00 PCALa phrase et le texte La phrase La ponctuation Les types de phrases La forme affirmative et la forme negative Pour aller plus loin La phrase simple et la phrase complexe La phrase complexe juxtaposition et coordination Les fonctions dans la phrase Le verbe Le sujet du verbe Le complement d’objet direct (C.0.0.) Le complement d’objet indirect (C.0.1) Les compléments citconstanciels Vattnbut du sujet Révisions Le nom et le groupe nominal Nom commun, rem propre Les déterminants (1) : les articles Les determinants (2) . les determinants possessifs et démonstratifs Le groupe nominal Uadjectif qualificatif Le complément du nom Les pronoms Revisions Classe et fonction des mots Les prepositions, les conjonctions de coordination, les adverbes 20 22 2h, 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 54 Le w passé, présent, futur Vinfinitif du verbe groupe, radical, terminaison Conjuguer un verbe personne, temps, mode Le présent de Vindicatif Les verbes avec une terminaison ene, 5, -¢ Les verbes en ier, -uer, -ouer, -cer eter Les verbes avec une terminaison en-s,-5,-t les verbes avec une terminaison encds, -ds, -d Les verbes avec une terminaison en-x, -x, -t Les verbes étre, avoir et aller Les verbes faire, venir et voir Revisions Le futur de Vindicatif Les verbes en er et en -ir comme finir Les verbes etre, avoir et aller Les verbes venir, faire, voir et prendre Les temps du passé de Vindicatif Le passé composé des verbes conjugués avec I'auxiliaire avoir Le passé compose des verbes conjugues avec l'auxiliaie étre Uimparfait Uimparfait des verbes étre, avoir et aller U'imparfait des verbes venir, faire, voir et prendre Le passé simple L’emploi de l'imparfait et du passe simple Révisions : les autres temps de I' indi Un autre mode Le présent de I'impératif 92 94 96 100 Aces Cade a prot etc, rprocon eu estan irae o pated a présente pub, ae por ue Brckd uc sl repose mkrcings cama, nara. srs center de ast ode ss ayas Gi oa cs {ste ol cost unectaan acto aes ates 3352 et ua Coe Gea ope slecute Lautoisaton gefecuer des reprocuctons par reprooraphe dat te obtenue 20, re des Grands-Augusins ~ 75006 Paris -Té. 1 44 07 4770 -Fax 01 46 3467 19 © Editions Magnard, 2008 - 5, allée de la 2° DB, 75015 Paris auprés du Cente francais f expotation cu doit de copie (CFC) DEBberpic Des sons, des lettres Les accents et le tréma La lettre c Lalettreg la lettres Leson {j] Lalettreh Les lettres finales muettes m devant m, 6, p Les consonnes doubles Les noms termines par le son [cer] Les noms terminés par le son [war] Les noms féminins terminés par les sons [elt te] Les mots invariables Les homonymes grammaticaux a,a/ont, on et, est / son, sont ce, se / ces, ses ‘ou, ot / Ia, la Les accords Le féminin des noms Le pluriel des noms te pluriel des noms terminés en-au, -eau, -eu Le pluriel des noms terminés en -al, -ail Le féminin des adjectifs te pluriel des adjectifs les accords dans le groupe nominal Vaccord du verbe avec son sujet Uaccord du participe passé Participe passé en -¢ ou infinitif en -er ? Revisions ; les accords Goncerrion ve couvexruae : Delphine d'inguimbert Conceenow ws A er oamanoss Méllsande Luthringer, Florence Quintin (pp. 15, 17,19, 103, 1, 2,17, tk 187), Stephane Sénégas (pp. 3, 200) Mist ev pace: Al'Solo = Retcrune : 48 152 156 160 EE ai. Le dictionnaire Chercher un mot dans le dictionnaire Lire un article de dictionnaire La formation des mots Les mots de la méme famille Les préfives Les suffixes te Le sens des m les mots pour évoquer ja campagne la ville pour éyoqi Des mots pour évoquer les moyens de transport Des mots pour décrire des sons Des mots pour faire un portrait Tableaux de conjugaison lucie Martinet = Drom rexs: Sophie Delauney Iconoceamnic: Virginie Dauvet m® Eomow : Virginie Chartrel cee: Avis de Passage 164, 166 196 198 200UTS Francais de la legon i jte titre de la leg Le niveau de difficulté Le titre du chapitre. de l’exercice. | an 4 Les fonction\ dans la phrase I Le sujet du verbe La camionetiecahotat ura piste de tee rouge 119 a fo, dane un views chiton {etic que commence la éeve it on pre stat sn Devsat mel s'etendalt une vase plaine, cemée de collins boisées ep We arte un chevalier dont” Tarnan Pr tes yeu éaint pas aser grands pou entenr son armensié ort estes in com Un texte a lire et a observer. A se es es rene ppopraes sie ek oe tn Pn patos ir Vota cel cl te hore Des activités ___ 2 é fee Identifier In classe grammaticale sn net on repreree nae me collectives pour ‘aes vou or eter ou miner : refléchir et Dheerye la phrase en rougt: Quer cd Oa ie rita vate =n 5 manipuler ensemble ogee Che vette rave contre de me fg RAR RRS Ore ate troupe alt ‘ FaiSae e © 3 : Le memento : | | _g Le sujet commande le verbo « fe verbe s'accorde en personne: oe | ce que tu dois retenir. 1 en nombre avec son sujet Sire aia « W Le sujet pout étre © valde it ee ee: East are La camionnette cahotort sur lo piste de terre rouge. s anmure mempéche de courtr Tinagine be Abt d’écriture Devon! moi s’étendait une vaste plaine e eA lL an i et iat i Satie rerten = pour utiliser ce qu tu as appris dans cette leon. Les objecti ne es acre }* Reconnaitre le sujet d'un verbe ‘ ©" conic ee pares cortiene a Une ioigire matictne ol les pronoms sulets det fesea esha ia teva Ose eet ee | Mon frre et ma ne obi Les GD et esc ‘dela cate he Vous rule beaucoup trop vite 4 Ee content ie ta nonvele ts Chanter est ma passion Des exercices pour t’entrainer. oe? Totes meds matin on pceLa sonnerie du téléphone... Quentin saute Vendredi, dix-huit heures trente. sur le combine y 1 a, c'est p’pa qui va me dire qu'il sera en retard = Allo? — Quentin Le gargon sourit pour lui-méme. «Non, elle esta fa librairie.[...] Tues ou, to Embarras du pére. La petite toux habituelle. ees « Jesuis encore au bureau. J‘aurai un peu de retard... C'est a ca qui vient de nous tomber dessus!» pidier Convard, Les Trols Crimes d’Anubis, Magnard. mn 2 est papa. Ta mare n'est pas encore rentrée ? Pe t'attends, » + Combien y a-t-il de phrases dans ce texte ? Comment les avez-vous reconnues ? + Quelle est la particularité des phrases en rouge ? V Une phrase est une suite de mots quiaun sens. Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point (,), un point d'interrogation (2), un point d’exclamation (|) ou par des points de suspension ( V Lorsque la phrase comporie un ou plusieurs verbes conjugués, clest une phrase verbale : Quentin saute sur le combiné. V Lorsqu’elle ne comporte pas de verbe conjugueé, ‘est une phrase non verbale : Vendredi, dix-huit heures trente. a.adore * dessinées © des * Jade © lire * Ecrire des phrases qui ont un sens @ * Reconstitue tes phrases en écrivant les mots dans le bon ordre. Reon een en ret aed Ga bandes b.ayentures ¢ * Alice ® pays ¢. piscine * chaque * vais * mercredi * a * jc © la ° matin d. date * rouge * souligner * la * en 1° merveilles * les» d' » des Reconnaitre les phrases verbales et les phrases non verbales © * Ciasse tes phrases dans Ie tablean. [phrases no verbales| phrase verbales | | a. Quelle heure est-il ? Nous nirons plus au bois c. Pas chére oranges, pas chéres | d. Quelle belle journée | Jes Iumieres, s'il vous plait ©* Mame exercice . Fin de la représentation a dix heur b. Le concours débutera dans une he ‘ure c, La course se termine bientot d, Arrivée de la course dans une dizaine de minutes, e. Réduction de 80.9% sur tous les article f, Une réduction de 30 % est accordée tous les articles Transformer les phrases verbales et les phrases non verbales @** tanstorme tes phrases non yerbales en phrases verbales, Grande vente de printemps a ta salk fétes = Une grande vente de printemps est organisée (1 la salle des fétes a. Temps pluvicux au nord de la Loire b.Naissance d'un lionceau au cirque Caruso c. Sortie des passagers porte B. d. Début du match dans une demi-heure e,Fin de la période des soldes samedi prochain, © ** transtorme tes phrases verbales en phrases non verbales, Les passagers doivent obligatoirement Doucler leur ceinture —~ Bouclage des ceintures ¢ »bligatoire a, Vous niavez pas le droit de stationner entre 8 heures et mic b, Paites attention, le chien est méchant ¢. Ilya une école. Réduisez votre vitesse -Exceptionnellement, les boutiques de Jouets seront ouvertes dimanche toute la journée érix était trés pressé. un message rapide & Obélix ‘sage en utilisant des phrases verbales, Grande agitation chez les Romain Arrivée de César préyue pour bientdt Sangliers effrayés. Enquéte nécessaire Rendez-vous sous le chéne apres Ia sic menhir @** Lis ces résumés de romans Ecris, avee des phrases non verbales, avenir, les titres qui pourraient a. Paul habite histoire naturelle. Un vieux musée rem minératvs, danimaux empaill f elui-ci doit fermer et, au fil des jour événements surprenant inqui¢ urviennent : une momie disparatt animaux empaillés semblent se rével Que se passe-t-il au Muséx b. Léditeur édition: Garn. participe a unc re le polar, au Salon du livre. Il monte sur l'estra un malaise... mort ¢.La sceur de Lucas a perdu ses boucle Voreilles en forme de clés de sol ; sa mamar €garé son trousseau de clés ; son papa, lui, cherche anglaises. Que itil passé ? Lucas, lui, garde le Détiendrait-il la clé du mystére ae | Ecrire rve ces titres de t explique avec des s de quoi il Obs phras yerbale: peut siagin, ‘a. Le Clubo du _trésor re es Trois Souhaus. Pn sie HO ies cong sur la pisteLa ponctuation Texte 1 : la sixiéme planéte était une planete vvieux Monsieur qui ecrivait d’énormes quand il apergut le petit prince le petit e d’¢ tu | avait déja tant voyagé d’oll viens me ie dt iepett prince que faites-vous ic je suis géographe, dit le vieux Monsieur ix fois plus vaste elle était habitée par un livres tiens voila un explorateur s'écria-t-il prince s'assit surla table et souffla un peu |ui dit le vieux Monsieur quel est ce gros Texte 2 La sixiéme planete étai e "enormes livres. vieux Monsieur qui écrivait d’énon « Tiens ! voila un explorateur ! » s'écri , quand Il apercut le petit Paes Le petit prince s‘assit sur la table et souffla un peu. Il avait déja tant voyage it une planéte dix fois plus vaste. Elle était habitée par un «Doi viens-tu ? lui dit le vieux Monsieur. — Quel est ce gros livre ? dit le petit prince. Que faites-vous ici ? Je suis géographe, dit le vieux Monsieur. [...] » Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, © Editions Gallimard. , * Quel texte est le plus facile lire ? Pourquoi ? le texte 2, = Nommez les éléments que I’on ne voit que dans La ponctuation sert 4 marquer les limites entre les phrases et a indiquer les pauses et I'intonation. V Le point, le point d’exclamation, le point d’interrogation et les points de suspension marquent la fin des phrases. W La virgule sépare différents mots ou groupes de mots. ¥ Les deux-points indiquent une énumération ou permettent de rapporter les paroles de quelqu'un. Le vieux monsieur s'écria : « Tiens ! voila un explorateur ! » ¥ Les guillemets indiquent le début puis Ia fin d'un dialogue. ¥ Le tiret indique un changement de la personne qui parle dans un dialogue. « D’ot viens-tu ? Ivi dit le vieux Monsieur. = Quel est ce gros livre ? dit le petit prince. Que foites-vous ici ? » Utiliser les signes de ponctuation @O* Ajoute qui cony Ja fin de 1e phrase. a. Quelle joie de lire votre | b. Avez-vous retrouvé tous les signes de ponctuation ¢. Crest facile de reconnaitre les phrase d. Penses-tu réussir cet exercice e. Concentrez-vous davantage @* Recopie le texte et remplace Jes % par une virgule on par un point Ajoute les majuscules aprés les points Autrefois %* les [es * les elfes + | magiciens et les lutins se réunissaient dar cette clairitre * ils décidaient du sort de hommes % des femmes * des enfani avaient pénétré dans la forét et qui avaier découvert leurs lieux de réunion * leur présence ou certains secrets * . dans ce lew mystérieux * que je le rencontrés un soir de I’été dernier * ©* keris une phrase pour décrire chaque dessin en utilisant les deux-points et des virgules. ©** Recopie ce texte en ajoutant In Ponctuation et les majuscules, qui est prét demanda le maitre il prit le ballons et se dirigea vers le terrain de sport Nous étions un peu énervés a lidée de Tencontrer l'équipe des OM de l'école du centre tait sr nous allions Pouvaient pas nous battre ner ils ne © ** Recopie ce dialogue en ajoutant eux-tu yenir avec moi non je préfére rester ici tant pis pour tol je m’en vais au revoir attends j'ai changé d'avis je viens avec toi Comprendre I’importance des signes de ponctuation © ** Leris ces phrases en placant In ponctuation de deux maniéres différentes. Tu obt ndras des phrases qui n'ont pas le méme sens, a. Mon pére pense an humeur, b. Ty a du soleil dept a. Recopie ce texte en ajoutar majuscules et a ponctuation. b. Compare ton texte de ton voisin. Yous vee celui ‘aurez peut-étre Pas fait les mémes choix. Voyez ensemble quels sont les meilleurs choi: Ecrire | @} imagine aue tu rencontres | ton héros préféré (de roman | Gude bande dessinée). | Kris, sous la forme d'un. | | dialogue, ce ane vous | _ yous dites.————— |__La phrase er Les types de phrases Je vais vous le dire di s, i était quadrupede, ce qui veut dire défendre, il disposait d’une arme ne sorte de massue osseuse 2 soyex attentifs. qu’est-ce qu'un Evoplocephalus a C'était un des premiers dinosaure tre pattes. Pour se rminait par u' qu'il marchait sur qu: nemis d'un simple coup de queue. Quel trés originale : sa queue. Elle se te jl pouvait donc assommer ses en! redoutable adversaire ! varle dans la phrase en bleu ? Dans les ?Dans Ia phrase rase en rouge Pa + Que fait Ia personne qui p: | ve \s la pl es en vert ? Dans : pee ee 2 Quels éléments vous permettent de On distingue quatre types de phrases. ne hrases déclaratives servent a donner un renseig} Ke A décrire un fait. Elles se terminent par un point. était un des premiers dinosaures V Les phrases interrogatives servent @ demander un renseignement. Elles e terminent par un point d'interrogation. Qu'est-ce qu'un Evoplocephalus ? i ii i @ donner injonctives (ou impératives) servent n ¢ ee se ferminent par un point ou par un point d’exclamation. Dans ces phrases, il n'y pas de sujet et le verbe est conjugué au mode imperatif. Soyez attentifs. rases i iment (joie, hrases exclamatives servent a exprimer un sentiment (j Gains admiration, soulagement...). Elles se terminent toujours ir un point d’exclamation. e Quel redovtable adversaire | Reconnaitre les types de phrases @* Recopie tes phrases déclaratives. a. Notre petit chat s'est enfui b. Vous n’auriez pas yu un chat noir & pattes blanches, par hasard ? ¢, Oi a-t-il pu aller, cette fois-ci ? d.Ilne doit pas étre bien loin ¢, Ilrevient toujours & Vheure des croquettes f. Le voila enfin ! @©* cise tes phrases dans le tableau. dessous | ph ses déclaratives | phrases interrogatives| | a. A quelle heure t’es-tu couché hier soir 2 b, Jai vu des dizaines d’étoiles flantes. ¢. Pourquoi s'est-il mis en colére d. Que faites-vous ict 2 e. II n/a jamais aimé les bonbons © * Recopie tes phrases interrogatives. Jai fourré mon trésor dans ma poche, et on est restés 1A un moment, plantés sur Je trottoir, sans rien dire, Gary contemplait ses baskets. Puis il a relevé la téte et mia dit ~ On recommence ? Quiest-ce que tu en penses ? On refait une chasse au tré ‘Sor Vétais tout a fait d'accord — Avec des cartes ou avec de: lices 2 ~ Mo}, Je vais faire une carte. (Je trouvais ¢a bien plus dréle.) Mais toi, si tu préferes, tu peux faire des indices. Betsy Byars, Les Sept Chasses au tré trad RM Vassallo, DR © * Recopie ces phrases en ajoutant un point d’exclamation ou un point interrogation, a, Savez-vous par qui la grotte de Lascaux a été découverte b, Quelle splencleur, toutes ces peintures ©. Voy paroi -vous deux ou trois bisons sur cette d. Ne touchez pas les peintures, malheureux e. Comme les couleurs sont vives ©* Classe tes phrases dans un tablean & quatre colonne: interrogatives, déclaratives, exclamatives, injonctives, Ninscris que la lettre. a. Nous avons trés soif b. Quel magnifique paysage ! ©. Quelle heure est-il ? 4.1] fait un temps superbe e. Prenez votre chapeau et vos gants ° Méme exercice. a. Est-ce que vous étes prét b. 11 est tard c. Hest tard! d. Il est tard. e. Partons vite! £, Que je suis contente de te revoir! &. Ne parle pas si fort | @ ** indigue quel type de phrase appartiennent les phrases en gras. Vous ne pourrez quand m rester 1a 6 Arc-en-Ci Pourquoi pas ? demanda Bob ’Acr Lendroit nous plait Tu cl en hiver Arc-en-Ciel. Je ne crois pas que les siny aiment le froid, n’est-ce pas ? [..] me rnellement, dit l'Oiseau ~ Alors que faire ? deman VAcrobate. Ma femme et moi, nous allons mourir de froid ! Pas du tout, répliqua POis Des que les premieres feuilles tomt i arbres, en automne, vous rentre Afrique a tire-d'aile ~ Ne dis pas de bétises ! s'exclama Bot 'Actobate. Les singes ne volent pas. Roald Dahl, Les Z trad. MR. Farré, © Roald Dahl Nomin Utiliser des phrases déclaratives © * Réponds aux questions par une phrase déclarative en utilisant les élé- ments proposés entre parentheses. a. Oil a-t-elle posé son cartable ? (sous le portemanteau) b. Quel age a Hmilie ? (dur ans) © Que prennent les jeunes Anglais au petit déjeuner ? (céréales, ceufs a la coque ou au plat, jambon, lait, jus de fruits) d.A quelle heure les enfants se sont-ils réveillés ? (7 heures) €. Pourquoi faut-il se laver les dents apres chaque repas ? (dents en bonne santé) f. Combien de temps dure le film que nous allons voir? (1h 30min environ)La phrase ef T€ * Réponds aux questions par une x phrases déclaratives. ores ot la différence entre un éléphant 2 et un mammouth rae p.Peut-on encore visiter la grotte de Lascaux ? ce, Dans quel alt troupeaux de bisons au xix® siecle ; 4d. Un daim est-il plus petit ou plus gros qu'un 1 pays y avait-il encore des cerf ? e, En dehors des mammouths nimaux Jes hommes préhistoriques: et des bisons, quels ai ont-ils représentés ? * Réponds aux questions par une phrase déclarative complete, a. Quel Age as-tu ? b. Quel est ton sport favori ? c.A quelle heure te couche général) ? d. Quel est ton dessert préféré ? e, As-tu un animal chez toi ? Sino tu en avoir un? Pourquoi? tu le soir (en aimerais- Utiliser des phrases interrogatives Forme des phrases interrogatives avec les mots proposés. * pourquot/ faire froud (présent) / en hiver /? — Pourquot fatt-il froid en hiver ? + quand / Kevin /rentrer (passé composé) /? + Quand Kevin est-il rentré ? ‘Sitip Dans es phrases interrogatives, le verbe est réuni au pronom personnel par un firet, a. ott/ aller (présent) /tu/? b.quand / partir (passé composé) / en vacances / vous /? c.que / pour le goftter/ Jawad / manger (présent) /? Les types de phrases ents da quelle heure / vos grands: arriver (futur) / ? fe. combien / un agneau nouveau-n (présent) /? ** pose la question qui correspond ‘Ala partie de la réponse écrite eu. ecue dans le ‘a. Aymeric a installé le barby jardin. b, Kenza s‘occuper ¢. Ils ont oublié les boissons, F ‘@. Nous avons joué a la balle au prisonnier pars en vacances mereredi matin. ra du dessert e. f. Cest Brice qui a utilisé Vordinateur g.Nous lavons appelé parce que nous étions inquiets ** Formule des questions qui cor- respondent a ces phrases déclaratives. ‘a, Gest une figure géométrique qui a quatr cotés et quatre angl ill faut utiliser un compas pour tracer uy cercle. ¢. Ce segment de droite mesure 5 cm d. Liéquerre sert A tracer des angles droits, e. Ily a deux diagonales dans un rectangle f, Le triangle possbde trois cotés ins Utiliser des phrases injonctives © ** Feris un petit texte avec des phrases injonctives pour expliquer un camarade comment reproduire Te dessin ci-dessous. © ** Eeris une phrase injonctive pour donner Vordre ou la consigne dans les situations décrites, La personne qui donne la consigne est indiquée entre parenthdse Sylvain et son fre le dentiste, ( ® ont rendez-vous chez ur mere) = Noubliez pas de vor laver les dent: avant Waller chez le dentiste a.A la ferme, le petit Fred se met just derriére Mine. (sa maman) b, Marianne laisse tomber un papier bonbon par terre. (sa sceuy) ¢. Zoé va traverser la rue et le feu est au vert pour les voiture (son papa) d. Bn géométrie, les éleves doivent tracer un cercle, (la maitresse) e. La récréation est finie. (le mattre) Transformer les différents types de phrases © ** Transtorme tes phrases déclars en phrases injonctives et les phrases injonctives en phrases déclaratives. a, lest interdit de jouer dans les douves du chitean b.Nous pourrions nous cacher dan: oubliettes. ¢, Touristes, ne traversez pas le pont-levi d, Pour visiter le chite. 1, vous dlevez acheter des billets a la conciergerie ¢. Prenez la troisiéme rue sur la gauche, + @ ** Ré6eris ces phrases interrogat ves dans un langage moins familier, Sta A Vfécrt, los phrases interrogatives ne sont as construites de la méme facon qu’é Moral : le langage est moins familier a. T'es déja allé en Afrique ? b. lest qui Je gagnant ? ¢, Vous partez ot cet é d. Quand est-ce que nous irons au cinéma ? Observe l'exemple puis mplete ch Phrase déclarative régulierement, e série e phrases, Tu fais tes devoirs Phrase interrogative : Fais-tu tes devoir réguliérement Phrase injonctive . Fars tes devoirs réguliérement | a.Phrase déclarative » Ta réponds au téléphone Phrase interrogative Phrase mjonctive b. Phrase déclarative Phrase interrogative : Allons-nous din restaurant ce soir Phrase injonetia c. Phrase déclarative Phrase interrogative Phrase injonctive » Arrosez vos plante haque matin d. Phra: ative Phrase interrog oir demain Phrase injonctive Utiliser différents types de phrases © ** un vere vient ae Ia famille, Utilise dit de phrases pour exprimer ce que peut penser chaque membre de 1a famille (la grand-mére, Ia tante, le cousin...). aitre dans nts types @** Réseris le texte ci-dessous sous Ia forme d'un dialogue en 1 differs Monsieur Dupuis entre dans une boutique de jouets. Il s'adresse a la vendeuse et lui nts types de phrases. explique quill veut un jouet original pour Tanniyersaire de sa fille qui a 10 ans, La vendeuse lui montre plusieurs jouets Monsieur Dupuis choisit, sur les conseils de la yendeuse, un petit’ théfitre de marionettes, Monsieur Dupuis est tres content de son choix. Il remercie la vendeuse pour son aide et la salue joyeusementa La forme affirmative et la forme negative 6, Mais qui a tué Harry ? 7. lavie est belle! 8, Le train sifflera trois fols. 9g. line faut pas prendre les enfants du Bon Dieu pour des canards sauvages 1. La guerre de Troie n’aura pas lieu. 2, Le Pere Noél est une ordure. 3. Vous ne 'emporterez pas avec vets 4. Yact-il un pilote dans l'avion 5, Ne touchez pas au grisbi ! pour des titres de films on de piéces Voiel des Phas ei ee ra ia forme négative ? Lesquelles sont de théatre. Lesquelles sont Ala forme affirmative ? | Comment faites-vous la différence entre ces deux formes ? V Les differents types de phrases peuvent étre : : ~a la forme négative : — ala forme affirmative : a égat fa guere de Toie cura leu. ——> La guere de Troie n‘aura pas La vie est belle ! La vie n’est pas belle ! Yc+il un pilote dans l’avion ?—> N’y a-t-il pas un pilote dans il I 2—> N' i il ic Touchez au grisbi | ——————> Ne fouchez pas au grisbi ne... pas, ne... plus, ne .. jamais, ne... rien, ne ... personne, ne. aucun, ni. ni sont les marques de la négation Ps Sh Distinguer les formes de phrases @* Classe tes phrases dans Ie tableau. @* Mame exercice. a, Inaime nile saucisson ni le paté a goiiter avec | phrases affirmatives | phrases négatives bat eneefuse deypattager son godter son frére ¢. Je regarde souvent. dans le dictionnaire d. Les enfants sont rentrés & pied e, Hamid n'a plus mal au ventre f. Test inutile de prendre un parapluie. 4. Margaux et Sarah ne s‘habituent toujours as a leur nouvelle maison T a. Il n'est jamais content b. Avez-vous essayé de le convaincre 2 ¢. Je nai vraiment pas de chance . Interdit de marcher sur la pelouse e, Il n'y a aucune erreur dans ta dictée ! Reconnaitre les mots de la négation ©* Recopie ces phrases et souligne nots qui expriment la négation, a. La fourm! n'est pas préteuse b, Le corbeau honteux et confus jura, mats un peui tard, qu'on ne ly prendrait plus ¢. Je ne suis pas de ceux qui disent rien ce nest d. Le monde n/a jan charlatans Utiliser la forme affirmative et la forme négative © * Mets ces phrases a la forme affirmative. a. Nous n’avons pas le temps. b, Ne tournez pas a gauche | c. Ne sommes-nous pas les meilleur d. Qui n’a pas son livre de grammaire ? e, Je ne mangerai ni les épinards ni les endives naire * © ** Mets tes phrases affirmatives a forme négative et les phrases négatives & la forme affirmative. a. Rémi n'est jamais en retard b. Je ne vois rien ¢. Quelqu'un miattend a la gare d. Il dort encore ? e. Elles ont tout oublié f, Lucas cherche toujours a se faire remarquer, © ** Seris ces phrases ala forme négative. a. Ona faim et on a soit b, Ona compris la nouvelle lecon de grammaire ¢. De notre chambre, on a une belle vue 4. On attend te bus depuis longtemps . Hier, on est rentré tres tard @ ** Réécris tes phrases ci-dessous correctement Tin A'l'oral, a premiére partie de la négation (ne) est souvent oubliée. Mais & I'écrit, est absolument obligatoire Je veux pas écout F cette musique. » Je ne veux pas écouter cette musique Tas pas vu ma trousse ? b. J'suis jamais allé au Canada ¢. Faut pas jouer au ballon dans la maisc d.Yar 1 manger pour ce soir, on doit ler faire les courses au supermarché 1 est-ce que vous portez j © ** Rédige quetques articies du réglement de la classe en utilisant la forme affirmative précé ILest interdit. . Puis écris les mémes consigne: la forme négative avec Tine faut pas, Vous r ou Vous n'a dée de = pas la. pe plique le sens de ces lisation o panneaux de signalisatic | _ en utilisant uniquement des phrases négatives.imple La phrase simp et la phrase complexe él fe sentis quelque chose me mordillerle pied. J'ouvris Rate me vache avait passé la téte par l’ouverture : t mon sac de couchage. Un instant, ale me ide. Puls elle tourna les talons et s’éloigna Le soleil était deja haut et me Je dormais & moitic un ceil et poussai un hurlement de la tente et broutait tranquillemen a diun air stupi regarda, machouillant dun a spel trot, Péniblement, j’emergeai de la te blessait les yeux. Quelle heure était-il donc philippe Arrou-Vignod, Sur (a piste de la salamandre, © Gallimard Jeunesse. Jean-Philippe Arrou- texte ? Indiquez le nombre *) bien y a-t-il de phrases dans ce e ha verbes conjugués, Y a-t-il autant de phrases que de verbes conjugués ? a : + Relevez une phrase avec un seul verbe conjugué et une phrase avec plusieurs verbes conjugués, V Une phrase verbale simple contient un seul verbe conjugué. Péniblement, j'émergeai de la tente. V Une phrase verbale complexe contient plusieurs verbes Saas groupe de mots organise autour d'un verbe s/appelle o une proposition. Dans une phrase complexe, il y a autant de "propositions que de verbes conjugués. Distinguer les phrases simples des phrases complexes @ * Repere tes verbes conjugués dans lapins qui sont passés par la chaque phrase etindique siles phrases _¢. Bille suit alors la piste jusqu’d la cachott sont simples ou complexes, des lapins qui est parfois tres éloignée, a. Au petit matin, la renarde part ala chasse, Enfin, elle trouve un terries pour nournir ses renardeaux €.La renarde s'approche tout douce D.Elle renifle le sol pour trouver la piste des attend patiemment, "deux verbes conjugués done deux propositions 5 ©* Recopie ies phrases simples de ce texte Soudain, Alan apercoit un petit corps noir et aluant battant maladroitement des alles. [1 attend que les vagu léposent animal sur lesable pour se poster entre Ini et Yocéan. Ca marche Woiseau a peur de siéloigne ¢ Venfant et direction des dunes. Le fioul visqueux qui recouvre son corps 1 de marcher normalement. I titube et tombe Ja téte en avant. Alan s'approche doucement Lanimal nest plus qu’a tn métre. Il essaie de se redresser . en vain lempéche B. Simard, Ve te sauverat J, Magnard Jeunesse © ** Recopie tes phrases complexes de ce texte. Dés qu'elle a un moment, Noura court rejoindre Sami qui garc le troupean sous le palmiers. Ils se sont construit une cabane branches contre Jes arbres Les enfants du village viennent souvent les rejoindre dan. leur nouawala! Ils s'amusent, ils crient poursuiivent, se cachent dans les buissons ou entre les pattes des bétes, Ils jouent de la fldte et tapent dans leurs mains, [..] Quand Sami et Noura sont seuls, Noura chante des chansons pour distraire son frére. Ils sc racontent d'interminables histoires de génies et de trésors cachés 1 notuawala- cabane de bs © Roumiguiére, L’Ecole du désert, Magnard Joun, Distinguer les propositions des phrases OQ” Encadre 1 et sépare les différentes propositions Par un trait vertical. a. On a entendu un roulement de tonnerre verbes conjugués Duis les premieres gouttes se sont mises a crépiter sur le trottoir b. Les rares piétons ont commencé a courit etils essayaient de se couvrir la téte €. Lapluie rebondissait sure toit des voiture: Allntérieur, les passagers se sentatent-au sec et Tegardaient lorage avec plaisir d/Mon chien m’a entrainé vers la maison & toute vitesse car il déteste Yeau Ecrire des phrases simples a partir d'une phrase complexe © ** transforme ies phrases complexes en deux phrases simple Le carré est un quadrilatere qui a quatre cots égaux et quatre angles droit Le carré est un quadrilatére. Il a quatre Otés égaux et quatre angles droits a. Il lit le journal tous les jours car il est abonné b. Le Venezuela est un V’Amérique du Sud dont la capitale est Caraca €. Pres de chez moi, il y a une boutique merveilleuse od Yon vend les meilleur farces et attrapes de la ville d. Le Rhin est un long fleuve qui traverse la France et I'Allemagne Savoir écrire des phrases complexes © ** complete ces débuts de phrases Pour en faire des phrases complexes. a. Les nuits rallongent quan b.Je naime pas les choux-fleurs 1 ¢. Je ne suis pas allée au cirque car d. Zoé a teller at de jouets qui Ecrire joindre | Samy doit rejoindre | Marie ala piscine. Expliave : | qui le chemin a partir du plan.©} © Sépare tes propositions par un trait vertical puis indique si elles sont Juxtaposées ou coordonnées. line Mation u bout du doigt, Noura creuse le sable, elle dessine une maison aux feng es fa classe de Sami et la, ily aura la sienne, & la rentrée. gy ouvertes. La, ily 3 ille voisine ardant la route vers um Jrane, la Walt antiaeys I faut marche, jusque li-bas pour aller a Uécole, [..] Mals maintenant, Sami St en a V'école. En septembre, Ils partiront ensemble, tous tous eg artable vacances, il ne va pa ablier bleu des écol matins. Elle portera li Cécile Roumigulére, Uécole du désert, Magnard jeu + Observez les phrases complexes en couleur. Combien nportent-elles de propositions ? Aprés quel mot po etre une barre verticale pour séparer ces propositions ? + Quels éléments relient ces propositions entre elles dans les phrases en rouge ? Dans la phrase en vert ? id elle ‘© proposition On dit qu'une proposition est indépendante ne dépend d’aucune autre proposition et qu'auc ne dépend delle. En septembre, ils partiront ensemble, tou: On peut relier deux propositions indépendante un point-virgule ou par deux points. On dit alc propositions sont juxtaposées Du bout du doigt, Noura creuse le sablejell aux fenéires ouvertes. une virgule, e ces deux une maison On peut relier deux propositions indépendan' une canjonction de coordination (mais, ou, et 0U par un adverbe (cependant, alors, puis, & On dit alors que ces deux propositions soni « Elle portera le tablier bleu des écoliéres{ef|ell or, ni, car) nées. ‘artable & ee propositions a. Aujourd!iul, i déjeuner sur la ter b.Ni viens. avec la préferes rester a ous pouvons piseine ou ti de son voisin «Pedro emprunte le compas i cari perdi le sien 2 mare les vacanciers basse pour et leur épuisette ie est war seat prennenit f he & pled. faire une PEC ** mame exereice: erma son livre Tévier, [1] La pendule vingt-quatre et on était liberté, . shabiller en hate Jon de la veille et iaie de la Praise ra la et ala poser son Bi marauat ae jour de jour neuf merered, J liotheque | Tl monta ridement son pari hirt propre & I’ lle de bains Ja glace et ébouriffa bil passa an ee rut alas Masquée, © angie ‘jJu-méme dans 1 ses cheveux blonds cendrés Grimotre d’Arkandias frie Bolsset, Le ‘Magna Jeuno construire des propositions coordonnees * Coordonne les propositions ATaide dune conjonetion de coordination. car eoue mais * et aI wendra me voir bli viendra me voir notre projet cI doit venir me voir donner mon adresse dll doit venir me voir il me téléphonera nous discuterons de jai oublié de Tui fla un service a me demander * Construis des phrases complexes en coordonnant les propositions indépendantes avec Jes mots ci-dessous, done * puis © mais * et ‘a. Le sauteur prend ses reperes ... il démarre sa course d b,Lavoiture de M. Triboula est'en panne il doit prendre l'autobus pour se rendre & son. travail ce. Je suis obligée de faire de Je nlaime pas ga. d.les enfants se sont installés dans la Yainé a pris la b a gymnastique barque plete les phir eal gordonné e. tune proposition © a tennis 7 prendre Les coureurs sont pres © pr a.Les cou départ : p. Lalpiniste prt a Uheure ont sur le court terrompu le se precipi atériel pare gon matériel ¢, Tout Jes jouet ntrerd d. La pluie a in! fe, Les journalistes match tent vers Ie vainqueur propositions Construire des propositio! juxtaposées phrases par me ** Complete les : tions juxtaposées: ou plusieurs propos a. Le judoka entre sur le tatam! La vietoire de Péquipe est Pro c, Les kayaks sont préts & prendre Te départ d.La course day sportifs quittent le terrain oche iron est terminée e. Les écrire ve qui.se passe explique ce au 8 dans ce dese Utilise des phrases complexes oy ‘comportant des. propos sess eoordonnées && juxtapos'esque toujours sage. |! connait ily a bien longtemp mene au pays de son frre, car iia fal Mirotendé ce ¢ ui f et apprends ce q fea titeiattpeune hommes ecoutelce qui te dira, et apprenss Pr eravcar cestainsl que tout lesavoirest venu a notre fam « Souviens-tol qu'il est fort et tétu, et Pr t'enseignera, car ¢ james Houston, Akavat, C orhes conjugués de ce texte. Essayez d'expliquer * Relevez tous les ss maniére de les classer. = Proposez une V Lo verbe est un élément essentiel dans une phrase V Dons le dictionnaire, les verbes sont a linfinitif (connaitre, mener, apprendre...). V Le verbe se conjugue, c’est-d-dire qu'il change selon la personne (je, tu, il..), fe mode (indicatif, impératif, infinitif...) et le temps (présent, futur...), SESE Reconnaitre les verbes @® dans chaque liste, ily a un mot qui n'est pas un verbe. Recople chaque liste sans Vintrus, = a, nom - verbe a, parler * voir * poirier © dire ® saluer a. Attention la marche ! b. finir © parloir * parier * cuire © aller Ne marche pas sur la pelouse ! ¢. courir® entendre * revoir suivre* avoir —_b. Le pécher est un arbre fruitier d, paraitre © dormir © changer cirer * cuir Guillaume va pécher avec son grand-| e, jouer ® tenir * prisonnier * rugir © écrire chaque samedi ¢. A quelle heure pourrons-nous diner Est-ce que le diner est prét ? d, Elle travaille jci depuis un moi As-tu terminé ton travail e. Je prends usie douche ot jarrive ! Jeme douche © © tndigue ta classe grammatical des mots en gras (verbe ou nom) ©* Recopie te verbe & Pinfinitit qui se trouve dans chaque liste, a, cidre © foudre * ordre * coudre * cadre b. plongeoir © tiroir © percevoir* couloir ¢, aventurier * associer ¢ damier ¢ bouclier jt Yarrive | Distinguer les verbes a l’infinitif des verbes conjugués O*1 verbes conjugués a Vinfinitif. ce tex fais la liste des le des verbes © * Reteve tous tes verbes du text Quand ils sont conjugués, donne leur infiniti Depuis le 1°* janvier compte 27 pays. Les } marchandises peuver Vintérieur de 1't ; lifférentes frontiéres, pays possédent une 1 Veuro, Chaque anr Vargent & [Un nombreuses rv intervient aussi pour réd entre les pays et les re Associer les personnes avec les verbes conjugués 3 * Recopie, y is relie comme il convient le avec les verbes conjugués jee ey tue . il, elle, on © © mange hous * parleral vous . ils, elles « * avons écoute Connaitre le temps des verbes O° inaiqu sont au prés njugués nt, & Vimparfait, au futur ou an passé composé Identifier les modes O** classe tes ver dans le tableau. s soulignés Ecrire © Vwreninas ronute aa ht en Uaidant du a danniversaire Jessin.eS J Le sujet du verbe re rouge L camionnette cahotait sur la piste de ter ‘ i aie jei que commence [a reserve, dit mo ne 3 ine, cé evant moi s'étendait une vaste plaine obj. Mes yeux n’etalent ands pour contenir son immensite ‘étal 1. Mes ¥' pas assez gf En franchissant la riviere, fe de collines boisées : le pays je vis mes premiers hippopotames ené Gullo, Le Maitre des éléphants, Magnard Jeunesse e ets. és du texte et leurs suji s verbes conjugués i ees ir identifier les sujets 2. faites-vous pow set Que remarquez-vous sur la place rase construite de 1a méme facon. + Observez la phrase en rouge. | t ? Citez une autre plu du sujet Remplacez le sujet de la premidre phrase par les camions : qu’est-ce qui change ? ; le verbe s'accorde en personne V Le sujet commande le verb _ et en nombre avec son sujet. a is nnette cahofait sur lo piste de terre rouge. i om : Je vis mes premiers hippopotames. ; "un nom propre : René Guillot a écrit Le Maitre des éléphants un infinifif ov un groupe infinitif ; Voir les hippopotames a été extraordinaire. er tele tereea varie clestiun sujet inversé vant moi s’étendait une vaste plaine. Reconnaitre le sujet d’un verbe @* Recopie tes phrases et souligne a, Une montgolfiére multicolore vole au Te sujet. dessus d'un champ de coquelicots b.Les GD et les cassettes sont rangés a cote de la chaine hifi ¢, Yous roulez, beaucoup trop vite | d. Es-tu content de ta nouvelle bieyclette e. Chanter est ma passion, / Bea ace Cee au are ren ae ee © * Recopie ce texte en sautant es lignes. Souligne les sujets des verbes en gras, puis trace une fléeche du sujet vers le verbe, Il y a longtemp. portait lc dans un vieux chateau, nte princesse chevalier Un jour, elle dont Yarmure traces d'un récent combat. Son cheval, Iui aussi, semblait fourbu. Prise pitié, la princesse fit abaisser le pont-levis et accueillit le cheval et le chevalic Identifier la classe grammaticale du sujet © * Releve tes sujets des verbes en gras. Précise quelle est leur nat (nom propre, groupe nominal, pr. groupe infinitif), + a. Zak nom, nom propre a, Pour le carnaval, Zak chevalier du Moyen Age b. Fabriquer Varmure n'avait pas été facile « Veux-tu que je vaide armure ? A mettre ton a demandé la maman de Zak d.« Mon armure m/empéche de courir | s'exclama le jeune chevalier O* Mame exercice. ‘Thomas ne cessait de s’émerveiller du c -onfor luxueux de la grosse voiture. Le tissu du lege était doux. Tout était méticuleusement range bien & sa place. Le tableau de bord brillait doucement dans Yobscurité, et le véhicule avangait souplement dans la nuit avec un ronron discret propice aux réves les plus fous Héléne Montardre, La Nuit du rendes-vow Magnard Utiliser les pronoms sujets ©* Rempiace te sujet en gras Par un pronom personnel, Mon frére et ma sceur vont av colle ~ Ils vont au college 4. Tous les samedis matin, mon pere et moi allons & la piscine b, Btienne et toi etes de vray x rollers | ¢. Djamila et ses fréres ont invité tou lacla 4. Jeanne et moi prenor pour aller a l'école Loubna et Rosalie prennen autobus pour aller & l'école Trouver des sujets un sujet en respectant la classe Srammaticale du sujet indiquée entre parentheses Construis des phrases avec ranger sa chambre ©. (groupe nominal) traverser la pit a. prog rriver en avance ©. (infinitif) étre une activité agréabl Ecrire © imagine le debut de Yhistoire représentée par Je dessin puis invente Ia suiteLes [Oe Le complement d’objet direct (c.0.D.) eur d'une galerie, en tre présente ses derniéres ceuvres au direc Un peintre pr espérant qu'il les exposera — Voie! le tableau dont je su! rairie. (outons dans la p) ey Sins s/étonne le directeur, je ne vois pas de P é herbe Clest a cause des moutons. ils ont mangé toute I'h = Mais... et les moutons, oi sont-ils tous ? 5, oll = facile. Commeil n'y a plus d’herbe, ils sont allés brouter ailleurs Facile. Co) M.Fourier, A Vila, alle ans de contes, Histoires dréles, Mila is le plus fier, lui dit-il, 1 s‘appelle : Les Petits Casanova, ? es de mots ‘wai » Pouver-vous déplacer ou supprimer le mot et Jes groupes écrits en rouge ? jon peut-on poser pour obtenir ¢ éponse ? Quelle question peut-on poser pour obtenir ces mots en répons * Qui complément d’objet direct (C.O.D.) ne peut étre ni supprime Aes Il est directement relié au verbe : pee ee gale fasts dolores caves re ou Un groupe nominal : "Les moufons ont mangé toute I’herbe. 1 pronom : ji les exposera. nfinitif ou un groupe infinitif : Vous pouvez venir. Pour tfaider & trouver un C.O.D. dans une phrase, cherche dlabord le verbe conjugué et son sujet. Pose ensuite la Question « qui 7 » ou « quoi ? » aprés le verbe. Un peintre présente (quoi ?) ses derniéres couvres. C.0.D. Reconnaitre les C.0.D. @* Recopie ces phrases, encadre les verbes et souligne les C.0.D. aa Le Petit Prince arrose sa fleur avec soin. b, Ila ausst ramoné son volean. ¢.Le géologue examine les pierres Il les ese, iles grate. Le petit prince rencontre le renard e. Le renard aime chasser les poules © * Recopie te C.0.D, a e chaque phrase. a, Pour partir en vacances, monsieur et madame Durand loueront une caravan b. Jachéte des timbres a la poste Je les colle ensuite sur mes cartes postales , Autrefois, ils aimaient beaucoup les desserts au chocolat d. Voulez-vous boire un jus de fruits ? Je verrai Farid demain, & la patinoire f, Nous n’avons pas encore étudié cette piéce de théatre ©** mame exercice, Comme chaque année, nous yerrons le feu dartifice. Nous prendrons un vétement chaud. Nous arriverons de bonne heure et nous attendrons le début du spectacle en mangeant nos sandwichs, Le plus souvent tout le monde applaudit la premiére fusée Moi, jattends toujours le bouquet final avec impatience Identifier la classe grammaticale des C.0.D. © © indigue ta ctasse grammaticale des C.0.D. en gras (nom propre, groupe nominal, pronom). a, Lorsquils viennent a Pans, | amenicains visitent certains célébres de la capitale b. Padore les romans de science-fiction ¢. Benoit a rencontré Jawad par hasard, il Ya invité pour le déjeuner d.Prenez ces carottes du jardin et coupez-les en rondelles s'il vous plait touristes musées © ** Retave tes €.0.D, et analys Jai apercu une souris dans la cuisine + une souris : groupe nominal, C.O.D. du verbe « ai apergu » Lilas devait partir en classe de mer. Hélas ! Elle aeu une forte grippe le jour précédant le départ. He reusement, ses camarades ne Voublient pas ! Ils tut envoient, chaque jour Un message par Internet Elle le lit avec beaucoup de plaisir et répond aussitat Rédiger des phrases avec des C.0.D. ©* compiate tes phrases en leur ajoutant un C.0.D, . Vous écoutez b. Aujourd/hui, ils attendent ¢. Biles prennent d. Sur la pk e. Nous avons acheté f. Avez-vo1 e, tu vera reconnut @** Utilise tes mots on les groupes de mots suivants dans des phrases oi: Is seront C.O.D, premiere neige » [iva rouge et noire ® réparer le toit de la un puzzle de mille piéce © ** cherene parmi ces verbes cenx qui peuvent se construire avec un ©.0.D. Puis utilise-les dans une phr: a. comprendre €. se souvenir b. gagner f, déjeun . arriver g. dessiner d.aller h. acheter Utiliser les pronoms C.0.D. © ** Recopie chaque phrase en choisissant le pronom qui remplace le groupe nominal en gras. a, enfant dessine une belle maison et {1 (les * le © a * 1) ... colorie avec ses feutres b. Ta seeur Yexplique le fonctionnement de Vordinateur, tu (les * le * la ©’)... écoutes attentivement ¢. Au retour des vacances, nous défaisons Nos valises ct nous (les * le © la « [’) rangeons au grenier. 4.achéte le journal chaque matin et je (les * te * la ¢V).... lis avec attentionLe complément d’objet indirect (C.0.I.) est parti d (a montagne. Il écrit d ses parents pendant les vacances, Matéo Cher papa, chére maman, | Je vais bien et je continue a bien m/amuser. Et vous | va ? J'ai raconte & Mélanie une histoire drdle. Elle a | iF jue j'étais tres | beaucoup ri J'ai dit aux moniteurs que | | content ici, Mais Je pense & vous quand méme tous les | jours. Je pense & mon lapin blanc aussi, Hier, j'ai | envoyé une carte postale ma maitresse de Cé2 | Ifespere qu'elle sera contente, Envoyer-mol des livres cara fin! les miens. Gros bisous Mateo sie) + Observez le mot et les groupes de mots soulignés. Pouvez-vous Jes enlever ? Pouvez-vous les déplacer ? * Dans Ia phrase en rouge, relevez le C.0.D. puis comparez-le avec Ie groupe de mots souligné : que remarquez-vous ? * Quelle question peut-on poser pour obtenir en réponse chaque groupe de mots souligné ? Certains verbes sont suivis d'un complément d’objet indirect {C.0.1}) introduit par une prépesition (le plus souvent @ ou de) OU par un article défini contracté (au, aux, des, du). _ Il écrit & ses parents. __ S’ai dit aux moniteurs que /‘étais trés content ici. C ne peut étre ni déplacé ni supprimé. _W Le complement d’objet indirect peut étre : 7 Un nem propre : J'ai raconté & Mélanie une histoire dréle. 7 UN groupe nominal : Je pense 4 mon lapin blanc. — Un pronom : Je pen: G vous. Envoyez-moi des livres, F: Je continue @ bien m‘amuser Reconnaitre les C.0.1. @ * Recopie tes phrases qui ont n C.0.1., puis souligne. Sitio Pour t'oider 4 trouver un C.0. d'abord le verbe con Pose ensuite la 4 quoi 2» aprés le verbe. a, Elle resemble & sa sceur Je n'ai pas pensé a acheter du c. Sai expliqué A Dounia comment moi demain d. Ils ont bien compris la lecor e. I revient du marché @*™ Recopie c €.0.D. en ro Comme chaque année, a la rentr re ma mére téléphonait & toute la famille ¢ organisait une grande réunion. Elle préparai un énorme gotiter et chacun montrait au: autres ses photos de vacances, Ces 1 n’étaient jamais trés bonnes mais ell rappelaient les bons moments de "été tout le monde Identifier la classe grammaticale des C.0.1, ©* Quetie est ta ctasse grammaticale des mots en gras ? a. Je téléphonerai ma grand-mére demain b, Adresse ta lettre a Floriane ¢. Vous pensez souvent elle d. avait promis a ¢ emmener au cinéma s enfants dle les Utiliser des C.0.1. ©* Compiate tes phrases avec un ©.0.1. de ton choix. a. Tine pensais jamais & b.Réfléchis a c, Vous intéressez-vous au . d. Chaque année, nous. offrion: des fleurs Magnifiqu €. Vous donnez de votre f. Tu ©* Associe tes d Imps au: aves pas qu'll ressembl buts ¢ phrases 4 gauche avec les C.0.1. a droite pour former des phrases completes. a. Raconte cette histoire b. As-tu goiite Explique ce jeu 1 3. 4 © ** Recopie tn phrase en choisissant le onom ©.0.1. entre onvient a. Vos amis sont parti re pensez souver . b. Ce anniversaire cd tui * leur) offrez tin joi ad € pa: ler ch jour faut que j : téléph annuler le rend 4.Nous aimerions que Dimitri et Mo: jenne tre fete, nous (lui © leu fons une invitation Ecrire Rédige Ja carte postale que Matéo a pn éerire oF sa maitre’ —— ‘Tu peux aussi rédiger la lett | ‘que tes parents de Matéo Tui ont envoyée quand ils on | recu la sienne.Les complements circonstancie| 71661, le 70! Louis XIV se passa de Premier rtdu cardinal de Mazarin, © Be sn ac torité surtout le ro) fermeté, son aul i hetcha & faire de la France une nation puissante d Ces guerres coliteuses epuisaient le pay: je peuple tenta quelquefois de voltes populaires. Ala mo mitre, Ilimposa, avec Jong regne, le Roi-Solel entreprit des guerres de conguéte. © npagnes. dans les v ; ais I'armee réprima violemment ces 1 pans les révolter. Mi acer les groupes de mots en couleur ? ts apportent-ils as le verbe pour obtenir + Pouvez-vous supprimer et dép! Quels genres de renseignemen + Quelles questions peut-on poser apr ces mots en réponse ? complements circonstanciels peuvent étre le plus souvent v Les supprimés et déplaces. Vu vas étudier cette année des complements circonstanciels ir i nant : ui apportent des informations concer oe lea {ov 7): Il imposa son autorite surtout le royaume. complément circonstanciel de lie le temps (quand 2) : En 1661, Lovis XIV gouverna sans Premier minis! € ¢amplément circonstonciel de femps (C.C.T) — Ja maniere (comment 2) : ll imposa, avec fermeté, son autorite ‘complément circonsianciel de maniére (CCM complement circonstanciel peut étre : e fs ae nom Boi un groupe nominal introduit par une préposition (@ lo mort du cardinal, avec fermeté, sur tout le royaume, ~ dansiesvilles); - un adverbe (quelquefois, violemment), SACRO Reconnaitre les complements circonstanciels @* Recopie tes phrases et souligne Jes compléments circonstanciels. a. Tous les matins, monsieur Martinez achéte Je journal b. Cet aprés-midi, Pierre a Tangé soigneuse- menit ses vieux jouets dans le grenier. ¢.Venfant a éerit son prénom sans s tromper, d.Le jour de son anniversaire Invité tous ses amis -Aujourd'hol, Ariane visite un nouves musée avee beaucoup diintérét ©* re de chaqu e les adverbes de mani iste. a. calmement © furiew ment © déguisement * admirablement b. cruellement © appartement © olontairen urderent ¢. commandement * directement « Joyeusement. © solidement d. grossi@rement © directement « effrontément © affrontement ©)” Releve tes compléments circonstanciels de ce texte. Ce canari, nommeé Tim, était tres apprivoise Il venait se percher sur le doigt d'Helen mangeait dans sa main des cerises au suer candi, Chaque matin, apres te petit déjeuner c’était Helen qui préparait son bain, nettoyai wa cage, Iut préparait des grain ie} fraiche Elle n’oubliait’ pas d'accrocher quelques tiges de mouron & la balancoite ci Voiseau rena A. Hickok f 's compléments Is et indique s'il s'agit @un complément circonstanciel de temps (0.C.T.), de lieu (C.C.L,) ou de maniére (C.C.M). a, Je mange ayee plaisir un pain au: raisin: en sortant de l’école b, Jadis, ily avait un superbe moulin pres de cette nyiére c. Léa ne peut Sa voiture dans son garage « un camion stationne devant la porte d. Les promeneurs fatigués ont posé leur sac contre un arbre, se sont allongés et se sont endormis profondément @** meme exercice. Hier, en fin d'aprés-midi, une tempéte a provoqué de nombreux dégats dans le nord de la France. Le vent a déraciné brutalement des arbres Les fortes pluies ont provoque des inondations, Des habitants ont été privés ctricité pendant plusieurs heures. Le calme est revenu en cours de matin, partout soirée. Ce on nettoie maisons avec courage les rues et les Utiliser des compléments circonstanciels 6 de temps, de lie a. Tu his un live b. Nous avons visite L c. Les tout admire d. Le plombier répare e. La vie était agréab Ecrire Déeris les ill ec précision quand Racont et on se déroule: Complete les phrases avec pléments circonstanciels ou de maniére. ustrations: nt ces scenes@ Vattribut du sujet tre bientot dans la cour du chateau. Le rei ‘ veil est beau et majestueux malgré ses formes Ba ps de vent. Nous sommes vest pas long et Ie eyo ae aero a fi f lourdes, On le devine capable de resister 210 s les co! I : jes, On le devi I i pressés de descend e car s'immobilise. i 5 sscendre. i f Pn = Laissez vos valises et venez voir la mer tou! de suite! « ordonne » la Laissez vos valli 1: or Hammarioy philippe Barbeau, LOdeur de la mer, Castor Poche, Fl «+ Les adjectifs qualificatifs en rouge apportent des informations saat sur des mots, Lesquels ? Par quel verbe ces adjectifs son séparés des mots auxquels ils se rapportent i Quelle est Ia fonction des mots que vous avez re levés ? ju denxiéme phrase, remplacez le batiment par la maison. + Dans Ia deuxi presplaces le Quelle observation pouvez-vous faire V Uattribut du sujet donne des informations sur Je sujet. fest " ms eres, du sujet « le voyage » V Lottribut du sujet est separe du sujet par un verbe d’état : éfre, poraitre, sembler, rester, devenir, demeurer... V Un attribut du sujet est le plus souvent A — un adjectif ou un groupe adjectif : Le batiment n’est pas trés grand. oe un nom ou un G.N, : Philippe Barbeau est écrivain, ta demeure est belle. Les demeures sont belle: Reconnaitre les verbes d’état @* Recopie ies phrases contenant un verbe d'état puis encadre-le, a, Vous paraissez inquiets aujourd'hui. b. Il parle plusieurs langues étrangeres ¢. Blles n’écrivent pas beaucoup, d:Tu sembles contente de ton now ordinateur. ©. Volls étes les plus matinaux ce matin @** Recopie tes verdes a’état de ce texte. A tout prendre, la maison de M devint plus tranquille apres mais elle n'en fut pas plus gaie. Mme Bourdon était avare, elle faisait durem travailler tout le monde Bourdon son mariage royaume s ressentait et devenait tres riche Georme Sand, Histotre Reconnaitre les attributs du sujet © * Soutigne tes sujets en rouge, les verbes d'état en vert et les attributs du sujet en bleu. a, Mozart était un grand musicien b. Léonard de Vinci a aénie été un inventeur de c. Napoléon devenait trop ambitienx d. Charlemagne devint le premier empereur européen du Moyen Age OQ ** Mame exercice. Tous les matins, Claire apportait une feuille de chou Alphonse. Mais ce matin-14, le lapin était immobile au fond de son clapier. Claire Vappela, agita la feuille de chou mais Alphonse resta couché et ne tourna méme bas la téte, Claire partit en courant jusqu’a la ine oll ses parents prenaient leur café Papa, maman ! Alphonse est tout bizarre | Moka, Histoives de fées, « Folio Cadet © Gallimard Jeunesse Identifier la classe grammaticale de l’attribut ©** indique 1a classe grammaticale des attributs en ‘gras, Mon métier bizarre Il est directeur d'un institut pour enfants handicapés. Enfin quand je dis enfants, ils sont presque adultes, |. De taille ils ont leur age, grands et baraqués, mais pour ce Gui concerne la téte ils sont restés petits Frangois Schoc calle arinde, C péere a un r, Ouf! pas de vacances lor Poche, Flamunarion Accorder l’attribut du sujet avec son sujet O*r proposé. a. Mon cousin est avocat. (ma cous b.Ces gateaux aux déhicienx (ces tarte les phrases avec le sujet sine) semblent amande auc amandes) ¢, Tes chaussures semblent neu (te souliers d. Cette laine est tres douce. (ce tiss Employer les attributs du sujet ©@* Remplace te nom en gras par un Sroupe verbal (un verbe d’état et un attribut du sujet) la fidelité du chien — Le chien est fidele a, limmensité de Vocéan © b. la blancheur des robes ¢. m la pureté de Yair reur cles chat © ** ranstorme ces phrases en rem- Placant le verbe avoir et son C.0.D. par le verbe étre et un attrib Sat une faim de tour a. Said a une énorme sof b. Cette petite fille a de la fievre ¢. Les sin, d. Contrairement a ce que l'on croi peur de tout t du sujet s ont des poils partout le loup a Ecrire | © ecris tes deux 2 ce dess | personnages de ce deW Le verbe est le mot le plus important de la phrase. ‘Avtour de lui peuvent se trouver * le sujet : Lenfant mange: = |e ¢,0.D. : ll mange une pomme. ~ le €.0.l. : Elle parle a son frere Reconnaitre les verbes conjugués les verbes a’ @ ® Relave tous es verhes conjugués du texte, puis éeris leur infinitif. ya trés longtemps, a’époque des Romains, vivait un roi barbare. Quand ce roi eut un fils, une trés bonne fée lui apparut, qui lui dit ces mots ‘Ton fils est immortel, il ne mourra jamais, De plus, ldeviendra un grand guerrier, plein dlaudace et de bravoure, etilfera de grandes choses. Mais tout cela d une condition ! — Laquelle ? demanda le ro. — Cest, dit la f6e, que tu lui donnes le nom de Lustuera Grip, Contes de la rue Broca, La Table rond @** chasse ies verdes en deux groupes : les verbes conjugués et Jes verbes a Vinfinitif, Dans sa chambre, Agnan a commencé par me prévenir que je ne devais pas lui taper dessus, parce quil avait des lunettes et qu'il se mettraita crier et que sa maman me ferait mettre en prison. Je Ij ai répondu que jiavais bien envie de lui taper dessus, mais que je ne Je ferais pas, parce que Javais promis maman détre sage. Ga a semblé lui faire plaisir Agnan et ima dit quion allat jouer ‘Sempé-Goscinny, Le Petit ‘Nicolas, Deno, irconstanciels © © Analyse les groupes de mots en gras comme dans l’exemple. Jaimerais que tu ranges ta chambr. — ta chambre, C.O.D. du verbe « ray a. Sil vous plait, éteignez vos téléph n portables b.Son téléphone portable a Yautobus ¢. Floriane et Lucie ont renoncé au te‘. phone portable 4.1 as installé une sonnerie original’ su ton téléphone portable e. Cet appareil est un télépho anne ¢ portable © * indigue ta fonction des mots ou des groupes de mots en gras. a. Le mateh de football « et lieu aut sla Legrand. b, Quand ils sont arrivés, tout était fini depuis une demi-heure , Taunt pis, ils joueront la semaine prochaine, . Leur entraineur n’était pas tres content ar il ula manqué deux bons jouenrs ¢, Les deux gargons ont présenté timidement, leurs excuses a t Péquipe des mots ou Sroupes de mots dans une phrase oi il sera sujet du verbe. a.uny b.le chateau fort ¢. Pierre et Nadine dla vilaine sorciére OU ati tes mst an gras dans le tableau, du verbe | du sujet | O-P-| ©.0.1.| C. a. Tout pres de ch b. Si vous allez voir Yous ne leur donnerez pas & mange Tous ne sont pas inoffensits d.Vous garderez votre pain pour canards, avec ceux-lA vous ne craignez r €. Quelques lionnes grogneront dou Sur votre passage, les autre dormir @** lavente des phrases ¢ compte des indications donn parenthes a. (CCT), les pis (COD), tenant P's entre découvertes attirent © feris une histoire A partir du dessin en utilisant. des C.0.D. et-des irconstanciels. Une fois ton texte terminé, souligne en rouge compléments les sujets, en bleu les compl } Recopie les trois compl ment circonstanciel de manidre. La frégate La Sérieuse Recopie les trois compléme: circonstanciels de lieu et l circonstanciel de maniére. éments circonstanciels et en vert les C. ents Is de temps et le complé omplén ».D.Nous n’étions que quelques pas et chemisette kaki, C’étalent deux coupeurs de + Quel est le + Relevez deux les objets, des sentiments... _ {la aussi un nombre = | Le nom propre d dans sa catégorie, ou de personnes, Distinguer les noms propres des noms communs @* Recopie les mots qui sont des noms, chapeau © Clovis © gentiment © descendre © avec * descente * Brésil » potager * hier © Pekin » avaler © leur « flour © Nil« tranquille * Vosges © voir * tranquilité « girafe » Canada * parler * étoile » jouets » Rhéne oe Recopie ce texte. Sonligne les noms communs en rouge et les noms Propres en vert. sen 3, des notables noirse as fa face halée couleu bois de céte-d'Ivoire anes v désignent des person ‘ see thcs et un pays ? Que remarquez-vous ? genre du nom passagers ? Quel est son nombre ? noms féminins écrits au singulier. < noms propres sont surtout des noms de lieux Nom commun, nom propre gers, de Dakar’ Bamako. Acette breve escale sagers, poubous empesés et deux Européens en short de brique crue, montérent a bor pené oulllot, Le Maltre des éléphants, Magnard Jeune: 5? Quels noms désignent V Le nom sert @ nommer les personnes, les ‘animaux, des lieux, rou pluriel. Le nom commun a ues masculin ou féminin. une personne ou une chose unique par une majuscule. Ty a bien longtemps, en Suede, dar Village de Lonneberg, habitait Zozo | Tomade Nas-tu jamais entendu parler de terrible petit argon qui faisait plus de farce quil n'ya de jours dans Vannée — saul, bi entendu, les jours oli il était malade ? Le habitants du village s'étaient cotisés pow envoyer le gamement en Amérique Astrid Lindgren, Les Nouvel Forces de Zoz0 la Ternadi Hachette Jeun au et classe les O°* keris te ns Propres et les noms communs. groupe nominal histoire | géographi Tero pole afrire* . poéle a mazout © noms commun de la mariée . voile du batean « noms propre du roi Francois I'F * page du livre Napoléon * roi * vallée © baie * Alsace « Méditerranée * Charles de Gaulle « Faire le lien entre un nom propre hateau fort « Pyrénées + équateur* plane» et un nom commun cathédrale © Australie © Vikings le © Trouve un nom propre g ponde a chaque nom commun. corres] Reconnaitre le genre et le nombre des noms communs ane mer ou ur ounce nt ® f pays européen © une vill . avec Identifier les adjectifs qualificatifs epithétes ae sont épithetes et analy catifs Complet s adj api les groupes nominaux tifs de ton choix. Reléve les sept adjectifs qui © osseuse, Dud train Ecrire © ransfo sorciere décrite dans ces phrases en changeant les is adjectifs pour qu'elle devie belle et sympathiau' ne la sinistre ‘a, Elle avait: le teint gris et terme 'p.Sa bouche tordue s‘ouyrait sur ‘de grandes dents jaunes et cdait de ses netits ¢, Elle vous regi ‘yeux grisitres et méchants: 'd, Elle portait toujours des wétemments sombres eb tristes. ¢, bile avait des grands pieds ss6s de vilains souliers. chauMenu Plats du jour Poulet aux olives Choueroute de la mer Entrées Flan a la courgette ‘Aspenges en vinaigrette Desserts Gréme au caramel Nougat avec son coulis de fruits rouges Relevez les groupes nominaux qui composent ce menu al i : o et identifiez le nom principal de chaque groupe e rel ez-vous ? ‘Trouvez les expansions de ces noms, Que remarquez-vo complété par Un autre nom ou par un groupe Fae aerate du nom est introduit Parune préposition (de, d, en, sans, avec...) ou par un article défini contracté (au, aux, du, des). un flan & !o courgette cit Un nom peut aussi étre complété par une proposition donnée relative introduite par un pronom relatif. ent qui me: plait des asperges en vinaigrette Ce complément ne s‘accorde pas avec le nom auquel ile rapporte, Reconnaitre les compléments du nom: @* Recopie ses phrases et relie par une fléche les noms i leur complément, a. Les parents de Jérémy participent souvent 4 des concerts de jazz, », Je n'aime pas les bonbons & Ja menthe. ¢. Regardez ce magnifique champ de blé d. Pendant les Vacances d'ét ertains chateaux de la Loire. e.A la créperie du Port, on apprécial Darticuliérement les c ils ont visité au chocolat chaque groupe nominal au complément correspondant. une tarte « * sous la Manche le tunnel * enavion un voyage ¢ © d’ordinateur un clavier © * au citron ©" Rempiace tes pointiliés par une préposition qui re au nom qu’il complete. a, un terrain ... football b.une bague ... argent ©. une voie ... issue d. des ceufs .. la coque Oo comoiseattes conse un complément. a. une boite e. . une paire b. des patins f. une piste ¢. un coup 8. une équipe d.une douzaine h. une table loyer les complémen: du nom ©** compiate tes noms en gras avec un complément du nom. a. Aimez-vous les gateaux b, La cour a été nettoyée hier eR lez la maison | d. Elle a écouté cette chanson €. Ce voyage m'a beaucoup plu. a ©** Compidte tes noms en gras avec un complément du nom, Pendant les va ances, Dorian aime bien *installer dans la cabane que son pare lui a Construite, Il y apporte des fenilles et des crayons pour faire des dessins ainsi que son coffe. Vers quatre heures, sa maman lui apporte une boisson pote, un pain et une Aprés avoir pris son godtter Plonge dans un livre, 11 ne dans sa petite maison | sennuie j © Vadjectif au complé- ment du nom qui correspo Exemple : 4-d 1. urbi olaire © * 5. spal a. du soleil * b, de la ville « *d. dela forét © e. de Vespa © ** Remplace ies adjectits par des compléments du nom. a. un chemin pier d. un thé chine © ** Rempiace tes adjectifs on gras par une proposition subordonnée relative introduite par qui une histoire dréte — une histoire qu @. une personne somnambule b. un journal quotidie ©. un animal herbivore d. une plante aquatique © ** compiate tes noms en gras avec une proposition subordonnée relative commencant par qui a. Jaim lire des livres b, Le vase ... a été rapporté de Chine ¢. Nous avons acheté cette lampe d: boutique d. Rosa a une amie @ Keri un menu, réel an | imaginaire, avec des ae: | nominaux qui contiennent des compléments du nom,se Les pronoms cing villes vint un jour trouve régnait sur trols cent soixante-cing v Lefilsd’un rol qui iit son pere et lui = Je veux quitter ce pays et découvr unmavire et des marchandises Son pere ful demanda : . = oi veux-tu donc aller Be .,, im ra quitter notre pays, déclara le prince, pour dec —jev sl pegher: Wu nne ir le monde, Je voudrais que tu me dor entier ing continents in Histoires merveilleuses des cing ? + A quoi servent les mots écrits en couleur Quel personage est désigné par les mots écrits en rouge ? Et par les mots écrits en bleu ? retin erie désigner des personnes ou a remplacer oe nom ou un. el beara lls permettent aussi d’eviter 2 es. fered) me (le fils du roi) donnes un novir: Saran tack ees | Ble na, tut + pluriel: nous, vous, ils, elles, les, lour eux eli, celuct,celutld, celle, celle- Eee copains il ne sait pas patin la patinoire ran ©. Francesca n'a pas pu rentrer chez elle elle avait perdu ses clés, a d. Séréna Aminata sont mes meille amies e- Dans ce jardin, on ne doit pas cueillir fleurs Reconnaitre et employer des adverbes © * Recopie ces Phrases, souligne en rouge les adverbes de lieu, en blen les adverbes de temps et en vert les adverbes de maniére, a. Elle avanca rapidement sans Se sOneIen des aboiements des chiens ’ fenétre 1 rtaluement Indique si les adverbes @n grae préc sens d'un verbe, d'un adverbe ou d'un adjectif: a. Venez vite b. Il mange tras nt c. Ell assez contente de sa journee avi nez vraiment ce tableau ? e. Je lai trouvé encore distrait f J'ai beaucoup trop de travail en) ee moment @** Ajoutenan plusieurs adverbes & chaque phrase. a, Cait un petit village b. Elle a travaille Je ne pense pas que ce idée d, soit une bonne aime le chocolat e. Ila répondu a toutes les questions* Classe les indicatenrs de t : dans le tableau, i ©* Pour chaque série, remets 1es trois phrases dans Pordre chronologiqu pewemaa tin chee ; ; Beet a aeiii es mangrns eens pure goer leon rant * dans tr * Nous avons acheté la farine, les anus etl Tuas attrapé froid ; invan * bientét la ville sure, © Nous préparons la pie em'man,jene » fu] Maman, qui repasse dans la cu débranche illico sor «Tues brlante, ma cherie Non, ja seulement mal & la téte Maman déteste que ses enfants soient malades, A la n ont elle fone 05 bm ee cs on e ga l’énerve sourcils, je vois bien que ¢2 : : «Tu.vas me faire le plaisir de prendre un cachet e dans ton lit|> dj © ** Recopie les phrases en les com- __étre déléguée de sa class ‘ plétant avec un indicateur de temps Ea sree ie tegen orn i La chrysalide deviendra un beau papillon, © » lent ¢ de nos jours e quand». Tous les élaves de la classe votent elle, en me préparant un verre d'eau. Mo ais 'ai plein de devoirs. un mot d’excuse pour la maitresse. » =lete La chenille est sortie de Nout Gude, a sorcire est da nee Jeunes, @ ** Kemets tes phrases de ce texte dans ordre chronologiqu Malraux a. Avec les efforts de chacun, notre plan ons natior ontinuera de faire vivre les. génération > + Quelle est la classe grammaticale des mots en ur? a el © Quel est celui que l'on peut mettre dans une b.De ru qui commencerait par hier ? Par en ce momen demain? Baspillage que le W Les verbes conjugués permettent de situ qui ont tiey actions sous Vaxe —dans le passé : Tu as attrapé fi = dans le présent = Moi, je ronchonne ~ dans le futur : Je te ferai un mot d V Diautres éléments dans les phrases appc ment des précisions concernant le déroulement de ase (jadi, hier, ce matin, lundi, maintenant, en ce mc nain, dans connais * vou une semaine...). On les appelle des indicat temps partons # il revier compreniez elle opserve le dessins eres Tmagine ce aul s'est pass? Pe ‘avant et ce qui se passera Po jue phrase, indique apres. si les fait roulent au passé, J au pré “an futur, * @* Recopie tes phrases, Souligne les verbes conjugués en rouge et pour Nantes ena glace indicateurs de temps en vert aA asm Fated iigatonelg «Les pr port organiseront ¢. Dimanehe pros ous prendre Jetta a. Maintenant, les lives font un exercice de ahr tone in tour graramaire i e.Je ne Roberta €. Tas cueilli des abricots ce matin dal : b, Nous avons recu, avant-hier d. Helena une nouvelle robe Postale de nos amis anglais carte verger ; en ce moment, tw prépanes ? » Nou: ptre exercice confiture‘infinitif duverbe: Spe, E ical terminaison t-Gratis. Ah ! comme je s quihler aprés-midi je télephonals a Tou Imaginez-vous rt! le regrette a present nto i ee rau tous une mote thierry Va! = Bonjour, je suis TI ite, répond la vox l'envoie tout de suite, ve Bi ee ae jumée Bee alt cepa, pus, une fi Lah jontre, toute r¢ fae s‘évanouit en laissant la place a une m ere, d’aspect plutot bizarre © j'aime lie, Bayard Jeune Le Mot Interdit, texte de Nicolas de Hirsching, © J'alme lire, és de ce texte. * Relevez tous les verbes conjugués de ce te: 2 + Indiquez leur infinitif, puis propos assement de ces infiniti i sez un cla de ces in| ; ctué ? Comment avez-vous procédé ? Quel classement avez-vous effectué ? Comme V Un yerbe a un radical et une terminaison. préparer : prépor -er rodical _terminaison V Linfinitif sert 4 nommer les verbes. On reconnait Iinfinitif d'un verbe grace a sa terminaison : -er, -ir, -re, -oii W Les verbes sont classés en trois groupes : Bi ~ le 1° groupe comprend tous les verbes dont Vinfinitif se termine en -er (sauf aller). Ce sont les plus nombreux imaginer, teléphoner, regretter, chercher, lever... ; ~ le 2° groupe comprend les verbes en -ir qui se conjuguent surle modéle de finir (je finis, nous finissons) : jailli; s‘évanouir, garnir, salir, saisir... ; ~le 3° groupe comprend tous les autres verbes : aller, count, faire, vouloir, répondre. Identifier le groupe d'un verbe @* Conjugue chaque verbe an pré. fentr’- nous tenons, 8° groupe choisir : nous chotsissons, 2" groupe sent ala 17° ¥ oa a os Personne du pluriel, puis Aeurir © avertir'® cucillir © courir « élargir® mele groupe augue ilappartient, it * sentir © batir © réunir © découvrir 8 Classe les verbes a Vinfinitit dan tableau, verbes du | verbes du verbes du 1 groupe | 2° gr pe 3° groupe Vieillir * vivre + insister © aller © pouvoir « obéir ¢ entretenir * songer © agir « croire « connaltre * grossir * remplir + enlever « admettre ° partir + souhaiter * entreprendre © annuler © fleurir * donner © © ** Recopie tes phrases en re pla gant les mots en gras par un verbs synonyme du 2° groupe au présent e soir, les lions crient b. Il arrive & faire ses ex¢ reic ¢, Les poires deviennent mires d.Des qui Tut adre elle devient toute rouge, puis toute pal O** Trouve tes intinitits ae ces verbes et indique leur groupe a. nous réfléchissons ei) b, elle mettait f tur ¢. vous dormirez 8. il . elles transpirent h. vou Oe ttiy ec uminires dans chaque liste. Recopie-le en expliquant Pourquoi c'est un intrus, Je mange * tu écoutes * elles sur 2 U dort * vous surveilles © n ) — Lintrus est dort roe du , alors que tous tes auty bes appartiennent au 1°” groupe a. il nolera elles pinceront « jessaierai » tu AS © NOUS boirons « y b, elle finit * yous envahissons je acrerez * tu pars © nou Téussis ° ils jaunissent ©. vous preniez © nous descenc s choisissez dions * elle Cueillait * je parcourais ils croyaient * ty Sravissais tu as ébloui « it a bondi ¢ vous aye: pétri« les ont réfiéchi now Fal accueilli + e ralenti e avon vois * tu peins © vous affirmez © elle tient © no pnons * ils font © ** Retave tous tes verbes (conjugués ou a Vinfinitif) de " ce texte et indique A quel groupe ils appartiennent, Au printemps, on voit des insectes, les abeilles, qui butinent de nombre Meurs. Labeille récolte un liquide sucré al fond de la fleur, le Nectar, qui servira nourrir la ruche. Lorsqu’elle butine Je Son Corps est en contact se couvre de pollen, Sciences, cycle 3, Magrard. @** 2. Prends les dix Premigres lettres de alphabet (de A a D et trouve un verbe du 1" groupe pour ¢ lettre. ». Trouve un verbe du 2° groupe: commencant par les lettres F, G, Hy iy J,M,N,P,R, Set ¥ un verbe dn 3° groupe r tres L, M,N, 0, exte pour Rédige un texte 2 . a ‘comment fabriquer | wmavion en papier Cou un autre objet) en utilisant des erbes & Vinfinitif. verbes & e de papier Prendre une feu © Ecris te chemin pour | aller de chez toi A Pécole | en utilisant des verbes a Vinfinitif. Sortir de LimmeubleConjuguer un cs personne, temps, m are son goiter trant, Kévin s'approche de Lucie qui [ul prep: oir, en rentrant, les ee «J'ai envie d'inviter Victor, mercred! Lucie regarde Kevin comme si elle n'osait y croire. i jin comme si elle n’osait y © « Quelle bonne idée -t-elle, ton pap: idée ! Au fait, ajoute: ll i P trés tard, ce soir. Ne l’attends pas pour te coucher. a a télephoné : il rentrera | x, Magnard Jeune Catastrophe Maryvonne Rippert, Le Jardin des mots doux, Magnard Jet Relevez un verbe conjugué a la 1™* personne a gullet af : a autre conjugué a la 3° personne du sing! eS a + A quel temps est conjugué le verbe écrit eee Quelle es Ia particularité de ce temps de conjugaison ? -elle lieu au mom is Ie verbe en rouge a-t-el Sree de ce verbe ? “Li: oi Kevin et Lucie parlent ? Quel est le tem i a il est conjugue. jarie selon la personne a laquelle i tied, eee one Vous regardez Kévin. (2° personne du pluriel) Un verbe varie selon le temps auquel il est conjugué. rentrer: il rentre (présent de Vindicatif) il rentrera (futur de l'indicatf) Crest Ia terminaison qui porte la marque de la personne oo et du temps V Un verbe peut étre conjugué a un temps simple ou & un temps composé. Lorsque le verbe est conjugué 4 un temps compose, i! est formé avec un auxiliaire (étre ov avoir) et le Participe passé du verbe. __Feléphoner : i téléphonait (verbe en seul Mot) + temps ia téléphoné (verbe en deux mots) W Un verbe varie selon le mode : infinitif, indicatif, impératif... UN COrré. {présent de Vinfnitif Ty traces un carré, (présent de Vindicatif) ‘Trace un corré. (présent de 'impératif) ee simple = temps compos: Reconnaitre les personnes de la conjugaison @* Chasse tes phrases dans Ie tableau. singulier pluriel AN pers} 2° pers. |3*pers|1" pers|2" pers [a pers a. Il reviendra b. Nous mangeons des tartine . La télévision ne fonctionne plus Btes-vous pret e. Jaime les roses jaune f, Mes parents habitent A Lyon &. Tu noublieras pas | © * Recopie tes verbes soulignés et indique a quelle Personne ils sont conjugu La femme rouspéteuse On raconte en Estonie qu'un femme s'en alla chercher de La lune brillait d'un vif écl femme lui cria ~ J'ai du travail ici-bas et toi, tu reste a bayer aux corneilles. Tu ferais mi venir maider & porter l'eau A ces mots, la lune en colere desc ciel. Ble saisit la feram Si vous levez la téte t emp et les yeu n tombée, vous verrez cette debout sur la lune, avee s Muriel Bloch, daprés Geza Rohe du rive, Payot (dapre rouspéten ses deux seau. ** ne © ** Réécris tes phrases en les mettant a la 2° personne. a. Je partirai apres le déjeuner b. Nous attendions le bus ec. Jab attrapé un rhume 4. Ils ne comprennent rien e. On a oublié a’ f Ila téléphoneé a sa grand-mere 8. Nous commencons Par une leon de ‘acheter du suere a journée de francais, classe Reconnaitre les temps de la conjugaison ; © * Cinsse tes vernon dans le en fonction de Jeur temps. — temps simples a a.tu sors * b, tu es mangé © d. elle viend: f. vous mangez * g. ila crié © hy, elle @eal venue © i. nous ferons « J. il cria ortiras © 1, elle est Venue *-m, vous lites * Indique & quel temps sont ugués les verbes. I peut s'agir parfait, du passé composé, du présent ou du futur, ° b. vous surgissiez © ¢, iis arché * e. je vois ® f vous * h. je verrai © L ig anger dex ction di nitit’ © c. ranger ns * ft ra * i, range | @ wes un piéton, Donne — | conseils & un camarade pour traverser la rue avec Drees Ecris chacun de = conseils ¢ — au mode infinitif ; q du présent de Vindicatif 5 ; — la 2° personne du pluriel pératif. du mode ieee Les verbes avec a Ss terminaison en -¢, ~€5, ~€ Jeme sens la file la plus heureuse du monde re, Assis a mon bureat 11 Temande Rémi, Interrompant sa lectu « Quiest-ce que tu fiches ? —Je dessine. = Ah 7 ét tu dessines quol —Une B.D. » e Subitement intéresse, mon frére se redres: « Je peux venir voir ? Ri ql e veux... mais a condition que tu insite te i des: 56 et se penche par-des j «Pas mal, apprécie~ de poils ?» Gudule, “Abominable Petite Fille des neiges, Hachette Jeune: se Sg) + Aquel temps sont conjugués les verbes de ce texte ? a * Relevez les verbes conjugués dont l'infinitif se ra par -er, Classez-les en fonction de leur personne de conjugaiso' * Observer les trois verbes conjugués a la 1 personne du | Pourquoi n’ont-ils pas la méme terminaison ? Les verbes en -er du 1° groupe (comme le verbe chanter) forment leur présent en Gjoutant -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent au radical de l'infinitif. ¥ Crest aussi le cas pour certains verbes du a groupe dont Vinfinitifse termine par «ir (ouvri, cue, couvri, offrir. jk (1° groupe) (3° groupe) dessiner offrir je dessine offre tu dessines 1U offres il, elle, on dessine il, elle, on offre ‘nous dessinons nous offrons yous dessinez vous offraz ils, elles dessinent ils, elles offrent ee Conjuguer les verbes au present de |'indicatif O* Reco conjugu recouvtir * transporter * dt jongler * vo O* beris ersol a. recouvrit b, dorloter ner d, souffrir ©* Recopie ta gri nt au présent c dessiner ou com: les verbes qui ler © courir © souffrir * vendre ‘omme le yerbe verbe offrir. + galoper accueillir * Ps verbes au présent a la du singulier et du pluriel, ©. représenter f. recueilli 8. allumer h. supporter Cane case pour un carrean) et complete-la en Horiz ntalement a, Verbe planter, 1" b. Verbe couvrir: 1 c. Verbe saler ‘nidant des déf 0u 3° pers. du sing ™ pers, du pluriel 3° pers. du pluriel Verticalement 1. Yerbe cacher, 2° ; Verbe pleuren 2° 3. Verbe aborder as 4. Verbe oser 2° per ders. du singulier pers. du pluriel 03° pers. du sir du singulier ede mots croisés O* Recopic ces phrases en conjuguant les verbes entre parentheses au présent, ed Cece a. Pour ne pa: abimer leurs livres, les I es Cmcouvrir) avee du plastique teanspae ‘rémy et moi (ater) “beslebiy construire des maquettes davions, Chaque année, pour le 1° mai, (afm un brin de muguet & Mes parents, d.La voiture (router) trop vite et ne (arréter) pas au fett rouge (Jouer)-vous dun instrument ? © ** Pour chaquanou eee verbe de la méme famille ef conjugue-le at prégent aux trols Personnes du singulier f. un recuell le caleu) hele sith ment necupation issue > ce texte au présents t Présenté la classe Elk Aujourd’hui exposé sur 4 raconte notamme r dle Soissons, Pendant qu coutaient ayee ttention Xplications, Ia mattress passat prds deux leur montrer un Portrait de ce roi des Francs, BulgiilaiafE tuicoup de questions & Maria, | @ dans te texte deta page 62, Rémi demande & 'sa sopur : « C’est quoi.ce gros ruc plein. de pouls 2» — Imagine et rédige sa réponse, |Conjuguer des verbes du au present de I'indicatif " groupe @* kecris tes verbes a ta 1" personne du singulier et du pluriel. balancer ¢ annoncer ¢ foncer * forcer « tracer © percer * espacer + exaucer © * Ecris tes verbes din 2° personne du singulier et ala 1° personne du pluriel. mélanger « éponger » protéger » échanger « juger * envisager * charger » obliger * cris tes verves & 23° personne du singulier et du pluriel rier * jouer © oublier © Continuer ¢ a vouer © Scier ® suer © manier * © * comptate es phrases en utilisant les verbes qui conviennent, eternue * se dévoue + amé * PORGONS ® étudies a, Nous de jeux NAGEONS * jowes te Brenier pour en faire une salle V Les verbes en -ier, -ver a ad on n’entend pas, sauf alo peaseet ee ie ° tu secoues * il distribue * elle: jecrie* II ne faut pas oublier d’écrire les terminaisons ! ‘over ont des terminaisons que Ia 2° personne du pluriel ' personne du pluriel Pa? un ¢ala 1” pers cer s‘écrivent avec . lacons V Les eS * nous commengons * nous pingons * nous placon, nous of radical ¢ V Les verbes en -ger s'écrivent avec un € eral gdu riel, le o de Ia ferminaison a Ia 1'° personne du plate nous voyageons * nous partageons * nous exig b. Depuis quand c, Chaque -tu Tallemand ? dimanche matin, monsieur Kamandi pour préparer le petit-ci jeune, de toute la famille di Jessica et moi. la commode avant de | peindre -Au printemps, 7 souvent a cause ¢ pollen f Tu. réguliérement au tennis avec top frére ©** Trouve tes verbes au 1° gr coupe qui se terminent en “ger et qui correspondent aux définitions. Puis écris-les au présent aux trois Personnes du pluriel, a. Ce que fait un chef d'orchestre. b. Metre de Vordre dans ses affaires ¢. Poser des questions 4. Sauter du haut dun plongeoir ©. Faire des mouvements, £ Demander avec force et autorité O** trouve ies verbes du 1 qui se terminent en -cer et qui correspondent aux définitions, Puis écris-les au présent aux trois personnes du pluriel, a. Ce que fait une porte groupe ui nest pas bien huilée b. Le contraire def ¢. Enlever ce qui est éerit sur le tablean de la classe 4. Ce quil faut faire pour endormir un bébé . Le contraire de reculer f, Attacher avec des lacot &. Enlever la lessive avec * @** keris tes verbes au présent en conservant le méme ous mangior Pronom personnel * nous remplacerons © t AVOUE * now Je vérifierai * elle éternuait « nou; on échouera e tu éy colorié © ils ont n édigion, oluais © elle balbutia * tu eloueras * nous aspergions Oe conneueres verbes entre parenth présent. aA quoi Gouer)-tu dans 1 récréation b. Quand il est content un chier 7 la queue ©: Tous les ans, ils (lower) un studio a montagne @.Tu (plier) tes jambes tent ment en gardant le dos au sol eA la fin du concert ui applaudit et (rier) O** Meme a.Nous (héberger) nos cousins i Wills (emménager) appartement Je (saluer) le public bravo »! ercice, temps dans un nouvel b. Tu (comriger) ta dic tée pendant que nous NOUS (exercer) ¢ en géométrie & Nous (encourager) le coureur qui $(élancer) vers la ligne darrivé @Mathieu et moi (re: oncer) & travailler avec vous car Raphael et toi (c souvent davis. e. Je me hanger) trop (éplacer) toujours & vélo torsqu Jal des courses a faire aang ©** compiete ta grille de mots croisés A aide des définitions, Cerrar 1. Verbe arranger, 1 pers, du pluniels | 2. Verbe échouer, 3° pers. du singulier . Verbe enfoncer, 2° pers, du plinellaan & Vetbe tracer, 1" pers. du pluniel, 5. Verbe dénouer, 3° pers, di plurel | ae 6. Verbe se ver, 2° pers du singulier, ce que Vous | Raconte ce que ¥ - Or tes camarades de classe | et toi, pendant la récréation. Tu peux tlaider du dessin,(2° groupe) finir je finis tu finis il, elle, on finit nous finissons vous finissez ils, elles finissent il, elle, on peint nous peignons vous peignez ils, elles peignent Reconnaitre les verbes avec Une terminaison en O* Recopie tos verbes qui se nent par-s, -¢ et -t aux trois personnes du singulier du ésent de Vindicatif, aller * rencontrer * éteindre « méconnaitre * court « Paraitre © avoir ¢ joindre mie allir © aval ©* dans chaque tiste Se trouve un erbe qui ne se termine pars, -» et -¢ aux trols personnes du singul Présent. Recopie ce verbe intrus, A nous obéissons « Nous reconnais GOs acctelllons nous cralgriong dormons sony « * nous Les verbes avec pa ; terminaison en -s, -S, rt des verbes ‘Au présent, les verbes du 2° groupe a ei peer oe Les ES groupe se terminent par -s, -s, -f, -ons, (3° groupe) savoir je sais tu sais il elle, on sait nous avons vous savez ils, elles savent (3° groupe) (3° groupe) peindre (e! yerbes en-indre) — connaitre je peins je connais fu peins fu connais il, elle, on connait fous connaissons yous connaissez ils, elles connaissent b.Vous recevez * vous atteignes * vz Téussissez ° vous vivez © vous plaisan' Grelles Sortent © elles souffrent » ell Partent © elles engloutissent ellc Conjuguer au présent de |'ind ©* Conjugue tes verbes a 1 1" personne du singulier et du pluriel au présent de Vindicatif, &. sortir e. frémir b. repeindre f, lire ©. plaire &- choisir 4. saisir h suivre O* trouve deux verbes a lan famille que paraitre, puis éeris-les i 1a 3° personne du singulier et du pluriel, i i ae © * Trouve tes verbes qui correspondent aux dé Puis écris-les i In 2° du singul itions, ret du pluriel. Is se conjuguent tous sur le moddle a. Devenir rouge b. Retrouyer de finir ¢. Bn voiture d. Le contr €. Retrouyer une bons malade f. Perdre du poid O** Kouve 1 pondent aux dén verbes qui corres. itions et conjugue-les aux trois personnes du plurie) a. Un verbe de la famille b. Un verbe de la famille de ¢. Un verbe de la famille d d. Un verbe de Ia fan e. Un verbe de la fam * QF Rompince tes verhes on les expressions en gras par un rhe me qui se conjugue an présent moddle -¥, -8, -t, -ons, 4. Ti es obligé de partir tou b.Blle pense a tout ce demain ©. Nou Prenons du poids d. Les chercheur ur les €z, -ent de sui qu'elle doi trop de gateaux et 1 continuent leurs travau rea O** ibcris co toxta au prés de Vindicatir, Apres la conquéte de la Gaule, les R Editice ancien, elles technique enrich construisaient de arandlic Glargissaient Apparaissaient, Le j ult parla vento de produits cle sor usriculture x texte tt le verbes entre parents Un tremblement de terre, ou (traduire) par des secousses plus ou mois violentes, relativement. braves. mais! (produira) partols de gros déghts, Uy Sismologues (établir) Nmportanes “des degits afin d'évaluer Tintensite [remblement de terre. On (connatira) Ia force d'un séisme griice & tn ap Aujourd'hui, les scientifiqui 7) expliquer Vorigine des trembleme ismographe ©** Lesverbensent conjugués “u présent. Ecris leurs terminaisons, @ Reaige une description re en de cette couvert <7 nt des verbes du 2° et utilis: me pe, Précise si ellle du 3° group plait ou non et pourquol, te plait o(3° groupe) prendre je prends tu prends il, ele, on prend nous prenons ‘yous prenez ils, elles prennent ci Conjuguer au présent de l'indicatif O* Conjugue ces verbes au présent 41a I personne et a la 3° personne du singulier, réponcire f. perdre b. prendre &, tondre ©. coudre 1h vendre d. attendre i. répandre . fondre J. torire ©* dans chacune de ces listes, ily a 4m intrus, Pour le trouver, mets lex verbes a I" personne du singulier, tordre © entreprendre « tendre» répandge * peindre b.plaire « moucire © perdre * comprendre pondre Suspendre © rendre © tondre * dire * détendre © il, elle, on mord nous mordons vous mordez ils elles mordent Les verbes avec a. 8 terminaison en -ds, -ds, idre, [comme prendre, répondre, roar dpe s0 loin 0 preson Pr coudre, ire, ese -ds, -ds, -d, -ons, -ez, “ent, (3° groupe) Sierotne) mordre eben ie mords ewan 1 ee tu répands il, elle, on répar 4 nous répandon vous répandez ils, elles répand nt Les verbes en -eindre, -aindre et -oindre se terminent par-s, -5, -f aux trois personnes du singulier. je-croins, tu peins, i! rejoint ©* Touve tes verbes en -dre qui correspondent aux définitions et écris-les i Ia 2° personne du singulier a, Le contraire d'acheter b. Le contraire de monter © Ce quil faut faire quand ily a beau monde chez le dentiste d.Ce quil faut £ question ¢. Un synonyme d'écouter faire quand on vous pose ur * trouve trois verbes de Ia famille de prendre et écris-les a la 1 et 110 3° personne du pluriel, © * trouve deux Verbes de la famille de tendre et eris-les Ala 3° personne du singulier et du pluriel, O* comprete tes phrases par Je pronom personnel qui convient, Srrrr a. ... descend les escaliers & toute viteage b, ... apprends espagnol depuis lannée derniére ©... corresponds avec un ami australien d, ... répond au téléphone €. «ne prends jamais lavion f. ... me surprend toujour. @* classe tes verdes dans Ia colonne qui convient verbes se terminant par -ds, -ds, -d mordre * éteindre joindre « correspondre * contraindre « : dépeindre * vendre * moudre © sur; : se plaindre © rejoindre * attendre » geindie « confondre * craindre © prétendre O** Recopic tes phrases ¢ Suant les verbes entre au présent, a. Le Mleuriste de ma ruc belles rose Nn conju parenthéses b.Lalpiniste (atteindre) le sommet beaucoup d'efforts ©. A cause d'un embouteillage, t de ne p; arriver A temy r prendre le train, @Chaque matin, a cing heure tu (oiendre) le chant du coq de la ferme voisine ©. Je (confondre) souvent: Luc et William car ils Se ressemblent beaucoup f Je (rejoindre) mon ami Salomon club de volley-ball eae O**~ ‘omplte les phrases en VJoutant un guj &:s4 tons b, ° Wet et des compléments, surprenons répandez d. . couds ©... comprennent f. mord © ** Conjuguo tes yeeeee 1 en conservant le méme pronom f Personnel. 4. tu correspondras b. il reeousait ‘al suspendu d. vous aviez entendu e. elles répandront f. elle a fondu oe O** Menceret a indrat craint ve les expressions _ illustrées par ces b. Ecris un petit texte tu emploieras une de Les verbes doive: Au prése| dans lequel ces expressions, nt étre conjugués nt et au singulier,Les verbes avec une particuliére au pl ils, elles peuyent ils, elles veulent Conjuguer au présent de I’indicatif @* keris tes détinitions de cette grille de mots croisés, Observe bien Te modele. : 4, Verbe valour, présent de indicat, S* persone du plurtel. © * conjugue ies peuvent ¢ veut * * vouloir vaux © voulons valez« peut * * valoir * pouvoir e Comp! 0 6/P/0]U/Vjo|Nys 9 e les phrases [oy &, Pour la chandeleur, i line grande soirée « crépes » ral b, He peux pas le supporter ©. aut tres ch i aa, “x, -t terminaison en -x, -x, ‘onjugaison ir, voufolr et valoir ont une conju ere ie eertilse termipent par -x, -x, t,-ons, is personnes du singulic, ical change aux trois pe -ez, -ent. Leur radicc 6 2) (3* groupe) (3° groupe) ee vouloir valoir er je veux je vaux tis fu veux fu vaux i le, on peut il, elle, on veut il, elle, on vo ee nous voulons nous valons fous pomez «yous vouez Yous valez vo ils, elles vale; verbes au présent de Vindicatif @ la personne demad a. valoz, 3° personne du singulier b.potivoir; 2° personne du plurie! ¢. vouloir, 3* personne du pluriel d.valoi; 1" personne du pluriel i ©: pouvoir, 2° personne du singulier v f. vouloir, 3° personne du singulier A . © * ketic comme it convient avee le pronom personnel qui convient. + voulez organi ._.. ne pouvons pas p; en panne Ur car la voiture est e. Veux-... venir au cinén f. A votre av a avee moi ? lent-? s, combien © * Reconstitue ces verbes conjugués et ajoute devant le pronom personnel qui convie &.Z-1-e-v-1-0 b.l-y-t-e-a-n ee-x-p-u di-8-0-p-n-o-y @a-t-u-y O** Complete ces proverbes avec les verbes proposés veut © pone vaut a. Micux tard que jamais b. Quand on. on Vous mais vous ne @ (2 fois) © valent pout » duire un cheval a Vabreuvoi bas lobliger & boire (Proverbe anglais) d. Deux avis. mieux qu'un ag @** Conjugue ces verves au présent de l'indicatif en conservant le mé; Pronom personnel, a. elles valaient e. ila voulu b. tu as voulu f onapn ©. vous pouviez 8. vous voulic d. nous voudrons h. elle valai O** Meme exer nous pourrons e. tu ayais pu . vous vaudrez fils ont valu ©. elles voulurent 8. Jai vouly d.je pus h. tu valais Oeiconaneie verbes entre Parentheses au présent de Vindicatit. a. Une heure (valotr) soix: line minute (valoir) b. (Pouuc mr)-tu me ¢ te plait? © Vous ne (voulotr) plus dormir da hotel, il es st trop bruyant 4. Cesse de dire des bétises, MeUX que ca | ‘ante minutes et Soixante secondes dire Vheure quill est s') ans cet tu (valoir) Re €-Dans les bibliothéques ‘munieip lecteurs (pouvoir) consulter grat ut Internet f. Je (vouloir) yous emmener Tuines antiques ear elles (valoir) te ©** compiate tes Phrases en ajoutant un sujet et des complém a... veux be o. HOLvER c.... vaut £7 O** Reécris cette phrase en 2 remplacant cous par tu, puis par elles, Vous voulez assister au concert mals vols fil pouvez pas car les” FésaRyAGBNe sont complate © ** néécris cotee phrase en mettant les sujets au pluriel, vaut beaucoup dlargent, jemveine " bon prix lors de la veniti ape h mercredi prochain, © ** neécris cette phrase ©. Nous .. de Vous rendre visite pendant les vacances de la Toussaint | AO gtinemecce © ** Compiate tes phrases par Saire, de venir au présent, a. Ces oranges ... d’'Espagne b.Nous ... les peintures de Ja chambre i Mélis ¢. Le gardien du phare ... un bateau dan; brume mJ = 4. Vous ... toujours vos parents quand étes en retard e-Je... d'un rendez-vous avec mon ami vient d’Angleterre Otticomnistcice phrase: Vexpression 0 ‘nir de suivie entre parenthéses a Vinfinit Je (passer) chez lu Je tens de passer a. Apres ce que tu (dire), pre e taire. ien b.Le train (partir), il faudra suivant f ©. Nous (favre les ¢ plus de petits gateaux | 4. Vous repartez ©. Noé et Zoé deja ? Mais vous (se réconcilier) a durera plus de dix minute F o*- Conjugue s de Vindicati¢ en conservant le Pronom personnel. A. je faisais &. elle fera b. tu viendras h. nous somn ©: nous avons vu i, tu -verras elles ont fait! 5. vous thlsien Kk. on venait fils verront 1 ©. Yous voyiez nous avon: 8 avec du verbe fere me pérons que ces verbes au présent méme hes venus fait deéfarre « plus fort au ping-pong ant de partir a P'école de Vindicatir, 5 ®.Jafoit du patin rouleltas premiére fois wa ». On voyait beaucoup diétoiles dang aujourd'hui ©: Pourquoi ne viendriez-vous pas > soir 8 la maison 2 d.Chaque dimanche, nous Promenade dans la forét ** we © ** Mane are a. Oscar est venu rendre visite 4 sa tante, as ta cousine mereredi b. Tu verr ¢. Vous ferez la suite des exereicg e conjugaison apres la réaréation: - 4. Chaque année, mes cousing dé Tunisie pain r Véte chez nous en Norman @® Utilise 1es compléments nour dire ce que tu fais om €€ ‘que tu ne fais pas 1a malsons Fais la méme chose ensuite avec tes parents, puis ayee ou une camarade, ee selle ¢ le ménage. eae 5 nad @® ecris ce que tes parents | ee tol voyer des fendtren de votre appartement ou | de votre maison.Revisions V Au singulier du présent de l'indicatif, les verbes se terminen u si par = -e, -es, -e (les vert go 3° groupe comme offrir) ; ee Bit les verbes du 2° groupe et la plupart des ve © groupe) ; ey, # ‘d (les verbes en -dre sauf des verbes comme craindre, peindre et joindre) ; # (les verbes pouvoir, vouloir et valoir) bes du 1° groupe et quelques verbes W Au pluriel du présent de I'indicatif, les verbes se terminent généralement par -ons, -ez, -ent (sauf étre, avoir, faire et al! qui ont des conjugaisons particuliéres). Reconnaitre le présent de l'indicatif O* Dix verdes conjugués au présent de Vindicatif se cachent dans cette grille (verticalement ou horizontalement), © ** Reldve tos verdes conju au présent de Vindicatif, Claire regarda sa mére d'un air ‘Trouve-les et recopie-les, Allait on re ‘ore lui rac a 4 3 PPUPTATTTET i « Les parents ne savent pas tou! REATLTATN) G OTN Ts) Mam Ms peunent mime avon g ton pére ! Pour les grancles px BE F\o TiBSIILTaA appartiennent au monde ci MEOPNE KT XT] V4 enn,” Eh bien, peut-et Wtjolujyr vin wie frompent ! Situ ne crois pas at MIMI ES TIlE Tiel rie fas les voir, voilA.ce que je pe DpNOTS NT UTs ‘7 een pana on roy Fat tet mel onavat to rey VIYPS iy Ml op Lio ¢ oo ai BT 2 Tw o} ul Ptiytytatoty onjuguer au présent LP Tie ; : 2 ; ; ‘ Pig 9o- ferts £06 Verbes & la perso een ingulier qui correspond. nous saluony Gicli al O° keris rintniticot In pervonne de DlScomprennent fis roy conjugaisé verbes de Vexercice 1 aie falta 4. vous voule eo Conjugue les verbes au présent ala person mandée, ar 3° pers. du féminin pluriel b. aceu r 1 singulier c p rf dg B i é I™ pers. dil singul ir chagq trouve un y t propose be de la méme fan conjugue-le au p went Ala ri c. lach & dle froid h. wuant Tes verbes entre parenthéses au présent © feris un texte au présent de Vindicatif pour présenter Vornithorynque le plus complétement possible Aide-toi de sa fiche didentité et de Pillustration Fiche didentité de Ve Nourriture » rs, d Reproduction He di 1 Nourriture des petits un bonbon par exem du pap Eeris ce texte au ‘préwent, soe \la fin de la prohistoire ucoup évolud, Envi 5 000 an Christ, dans notre payee 1 domestiquer certains aren 1 comment cultiveg pour r texte sur la découverte / bar Christophe Calomb, a thorynqueLes verbes en -er ir eten-/r comme fini loses tout a fait Demain, nous a dit [a maftresse, nous aurons une legon de ch i 7 1 de voyage, de jet, un souvenir ra apporter un o} chacun de vous dev "et t ch spéciale ; mnterons chaque objet, nous l’étudierons, et chacun préférence. Nous comme ae dientre vous nous expliquera son orig olas a des ennuis, De sempé, Goscinny, Le Petit Nicolas a di aie + La lecon de choses dont parle la maitresse a-t-elle déja eu lieu ? tress ja eu Jes verbes qui expriment ce que les enfants et la maitre: se ‘ ve 5 aaa A quel temps sont-ils conjugués ? v liquez l'infinitif et le groupe des verbes de Ia 2° phrase, puis ‘ a es verbes. ler comment se forme le futur de ces verbe: W Le futur est un femps de l'indicatif qui exprime des faits qu n’ont pas encore eu lieu au moment oU |’on parle. W Av futur, fous les verbes ont les mémes terminaisons : -ai, -a5, -a, -ons, -ex, -ont, ¥ Four conjugver les verbes du 1° groupe (comme chanter) et du 2° groupe (comme finir) au futur, on écrit Vinfinitif en ent er puis on ajoute Ia terminaison. commenter —+ je commenterai, tu commenteras fini je finirai, tu finiras.... Les verbes en “ler, en -ver et en -over contiennent un e to vine Senlend pas mais quill ne faut pas oublier d'écrir. nous Iétudierons :infinitf étudier + terminaison -ons les verbes conjugués au futur Q* Recopie ies verdes conjugués au futur, largiront « chantais « chante * observes e Glargirent © réNléchissez « e* Recopie chaque liste sans Vintrus 8h tablira il dansera © it finira « il marc b Je surgiral © faccomplirai «je jouers mangerai al ® avertirons avertissons ¢ parla © Parlera ° estimeras « réfléchissalent © fleuriraj » rélléchirez S:Tlous botigeons © nous démé ; inagerons nous 4srandirons © nous visiterons Conjuguer au futur © * Conjugue ces verbes an futur Ala personne d a. attraper, 1" personne du pluriel b. guéray ¢. définir, personne du singulier Di d.commencer, e sonne du plurie} 2° personne du pluriel ondiy, 1 personne du singulicr f, penser, 3° personne du sing lier O* keris ces verbes a la personne du singulier qui correspond, A, vous jouerez 4 nous attribueron @. ils déplieront b. nous colorierons ¢. ils évolueront f. vous nouerez eee © ** Réécris tes verbes en conjuguant au futur, nous prions * tu éternuais vous avouez © Temuent * nous avons Tejoue * tu distribues © yous €choué © je maniais elle a recopié * elles crié « je ave © ** Recopie tes phrases en conjuguant les verbes au futur. 4.1 verifies le niveau d partir b. Je sciais des k la cheminée ©. Nous ence avant de stiches pour faire du fen dans avons continué notre 4prés avoir regardé le film dills louerent un pe discussion tit appartement an bord de la mer: ¢- Vous pliez le linge avant de I ranger dans Varmoire f. On secouait le Prunier afin de faire tomber les fruits n Q** Reéeris te bulletin due en conjuguant les verbes au fu Commence ton texte par « Dectigg Aujourd'hut, nous profitons diune lauinée. Le soleil bnille sur toute la F les températures augmentent: Le vent sur la cote méditerranéenne. Gey cours de la journée, tune perturbation sur la Bretagne et les nuages enya ciel. Le mauvais temps gagne pen & peu tou le nord du pays, Mon conseil pour mardi Vous vous munissez d'un parapluie au nord @b de créme solaire au sud. O** constenmies Phrases au futur 4 partir des éléments proposés, Tu peux utiliser les mots on les “ Sroupes de mots écrits en italique, inentot * demain © quand je\serad gpa aa &-reunir des amis le soir de Ja réussitelaii b- observer les étoiles au teleseape ¢. ne pas oublier | iffaires de sport pour 4. choisir un nouveau livre & la bibliotheque O** compiate ces débuts de phrases en utilisant le futur a. Lan prochain b. di c. Dans deux d. Demain soir . Au mois de mai f, L’été prochain Ecrire gine que tu es le 4 OD imde tl tes bonnes résolutions pour. a3 l'année a venir. Ee en dix ‘au futur en utilisant des verbes du 1°" et du 2° groupe,Les verbes étre, avoir et aller V Av futur, les verbes étre, avoir et aller changen! dle radical, étre avoir all je seroi ifaurai ii fu seras fu auras tt il elle, on sera il elle, on aura il nous serons nous aurons an vous aurez vous serez ils, elles seront ils, elles auront i Ne confonds pas ia, je Sera et verbe étre au futur je saurai verbe savoir ¢ Conjuguer au futur ee ea 5 Be et @ * Recopie, puis relie comme il convient. om > du sing jaan I iu singulier * aurez ® 7 «2° pers. ine du singulier avoir ® sires + auronte #8 pers ne du singulier ae © serez © + 1 personne du pluriel aural © aller * ae siront + 38 2° personne du pluriel *seras © eee personne du pluriel © * Recopie ta grille de mots eroisés sur ton cahier i (une case pour un carreau) et compléte-la en Caidant 3 des définitions. Tous les verbes sont conjugués au futur, 1. avoir, 2° personne du pluriel 2. aller, 2° personne du singulier + 8. étre, 3° personne du pluriel BL sls. .2 7 4. avovr, 2° personne du singulier ™ lca ; 5. avoir; 3° personne du singulier | t 6. aller, 1" personne du pluriel { | 7.avouy; 3° personne du pluriel 4 8. étre, 3° personne du singulier ~ Beris ces vVerves aux personnes dusingulier qui correspondent. a. nous irons f, nous serons p. vous serez . nous aurons celles auront h. vous irez d.vous aurez i. elles seront evils iront ** Classe les verbes dans ja colonne qui convient. KE verbe aller au futur yerbe étre avoir an futur tur * sont allés ¢ iront © * ira * eurent © a été « ns * irez * auront * © auras sauras * seras étions ° aurai © serez ¢ seral * seront © allais © O** Reser remplagant j puis par ils. Dimanche, ir illir cles champignons ainsi de quoi faire une le diner. te phrase en dans les bois et bonne omelette O** Réécri remplagant vo a. Dans quinze de temps libre « b.Lorsque vou Invalides, vous 2 vous guider phrases en ar on, puis par nous, vous aurez beaucoup cous serez en vacances, z visiter le musée des z une conférenciére pour @** Recopie ces phrases en écrivant es verbes au futur. a.Nous allons & la bibliothéque mereredi prochain pour préparer notre exposé. b, Cest bientot le printemps. ¢, Sans ton bonnet et ton écharpe, tu avais froid 4, Sont-elles allées en Grace cet été ? e. Grace aux médicaments, vous n’étes plus malades, £ Ont-ils eu encore faim apres ce bon couscou ™™ Recopie ce texte en conjuguant: les verbes entre parenthéses au futur. Un collégien parle du college a son Jeune frére. «Quand tu (étre) au college, tu (avowr) plusieurs professeurs. Ils (avoer), chacun, une matiére a enseigner. Un de ces professeurs (étre) ton professeur principal ‘Ton meilleur ami et toi (aller) dans le méme collége mais vous ne (étre) peut-étre pas dans la méme classe de sixiéme. Vous (avoir) tout de méme Yoceasion de vous Tencontrer pendant la récréation et a la cantine. Le matin, nous (aller) ensemble prendre Je bus car j'(avoir) les mémes horaires que toi Ce (étre) super, non?» © ** keris ce texte au futur en le commencant par « Quand je serai grand ». Quand jétais jeune, )'étais comédien de theatre Au début, jfavais de petits roles Avec les autres comédliens, nous allions présenter nos spectacles de ville en ville Nous ravions pas beaucoup d'argent mais nous étions heureux. Mes parents allaient souvent me voir dans le thédtre of avait lieu Ie spectacle. Ils étaient fiers de moi Sers-toi de llexereice — \pour écrire un petit tee ie sur le métier que fers — quand tu seras grand,“Le futur de Vindicatif Les verbes venir, faire, voir et prendre Conjugaison V Au futur, le radical des verbes du 3° groupe n’es! pas toujours identique a celui de l'infinitif prendre je prendraj tu prendras I, elle, on prendny vous prendrons Dus prendrez elles prendron} faire voir ie viendrai je feral je verrai tu viendras tu feras tu verras il, elle, on viendra il, elle, on fera il, elle, on ous viendrons nous ferons nous verron vous viendrez vous ferez yous verrez ils, elles venir ils, elles viendront ils, elles feront Au futur, revoir et entrevoir se conjugue Reconnaitre venir et prendre au futur @* Dans chaque liste, recopie les verbes au futur a. verrez © avez yu ® voyais © verra ® voit * Verront ° verrai © ont vu D fait © fera © faisions * ferez * avez fait * ferai e faites ° foras ¢.sont venues * viennent © viencirai © viendrez ¢ venais © viendront * viens « viendra d.preniez * prendrez © prend ¢ as pris * prendrons * prenatent * prendrai prendront © ** Retrouve dans ta grille (Verticalement ou horizontalement) deux fois le verbe faire, deux fois le verbe prendre, deux fois le verbe venir et deux fois le verbe voir au futur, Recopie-les, puis indique a quelle personne ils sont conjugués, conjuguer au futur © * Eeris ces verbes aux personnes r qui correspondent, fa. nous verron: . nous prendrons p.vous prendrez hi ils viendront «ils feront, i. vous viendrez d.nous viendron J. nous ferons e.clles prendront ——_k. vous verrez f, vous ferez 1. elles verront @* Conjugue tes verbes an futur Aula personne demandée, onne du singulier onne du pluriel a.voin 1p b.vent c.prendi rsonne du fémirun pluriel a. faire nne du singulier e, voir; L personne du pluriel £. venir, 1 personne du singulier g-prendre, 3° personne du féminin singulter hjaire, 1” @©* Mame xercice a, defatr ine du pluriel b.apprend ersonne du singulier onne du masculin ine du pluriel c. prévent pluriel d. revoir, 2 ne du pluniel personne du pluriel sane du féminin e,entrepr £, surven singulier geentrer O** ke onne du singulier cette phrase en remplaca! var je, puis par elles, Tu viendr oport & seize heures et tu prendras our Madrid A dix-huit heures. Orr remplacar Nous feror verrons le O** x cette phrase en 45 par vous, puis par on. oyage en Egypte et nous uses pyramids, ie ces phrases en conjuguant (os verbes au futur a, De la fer ie mon nouvel appartement, Je vois la t tel b. Veniez-vous réguliérement dans ce jardin? ©. Nous avons fait de longues randonnées en montagne cet été d.Hafsa et Dylan prennent le RER cette année pour se rendre dans leur école €-Cet aprés-midi, Nora a vu son premier spectacle de flamenco, £, Viens-tu jouer au tennis avec nous samedi aprés-midi ? @©** Compiate ies phrases par un verbe de la famille de faire, de prendre, de venir ou de voir coniugué au fu refaire * devenir © comprendre surprendre » revoir a.Je ne pense pas quon se .. avant les vacances de printemps. b. Grace a tes efforts et A ta motivation, tu sfirement un jour champion du monde de sat en hauteur c. Je ... mes adversaires par ma ténacité. 4.Tu ... mon étonnement lorsque je aural raconté ce que j'ai vu e. Nous retour une partie de scrabble A mon © ** Recopie ta lettre «ines en €crivant les verbes entre parenthéses au futur, Chere tata et cher tonton, Jespere que vous allez bien Je vous éeris cette lettre pour vous dire que Je (venir) chez vous samedi matin On se (vour) pendant tout le week-end. Si vous en avez envie, nous (fatre) une grande promenade dans la forét Mes parents (prendre) la route dimanche aprés-midi Vous les (voir) pour le diner Ils nous (préventr) de leur arrivée par telephone, espére que cela vous (convenir) Gros bisousOD runt Les temps du passe Le passé composé des verbes : peers conjugues avec lauxiliaire quoi, Ho Vindicati a expédlié son petit déjeuner et sa toilette, Puls ia laissé jg le pour filer retrouver sa nouvelle amie. tie de scrabbl parents a une pai : n furetant dans les bureaux administra sla n’a pas perdu son temps : e! a sick om eels oe ii elle connait tout le monde, elle a o! Ce matin, Edouard. un des deux matelots Florence Aubry, La Solxantiéme Mygale, Magnard Jeunesse cous. petever les verbes éerits an passé, puis indiquez leur infiniti a et le groupe auquel ils appartiennent. + A quel temps sont-ils conjugués ? «+ Par quelle lettre se termine le participe passé de chaque verbe 2 + Dans la phrase en vert, remplacez elle par nous. Comment s'écrit Tauxiliaire avoir ? Le participe passé change-t-il d’orthographe? euxiliaire ugué. V Le passé composé se consiruit avec le présent (avoir ou étre) et le participe passé du verbe i/o! laisse (auxilicire avoir + participe passé du vert tu as loissé il, elle, on a loissé le nous avons laissé vous avez laissé ils, elles ont laissé @ des verbes conjug' ouxiliaire: avoir ne Je jamais avec le V Le participe passé se termine de différentes fac du verbe —en -é: tous les verbes du 1° groupe et les v et naitre ; ejeter + rejeté aller + allé étre + été ‘en ‘i: tous les verbes du 2° groupe et la plu: du 3° groupe qui se terminent en -ir ; fronchir (2° groupe) + franchi partir (3° or ~en -is ou en -u: certains verbes du 3° group ‘apprendre + appris remetire + remisv ~en -t: certains verbes du 3° groupe. faire — fait offrir > offert éteindre — ét lon Vinfinitif EERE identifier les verbes conjugués au passé composé * Recopie les verbes, puis reli comme il convient. yerbes conjugues verbes conjugués au présent au passé composé je parle « tu grandis ¢ nous comprenans * * nous avons compris ils ont peint Yai parlé * yous avez bu * tu as grandi vous buvez © ils peignent * Q* Recopie les phrases et souligne Jes verbes au passé composé, ‘a Hier soir, not jai gagné la partie pb. Les enfants ont apergu un écureuil ¢, Tunas pas écrit. tes amis cet été |. Avez-vous appris la bonne nouvelle Mehdi a réuss xamen avons joué au Monopoly et @ ** Releve les verbes conjugnés au passé composé. Indique leur infinitif, Papa m'a tendu le bébé Jai laissé Radis dans ma poche ¢ pris ma petite scour. Elle était plus lour je ne pensais au début au début, j'ai eu du mal trouver une bonne position, pul éte a roulé contre ma poitrine et: me> bras lui ont fait une sorte de berceau. Elle it & son aise ne prochaine !, © J. Wilson roca, © Gallimard Jeunesse Connaitre Q* Eeris des verbes danser ° a atteindre + era de ces ver! cipes passés rticipe pass tinitif. * attendre * couvnr « * éorire refaire s participes passés ons le tableau. en-é en-is | en-u | en-t remettre * recouyrir ® rendre * retenir ® garder * © dépeindre * disparaitre * choisir * rer * défaire © étre ¢ Seale * croire © frémir © sentir © définir vendre + avoir + parcounr « cueillir © Teindre © surprendre © achever © salir © eraindre © youloir Conjuguer au passé composé ©* Conjugue tes verves entre Parenthéses au passé composé a. Elle (reprendre) une grosse part de tarte b. Nous (rencontrer) une famille d’écureuils ce Hie Tl (pleuvoir) toute la journée. @. Tu (accrocher) une belle affiche au mur. e, Est-ce que quelquiun (sortir) le chien ? F. S(offrir) une écharpe & mon frere @* Mets ces phrases au passé composé. a. Le chat mange les souris, b. Les souris grignotent le fromage. . Vous ne jouez pas au chat et a la souris d. Tout le monde joue a chat perché e. Donnes-tu ta langue au chat ? f. Nous avons des souris dans notre grenier. Q* Mame exercice. “Je tiens toujours ma parole b.Les cloches sonnent A midi ¢. Entendez-vous les cloches sonner ? 4.Nous repeignons les volets de notre raison, . Xiang construit des maquettes davions £ Tues malade © ** Recopie le texte en conjuguant les verbes entre parentheses au passé composé. Deux jours avant Noél, mon pére (acheter) un énorme sapin. Mes parents (devotr) pousser le canapé pour Vinstaller. Pendant Vaprés-midi, ma sceur et moi (fabriquer) des guirlandes et des boules de toutes les couleurs. Puis, on (mettre) ces décorations sur le sapin, A leur retour du travail, mes parents (découvrir) Varbre décoré et ils (applaudir) Is nous (dire) « Vous (avoir) de trés bonnes idées de décoration. Ce que vous (faire) est magnifique Bravo ! »passé de Vindicatil Les temps du Conjuguer au passé compose Le passé composé des verbes —aveclausilaine conjugues Conjugaison avec l’auxiliair: By O° conjing 8 verbes au passé composé a la personne demandée a. aller, 3° personne du féminiy A. Personne di inin singuller Jentre, je dis bonjour, ih Je demande wye douzaine Une graine voyageait " Bee tere puissant al et! disparait dans son revi Les c'est lui, si beau, si majestuou toute seule pour voir le pays. at eive Elle jugeait les hommes et les choses es Un jour elle trouva jolt le vallon ui 5 ae [et agréables quelques cabanes O° coninan tw re ea Elle s'est endormie parenthises " Pendant qu'elle révait ra elle est devenue brindille et la brindille a grandi, puis elle s'est couverte de bourgeons Rit os ea Les bourgeons ont donné des branches. © Editions Ouvrién rales ulin pluriel nol et ma mere ouyne dey met 4 fondre honceau de b ‘ prend Je preinier auf, c. Les pompier r ; juguer au pa * Relevez cing verbes écrits au passé composé, Observez l’au> \liaire 7 . quelle remarque pouvez-vous faire ? re ‘ 6 * * Pourquoi le participe passé en rouge se termine-t-il par un © ? il pas de s A Ia fin du participe passé en ve ‘onjugue les verbes an passé composé a la personne demandée. co oat ‘ opie le texte en pli t V Certains verbes se conjuguent av passé composé verbes 3 endroit qui eonvieg aa avec l'auxiliaire étre. smhnrohey je suis devenule) Nous sommes devenu(e)s b. ire, 2¢y ouilicire Ge participe passé du verbe devenir c, entrer, 3 tu es devenu(e) vous éles devent roug tu pluriel Tees ne du fem earyons se ... pour Berea elle, on est devenu(e) ils, elles sont devenue)s ‘ parvenir, 3° personne du féminin plur vuter leurs crépes, Conshtin V Avec V'ouriliaire étre, le participe 4 | ; re, passé s‘accorde avec le sujet vr une peag da Le grain est parti. ~ Les grains sont portis O* Conjugue ies verbes entre ‘elvcaidl ma et Rema. a la gine est partie. Les grains sort parties Parentheses au passé composé 4 pleines mains, a. La scour de Guillaume (7 itdkat o estrone a 4a sur de Gulla a ‘wou, Hachette Jena e.Jules et Jin . jouets A ta cay 8 Recopie les verbes qui se iiuiditptan ent avee l'auxiliaire étre: Tieden ees re marcher ir © partir ¢ dire* : - meen . p umies du monde eee. t* boire © reyenir » vendi f, Marina et Lola ( au aaa _ Z en utilis passé comport AVolr* arriver * entrer permettre * Reconnaitre |'auxiliaire étre * O* Recopie tes verdes conjugués avec Vauxiliaire étre, Je suis part» Jal avancé » nous avons pu « Vous avez ri vous & ous ata «vous es venues» ona pent « elle est allée © tu as fini «ils ont fu— sé de Vindicatif (Oo Les temps du pas d ou He ee 4 4 Releve les verbes conjugués le contratre d'autoriser. Vi m parfa it a Vimparfait dans le texte. Indique e Ge aid ihe at ‘quand on leur infinitif et la personne a laquelle dans ses affaires, | ils sont conjugués, Au début, tout s'est bien passé ‘Pauline ot mo}, on est restées dans ma chambre o Conjugue les verbes vient un PArenth’ses a Pimparfaits Jeu vidéo. Ils poussaient de g x Dans lAntiquité, Jes: Gait toujours yee Lorsqu’elle foncait, M'* Legourdin ne marchait jamais ; elle gues enjambées, en balancant les bras, donc lorscju'ell ai pendant que les gargon comme un skieur a font Sr am fongait le long d'un couloir, on I'entendait toujours grogner et gromrr un groupe d’enfants se trouvait sur son passage, elle chargeait droit 5 chat ine kone tate aque fols quill @impre comme un tank, projetant les petits de part et d'al aaranti hab aut . Roald Dahl, Matilda, rad. H. Robillot, © Roald Dahl Nominee Ltd, On les entendait-& pein Jemie, Niko ¢ 6 ¢ chambre + A quel temps sont conjugués les verbes en couleur ? Recherchez leur infiniti: quel est leur point commun ? * Observez les verbes en vert. Pourquoi ont-ils une eédille ettre c? ae Of cian ecioncs * Quelle observation pouvez-vous faire concernant le verbe ? personnel qui convient plongeait dans la onjuguer a I'imy b. ... pétrissiez la pfite A la faire cuire ¢. ... applaudissions le d.... vérifiions tout avant di ¥ On uilise limparfait pour décrire quelque chose ov quelqu vn et pour évoquer des actions longues ou habituelles ©... conduisaient avec W Al'impartait, les verbes de tous les groupes ont Tespectant les limitatior s : des terminaisons identiques a la méme personne : so propage dan ta je marchais SUE oUgssions ©* Conjugue tes verbes a Pimpartait © du Jour de Yan ¢vollt a fu finssis vous trouviez <4 il elle, on metoit ils elles prenaient we a Fe W Les particularités de certains verbes en -er Les verbes qui se termine = Les verbes en -ier: plier nous pions * vous pliiez fit preneenl deus 3 & Ir a Ia perso} mandée, Gea ietbes en ensavancercvancais * tu ovancais « il elle, on avanguit » is, elles evangaient Se ecieae RapacaNa a natal ie, oe \ charger — je chargeais * fu chorgeais * ©. désobéir; 2° personne du pluri aa " , cl . . é Is en que ergeait* is, elles chargecient 4. remplacer, 3° personne du féminin plurel © Révonds on a ©. nager, 1° personne du singulier phrase See i £. recopier, V" personne du pluri va Reconnaitre les ver! 8s verbes, Fimparfatt bes conjugues © ** rrowe tes verbe a a l'imparfa ‘orrespondent A ces définitions, ancurs du a, Comment les seigneurs O° dase cisue tute rcope aimee os pele cnjoniodasa i : Te verbe écrit & Yimparfait. avez franchi * vous franchissiez du singulier et du plurie seq emmence? Jal commernes’ «: je commencais © je commencerai , jent-ils Moyen Age vivaient JJes étaient les occupations = 6: elles plongeaient » elles plongeront « el a. un synonyme de hurier p. Sue Se Plongent ° elles ont plone Te contralre de construin versailes pendant 1¢ r8n—Gaam (GAS Tie tits tires © yu lsat ¢. un synonyme dénerver Vera ‘a suisCOU ea étre i(lais tu éfais il, elle, on était nous étions vous étiez ils elles étaient Reconnaitre les verbes étre, avo a l'imparfait * A chaque fois, ne recopie que les verbes conjugués & Pimparfait, a, étre © 6té » Glant » était b, eu * avoir avions ¢ ayant ¢, allaient © allant aller * allé © * Retrouve, dans ta grille, deux fois le verbe étre, deux fois le verbe avoir et deux fois le verbe aller 4 Vimparfait. Recopie-les, puis écris ‘4 cOt6 a quelle personne ils sont conjugués. Les temps du passé de! L’imparfait des verbes étr: avoir et aller indicatif Conjuguer a l'imparfait ©* comptete en ajoutant Je pronom personnel sujet qui convient. Lfencinstucie as | allait 4. h. aller ifollais tat 1 tu allais étaient j il, elle, on ...allions ‘ nous allior f. ... avaient i vous allie: O* conjugue i ils, elles al Ala personne d a. dtr avoir i‘ovais tu avais il, elle, on avait nous avions vous aviez ils, elles avaient 3° personne ¢ b. avoir, 1 personne c. aller, 2° personne personne © * Chasse tes verbes conjuyué in, 2° personne ¢ ATimparfait dans le table ler, 1" personne pms rf Ecris les définitions des me de cette grille de mots croisés: Observe bien le mo¢ 1. Verb du pluriel aller avour ATimparfait | A Yimparfait aller, ‘mparfa: alaient * étiez * avait G4 © allai © a © était * avais eu © avait « allions * ¢ allais * avaient * iront * ust © auraient « * allérent étions * allait © avons * a 72 Goel temps tos verbes sont ils conjugués dans le texte ? b, Relave les verbes étre, avoir et alle Puis indique & quelle personne ils sov! conjugués, La tante Melina était une tres vieille et inéchante femme, qui avait une bouche dents et un menton plein de barbe. Qu les petites allalent la voir dar li pas de le Wetait déja pas tres agréable, & cau embrasser, ( €n profitait pour les pir eur tirer les cheveux Marcel Ayme in Les Contes du chat per 5 “3 O* diets cos phrases a. Jal été absente, “4 b. Ti tras chez tes cousins tous Ie c. Nous n’aurons: pas peur, Is ont de la chunee Hle.a les yeux blows, a (O)* Récris corte phrase em nplacant cous par tu, puile Bae et vous avieg fad, james Biles out fe marae «cxulidrerent pend Tl & towours bie gills un vert pour faut: Trouve une question avec étre, avoir ou aller & Vimpartait qui : corresponde A ces réponses, a ucoUp de bétises, b.« it beaucoup, ©. 0) a ours laisser une lampee {erions passer nos vacances) nées dans la montagne. = valent de mauyaises notes ®: con tu étais petit(e).Les temps du passé de Vindicatif L'imparfait des verbes ver faire, voir et prendre prendre je prenais tu prenais il, elle, on nous pren vous pren) ils, elles p voir je voyais fu voyais: il, elle, on voyait nous voyions vous voyiez ils, elles voyaient faire je foiscis fufoiscis il elle, on foiscit nous faisions vous faisiez is elles faisaient venir ie venois fu venais : il ell, on vencit nous venions ‘yous veniez ils, elles venaient Aifenton, vec nous et vous, ne confonds pas le ve ito au présent de I'indicatif et @ l'imparfait de l'indicati nous voyons nous voyions present imparfait Reconnaitre venir, faire, voir et prendre a |'imparfait ©* Eeris tes détinitions des verbes de cette grille de mots croisés. Obser bien le modéle, 4. Verbe voir, imparfait, 1” pc du pluriel | @* dans chaque liste, recopie les verbes a l'imparfait. SEEPS a intrus dans ¢ realms = A Yerrez ® voyons © voylons © as-vu voient * voyais * voyaient © avez vu F bi faites» fais « faisat faisiez © faisons » ont fait * ferat © faisions Viens © veniez » sommes venus © yenait © Venez ® venions ® venons ¢ venais @prenions * prends * a pris * prenais « Prenions preniez.* prendra * prenaient sonne Conjuguer les verbes a l'imparfait ©* conjugue tes verbes ala Personne du pluriel qui correspond, a. je voyais . tu prenais b.tu venais f. je venais ©. elle prenait 8: tu yoyais 4.11 faisait 1 Je faisais ©* Conjugue tes verbes 4 Ja personne demandée, a, 1 personne du Dluriel de faire b. 2° personne du singulier de verry ¢. 3° personne du masculin pluriel de prendre d. 3° personne du féminin singulier de veer e. 2° personne du pluriel de voiy f. 1" personne du pluriel de prendy . 1 personne du singulier de r a, 1 personne du pluriel de z b. 2° personne du singulier de ¢. I personne du singulier de d. 3° personne du féminin plurie e. 1" personne du singulier dent. f, 8° personne du masculin singuli de survenir §. 1 personne du singulier de défi © * Fais des phrases avec ces ve en ajoutant un sujet et des compl: ments, voyais faisait prenatent venait faisiez voyaient venions faisions prenais voyiez @** compiete tes Phrases par un verbe de la famille de faire ou de venir conjugué A Vimparfait. refaire © défaire © prévenir © devenir « revenir a. Le ciel bells .. toujours leurs exercices deux fois Nous... toujours nos parents de nos retards d.A quelle heure derniére ? e. Nous de plus en plus sombre vous du football l'année les ourlets de u'elles soient plus longues nos jupes pour © ** compiite ies un verbe de la fam ou de voir conjugué A surprendre © apprendi * entrevoir © comprendre. , @.On une oasis au milieu ce n’était peut-étre qu'un n b, Autrefois, les éléves ,, des dé ©. Yous Yovages mais finalement Yous 's votre réxion préférde. 9 » maintenant. > ces verhes a Dk f. vous avez pris ® 8. je-verrat hails viendront i. vous avez wu = fait J. tu viens © ** Ecris te texte en mettant les ¥ verbes entre parenthéses a I'imparfait Dis, mamie Jeanne, que (faire)-voltsle Solem pres le diner ? demanda la petite fille | coin du feu, répondit la grand-mére, Des Thiver, on Gfaire) des veillées aim nisir mur) chez nous: Nous (prendre) | tous une tasse de tilleul, Je (voir) mes parents tre moments-Ia avec les gens du village. »: Fi @® ** bcris te texte a Pimparfait, me Chaque année, nous revenons passer nos” dans Ie camping. Les vacance meme heureux de passer ces propnietaires de ce lieu nous yoient ariven | avec plaisir habitudes Chacun reprend vite seq! Des notre arnvée, je défaig Tapidement les valises. Yacine eb to, vous Parvenez généralement & monter Ia tener temps record. Aussitet, nous. entreprenons notre premiére promenade dans les environs. en unDCL SLL 1s européens i i ‘Au w* siecle, des se Diaz atteignit le sud de ’Afrique lage. ar bateau. En 1487, page découvrires i appela « Indiens » les habitan' re inexplorée. Vasco ci ts de cette terre inexpl Indi Mi it fi ee Je cap de Bonne-Espérance en 1497 « il fut le premier E fr inconnu des Européen Les temps du passé de Le passé simple Vindicatif firent de grandes expéditions en nt l'Amerique, un continent nde. jj Gama Déen 3 " le tour du monde. || décida, en 1519, d’effectuer venir en Inde. Magellan oH vers l'ouest, contourna |’Amérique du Sud et arriva en Asie. Les actions exprimées par les verbes en vert ont-elles déja + Les eu lieu? + Relevez les verbes du 1° groupe. A quelle personne sont-ils conjugués ? Quelle est leur terminaison ? Les autres verbes conjugués a la méme personne se terminent-ils de la méme { on? V Le passe simple est un temps du passé qui n'est plus employe &loral mais qui s'emploie encore beaucoup a I’écrit W Les terminaisons des verbes du 1°° groupe et du verbe aller sont : -ai, -as, -a, -Gmes, -Gtes, -érent. Magellan décida d’effectuer le tour du monde, \ les verbes du 2° groupe et la plupart des verbes du 3° groupe se ferminent par : -is, «is, -it, -imes, ‘ites, -irent. Des navigateurs européens firent de grandes expéditions V Le passé simple du verbe avoir - eus, tu eus, il eut, nous ‘e0mes, yous ees, ils eurent. V Le passé simple du verbe étre - {e fus, tu fus, il fut, nous fomes, vous fotes, ils furent Reconnaitre le Passé simple O* Recopie uniquement les verbes conjugués au passé simple, Yous Tinissiez © Je parlal © ls jetérent » i] Sauta ° elles finirent « Nous primes © ty mise Yous fites * nous chants © elle alla «ye Partent © nous choisissions » il fut ° dl rent * je cueillis ¢ je parla changeAites © ils prirent © elle compreill! Vous verrez ¢ je mangeal ® tu pris @* Recopie te texte et souligne les verbes conjugués au passé simple. Ils remontérent le boulevard et allérent s‘asseoir un moment au soleil sur un Bane du jardin. Bonaventure entrouvrit son sae de toile et y prit deux sublés au chocolat Il en offnit un & Théophile et dévora Tautre ave appétit Brie Boisset, Le Grimoire a‘Arkanatia Magnard Jeuneaye © ** Reiave tes verbes conjngués au passé simple. Ecris leur infinitif et le groupe auqu Maintenant organisait la course place & c6té de son coéquipic Tous le ils appartiennent annonea la 1 enfants se placeren départ, deux par deux Aurore et Sophie formaient un mal assortie Sophie démarra du pied gauct de méme et toutes deux culbuterent Elles se relevérent tant bien que ma Temirent a avancer, trébuchant et tr Jambe, désespérément mal a Dick King-Smuth, Un trad M Farré, « Folia Cadet jortie Conjuguer au passé simple ©* Seris ies pronoms personnels qui conviennent. répondis « alldtes © fus ¢ marchérent * . eimes + sortimes © rugit © virent © écoutai © eurent © furent + essaydimes « jeta © alias © * Conjugue ces verbes au passé simple la 1" et Ala 3° personne du singulier. avoir ¢ prendre © aller © part manger * trouver étre rang * finir faire * rincer © voir * remplacer fleurir © * cConjugue ces a simple @ la 3° personne du comprendre ¢ étre © ga bouger * avoir © dormir ® j ae @** fcris ce texte au passé sim s 1440, l'Allemand Gutenberg et met au point Limprimerie On alors les livres avec des caracteres: teprésentant chacun une el Valphabet. Linvention de 1 : elle permet de” beaucoup de livres et cela eofites her qu’auparavant’” Grace) aim nation, I est capital connaissances se @ plus” faeiiement les verbes entre parenthéses am passé. | simp] a Mon oncle et ma tante mi(@viter) # assem Vhiver dans leur chalet pres dem Chamonix. Je navais jamais siaé et euianame res content dy aller. Lé premier matin aioiis! un télésiége et nous (arriver) ur pistes de bonne heure, Je me confianee. Soudain, verde) le controle de mes skis, La éhte ( ) violente J'(avoir) un platres gar (passer des vacances & regarderles autres skier Quelle malchance | (prenar lancer) avec le res Ecrire Voici le début d'un conte. Feris la suite de histoire ‘en utilisant des verbes ssé simple, ‘au passé simp) 1 était une fois un rol et une: mureu qui vivaient heure' ils ‘avaient une fille ravissante: ine mourut reine | Mais un jour, la.re! cet Je roi (decider)