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Uso de la gramtic
a especfica del tipo
de texto.
Uso de
conectores y nexos en el texto.
Ordenamiento de las
palabras en la cadena oracional.
Uso del l
xico adecuado: palabra temtica.
Competencia Discursiva
-
T
extual
Se llama competencia discursivo
-
textual a la capacidad que posee un individuo para
comprender
y producir discursos coherentes y cohesivos
, de acuerdo con las exigencias sociales, sus
intenciones y las diferentes situaciones de comunicacin.
Esta supone el
seguimiento de un camino
de doble va: la habilidad que se tiene para reflexionar
crticamente sobre el conocimiento
adquirido
(comprensin)
y la de generar nuevo conocimiento
(produccin).
Elementos esenciales:
Comprensin y producc
in de diversos
tipos de textos.
Comprensi
n del sentido global del texto.
Dominio de las p
ropiedades textuales: adecuacin, cohesin y coherencia.
Competencia Pragmtica
Se refiere al conjunto de recursos (verbales y no
verbales) utilizados para lograr un determinado
efecto intencional mediante los textos producidos. Atae
la relacin existente entre el sistema de
la lengua, los interlocutores y el contexto de
comunicacin
para analizar y seleccionar
concienzudamente los recursos y estrategias que emplea
en el proceso de la comunicacin para
que su
interlocutor comprenda el significado y la carga
intencional del mensaje
, ms all de
lo que dicen los elementos lingsticos.
Esto se traduce en su capacidad de conseguir realizar
una
determinada accin (acto ilocutivo) al emitir un enunciado
(acto locutivo). En consecuencia, logra
que el receptor modifique sus representaciones acerca de
la realidad, asuma una posicin frente a
50
una cierta situacin y/o reaccione de un modo
determinado (efecto perlocutivo). Inversamente, al
asumir el rol de receptor, es
capaz de realizar las inferencias necesarias a partir de los
elementos lingsticos y no lingsticos de la
comunicacin para con
struir el sentido de lo que
su interlocutor quiere decir y hacer con l en los
enunciados que escucha o que lee.
Se refiere
a la capacidad de realizar un uso comunicativo de la
lengua en el que se tengan presentes
no solo las relaciones que se dan entre l
os signos lingsticos y sus referentes, sino tambin las
relaciones que se dan entre el sistema de la lengua, por
un lado, y los interlocutores y el contexto
de comunicacin por otro.
Elementos esenciales:
Comprensin y produccin de
actos de habla y
tipos de texto.
Identifica
cin de tipos y formas de texto.
Dominio de las relaciones de cohesin
y de coherencia en el discurso.
Uso de
inferen
cias pragmticas o contextuales.
Competencia Esttico
-
L
iteraria
Esta competencia abarca los conocimientos, las
habilidades y los hbitos que hacen posible el uso
y disfrute de los textos que circulan en el mbito literario.
Segn Lomas se trata de una capacidad
especfica que posibilita tanto la
produccin de estructu
ras poticas como la comprensin de
sus efectos
y propone impulsar en las aulas el aprendizaje de los
conocimientos, habilidades y
actitudes
que favorezcan tanto la lectura, el anlisis y la
interpretacin de textos literarios
como el aprecio por la experi
encia literaria
. Es importante enfocar la educacin literaria
poniendo en prctica estrategias didcticas que
contribuyan con la adquisicin de hbitos lectores
y con el fomento de un ocio de calidad.
Elementos esenciales:
Comprensin de la literatura
oral o espontnea y popular: refranes, canci
ones,
dcimas,
l
eyendas, poemas.
Reconocimiento y uso
de situaciones de comunicacin.
Comprensin de
los aprendizajes
en interaccin con el entorno sociocultural.
Analiza caractersticas y
propiedades geomtricas de: polgonos, congruencia,
ngulos,
simetra, patrones geomtricos, localizacin de puntos en
el plano y cuerpos geomtricos,
acorde al grado.
Resolver Problemas
Resuelve problemas
utilizando nmeros naturales hasta el 100,000,
operaciones de suma,
resta, multiplicacin y divisin, nmeros ordinales hasta el
trigsimo, fracciones propias
hasta denominador 5 y patrones numricos en el contexto
del centro escolar y de la familia.
Da s
olucin a situaciones en la que estn involucrados
temticas referidas a: polgonos,
congruencia, ngulos, simetra, patrones geomtricos,
localizacin de puntos en el plano y
cuerpos geomtricos y los relaciona con objetos y
situaciones de su contexto.
Us
a el clculo mental y la estimacin de longitudes,
permetro, rea, capacidad, peso,
tiempo y dinero para resolver problemas de la vida diaria
que impliquen la toma de
decisiones.
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Es la capacidad para construir, seleccionar y utilizar
distintos materiales, instrumentos y mtodos
para explorar su entorno natural, responder a preguntas y
problemas, con la intensin de adquirir
procedimientos bsicos cientficos al experimentar y
reconocer mecanismos y estructuras as como
su funcionamiento en la sociedad.
Donde se considera:
Constr
uye, ensambla y explora objetos y herramientas que le
permitan dar respuestas a
situaciones cotidianas.
Ciencias de la Naturaleza (
Ciencias de la vida)
o
Caractersticas de los seres vivos
.
Nutricin, Reproduccin, Adaptacin, Crecimiento,
Irritabilidad, movimiento, homeostasis.
Constitucin de los seres
vivos: clulas, tejidos,
rganos y sistemas.
Tipos de clulas, partes fundamentales y funciones.
Organelos
celulares
.
Tipos de tejidos: animal y vegetal
.
58
o
Caractersticas ex
ternas bsicas del ser humano
.
Partes externas de su cuerpo,
estructura
y funcion
es
.
Los sentidos: rganos asociados, estructura y funciones
o
Estructuras internas del ser humano
.
Sistemas de rganos: Estructura y funcin los
sistemas: seo, muscular, digestivo, circulatorio,
respiratorio, excretor, reproductor,
endocrino, nervioso y
sistema inmunolgico del ser
humano.
Etapas elementales de estos
procesos.
o
Diversidad y caractersticas de plantas y animales
.
Partes externas de plantas, estructura
y funciones
.
Partes externas de animales, estructura y funciones.
Diversidad de plantas y
animales de su entorno, caractersticas y beneficios
.
Diversidad de animales de su entorno,
caractersticas, utilidad y beneficios.
o
N
utricin.
Proceso de nutricin: tipos de nutricin, fotosntesis.
Organismos productores,
consumidores y descomponedores.
Cadena alimenticia
.
Las plantas como fuente de
alimentacin para el ser humano y animales.
Funciones y clasificacin de los Alimentos
Procedencia de los alimentos: animal, vegetal y mineral
.
Nutrientes bsicos: protenas,
carbohidratos, vitaminas, lpidos.
Minerales. Agua.
o
H
igiene y s
alud
.
Cuidado e higiene personal.
Enfermedades que afectan rganos y
sistemas del ser humano
.
Medidas de prevencin y proteccin.
Enfermedades tropicales,
medidas y prevencin
o
Ecologa y medio ambiente
.
Ecosistema, tipos de
ecosistemas, caractersticas, factores
biticos y abiticos.
Equilibrio ecolgico entre plantas, animales, seres
humanos y su
entorno.
Recursos naturales, uso racional. Problemas
ambientales: contaminacin
.
Fenmenos naturale
s.
Medidas preventivas, cuidado
y proteccin del medio ambiente.
Procedimientos
Cada una de estas ideas fundamentales de Biologa
(ciencias para la vida) debe estar unida
inseparablemente a diseo de experimentos,
construccin de modelos, planificacin de
investigacin, visita de camp
o, anlisis e interpretacin de datos, explicacin con
modelos
matemticos, anlisis de los procesos vitales,
argumentos y comunicacin de los resultados
a travs de evidencias confiables y propuestas para la
resolucin de problemas.
Ciencias de la
Naturaleza (
Ciencias fsicas)
o
Naturaleza de la Ciencia
.
Modelos, principios, leyes y teora cientfica.
Sistemas,
estructuras y funciones. Mediciones, incertidumbre y
estimacin. Unidades y estndares.
o
Materia y sus propiedades
.
Propiedades de la materia:
densidad, masa y volumen
.
Caractersticas de los objetos comunes.
Estados de la materia: slidos, lquidos y gases.
Cambios de estados en la materia: eva
poracin, fusin, condensacin.
Fenmenos fsicos
y qumicos. Sustancias puras y mezclas: miscibles y
no miscibles.
Reacciones qumicas y
ley conservacin de la materia.
Reactivos y productos.
o
Estructura atmica y molecular
.
tomos y molculas: constitucin de la materia.
Modelos atmicos
.
El tomo:
estructura del tomo, partculas subatmicas:
electrones,
protones y neutrones.
Elementos y compuestos, molculas
.
E
nlace
s:
inico, covalente y
59
metlico.
Propiedades de loa compuestos inicos y covalentes
.
Materiales del entorno y su
estructura.
o
F
uerzas e Internaciones
.
Cinemtica traslacional
y rotacional en 1D, 2D y 3D: marco de
referencia, trayectoria, posicin, centro de masa, d
esplazamiento, magnitud
del
desplazamiento, distancia, velocidad, rapidez, a
celeracin, movimiento en un marco de
referencia no
inercial.
Dinmica traslacional
y rotacional clsica: Leyes de Newton,
Aplicaciones de las leyes de newton y fuerzas variables,
Fuerza gravitacional, Primera y
tercera Ley de Kepler. Relacin entre fuerza y variables
de cinemtica, relacin entre la
fuerza y cinemtica.
o
Energa y moment
os
.
Energa cintica, energas potenciales, energa mecnica,
energa
trmica, energa electromagntica, energa qumica,
energa nuclear; transformacin,
transmisin y conservacin de la energa, relacin entre
la energa y la fuerza, relacin
entre energ
a y la cinemtica.
Momento Lineal: Cantidad de movimiento, relacin entre
la
cantidad de movimiento y la fuerza, conservacin de la
cantidad de movimiento, colisiones,
cohetes.
Momento Angular: Momento de
inercial, momento
angular, torca, centro de
grave
dad, equilibrio, conservacin del momento angular,
relacin entre la dinmica la
cinemtica rotacional, solucin de problemas con sistema
donde aplique la conservacin
de la energa, la cantidad de movimiento lineal y
momento angular.
o
Sistemas de partcula
s
.
Fundamento y aplicaciones de la fsica en estado: solido,
lquido
y gases. Densidad. Presin. Propiedades de los slidos,
lquidos y gases. Principios
fundamentales de la hidrosttica. Calor y temperatura.
Expansin trmica. Calorimetra.
Leyes de term
odinmica.
o
Onda y oscilaciones
.
Oscilaciones, vibraciones y sus propiedades
.
Onda mecnica, sus
propiedades, aplicaciones y experimentos.
Onda electromagntica, sus propiedades,
aplicaciones y experimentos.
Experimentos en Ciencias Fsicas
Cada una de
estas ideas fundamentales en ciencias fsicas
debe estar unida
inseparablemente a diseo de experimentos,
construccin de modelos, planificacin de
investigacin, anlisis e interpretacin de datos,
explicacin con modelos matemticos,
anlisis de la natu
raleza de las ciencias fsicas y comunicacin de los
resultados con
demostracin de evidencia.
Ciencias de la Naturaleza (
Ciencias de la Tierra y el Universo)
o
Composicin fsica del Planeta Tierra
.
Diferentes capas de la Tierra: corteza, manto,
ncleo.
Tipos de suelo y sus caractersticas.
Rocas y minerales, clasificacin.
Minerales de
la
Repblica
dominicana.
Operaciones mineras de la
Repblica
Dominicana, importancia
de los recursos mineros.
Energa liberada por los movimientos de la tierra.
Eventos de
fenmenos naturales.
o
El ciclo del agua
.
Caractersticas del ciclo del agua y su importancia.
Agua potable y
contaminacin hdrica.
Relacin entre el agua y el aire: tormenta, huracn,
tornados,
60
granizos y nieves. Impacto de la actividad humana en las
dist
intas fuentes de agua de la
comunidad.
o
Energa renovable y no renovable
.
Energa hidrulica, elica, geotrmica y solar.
Minerales y petrleo, recursos naturales no renovables.
o
Sistema solar
.
El sol, capas de la atmosfera del Sol.
Movimiento y trayectoria
de los
planetas del sistema solar.
Movimiento del Planeta Tierra: rotacin y traslacin,
estaciones.
Movimiento del sistema solar dentro de nuestra galaxia.
Planetas, satlites, Luna, cometas:
caractersticas.
o
El Universo y su origen
.
Teora del Big Bang.
Expansin del Universo.
Origen,
composicin y evolucin de las estrellas.
Diferentes constelaciones y su localizacin en el
espacio.
Origen de nuestro Sistema Solar.
Agujeros negros.
Satlites artificiales.
rea curricular:
Formacin Integral Humana y
Religiosa
En el rea de Formacin Integral Humana y Religiosa se
han concebido dos competencias: a)
Valoracin de la vida y la dignidad humana en apertura a
la trascendencia y b) Convivencia
fraterna y apertura a la trascendencia. A continuacin se
descri
be el alcance de estas competencias
para la formacin de los docentes del Primer Ciclo del
Nivel Primario.
Valoracin de la vida y la dignidad humana en apertura a
la trascendencia.
Respeta, promueve y defiende la vida y la dignidad
humana en todas sus expresiones como valor
supremo recibido de Dios y se vincula con el medio social
y natural de manera autnoma y
responsable. Esta competencia integra las dimensiones
de relacin consigo
mismo, consigo misma,
con la naturaleza y con Dios. Se requiere que
l
y la docente conozca la importancia de la dignidad
de la persona humana, en sus fundamentos sociales y
cristianos y sepa proyectarlos en su
valoracin personal con los y las dems, en
el amor y el cuidado de la naturaleza y el medio
ambiente como don recibido de Dios, en su prctica
cotidiana.
Elementos esenciales
Biblia
y Jess.
o
Dimensin religiosa de la persona.
o
Introduccin a la Biblia
o
La persona de Jess de Nazaret
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Convivencia fraterna y apertura a la trascendencia
Se trata de que los y las docentes construyan relaciones
de solidaridad y de convivencia armnica
con quienes interactan y promuevan una sociedad
incluyente, dadas las caractersticas del mundo
globalizado. Desde esta competencia se establecen
relaciones
respetuosas con el mundo religioso
y con el Dios de Jess revelado en la biblia. Esta
competencia integra las dimensiones de relacin
con los y las dems y la relacin con Dios. Demanda un
docente que cultive relaciones fraternas,
respetuosas y pacficas
en los diferentes contextos, se apoya en valores
cristianos y convierte el
aula en un espacio de acogida y alegra.
Elementos esenciales
Muestra agudez
a sensorial, explorando diversas maneras de utilizar
los sentidos para
aprehender la realidad.
Identifica
sentimientos y emociones propias y ajenas,
d
esarrollando empata y siendo
consciente de lo que le molesta e incmoda, le duele,
emociona o desea.
Esquem
a corporal.
Ubicacin espacio
-
temporal
-
objetal.
Lateralidad.
Coordinacin motriz.
El juego.
Capacidades fsicas
C
.
Sobre el Proceso de Enseanza
-
A
prendizaje
Planificacin
Disean situacio
nes de aprendizaje para generar en los y las estudiantes
curiosidad,
preguntas, indagacin y bsqueda de alternativas de
solucin a los problemas.
Planifican tomando
en cuenta la etapa de desarrollo de los y las estudiantes,
sus
experiencias y conocimien
tos previos, las condiciones y caractersticas del contexto
y el
diseo curricular vigente.
Elaboran recursos
(en funcin de su planificacin, las posibilidades del
contexto y las
caractersticas/intereses de sus estudiantes) para
desarrollar los procesos de enseanza
-
aprendizaje y lograr el desarrollo de determinadas comp
etencias.
Se comunica adecuadam
ente en una lengua extranjera (de forma oral y escrita) y
puede
acceder a fuentes de informacin en esta lengua.
Registra y
sistematiza sus reflexiones con el propsito de evaluar
los resultados del proceso
enseanza
-
aprendizaje, afianzar y enriquecer sus prcticas e innovar
su desempeo.
Modela princi
pios ticos que responden a la visin humanstica,
multicultural y de respeto
a los valores y normas de una sociedad democrtica.
Liderazgo y colaboracin
Participa activamente en la
toma de decisiones y aporta a la consolidacin de
mejoras que
impacten la institucin.
In
tegra a las familias y promueve su participacin en el
proceso educativo de sus hijos e
hijas.