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Altersjahr: 6 Jahre Altersgruppe: 2.

Kindergarten (2KI LE)

Themenreihe: Ich lerne von Jesus Themeneinheit: 1. Jesus und ich

Lektionsnummer, Thema: Themenzielrichtung:


2. Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Jesus kann aus Wenig Viel machen
Menge

Haupt-Bibelstellen: Schlsselvers (Bibelstelle):


(Speisung der 5000) 1Tim 6,17b (Gute Nachricht)
Joh 6,1-15 ...vielmehr sollen sie auf Gott vertrauen, der uns alles
reichlich gibt, was wir zum Leben brauchen.

Hinfhrung/ Spannung schaffen/ Motivation

- Vorschlag 1:
Beginn mit einem kleinen Snack, z.B. Goldfischli (Snack in Form eines Fisches). bergang zur Geschichte: Wir
hatten genug zu essen, alle sind satt. Aber in unserer Geschichte heute hatten die Menschen Hunger und es
war nicht genug zu Essen da.

- Vorschlag 2:
Gesprch mit den Kindern. Jeder darf erzhlen, was er gefrhstckt hat. Hat es geschmeckt? Bist du satt
geworden? Jesus sorgt fr dich, damit du genug zu essen hast. In unserer Geschichte heute sorgt sich Jesus
darum, dass ganz viele Menschen satt werden.

- Vorschlag 3:
Bringe ein Brtchen mit. Reicht dieses Brtchen aus fr ein Kind? (Antworten). Wenn zwei Leute hungrig
sind, was knnen wir tun? (Antworten); Brtchen in zwei Stcke schneiden. Was ist, wenn vier Leute Hunger
haben? (Antworten) Schneide es in vier Teile. Und wenn acht Leute Hunger htten? (Antworten) Schneide es
in acht Teile, dann in 16 Teile. Zeige ihnen ein Stckchen. Das wre nicht genug fr eine hungrige Person.
Austausch: Jesus hatte nur ein bisschen mehr Brot fr 5000 Leute.

- Vorschlag 4:
Fr jedes Kind einen Fisch und ein Brtchen aus Tonpapier;
und noch viel mehr, damit viele brig bleiben. Auf die Fische
farbige Schuppen aufkleben. bergang zur Geschichte.

- Vorschlag 5: Spiel
Kleiner Fisch - grosser Fisch: Bringe zwei Seile mit. Lege sie je zu einem Kreis auf den Boden (fr jeden
Fischer ein Fischernetz). Zwei Kinder sind Fischer und die Anderen, kleine und grosse Fische. Rufe: Kleiner
Fisch, grosser Fisch schwimme (weg von den Fischern)! Wenn ein Kind vom Fischer erwischt wird, geht es in
sein Fischernetz. Wenn beide Netze voll sind, rufe: Kleiner Fisch, grosser Fisch schwimme, du bist frei!
Austausch: Wir haben ein Fischspiel gespielt, weil zwei kleine Fische in der biblischen Geschichte sehr wichtig
waren.

Schwerpunkte/ Lehre/ Geschichte:


- Ein kleiner Junge gab, was er hatte
- Gott segnete das sehr
- Jesus dankte seinem Vater, und alle wurden gut versorgt; es blieb sogar brig

Methodik:
- Da es sich in der Geschichte um eine groe Menge von Menschen und auch um sehr viel Essen handelt
(was sich die 6Jhrigen noch nicht so gut vorstellen knnen), empfiehlt es sich mit Bildern zu arbeiten
siehe Illustrationsbilder 1-8.
- Aus der Sicht des Jungen und mit Hilfe der Tasche erzhlen
- Die Geschichte als Theater spielen lassen

Laienspiel Verkleidung: Fr Jesus, Philippus, Andreas und Junge z.B. Leintuch und Grtel, 200 Denare, 2
Fische, 5 Brote, 12 Krbe (ev. nur Bilder davon), restliche Kinder spielen das Volk
Erzhlschritte fr Laienspiel oder mit Illustrationsbilder 1-8:
- Jesus ist mit seinen Jngern am See von Galila. Er mchte eigentlich mit ihnen alleine sein.
- Viele Menschen haben gehrt, dass Jesus Wunder getan hat. Sie mchten Jesus kennen lernen. Deshalb
kommen sie zu dem See und suchen Jesus.
- Die Menschen sind lange bei Jesus. Jesus spricht zu den Menschen und sie hren gut zu. Jesus machte
auch Menschen gesund, die krank waren (Lk 9,11).
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- Als es Abend wird, fragt Jesus Philippus nach Essen. Aber Philippus hat keine Idee, wo man so viel Brot fr
5000 Menschen kaufen kann. Lehrerhilfe/Hinweis: Es waren 5000 Mnner, dazu noch Frauen und Kinder
also mindestens 10000 Menschen.
- Ein Junge bringt 5 Brote und 2 Fische, die er dabei hat. Aber das reicht ja niemals fr alle. (Tasche
auspacken)
- Jesus betet und das Brot und die Fische werden verteilt. Jeder bekommt etwas. Jeder wird satt.
- Es bleibt sogar noch etwas brig! 12 Krbe mit Broten sammelten die Jnger ein.
- So hat Jesus aus wenig viel gemacht.
- Die Menschen bewundern Jesus.

Geschichte aus der Sicht des Jungen erzhlen:


- Eine einfache Umhngetasche mitbringen (Inhalt: 5 Fladen-/Brote und 2 Fische/oder Bilder von Fischen).
Die Tasche bleibt jedoch noch verschlossen.
- Der Lehrer nimmt die Tasche und lsst die Kinder raten, was sich in der Tasche befindet.
- bergang zur Geschichte: Bis jetzt knnen wir nur raten, was in der Tasche drin ist. Aber die Tasche mit
Inhalt ist wichtig fr unsere Geschichte heute.
Erzhlschritte (der Junge hatte die Tasche bei sich, als er hrte, dass Jesus in der Nhe sei. Da war bestimmt
was los. Diesen Jesus wollte er unbedingt kennen lernen):
- Wir haben Jesus gesehen! Komm wir beeilen uns! Wir gehen zu Jesus! Er ist mit einem Schiff unterwegs.
Wir kennen den Ort, wo er mit seinen Freunden ab und zu hingeht. Kommt, wir wollen ihn kennen lernen!"
So riefen die Leute.
- Viele aus den umliegenden Stdten und Drfern wanderten zu Jesus. Ich ging auch mit.
- Auf einem einsamen Berg hatte sich Jesus mit seinen zwlf Jngern niedergelassen. Er wollte eigentlich mit
ihnen alleine sein. Als er aber sah, dass so viele Leute kamen, da hatte er Mitleid und kam zu uns.
- Jesus erzhlte uns von seinem Vater im Himmel und wie wir auf dieser Erde leben sollten, um auch dorthin
zu kommen. Er erzhlte und erzhlte, und alle hrten gespannt zu. Es war kein bisschen langweilig. Die
Zeit verging wie im Flug.
- Pltzlich sah ich, wie Jesus mit Philippus sprach. Ich konnte nichts verstehen, aber Philippus zuckte ratlos
mit den Schultern, das habe ich bemerkt.
- Dann ging Andreas zu den beiden. Er war wie Philippus ein Freund von Jesus. Andreas sprach mit ihnen
und pltzlich schaute er in meine Richtung.
- Er konnte doch nicht bemerkt haben, dass ich sie beobachtet hatte. Warum schaute er zu mir? Vielleicht
bildete ich es mir auch nur ein. Es waren ja so viele Leute da. Als ich noch so mit meinen Gedanken
beschftigt war, drngte sich Andreas durch die Menschenmenge hindurch und kam direkt auf mich zu.
- Ich habe gesehen, dass du fnf Gerstenbrote und zwei Fische bei dir hast", sagte Andreas, und ich nickte.
- Er sprach weiter: Jesus, mein Herr, mchte den Leuten hier gerne zu essen geben. Willst du ihm deine
Sachen zur Verfgung stellen? Er mchte sie teilen."
- Fnf Gerstenbrote und zwei Fische wrden fr so viele Leute nie reichen. Jetzt sprte ich selber, dass ich
Hunger hatte. Einen guten Teil davon knnte ich selber verschlingen, einen kurzen Moment dachte ich so.
- Dann gab ich Andreas die Gerstenbrote und die Fische. Weil Jesus mich fragen liess, wollte ich ihm zeigen,
dass ich ihn lieb hatte. Ich gab, was ich hatte.
- Nun mussten wir uns in Gruppen setzen, immer fnfzig oder hundert Leute zusammen.
- Fnftausend Mnner und dann noch Frauen und Kinder waren da, und nur fnf Brote und zwei Fische
- Aber Jesus nahm die wenigen Sachen und dankte Gott dafr. Dann teilte er das Brot und die Fische an die
zwlf Jnger auf.
- Diese verteilten es an uns. Ich musste immer wieder hinsehen, sie mssten doch schon lngst alles verteilt
haben! Und doch wurden die Krbe nicht leer! Nein, es war sogar genug fr alle da. Mehr als genug!
- Als alle satt waren, wurden noch zwlf Krbe mit Resten eingesammelt.
- Jesus hatte aus Wenigem Viel gemacht. Von meinen Broten und Fischen wurden alle Menschen satt!

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Anwendung/ Vertiefung:

- Vorschlag 1:
Rtsel: Was brauchen wir wirklich zum Leben? siehe Aktivblatt 1

- Vorschlag 2:
Repetition: Stelle 12 Fragen der biblischen Geschichte. Eine richtige Antwort = ein
Strich beim Fisch, siehe Aktivblatt 2
1. ber welchen See fuhr Jesus? (den See von Galila bei Tiberias)
2. Weshalb folgten Jesus ganz viele Menschen? (sie hatten von seinen Wundern gehrt)
3. Wen fragte Jesus: Wo kaufen wir Brot, damit die Menschen essen knnen? (Philippus)
4. Was antwortete Philippus? (Wir haben nicht genug Geld)
5. Wer hatte eine Idee? (der Jnger Andreas, der Bruder von Simon Petrus)
6. Was hat der Knabe dabei? (5 Gerstenbrote und 2 Fische)
7. Wie viele Mnner waren bei Jesus? (5000)
8. Was machte Jesus mit den Broten und Fischen? (Er nahm sie und dankte und verteilte sie den Jngern)
9. Was machten die Jnger? (Sie vert eilten die Brote und Fische den Menschen)
10. Wie viele Krbe voll Brote sammelten die Jnger noch ein, als alle gesttigt waren? (12)
11. Als die Menschen das Wunder sahen, was wollten sie mit Jesus tun? (zum Knig machen)
12. Was tat Jesus dann? (Er zog sich allein auf den Berg zurck)

- Vorschlag 3:
Ausmalblatt, siehe Aktivblatt 3

- Vorschlag 4:
Collage: Grosses Papier/ Tapete. berschrift: Jesus wir danken dir fr unser Essen. Aus Zeitschriften Essen
ausschneiden. E vtl. unterteilen in Frhstck, Mittag-, Abendessen, Naschen. Plakat im Raum aufhngen.

- Vorschlag 5:
Finde zwei gleiche Fische, siehe Aktivblatt 4

- Vorschlag 6:
Spiel: Brot finden, siehe Aktivblatt 5

- Vorschlag 7:
Bastelblatt, siehe Aktivblatt 6

- Vorschlag 8:
Rechenblatt: Rechnen und Vertrauen, siehe Aktivblatt 7

- Vorschlag 9:
Rechenblatt, siehe Aktivblatt 8

- Vorschlag 10:
Alltagsgeschichte, siehe Aktivblatt 9

- Vorschlag 11:
Bastelblatt: Bilder-Geschichte, siehe Aktivblatt 10a-10b

- Vorschlag 12:
Bastelblatt: Lernvers, siehe Aktivblatt 11a-11b

Ziel/ Abschluss/ Aufruf/ Austausch

Jesus ist toll! Er hat aus Wenigem viel gemacht, damit alle zu essen hatten. Jesus sorgt auch fr dich. Er
mchte dir helfen. Wer hat ein Problem und mchte es Jesus sagen?
Dankgebet: Danke Jesus fr das Essen und, dass du mir zuhrst.

Material:

- Fr die Hinfhrung: Goldfischli (Snack in Form eines Fisches), Brtchen, Messer, Schneidbrett, 2 Seile (als
Fischernetze), Tonpapierfische und -brote, farbiges Papier, Leim
- Fr den Schwerpunkt: Umhngetasche, 5 Brote, 2 Fische, Illustrationsbilder, Leintcher, Grtel, 200
Denare, 12 Krbe
- Fr die Anwendung/Vertiefung: Aktivbltter 1-11, Farben, Leim, Scheren, Zeitschriften, grosses Papier
(Plakat), Tonpapier
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Illustrationsbild 1
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

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Illustrationsbild 2
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

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Illustrationsbild 3
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

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Illustrationsbild 4
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

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Illustrationsbild 5
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

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Illustrationsbild 6
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

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Illustrationsbild 7
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

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Illustrationsbild 8
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

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Aktivblatt 1
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

Rtsel

Mache ein O in jedem kleinen m bei den Sachen, welche wir wirklich zum Leben brauchen.

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Aktivblatt 2
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

Zwlf Repetitionsfragen

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Aktivblatt 3
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

Ausmalbild

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Aktivblatt 4
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Rtsel

Der Junge in der Geschichte hatte zwei Fische in seiner Tasche.

Finde zwei gleiche Fische und male sie an!

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Aktivblatt 5
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

Spiel: Brot suchen

Bezug zur Geschichte:


Kinder fragen: Wie viele Krbe mit Brotresten haben die Jnger eingesammelt? (12)
Wir wollen nur einen Korb mit Broten fllen.

Vorbereitung:
Der Lehrer zeichnet auf einen Karton einen Korb (ca.50x50cm)
Der Lehrer schneidet aus hellbraunem Tonpapier Brote aus.
Die Brote werden vorgngig im Raum verteilt oder versteckt.

Durchfhrung:
Auf ein Zeichen drfen die Kinder anfangen, die Brote zu suchen. Diese bringen sie zu dem Lehrer, der die Brote
dann auf den Korb klebt.
Ist der Korb voll beklebt, ist das Spiel vorbei.

Anschliessend kann man mit den Kindern eine Snackpause machen und Brot essen.

Variante: Durchfhrung mit echten Brtchen und Korb.

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Aktivblatt 6
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

Bastelblatt

Speisung der Fnftausend

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Schneide die Brote und Fische aus und klebe sie beim Jungen hin.

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Aktivblatt 7
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

Rechenblatt

Philippus rechnete. Andreas rechnete auch. Jesus dankte und vertraute seinem Vater. Bald werdet ihr in der
Schule mit + und das richtige Resultat errechnen knnen. Mit dem Gott-Glauben/Vertrauen ist es oft so, dass
es auch ohne + und geht. Beides ist wichtig. Das Rechnen und das NUR Gott vertrauen.

GOTT IST EIN GUTER VERSORGER

In diesen Feldern zhlst du die Mchtest du versuchen mit In diesen Feldern zhlst du
gleichen Bilder, beginne immer mit 1 dem + zu rechnen? Du alle Bilder zusammen und
und schreibe die Zahl unten im Bild brauchst nur diese Zahlen: schreibst das Resultat auf
auf die entsprechende Linie. 1 2 3 4 die Linie.

6 6

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Aktivblatt 8
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge
Alltagsgeschichte

Lucas Liste

Mama, mir ist es langweilig!, sagte Luca. Langweilig?, fragte Mama. Du hast so viele Spielsachen! Diese
sind alle alt! Ich brauche neue!, rief Luca.
Weisst du was ich brauche wirklich heisst?, fragte Mama. Luca berlegte: Ich weiss es! Es sind die Dinge, die
ich zum Leben brauche!, rief Luca. Genau, so ist es!, erwiderte Mama. Ich habe eine Idee. Nimm ein Stck
Papier und zeichne von allen Sachen, die wir haben und wirklich zum Leben brauchen ein Bild.

Gut, das mache ich!, und schon war er verschwunden. Zuerst ging Luca in den Wohnraum. Er sah sich um und
dachte: Oh, ich liebe es fernzusehen. Aber dann entschied er: Ich denke, ich knnte auch ohne TV leben.
Dann ging er in die Kche. Dort fand er viele Sachen, die er wirklich brauchte. Er zeichnete einen Tropfen
Wasser vom Wasserhahn, dann eine Banane, die er auf dem Tisch sah. Er sah die Brotdose und schon
zeichnete er ein Brot. Im Khlschrank hatte es Hhnchenschenkel; er zeichnete eines.

Als nchstes ging er in sein Zimmer. Dort sah er sich im Spiegel und zeichnete das grne Shirt und die Jeans,
die er trug. Dann setzte er sich auf sein Bett und berlegte: Was brauchen wir wirklich zum Leben? Er sah sich
ringsum. Ich weiss, sagte er laut, wir brauchen einen Platz zum Leben und zeichnete sein Haus. Er
betrachtete die Bilderliste, doch irgendetwas fehlte noch. Pltzlich hrte er ein Gerusch und rannte zum Fenster.
Es war sein Papa und sofort wusste er, was ihm noch fehlte. Mama, Papa und seine kleine Schwester zeichnete
er noch darauf, dann rannte er zu seiner Mami.

Luca, du hast eine ganz gute Bilderliste gemacht, lobte ihn seine Mami. Weisst du, wer unser wirklicher
Versorger ist? Ja, Gott gibt uns, was wir brauchen!

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Aktivblatt 9a
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge
Bastelblatt Anleitung siehe Aktivblatt 11b

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Aktivblatt 9b
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

Anleitung:

Schneide das Bild von Aktivblatt 11a aus


Mache beim weissen kleinen Kreis ein Loch
Schneide mit einem scharfen Messer auf einer dicken Zeitungsunterlage den weissen Sektor aus

Schneide den Bild-Kreis von Aktivblatt 11b aus


Mache beim weissen kleinen Kreis ein Loch
Lege den Kreis unter das Bild (Loch auf Loch)
Gib eine Klammer durch beide Lcher
Erzhle die Geschichte

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Aktivblatt 10a
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge Schneide die Lunch-Tasche den
ausgezogenen Linien entlang
Bastelblatt aus, sowie die drei Teller vom
Aktivblatt 10b und leime sie auf
die Tischset.
Falte die Mitte bei der
gestrichelten Linie, so dass die
Familie in der Lunch-Tasche ist.
Gott ist ein guter Versorger!

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Aktivblatt 10b
zu 2KILE 1H Lektion 2: Die Nahrung eines Kindes reicht fr eine grosse Menge

Schneide die Teller mit dem Essen


aus. Leime sie auf den Tisch vom
Aktivblatt 10a.
Verziere und schneide den
Lernvers, sowie das Bild aus.
Leime sie auf die Vorderseite der
Lunch-Tasche.

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