En este captulo respondo la pregunta Qu es clculo?

En espaol simple, y doy

ejemplos del mundo real de cmo se usa. Para entonces presentar dos grandes ideas
en clculo: Diferenciacin e Integracin. Finalmente explico cmo trabaja el clculo.
Despus de leer este captulo, Entenders de qu se trata el clculo.

As que Qu es el clculo?
Calculo es bsicamente slo trigonometra y geometra muy avanzadas. En un sentido,
no es una nueva materia necesita las reglas ordinarias del lgebra y la geometra y
las ajusta para que puedan ser usadas para problemas ms complicados (la cuestin es
por supuesto, es hilvanar se otro sentido, en el cual es una nueva y ms complicada
materia)

Mira la Figura, a la izquierda est un hombre subiendo la caja por una recta inclinada. A
la derecha est el mismo hombre empujando la caja por una curva inclinada. El
problema, en ambos casos, es determinar la cantidad de energa para empujar la caja
a la cima. Puede hacer el problema de la izquierda con matemticas regulares. Para el
de la derecha, necesitas del clculo (Si no sabes los atajos en Fsica)

Para la recta inclinada, el hombre empuja con

una fuerza constante, y la caja sube a una
velocidad constante. Con algunas simples
formulas fsicas y matemtica regular
(incluyendo algebra y trigonometra), puede
calcular cuntas caloras de energa se
requieren para empujar la caja por la
pendiente. Note que la cantidad de energa
utilizada cada segundo no vara

Para la curva inclinada, por otro lado, las cosas estn constantemente cambiando, la
inclinacin de la pendiente va cambiando y no es una inclinacin para los primeros 3
metros y despus una diferente inclinacin para los otros 3 est constantemente
cambiando. Y el hombre empuja con una fuerza constantemente cambiante entre
ms se incline la pendiente, ms fuerte empuja. Como resultado la cantidad de energa
utilizada tambin cambia, no cada segundo o milsima de segundo, sino
constantemente, de un momento al otro. Eso es lo que lo hace un problema de clculo.
Entonces no debera sorprenderle, que el clculo se llama las matemticas del
cambio El clculo toma las reglas regulares de las matemticas y las aplica a
problemas ms desarrollados y fluidos. Para el problema de la curva inclinada, las
frmulas fsicas quedan iguales, y el lgebra y trigonometra que usa es el mismo. La
diferencia es que en contraste con la recta inclinada, en la cual puede ordenar o
hacerlo todo de un golpe tiene que fragmentar el problema de la curva inclinada en
pequeos trozos y hacerlos por separado. La figura 1-2 muestra una pequea porcin
de la curva inclinada ampliada varias veces su tamao.

Figure 1-2: Acercndonos a la curva voila es una recta (casi).

 Cuando se acerca lo suficiente, la pequea curva
inclinada se convierte prcticamente en recta.
Entonces puede resolver este pequeo trozo,
justo como el problema de la recta inclinada.
Cada pequeo trozo puede ser resuelto de la
misma forma, y al ltimo sumar todos los
pedazos. Eso es el clculo en pocas palabras,
toma un problema que no se puede resolver con
las matemticas regulares porque las cosas estn
constantemente cambiando las cantidades
cambiantes muestran en la grfica como curva.

Diferenciacin
La diferenciacin es la primera idea general en clculo. Es el proceso de encontrar la
derivada de una curva. Y una derivada es slo un trmino elegante de clculo para la
inclinacin de una pendiente.
En lgebra aprendi que la inclinacin de una lnea es igual a la proporcin entre la
elevacin y la distancia horizontal (X e Y). Inclinacin=elevacin/horizontal, aunque
calcular la inclinacin de la curva no es tan fcil como la proporcin
elevacin/horizontal.
La inclinacin en un segmento recto AB es el mismo, pero la inclinacin en una curva
cambia entre los puntos A y B, y si la inclinacin cambia inmediatamente y se necesita
saber la inclinacin de la recta en C, qu se debe hacer? Simplemente acercarnos a C
por medio del clculo.
Cuando uno se acerca lo suficiente actualmente infinitamente el pequeo segmento
de curva se transforma en una recta y puede calcular la recta de la manera tradicional.
As es como funciona la diferenciacin.

Integracin
La segunda gran idea en clculo, es bsicamente una suma elegante. La integracin es
el proceso de cortar un rea en pequeas secciones, averiguar sus reas y luego
sumarlas todas para obtener el rea total.

Las dos graficas muestran dos

problemas diferentes, en el
primer grfico, para saber el rea
de la parte sombreada solo se
multiplica el largo por el ancho.
En cambio con el otro grfico lo
que se debe de hacer es Hacer
Zoom mediante las
matemticas de los lmites.
 Al hacer zoom en alguna parte de la curva, sta se convierte en
una recta (o casi) y entonces s, se puede resolver como cualquier
problema de trigonometra usando las matemticas clsicas (si
se observa el segmento sombreado, la barra se toma como un
trapecio, o un rectngulo y un tringulo).

Porqu Funciona El Clculo.

Las matemticas del clculo funcionan porque las curvas son localmente
rectas; en otras palabras son rectas en un nivel microscpico. La tierra es
redonda, pero para nosotros parece plana porque estamos a un nivel
microscpico comparado al tamao de la tierra. El clculo funciona porque
cuando acercas la imagen, y las curvas se transforman en rectas, puede usar
algebra regular y geometra con ellas. Este proceso de acercamiento es logrado
a travs de las matemticas de los lmites.

Lmites, Microscopios Matemticos

Las matemticas de los lmites es el microscopio que hace el acercamiento en la curva.
Digamos que busca la inclinacin exacta o pendiente de la parbola y=x 2 en el punto
(1,1).

Con la frmula de inclinacin de algebra, puede

imaginar la pendiente de la lnea entre (1,1) y
(2,4) (si no recuerda cmo se calcula la
pendiente ah va un recordatorio: en geometra
analtica m= (y2-y1)/(x2-x1) o sea dist. Vertical
entre dist. Horizontal). En este caso, como lo
muestra la ilustracin, m=3/1 3.

Pero como puede observar, que esta lnea es ms

inclinada que la lnea de tangencia en (1,1) que muestra la inclinacin de la parbola
en ese especifico punto. El proceso de limite te permite deslizar el punto que comienza
en (2,4) hacia (1,1) hasta que est a una milsima de unidad (cm, in etc.), luego a una
millonsima, a una mil millonsima de unidad, y as indefinidamente a nivel
microscpico.I

Las inclinaciones entre 1,1 y tu punto mvil quedaran como 2.001, 2.000001,
2.000000001 y as, con las casi mgicas matemticas de lmites, puede concluir que la
inclinacin en (1,1) es precisamente 2, aun cuando el punto deslizable nunca llegue a
(1,1), si lo hiciera slo tendras un punto, y necesitas 2 puntos para aplicar la frmula
de la inclinacin, las matemticas de los limites estn basadas en este proceso de
acercamiento, y funciona, repito, porque entre ms te acerques, ms recta se vuelve la
curva.

I Si recordamos el concepto prctico de limite en el que se puede estar los ms

cerca posible de un numero sin llegar nunca a tocarlo, en este caso es cuando
aplica ms que nunca.
Qu Ocurre Cuando Hace El Acercamiento

La figura muestra tres diagramas de una curva y tres cosas que te gustara saber
acerca de la curva: 1) La inclinacin o pendiente exacta en C. 2) el rea bajo la curva
entre A y B, y 3) la longitud exacta de la curva de A hacia B. No puede responder
estas preguntas con matemtica tradicional, porque las frmulas para inclinacin,
rea, y longitud funcionan para lneas rectas (y curvas simples como crculos), pero no
para curvas raras como la ilustrada.
En la primera fila de la siguiente imagen se muestra un acercamiento a detalle de los
tres diagramas de la curva. En la segunda fila se muestra una ampliacin ms. Cada
ampliacin hace las curvas ms rectas y cercanas a la lnea diagonal. Este proceso se
contina indefinidamente.
Finalmente la
fila final
muestra el
resultado,
despus de un
infinito
numero de
ampliaciones.
Puede pensar
en las
longitudes 3 y 4
de la fila final
como
rectngulos de
3 y 4
millonsimas de
unidad (cm, in,
etc.), no, 3 y 4
mil
millonsimas,
no trillonsimas,
no
infinitsimas
Despus de
acercar
infinitamente, la
curva es
perfectamente recta, ahora las frmulas de lgebra y geometra regulares funcionan.

Para el diagrama de la izquierda puede usar la frmula de inclinacin, para encontrar la

inclinacin en C. es exactamente - sa es la respuesta a la primera pregunta, as es
como funciona la diferenciacin.
Para el diagrama central, la formula geomtrica del tringulo regular, da un rea de 6,
as que para obtener el total del rea sombreada, se suma el rea del pequeo
rectngulo bajo de ste tringulo (la pequea franja en la primera figura muestra la
idea bsica), repita este proceso para todas las dems franjas estrechas, y luego slo
sume todas las reas pequeas. As es como la integracin regular funciona.

Para el diagrama de la derecha, el teorema de Pitgoras da una longitud de 5. Entonces

para encontrar la longitud total de la curva de A hacia B, se hace lo mismo para las
otras diminutas secciones de la curva, y despus se suman todas las hipotenusas. As
es como se calcula la longitud del arco (otro problema de integracin).

Bien, ah lo tiene, el clculo usa el proceso del lmite para ampliar una curva, hasta que
se convierte en recta. Despus de que es recta, las reglas de la matemtica tradicional
se aplican. As, el clculo da al lgebra y geometra el poder para manejar problemas
complicados que implican cantidades cambiantes (las cuales en una grfica se
muestran como curvas, voila). Esto explica por qu el clculo tiene tantos usos
prcticos, porque si hay algo que pueda contar adems de la muerte y los impuestos
es que las cosas estn cambiando constantemente.
Captulo 2: Lmites y Continuidad.
Los lmites son fundamentales para los dos clculos: el integral y el diferencial. La
definicin formal de una derivada incluye un lmite como lo hace la definicin de una
integral definida.

Llevndolo al lmite.
El lmite de una funcin (si tal existe) para algn valor de x, a, es la altura a la que la
funcin se acerca ms y ms mientras x se acerca ms y ms a a desde la izquierda
y derecha.

Djeme decirlo de otra forma. Una funcin tiene un lmite para un valor dado de x si la
funcin tiende a 0 en alguna altura conforme x se acerque ms y ms al valor dado
desde la izquierda y derecha. Es ms fcil de entender los lmites a travs de ejemplos
que a travs de esta jerigonza, as que echemos un vistazo a algunos.

Tres funciones con un lmite

Considere la funcin f(x)=3x-1 en la siguiente figura, cuando decimos que el lmite de
lim f ( x ) =5
f(x) mientras x tiende a 2 es 5, se escribe as: x 2 , nos referimos a que

mientras x se acerque
ms y ms a 2 desde la
izquierda y derecha, f(x)
se acerca ms y ms a la
altura de 5.II (Hasta
donde s, el nmero 2,
en este ejemplo no tiene
un nombre formal, pero
yo lo llamo el nmero x.).

Se le asignaron a x los valores descritos en la tabla inferior, donde y se aproxima a 5

conforme x tiende a 2 ya sea desde izquierda o derecha y as el lmite es 5. Pero por
qu tanto lo de nmeros en la tabla? Por qu no simplemente poner el nmero 2 en
3x-1 y obtener la respuesta de 5? de hecho, si todas las funciones fueran continuas (sin
brechas) como en la grfica de la izquierda, podra simplemente hacer la sustitucin en
el numero x para obtener la respuesta, y los problemas de lmites seran bsicamente
intiles.

Necesitamos de los lmites en clculo, por las otras funciones que estn el grafico, g(x)
y h(x), aunque son casi iguales, excepto por
el hoyo que hay en (2,5) y en el (2,3), h es
idntico a f excepto por el hoyo en (2,5).

Imagine que la tabla de valores de entrada

y salida se parecieran a g y h. Puede ver
que los valores van a ser idnticos a los

II Recuerde que una funcin es una regla de correspondencia; para graficar la

ecuacin de una recta slo tiene que asignar valores a x, as se generan los
valores de la ecuacin para ubicarlos en el plano cartesiano.
valores de la tabla para f? para ambos g y h, conforme x tienda a 2 de izquierda o
derecha, y tiende a 5. Para las tres funciones el lmite de x cuando tiende a 2 es 5.

Esto nos da un punto crtico: cuando se determina el lmite de una funcin que tiende,
digamos, a 2, el valor de la funcin cuando x=2 es totalmente irrelevante. Considere
las tres funciones donde x=2: f (2) es igual a 5 g (2) es 3 y h (2) no existe (no est
definido). Pero, de nuevo, esos tres resultados son irrelevantes y no afectan la
respuesta para el problema del lmite.

En un problema de lmite, x tiende al nmero x, pero tcnicamente nunca llega a l, y

lo que le ocurre a la funcin cuando x es igual al nmero x, no tiene efecto en la
respuesta al problema de lmite (aunque para funciones continuas como f(x) el valor de
la funcin es igual a la repuesta del lmite, y ste as puede ser usado para calcular la
respuesta del lmite).

Limites unilaterales.
Los lmites unilaterales funcionen como los bilaterales, excepto que x se aproxima al
nmero x nicamente desde la izquierda o de la derecha. Para indicar un lmite
unilateral pones un signo de sustraccin en el superndice del nmero x cuando x se
aproxime al nmero x desde la izquierda o un signo se suma en el superndice cuando
x se aproxime al nmero x por la derecha:
+
x4 f (x) x 10 f ( x)
lim lim

lim p ( x)
En la siguiente figura, la respuesta el problema regular de lmite, x 3 es

que el lmite no existe porque mientras x se aproxime a 3 desde derecha e

izquierda, p(x) no tiende a 0 a la misma altura.

Como sea, ambos lmites unilaterales existen. Conforme x tiende

a 3 por la izquierda, p tiende a 0 a la altura de 6, y cuando x se
aproxima a 3 por la derecha, p tiende a 0 a la altura de 2.
Como con los lmites regulares, el valor de p (3) no tiene
efecto en la respuesta, para ninguno de estos lmites
unilaterales. Entonces:

+
x 3 p ( x ) =6 x 3 p(x)=2
lim Y lim

Lmites y asntotas verticales


Una funcin racional como
continuacin.
(x +2)( x5)
f ( x )= tiene asntotas verticales en x=3 y en
(x3)( x +1)
x=-1. Recuerda las asntotas? Son lneas imaginarias a
las que una funcin se acerca hacia arriba, abajo,
izquierda y derecha al infinito, f se muestra a

Considere el lmite de f cuando x tiende a 3.

Conforme x tiende a 3 desde la izquierda,
f sube al infinito; y conforme x tiende a 3
desde la derecha, f baja a menos infinito.
A veces es informativo indicar esto, escribiendo,

f ( x )=
x 3 f ( x)=
x 3+
lim Y
lim

Pero, tambin es correcto decir que ambos lmites no existen porque el infinito no es un
lim f (x )
nmero real. Y si se le pide determinar el lmite regular, bilateral x 3 , usted

tiene que decir que no existe porque los lmites de la derecha e izquierda no son
iguales.III

Lmites Y Asntotas Horizontales.

Hasta ahora, he estado viendo lmites donde x tiende a un nmero regular, finito. Pero
x tambin puede tender a infinito o infinito negativo. Lmites e infinito existen cuando
una funcin tiene una asntota horizontal. Por ejemplo la figura de arriba tiene una
asntota horizontal en y=1, la cual prolonga la funcin conforme va al infinito a la
derecha, y menos infinito a la izquierda, (yendo a la izquierda la funcin cruza la
asntota vertical en x=-7 y entonces gradualmente desciende hacia la asntota). Los
lmites igualan la altura de la asntota horizontal y se escriben como:

lim f ( x )=1 lim f ( x ) =1

x Y x

Velocidad instantnea.
III Pero recordemos que tambin es posible sacarle lmites a las funciones que
tiendan a infinito, llamadas formas indeterminadas; para resolver esos lmites
slo se dividen numerador y denominador, por el trmino de mayor exponente,
se simplifica y se resuelve el lmite equivalente, recordando las leyes de los
lmites cuando x : L/ =0, /L= , L/0= , pero para ahorrar esfuerzo

peguemos esto =(x^2-3x-10)/(x^2-2x-3) lim en el buscador de

wolframalpha.com
Digamos que decide soltar una pelota desde su ventana en el segundo piso. Aqu est
la frmula que le dice qu tanto ha cado la pelota despus de cierto nmero de
segundos (ignorando la resistencia del aire)

h(t )=16 t 2
Donde h es la altura que ha cado la pelota (metros), y t es la cantidad de tiempo desde
que le pelota fue soltada (segundos). Si se sustituye h por 1, h es 16; durante los
primeros 2 segundos, l pelota cae un total de 16*22, o sea 64 metros y as
sucesivamente. Ahora, qu hay si quiere determinar la velocidad de la pelota
exactamente 1 segundo despus de que la solt? Puede empezar con esta vieja y
confiable frmula: Distancia= velocidad*tiempo, entonces velocidad = distancia /
tiempo.

Usando la frmula de velocidad, puede fcilmente averiguar la velocidad promedio

durante el 2 segundo de su cada. Como cay 16 metros despus de 1 segundo, y un
total de 64 metros despus de 2 segundos, entonces cay 64 -16 metros desde t=1
hasta t=2, la siguiente frmula da la velocidad promedio:
distanciatotal 6416
Velocidad Promedio= = = 48 m/s.
tiempo total 21

Pero esta no es la respuesta que busca porque la pelota conforme cae lo hace ms y
ms rpido, y lo que quiere saber es su velocidad exactamente 1 segundo despus de
que la solt. La pelota acelera entre el periodo t=1 y t=2, as que la velocidad
promedio de 48 m/s durante el 2 segundo es cierto que es ms rpida que la
velocidad instantnea de la pelota al final del primer segundo. Para una mejor
aproximacin, calcule la velocidad promedio entre t=1 y t=1.5 segundos. Despus de
1.5 segundos, la pelota ha cado 16*1.5 2=36 metros as que desde t=1 y t=1.5, cae a
36-16=20 metros. Su velocidad promedio entonces es:

3616
Velocidad Promedio= = 40 metros por segundo.
1.51

Si contina este proceso por tiempos transcurridos de un cuarto de segundo, una

dcima, centsima, y as sucesivamente, llegar a las velocidades promedio mostradas
en la tabla:

Conforme t tiende a 1, las velocidades promedio tienden a 32 m/s.

Aqu est la frmula que us para generar los nmeros de la tabla. sta
frmula da la velocidad promedio entre 1 segundo y t segundos:
 t


16 t 21612 1 2
16 (t 1)
Velocidad Promedio= Y como
t1 t 1
2
16

16 (t1)(t +1)
(t2-1) es una expresin equivalente a (t-1)2, se factoriza: = 16t+16
t1

donde 1

Este grfico, es idntico al de la ecuacin y=16 t +16 , excepto por el

hueco que est en las coordenadas (1,32). Hay un hoyo
ah porque si se sustituye t por 1 en la frmula de velocidad
16 (121) 0
promedio, se obtiene: 11 = 0 , el cual es indefinido. Y
0
porque obtuvo 0 ? Porque est tratando de determinar
una velocidad promedio la cual es igual a la distancia total dividida por el tiempo
transcurrido desde t=1 hasta t=1. Pero como de t=1 a t=1 desde luego no ha pasado
tiempo, y durante este punto en el tiempo la pelota no recorre ninguna distancia, por
cero metros
eso obtiene: cero segundos como la velocidad promedio de t=1 hasta t=1.

Obviamente, hay un problema aqu. Sostenga su sombrero ha llegado uno de los

grandes momentos Ah ha! en el desarrollo del clculo diferencial.

La velocidad instantnea se define como el lmite de la velocidad promedio

conforme el tiempo tiende a cero.

El hecho de que el tiempo transcurrido nunca llegue a cero no afecta la precisin de la

respuesta para este problema de lmite la respuesta el 32 metro por segundo, la
altura del hoyo en la grfica. Para remarcar, los lmites le permiten calcular la
velocidad, instantnea, precisa, en un simple punto en el tiempo, tomando el lmite de
una funcin que est basado en un tiempo transcurrido, un periodo entre dos puntos
de tiempo.
Lmites y continuidad

Una funcin continua es simplemente una funcin sin brechas una funcin que se
puede graficar sin levantar el lpiz del papel. Considere las siguientes 4 funciones: f(x),
g(x), p(x) y q(x).

Si una funcin es o no continua es casi siempre obvio. Las primeras dos funciones f y
g- no tienen brechas, entonces son continuas. Las siguientes dos p y q- tienen
brechas, en x=3, entonces no son continuas. Eso es todo lo que hay que hacer, bueno
casi. Las dos funciones con brechas no son continuas en todos lados, pero, como puede
dibujar secciones de ella sin levantar el lpiz del papel, usted puede decir que esas
partes son continuas. Y, en ocasiones una funcin es continua en todos lados donde
est definida. Tal funcin es descrita como continua en su dominio entero, lo que
significa que su brecha o brechas ocurren en los valores de x donde la funcin no est
definida. La funcin p es continua durante su dominio entero, q por otro lado, no es
continua en su domino entero, porque no es continua en x=3, el cual est en el
dominio de la funcin.

Continuidad y lmites usualmente van de la mano. Mire a x=3 en las cuatro funciones,
considere si cada funcin es continua y si un lmite existe en l para ese valor de x. en
las primeras dos, f y g, no tienen brechas en x=3, as que son continuas ah. Ambas
funciones tienen lmites en x=3, y en ambos casos, el lmite es igual a la altura de la
funcin x=3 porque conforme x tiende a 3 desde la derecha o izquierda, y tiende a f (3)
y g (3), respectivamente.

Las funciones p y q, del otro lado, no son continuas en x=3, para ambas funciones, las
brechas en x=3 no slo rompen la continuidad, sino que tambin causan que no haya
lmites ah porque conforme uno se acerca a x=3 desde derecha o izquierda, no llega a
cero en ningn valor de y.

As que continuidad y valor de x significan que hay un lmite para ese valor de x, y
discontinuidad en un valor de x significa que no hay un lmite ah excepto cuando
(Siga leyendo).

La excepcin del hueco.

La excepcin del hueco, es la nica excepcin a la regla de que continuidad y lmites
van de la mano, pero es una gran excepcin. Y, lo tengo que admitir, es un poco difcil
para m decir que continuidad y lmites usualmente van de la mano y hablar de esta
excepcin, porque la excepcin es el gran punto. Cuando aterrice el concepto, la
excepcin es ms importante que la regla. Considere las siguientes dos funciones:
Estas funciones tienen brechas en x=2, y obviamente no son continuas, pero tienen
lmites donde x tiende a 2, en cada caso, el lmite es igual a la altura del hueco.
 As, ambas funciones en la grfica,
tienen el mismo lmite conforme x
tiende a 2, el lmite es 4, y los hechos
de que r (2)=1 y que s (2) no est definida
son irrelevantes. Para ambas funciones,
conforme x se acerca a 0 en ambos
lados, la altura de la funcin tiende a 0 a la
altura del hueco se es el
lmite.

Un hueco infinitesimal en una funcin es el nico lugar donde una funcin puede tener
un lmite donde no es continua.
O sea, que el lmite es la altura del hueco.
En la anterior seccin velocidad instantnea, trat de calcular la velocidad promedio
durante 0 tiempo transcurrido y obtuve:
cero distancia 0
cero tiempo . Como 0 no est definido, el resultado fue un hueco en la

funcin. Los huecos en las funciones a menudo vienen de la imposibilidad de dividir

cero por cero. Estas son las funciones donde el proceso del lmite es crtico, y tales
funciones son la razn de ser de una derivada, y las derivadas son el corazn del
clculo diferencial.

0
Una derivada siempre implica una fraccin indefinida 0 y siempre

implica el lmite de una funcin con un hueco. (Todos los lmites del Captulo 4
donde la derivada est definida formalmente son lmites de funciones no continuas.)

Captulo 3: evaluando lmites

El captulo 2 introduce el concepto de lmite. Este captulo se sumerge al meollo y
presenta varias tcnicas para calcular las respuestas para los problemas de lmites.

Lmites sencillos. Solo unos pocos problemas de lmites son muy fciles.

Lmites a recordar.
Deber memorizar los siguientes lmites. Si falla al memorizar los ltimos tres,
desperdiciar mucho tiempo tratando de imaginarlos.

lim c=c
x a

Y=C es una lnea horizontal, entonces el lmite el cual es la altura de la funcin

debe ser igual a c sin tomar en cuenta el valor de x
+1
x0 =
x

lim

1
x0 =
x

lim

1
lim =0
x x
1
lim =0
x x
sen x x
lim =lim =1
x 0 x x 0 sen x
 x 1
cos =0
x

lim
x 0

1 x
lim (1+ ) =e 2.718
x x

Lmites de colocar-y-obtener.
Los problemas de coloque-y-obtenga conforman la segunda categora de lmites fciles.
Slo ponga el valor al que tiende x, en la funcin del lmite y el resultado que salga es
su respuesta. Por ejemplo:

2 2
lim x 10=1 lim 3 10=1
x 3 = x 3

Este mtodo funciona para lmites cuyas funciones son continuas en su dominio entero.
Estos son problemas muy obvios, y para ser totalmente francos, realmente no tienen
caso. El lmite es simplemente el valor de la funcin.

El mtodo de coloque-y-obtenga funciona para cualquier tipo de funcin a menos

de que haya una discontinuidad en el valor de x que coloque. En tal caso, el
nmero que obtenga despus de colocar un nmero no es el lmite. Y si coloca el
10
nmero en un lmite como:
lim y obtiene cualquier nmero (diferente de cero)
x 5 x5
10
dividido por cero - 0 entonces sabe que lmite no existe.

Problemas de lmites reales.

Si coloca el valor x en la expresin del lmite y el resultado es indefinido (usualmente
0
0 ), usted tiene un problema de lmite real y algo de trabajo por hacer. En este
captulo, usted aprender tcnicas algebraicas para resolver esos problemas de lmites
reales.

Usted utilizar dos tcnicas principales para problemas reales de lmites,

factorizacin, y multiplicacin conjugada. Yo englobo otras tcnicas algebraicas en la
seccin algebra miscelnea. Todos los mtodos algebraicos implican la misma idea.
Cuando la sustitucin no funciona en la funcin original usualmente por un hueco en
la funcin puede usar algebra para manipular la funcin hasta que la sustitucin
funcione (funciona porque su manipulacin cubre el hueco).