:
5
A) x = y
B) x < y
C) x > z
D) z > y
A) 4,24
B) 9
C) 3 2
D) 324
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.1 Aplica la caracterstica esencial de los nmeros irracionales para diferenciarlos de los racionales.
11
52. Dados los nmeros: a = 2,236 ; b = y c = 5 . Entonces se puede
5
concluir que:
A) c = a
B) c < b
C) c > a
D) c < a
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.2 Utiliza reglas operatorias, potencias y racionalizacin, para calcular expresiones dadas con races.
3
53. Al racionalizar la expresin: ; se obtiene:
8 2
A) 8+ 2
B) 8 2
1
C) ( 8 + 2)
2
D) 2( 8 + 2)
45 + 5 + 3 80
54. Al calcular el valor de la expresin: ; se obtiene:
3 20 2 125
A) 4
B) 1
C) 1
D) 4
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.2 Utiliza reglas operatorias, potencias y racionalizacin, para calcular expresiones dadas con races.
1
55. Si se racionaliza el denominador en la fraccin: ; se obtiene:
3+ 2
A) 3+ 2
B) 3 2
C) 1
D) 5
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.2 Utiliza reglas operatorias, potencias y racionalizacin, para calcular expresiones dadas con races.
3 2 + 2 2 40
56. Al calcular el valor de la expresin: ; se obtiene:
2(1 2)
A) 6 2 + 10
B) 4 2 + 12
C) 6 2 10
D) 4 2 12
Dibujo
A) 13
B) 13
C) 5
D) 5
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.3 Emplea conceptos y reglas operatorias, de los nmeros irracionales para resolver problemas de aplicacin.
A) 27
B) 9
C) 81
D) 3
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.3 Emplea conceptos y reglas operatorias, de los nmeros irracionales para resolver problemas de aplicacin.
Dibujo
A) 13
B) 5
C) 13
D) 97
60. El rea de un crculo est dado por r 2 , donde r es la medida del radio.
Entonces si el rea es de 6 cms2 el radio del crculo, en centmetros, es:
A) 6
B) 12
C) 6
D) 3
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.4 Utiliza notacin cientfica para operar nmeros muy grandes o muy pequeos.
A) 2 101
B) 2 102
C) 2 101
D) 2 102
A) 101
B) 102
C) 3 102
D) 3 102
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.4 Utiliza notacin cientfica para operar nmeros muy grandes o muy pequeos.
4 103 5 106
63. Al calcular el valor de: ; se obtiene:
2 1012
A) 1 10
B) 1 101
C) 1 102
D) 1 103
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.4 Utiliza notacin cientfica para operar nmeros muy grandes o muy pequeos.
0,000001 3 10 4
64. Al calcular el valor de: ; se obtiene:
20000000 10 6
A) 1,5
B) 1500
C) 1,5 10 3
D) 1,5 103
A) 1,6
B) 3,8
C) 3,9
D) 4,0
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.5 Emplea reglas para estimar y aproximar cifras en problemas reales.
A) 44 cm2
B) 307 cm2
C) 308 cm2
D) 616 cm2
Aprendizaje Esperado
Mdulo 1. Los nmeros reales. 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver
ejercicios y problemas de aplicacin.
Criterio de Evaluacin
1.4.5 Emplea reglas para estimar y aproximar cifras en problemas reales.
67. El rea de un crculo est dada por r 2 , donde r es la medida del radio del
crculo. El rea de un crculo es 78,54 cm2 y su radio es 5 cm. De acuerdo a
esta informacin, el valor de aproximado a la milsima es:
A) 3,14
B) 3,140
C) 3,141
D) 3,142
A) 2,23
B) 2,24
C) 2,2360
D) 2,22607
Resolucin
70 50 2 + 36 4 2 10 2
70 25 + 9 10
45 1 = 44
ALTERNATIVA B
100 (10 2 + 20 3)
2. Al calcular la expresin aritmtica: , el valor es:
2 (15 7) 10 + (2 + 7) 3 2
Resolucin
100 (5 + 60) 100 65 35
= = =5
2 8 10 + 9 3 2 16 10 + 3 2 7
ALTERNATIVA A
Resolucin
[(13 + 12) 5 7 (3 1)] 2
[13 + 12 5 14] 2
[25 5 14] 2
[20 14] 2
62 = 3
ALTERNATIVA B
37 (15 + 2) 2 10 2 + 2 2 3
4. El valor de la expresin: 5 es:
2 3
Resolucin
37 17 18 + 12
5
2 3
20 30
5
2 3
5 [10 10] = 0
ALTERNATIVA A
Resolucin
$2.800 4 = $11.200
$350 4 = $1.400
Total compras : $11.200 + $1.400 = $12.600
Por lo tan to : $15.000 + $12.600 = $2.400
ALTERNATIVA A
Resolucin
$990 5 = $4.950
$890 2 = $1.780
$490 3 = $1.470
ALTERNATIVA D
Resolucin
ALTERNATIVA A
Resolucin
300 10 = 290cajas
290 250 = 40 cajas con problemas
40 5 = 35 cajas en buen estado
Total : 250 + 35 = 285
ALTERNATIVA C
Resolucin
36 = 6 6
36 = 2 3 2 3
36 = 22 32
ALTERNATIVA C
10. Al descomponer el 204, uno de sus factores primos es el 17. Los factores
primos restantes son:
Resolucin
204 17 = 12
12 = 4 3 = 3 22 Los fac tores primos son 3 22 17
ALTERNATIVA B
Resolucin
540 2 = 270 2 = 135 3 = 45 3 = 15 3 = 5
540 = 2 2 3 3 3 5
540 = 22 33 5
ALTERNATIVA D
ALTERNATIVA A
Resolucin
120 = 12 10 = 4 3 5 2 = 4 30
90 = 9 10 = 3 3 5 2 = 3 30
ALTERNATIVA D
Resolucin
5 15 20 5
1 3 4 3
1 4 4
1 60
ALTERNATIVA D
Resolucin
ALTERNATIVA B
Resolucin
4 = 22
6 = 23
9 = 32
Por lo tan to : 3 3 2 2 = 36
ALTERNATIVA D
Resolucin
a = 20
b = 3 = 3
c = 10
d = 15 = 15
c,b,d,a
ALTERNATIVA A
Resolucin
a = 10 = 10
b=7
c = 3 = 3
d = 6 = 6
a,c,d,b
ALTERNATIVA C
Resolucin
7,8,11,12 S,R,P,Q
ALTERNATIVA C
Resolucin
6 =6
5=5
9 = 9
3 = 3
2 = 2
3,2,5,6,9
ALTERNATIVA C
Resolucin
5+(-2)-(-4)+15+(-2)-(-8)
=3+4+15-2+8
=7+13+8
=15+13
=28
ALTERNATIVA D
Resolucin
ALTERNATIVA A
35 10 2 + 15 3
23. El valor de la expresin: , es:
20 + 20 4 30 2
Resolucin
35 10 2 + 15 3
20 + 20 4 30 2
35 20 + 5
=
20 + 5 15
20
=
10
=2
ALTERNATIVA B
b a + 2c
24. Si a = 3, b = 12 y c = 2 , al evaluar la expresin: , se obtiene:
a + bc
Resolucin
b a + 2c
a + bc
12 3 + 2 2
=
3 + ( 12) 2
4 + 4 0
= =
3 24 21
=0
ALTERNATIVA A
Resolucin
-100+180+(-70) = 10
ALTERNATIVA C
Resolucin
7 + 5 - 2 + 9 - 1= 18
18 2=9 Mitad de los pasajeros
18 9 = 9 N pasajeros abordo
ALTERNATIVA A
Resolucin
27 12+ 5 = 20
ALTERNATIVA C
Resolucin
Resolucin
ALTERNATIVA B
Resolucin
ALTERNATIVA A
Resolucin
27 = 128
ALTERNATIVA C
Resolucin
9
V = 20000 10 3
V = 20000 10 3
20000
V=
1000
V = 20
ALTERNATIVA B
Resolucin
8 7 8 3 7 3
< 24 < 35 > 16 > 15 > 14 > 9
5 3 5 2 3 2
3 8 7
Por tanto: , ,
2 5 3
ALTERNATIVA D
4 3 1 3
34. Sean: a = ; b = ; c = ; d = , el orden ascendente de estos nmeros es:
9 7 3 4
Resolucin
4 3
a= 4 9 = 0,4 b = 3 7 = 0,42
9 7
1 3
c = 1 3 = 0,3 d = 3 4 = 0,75
3 4
Por tanto: c,b,a,d
ALTERNATIVA A
3 7 3
35. Los racionales: , , ordenados de menor a mayor quedan:
5 6 4
Resolucin
3 24 72 7 20 140 3 30 90
= = =
5 24 120 6 20 120 4 30 120
3 3 7
, ,
5 4 6
ALTERNATIVA C
2 4 5
36. Sea: p = , q = , r = , entonces al ordenar estos racionales de menor a
3 5 7
mayor se obtiene:
Resolucin
2 35 70 4 21 84 5 15 75
p= = q= = r= =
3 35 105 5 21 105 7 15 105
p < r < q
ALTERNATIVA D
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 41
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
5 9 3
37. El valor de la expresin 15 2 es:
2 8 4
Resolucin
5 9 3 30 9 16 3 7 3 48 + 7 6 49
15 ( 2) = ( ) = 6+ = =
2 8 4 5 8 4 8 4 8 8
ALTERNATIVA A
1 1 pqr + s
38. Sean: p = ; q = 0,7 ; r = 0,4 ; s = , al calcular el valor de ,
7 5 7p + 3r s
se obtiene:
Resolucin
1 7 4 1 1 4 1 31
+ +
4 7 10 9 5 = 10 9 5 = 90 = 31 15 = 31
0,4 =
9 1 4 1 4 1 2 90 2 12
7 +3 1 +
7 9 5 3 5 15
ALTERNATIVA B
2 1 15 4
39. El valor de la expresin: + 0,75 0,3 es:
3 5 3 9
Resolucin
2 1 15 4
3 5 3 + 0,75 9 0,3
2 3 4 1
= 1+
3 4 9 3
2 1
= 1+ 3
3 3
=0
ALTERNATIVA A
Resolucin
1 1 1 2 1 3
2K 2
6 = 3 6 = 3 6 = 6 = 1 25 = 25
5L + 0,2M 5 0,6 + 1 7 3 + 7 82 2 82 164
5 5 25 25
ALTERNATIVA C
Resolucin
12 6
1,2 = =
10 5
ALTERNATIVA B
Resolucin
1223 12 1211
12,23 = =
99 99
ALTERNATIVA C
25
43. La fraccin expresada en forma decimal corresponde
145
aproximadamente a:
Resolucin
25 5
= 5 29 = 0,172
145 29
ALTERNATIVA B
Resolucin
2 11 198 + 11 209
0,211 = 0,2 + 0,011 = + = =
10 990 990 990
ALTERNATIVA B
ALTERNATIVA D
46. Dos estudiantes se reparten una pizza, de tal forma que a cada una le
corresponde la misma porcin. Entre los dos se sirven la mitad de la pizza y
1
luego se reparten Kg. de ella. La fraccin de pizza que consumi cada
4
estudiante es:
Resolucin
1 1 2 +1 3
+ = =
2 4 4 4
3 2 3
=
4 1 8
ALTERNATIVA A
3
47. En un curso de 48 alumnos, las partes de los alumnos se eximieron del
4
1
examen de matemticas, aprob luego de rendir el examen. Entonces, los
12
alumnos que aprobaron y reprobaron la asignatura, respectivamente, fueron:
Resolucin
3 1 5
Aprobados: + = de 48, es decir 40 aprobaron y 8 reprobaron.
4 12 6
ALTERNATIVA A
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 44
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
48. Un joven mochilero ha viajado de una ciudad A a otra B, distante 100
kilmetros. Para su traslado utiliz diferentes medios de transporte. La mitad
2
del viaje lo hizo en camin, del camino en automvil y el resto tuvo que
5
hacerlo caminando. Entonces la distancia, en kilmetros, que camin fue de:
Resolucin
1 2 1 1
Fraccin que recibe la esposa: 1 = ; es decir: de 100 = 10 Km.
2 5 10 10
ALTERNATIVA B
Resolucin
a3 = 54
a = 3 54
a = 3 27 2
a = 3 27 3 2
a = 3 3 2 3,7797
ALTERNATIVA C
13
50. Dados x = 2,64 ; y = z = 7 ; entonces se cumple que:
5
Resolucin
x = 2,64
y = 2,6
z= 7
z 2,645
2,645 > 2,6
z>y
ALTERNATIVA D
Resolucin
L2 = 18 L = 18 = 3 2
( 18 4,2426...)
ALTERNATIVA C
11
52. Dados los nmeros: a = 2,236 ; b = y c = 5 . Entonces se puede
5
concluir que:
Resolucin
a = 2,236
11
b= = 2,2
5
c = 5 = 2,23606...
c>a
ALTERNATIVA C
3
53. Al racionalizar la expresin: ; se obtiene:
8 2
Resolucin
3 8+ 2 3( 8 + 2) 3( 8 + 2) 1
= = = ( 8 + 2)
8 2 8+ 2 82 6 2
ALTERNATIVA C
45 + 5 + 3 80
54. Al calcular el valor de la expresin: ; se obtiene:
3 20 2 125
Resolucin
9 5 + 5 + 3 16 5 3 5 + 5 + 12 5 16 5
= = = 4
3 4 5 2 25 5 6 5 10 5 4 5
ALTERNATIVA A
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 46
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
1
55. Si se racionaliza el denominador en la fraccin: ; se obtiene:
3+ 2
Resolucin
1 3 2 3 2
= = 3 2
3+ 2 3 2 32
ALTERNATIVA B
3 2 + 2 2 40
56. Al calcular el valor de la expresin: ; se obtiene:
2(1 2)
Resolucin
3 2 + 2 2 40 9 + 2 2 1 8+2 2 2+2
= =
2(1 2) 2 2 2 2 2+2
8 2 + 16 + 4 + 4 2 12 2 + 20 2 (10 2 + 23)
= = =
24 2 2
= 6 2 10
ALTERNATIVA C
Resolucin
c 2 = a2 + b2 c 2 = 9 + 4 c 2 = 13
c = 13
ALTERNATIVA B
Resolucin
A = r2
A = (3 3 )2
A = 93
A = 27
ALTERNATIVA A
Resolucin
c 2 = a2 + b2 c 2 = 81 + 16 c 2 = 97
c = 97
ALTERNATIVA D
60. El rea de un crculo est dado por r 2 , donde r es la medida del radio.
Entonces si el rea es de 6 cms2 el radio del crculo, en centmetros, es:
Resolucin
r 2 = 6
r2 = 6
r = 6
ALTERNATIVA C
Resolucin
ALTERNATIVA C
Resolucin
ALTERNATIVA D
4 103 5 106
63. Al calcular el valor de: ; se obtiene:
2 1012
Resolucin
ALTERNATIVA C
0,000001 3 10 4
64. Al calcular el valor de: ; se obtiene:
20000000 10 6
Resolucin
0,000001 3 10 4 10 6 3 10 4 3 10 3
= = = 1,5 103
20000000 2 107 10 6 2
ALTERNATIVA C
Resolucin
ALTERNATIVA D
Resolucin
( )
2
A = 3,14159 7 2 = 3,14159 49 2
A = 3,14159 98
A = 307,875
A 308
ALTERNATIVA C
67. El rea de un crculo est dada por r 2 , donde r es la medida del radio del
crculo. El rea de un crculo es 78,54 cm2 y su radio es 5 cm. De acuerdo a
esta informacin, el valor de aproximado a la milsima es:
Resolucin
78,54
r 2 = 78,54 = = 3,1416 3,142
25
ALTERNATIVA D
Resolucin
a2 = 5 a = 5 = 2,236067978
ALTERNATIVA B